PROJETO INTEGRADOR V

AULA I
- CONTEXTUALIZAÇÃO
- APRESENTAÇÃO DA
DISCIPLINA

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EMENTA:

• Acompanhar e avaliar os acadêmicos em todas as atividades programadas

pelos docentes de todas as disciplinas do semestre e nas atividades de
estudos dirigidos. Orientar, acompanhar e avaliar o acadêmico na elaboração
de um Trabalho Integrador, a ser entregue no final do semestre, sobre o tema
que integre todos os conhecimentos das disciplinas do período.
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OBJETIVO GERAL:

• Promover a interdisciplinaridade entre as disciplinas regulares do semestre,

a fim de oportunizar o fortalecimento dos conhecimentos adquiridos e sua
sistematização de forma a construir um produto palpável, a revista do
trabalho integrador.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Estimular o raciocínio crítico do aluno diante de situações reais;
- Demonstrar a aplicação do conteúdo teórico em situações práticas;
- Relacionar os conhecimentos de teoria e de história da arquitetura e do urbanismo, tendo
como objetivo a reflexão crítica e a pesquisa;
- Aplicar as técnicas de avaliação do ambiente edificado que possibilitam a avaliação e
intervenção do aluno visando à melhoria do desempenho dos ambientes e a qualidade de vida
dos seus habitantes;
- Desenvolver percepção ergonômica para a concepção do espaço edificado de acordo com o
conteúdo da tarefa a ser desenvolvida;
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Aplicar corretamente as noções sobre projeto estrutural e sua relação com a resistência dos
materiais e instabilidade das construções;
- Interpretar os levantamentos topográficos cadastrais para a realização de projetos de
arquitetura, de urbanismo e de paisagismo;
- Distinguir os diferentes equipamentos (não imobiliários) integrados no espaço público e seus
usos.
- Empregar de modo adequado os materiais de construção e as técnicas construtivas, para a
implantação de canteiros e equipamentos no espaço urbano.
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HABILIDADES E COMPETENCIAS:
- o conhecimento dos aspectos antropológicos, sociológicos e econômicos relevantes e de todo o
espectro de necessidades, aspirações e expectativas individuais e coletivas quanto ao ambiente
construído;
- a compreensão das questões que informam as ações de preservação da paisagem e de
avaliação dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilíbrio ecológico e ao
desenvolvimento sustentável;
- as habilidades necessárias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e para
realizar construções, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manutenção e de
especificações, bem como os regulamentos legais, de modo a satisfazer as exigências culturais,
econômicas, estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários;
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HABILIDADES E COMPETENCIAS:
- o conhecimento da história das artes e da estética, suscetível de influenciar a qualidade da
concepção e da prática de arquitetura, urbanismo e paisagismo;
- os conhecimentos de teoria e de história da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo,
considerando sua produção no contexto social, cultural, político e econômico e tendo como
objetivo a reflexão crítica e a pesquisa;
- o domínio de técnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional,
urbanismo e desenho urbano, bem como a compreensão dos sistemas de infraestrutura e de
trânsito, necessários para a concepção de estudos, análises e planos de intervenção no
espaço urbano, metropolitano e regional;
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HABILIDADES E COMPETENCIAS:
- os conhecimentos especializados para o emprego adequado e econômico dos materiais de
construção e das técnicas e sistemas construtivos, para a definição de instalações e
equipamentos prediais, para a organização de obras e canteiros e para a implantação de
infraestrutura urbana;
- a compreensão dos sistemas estruturais e o domínio da concepção e do projeto estrutural,
tendo por fundamento os estudos de resistência dos materiais, estabilidade das construções e
fundações;
- o entendimento das condições climáticas, acústicas, lumínicas e energéticas e o domínio das
técnicas apropriadas a elas associadas;
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HABILIDADES E COMPETENCIAS:
- conhecer os aspectos antropológicos, sociológicos, econômicos e físicos relevantes e todo o
espectro de necessidades, aspirações e expectativas individuais e coletivas quanto ao
ambiente construído e o seu entorno imediato;
- as práticas projetuais e as soluções tecnológicas para a preservação, conservação,
restauração, reconstrução, reabilitação e reutilização de edificações, conjuntos e cidades;
- as habilidades de desenho e o domínio da geometria, de suas aplicações e de outros meios
de expressão e representação, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e
imagens virtuais;
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HABILIDADES E COMPETENCIAS:
- o conhecimento dos instrumentais de informática para tratamento de informações e
representação aplicada à arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano
e regional;
- a habilidade na elaboração e instrumental na feitura e interpretação de levantamentos
topográficos, com a utilização de aerofotogrametria, fotointerpretação e sensoriamento remoto,
necessários na realização de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no
planejamento urbano e regional.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
- Todos os títulos descritos nos PLANOS de cada disciplina do 5º semestre. Entre eles:

BASTOS, Maria Alice J.; Zein, Ruth Verde. Brasil: Arquitetura após 1950. São Paulo: Perspectiva, 2015.
BRUAND, Yves. Arquitetura Contemporânea no Brasil. São Paulo: Perspectiva, 2012.
DOURADO, Guilherme Mazzo (org.). Visões de paisagem: um panorama do Paisagismo Contemporâneo no
Brasil. São paulo, ABAP, 1997.
FILHO, José Augusto L. Paisagismo – Elementos de Composição e Estética. Ed. Aprenda Fácil, 2002.
GURGEL, Miriam. Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas residenciais. São Paulo:
Senac, 2007.
LAMAS, José M. R. Garcia. Morfologia Urbana e Desenho da Cidade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbelkian,
2005.
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METODOLOGIA:
- As aulas teóricas serão expositivas, dialogadas com o uso de recursos multimídia, como: uso
de Metodologias Ativas aplicadas em unidade específica e/ou aula; Sala de Aula Invertida
(Flipped Classroon); Aprendizagem por Problemas (Learning Problem – PBL); Aprendizagem
por Estudo de Caso (Learning Case-Based - CBL).
- As aulas presenciais, em função da pandemia, serão substituídas por encontros remotos,
sendo incentivado o uso de plataformas institucionais como ferramentas de aprendizagem.
- Desenvolvimento de desenhos em sala de aula, quando for possível.
- Visita de campo, quando for possível.
- Cada atividade executada será registrada, corrigida e acompanhada com feedback ativo pelo
Professor Orientador.
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FORMA DE AVALIAÇÃO :
- A avaliação da disciplina terá como produto final uma REVISTA cujo conteúdo realce os
Projetos de Implantação, Arquitetônico e Paisagístico de uma EDIFICAÇÃO HABITACIONAL
DE INTERESSE SOCIAL, em terreno na Região do Cais do Porto de Fortaleza.
- A estrutura e apresentação da REVISTA deve ser construída pela mesma equipe do Projeto
Arquitetônico III.
- Serão realizadas apresentações sobre temas associados a confeção da REVISTA.
- A média para aprovação é 6,0 (seis).
- O Professor Orientador dará a nota de cada atividade, levando em consideração o conteúdo,
a realização ou não da atividade, a dedicação ou o empenho do aluno para realizar a atividade.
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FORMA DE AVALIAÇÃO :
CONCEITO:
- Será formado por duas partes: chamadas parte I (AD I) e parte II (AD II).
- A PARTE I, corresponderá a 30% da nota final. Sendo 20% para a entrega da primeira
prancha da REVISTA e o restante pela participação nos seminários. Cada apresentação no
seminário terá como foco uma das disciplinas;
- A PARTE II, complementará os outros 80%. A REVISTA valendo 60% da nota e os
seminários, os outros 10%.
- As apresentações no seminário abordarão o conteúdo das demais disciplinas no 5º semestre.
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FORMATAÇÃO DA REVISTA :
- terá diagramação LIVRE, devendo ser entregue de
MODO DIGITAL adaptado ao FORMATO A3 posição
PAISAGEM, sem moldura e carimbo, tendo como
referência as pranchas de apresentação de projetos
em concursos de arquitetura, cujos modelos o
professor orientador irá apresentar e disponibilizar.

- As imagens devem ter maior destaque e importância

que o texto.
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CONTEÚDO:
- Apresentar, no mínimo, três pranchas nas disciplinas
de projetos e duas na de HAU IV.
- Os textos, em decorrência da condição de síntese
dos trabalhos das disciplinas, deverão ser construídos
com linguagem clara e objetiva.
Os textos abordados na REVISTA não podem ser
iguais aos solicitados pelas outras disciplinas, mas sim
complementares.
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CONTEÚDO:
- A primeira prancha já deve construída com a diagramação escolhida. Ela corresponderá a
PARTE I e deverá ser formada por um texto (com desenhos, fotos, mapas e pranchas)
indicando a importância, os objetivos do trabalho integrador relacionados ao conteúdo téorico
inicial de cada disciplina e um Estudo Prévio da implantação do projeto dos blocos residenciais.

- A PARTE II corresponderá a entrega final da REVISTA com demais atividades relacionadas às

disciplinas do semestre, enfatizando o ato criativo e projetual da implantação dos PROJETOS,
elaborados com base referencial teórica e crítica orientada.
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ENTREGA:
- A apresentação dos trabalhos deverão seguir os conteúdos descritos no roteiro da REVISTA.
- A primeira entrega já deve ser realizada no padrão escolhido para a revista. O seu desenvolvimento
será acompanhado pelo orientador do PI.
- A entrega final complementará a primeira, e deve ser construída unicamente no formato Revista, de
modo digital.
- O orientador fornecerá alguns modelos como referências para a construção da REVISTA do PI V.
- Os trabalhos das outras disciplinas poderão ter linguagens distintas ao PI.
DATAS:
- Parte I até o dia 30 de Abril.
- Parte II até o dia 26 de Junho.
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REFERÊNCIAS PARA A DIAGRAMAÇÃO:
- https://issuu.com/luanagalote/docs/caderno_ceac
- https://issuu.com/barbaralopesn/docs/tcc_arquitetura_e_urbanismo
- https://issuu.com/baamichelle/docs/combinepdf
- https://pin.it/6SkRUKh
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PROFESSOR
FLÁVIO GONDIM VIANA

Arquiteto e Urbanista – UFC e Me.

Arquitetura e Urbanismo – MACKENZIE.
Experiência na área de Arquitetura e
Urbanismo e em gerenciamento de
empresas do ramo de Construção Civil .