Ferramentas Digitais e Dinâmicas

Virtuais na EaD
Tema 01 – Ferramentas comunicacionais digitais
síncronas e assíncronas em cursos virtuais
Bloco 1

Aldrei Jesus Galhardo Batista

Objetivos da aula

• Contextualizar as ferramentas comunicacionais digitais e dinâmicas de

Educação a Distância a partir da sociedade do conhecimento e da
informação;
• Compreender a necessidade de desenvolver nos indivíduos as
competências específicas para que ocorra a alfabetização lectoescritora
digital;
• Compreender a diferença entre ferramentas comunicacionais digitais
síncronas e assíncronas para ambientes virtuais de aprendizagem e
conhecer algumas dessas ferramentas para as dinâmicas da EaD Virtual.
Sociedade do conhecimento e da informação no contexto da EaD

• A sociedade do conhecimento e da informação tem como característica

principal o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação –
TDIC’s para a propagação do conhecimento;
• Nessa sociedade, segundo Raposo (2011), o próprio conceito de educação
permanece em constante mudança.

Na sociedade do conhecimento, a informação é a matéria

prima a ser transformada e as Tecnologias de Comunicação e
Informação (TICs), as ferramentas responsáveis pelo seu
processamento. (RAPOSO, 2011. p. 71)
Competências para alfabetização lectoescritora digital

• Na sociedade do conhecimento e da informação, os indivíduos precisam

desenvolver competências da alfabetização lectoescritora digital.
• Isso implica no desenvolvimento de competências a partir de dimensões:

Conhecimento dos sistemas de informação (hardware, softwares, redes); uso de

sistemas operacionais; busca e seleção de informação na Internet; comunicação
interpessoal e trabalho colaborativo em redes; processamento de textos;
tratamento da imagem; utilização de ferramentas de cálculo; uso de base de
dados; entretenimento e aprendizagem com as tecnologias de comunicação;
telegestão (segurança na rede); atitudes gerais frente às TIC. (GRAELLS, 2007.
s.p. apud RAPOSO, 2011. p. 73)
A geração de nativos digitais

Para além da competência lectoescritora digital é preciso considerar que

estamos diante de uma geração de aprendentes que, no Brasil, são aqueles que
nasceram após o ano de 1988 (Guimarães, 2011) e cresceram num cotidiano
de crescimento das tecnologias digitais. Se trata da geração de nativos digitais
que teve contato com a linguagem computacional, com os telefones celulares,
jogos de videogame e Internet, num novo paradigma digital.
Alfabetização lectoescritora digital para EaD

Na Educação a Distância, os meios de comunicação estão completamente

permeados pelos códigos da leitura e escrita, mas também pelos meios digitais,
exigindo, desta forma, o desenvolvimento de competências lectoescritoras
digitais.
Ferramentas Digitais e Dinâmicas
Virtuais na EaD
Tema 01 – Ferramentas comunicacionais digitais
síncronas e assíncronas em cursos virtuais
Bloco 2

Aldrei Jesus Galhardo Batista

Ferramentas comunicacionais digitais síncronas e assíncronas

• As ferramentas síncronas de um ambiente virtual de aprendizagem – AVA

pedem a participação em tempo real, on-line, dos sujeitos, sejam eles
alunos, tutores, professores ou equipes. Essa participação pode ser
individual ou interativa e colaborativa.
• As ferramentas assíncronas, por sua vez, também funcionam on-line, mas
os participantes não precisam estar conectados em tempo real. A
participação também pode ser individual ou interativa e colaborativa.
Ferramentas comunicacionais digitais síncronas

• Chat;
• Webconferência;
• Videoconferência ou teleconferência;
• Audioconferência.
Ferramentas comunicacionais digitais assíncronas

• Fórum;
• E-mail;
• Mensagens instantâneas;
• Envio de arquivo;
• Portfólio;
• Diário ou blog;
• Banco de dados ou base de dados;
• Wiki;
• Glossário ou dicionário.
Considerações finais – revisão do tema

• Contextualizamos as ferramentas comunicacionais digitais síncronas e

assíncronas, assim como o modo que elas atuam em dinâmicas de Educação a
Distância, na sociedade do conhecimento e da informação;
• Compreendemos que nesse contexto, o indivíduo precisa ser educado de
forma a desenvolver as competências da alfabetização lectoescritora digital
para se relacionar e interagir com as Tecnologias Digitais da Informação e
Comunicação – TDIC’s;
• Compreendemos a diferença entre as ferramentas comunicacionais digitais
síncronas e assíncronas para ambientes virtuais;
• Conhecemos algumas dessas ferramentas síncronas e assíncronas para as
dinâmicas da EaD Virtual.