PROJETO – 1º SEMESTRE

MATERNAL II- MANHÃ

PROFESSORA: CAROLINE RAMOS DE LIMA

Bichinhos do mar: peixes, tubarões e baleias

SANTO ÂNGELO, RS

2020
JUSTIFICATIVA: O assunto do projeto surgiu através das observações feita pela

professora, visto que, as crianças adoram imitar esses bichinhos, fingem estar

nadando no interior da sala de aula, e fazendo gestos com as mãos, imitando-os. A

partir dessas observações, a prof. conversou em rodinha com a turma e questionou

suas curiosidades e conhecimentos de mundo.

INTENÇÃO DO PROJETO: Ampliar suas experiências cultuais e sociais,

proporcionando atividades r aos alunos a resposta a seus questionamentos e

curiosidades, levando-os a compreender que as formigas estão presentes em nosso

meio ambiente, e o quanto são importantes para o mesmo. Além disso, enfatizando a

necessidade do trabalho em grupo, do respeito, da amizade, dentre outros valores.

PREVISÃO DE DURAÇÃO: ?
TEIA
 HABILIDADES DIVIDIDOS POR CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

O EU, O OUTRO E O NÓS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

*Ampliação das habilidades manuais
*Percepção dos limites, habilidades, emoções *Expressão corporal nas brincadeiras e no
e singularidades faz de conta
*Curiosidade, pesquisa e solução de *Controle motor gradativo,
problemas posicionamento espacial, deslocamentos,
*Autonomia ao brincar adequação dos gestos e movimentos
*Senso de colaboração

CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

*Reconhecimento de sons e ritmos do
repertório cultural
*Criação e produção de sons
*Criatividade e prontidão para uso de
diferentes materiais
*Valorização das suas produções e dos outros
*Exploração de materiais alternativos
*Apreciar histórias
*Recontar histórias
*Compartilhar ideias
*Manusear livros, reconhecer ilustrações, personagens e
desenvolver o comportamento leitor
*Imitar o comportamento do escritor através do desenho

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

*Identificar as características dos objetos e materiais
*Nomear semelhanças e diferenças dos objetos
*Contagem oral em brincadeiras
*Ampliar movimentos corporais
 PROPOSTAS DE APRENDIZAGEM

O EU, O OUTRO E O NÓS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

*Rodas de conversa e músicas *Brincadeiras:

*Pesquisas
*Brincadeiras de imitar gestos, sons
*Atividades (desenhos, jogos, brincadeiras)
em grupos e individuais
abalhadoras; de faz de conta no exterior da
escola (alimentando-as).
*Mini teatro: A Cigarra e a formiga
* Caça de formigas no parque utilizando uma
lupa.
* Montagem com diferentes objetos, elementos
do cenário das formigas (peças, pedrinhas,)

CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

*Cantigas: Formiguinha; A formiga Toto; As formigas
marcham; Oi amigo, brinca comigo; Dez na cama;
Joaquina, a minha vizinha; Dona formiguinha;
*Atividades: pinturas das histórias contadas com-
tintas comestíveis e naturais, pinceis, giz, canetinhas,
glíter, lantejoulas, grãos, folhas, carvão, etc.
Modelagens com massinha da letra F, do corpo do
inseto. Modelagens com argila da toca formiga.
Confecção de formiguinhas com materiais alternativos.
Produção de cartazes.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
*Histórias: A formiguinha Valente; A história de
Gideão; A história de Ester; A cigarra e a formiga;
Smilinguido em histórias de formigas; A história de
Naamã; A formiguinha e a neve; A pomba e a
formiga; A história de Elias; O elefante e a formiga;
*Escrita do nome do aluno, do inseto “FORMIGA”, da
letra “F”.

*Exposição dos trabalhos no interior da sala, exterior

da escola – valorização artística.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

*Produção caseira de tintas comestíveis e massinha de modelar;

*Matemática em brincadeiras, diálogos, histórias: representação com as mãos,
tampinhas, pecinhas
*Circuitos: bola, corda, bambolê
CULMINÂNCIA: Exposição da história: “A cigarra e a formiga” no exterior da escola
com formigas de sucatas criadas com os familiares dos alunos e de tocas de formigas
feitas com argilas.