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Proposta de acompanhamento de
aprendizagem
Quarto bimestre

Nome: _________________________________________________________ Turma: 4o ano ______

Professor(a): ______________________________________________ Data: ______/______/______

1. Observe a mistura abaixo e marque X na alternativa correta.

Miansari66/Wikimedia.org

a) Ela é uma mistura homogênea.

b)Ela é uma mistura heterogênea.
c) Ela é uma mistura indefinida.
d)Ela não é uma mistura.

2. Quando cozinhamos o ovo, a consistência dele muda, ou seja, ele passa

por uma mudança. Essa mudança é reversível ou irreversível? Justifique
sua resposta.

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3. Marque um X na alternativa em que a substância está mostrando uma mu-

dança irreversível.

a)

LearningLark/Flickr.com

b)

Pxhere.com

c)

Jessica Merz/Flickr.com

d)

HLevi/Pixabay.com

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Observe as imagens abaixo e responda às questões de 4 a 6.

Pxhere.com awsloley/Pixabay.com

4. O que aconteceu com a grade de aço?

5. O que pode ter causado a transformação da grade de aço?

6. A transformação da grade de aço é reversível ou irreversível? Justifique

sua resposta.

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7. Observe as imagens abaixo e circule somente as transformações reversíveis.

Kevin Payravi, Wikimedia Commons/Wikimedia.org Petr Kratochvil/PublicDomainPictures

George Hodan/PublicDomainPictures HLevi/Pixabay.com

8. Analise o quadro abaixo e marque um X na alternativa correta.

Reversível ou Fator envolvido na

Transformação
irreversível transformação

a) cozimento de carne reversível calor

b) apodrecimento da maçã reversível seres vivos
c) derretimento do gelo irreversível água
d) derretimento do ouro reversível calor

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Leia a receita de bolinho de chuva abaixo e responda às questões 9 e 10.

Bolinho de chuva
Ingredientes:
2 ovos;
1 xícara de chá de leite;
1 xícara de açúcar;
1 xícara de farinha;
1 colher de chá de fermento;
2 colheres de açúcar para polvilhar;
1 colher de canela em pó para polvilhar;
1 litro de óleo para fritar.

Modo de fazer
Coloque todos os ingredientes em uma tigela e misture bem
até obter uma massa homogênea. Em seguida, aqueça o
óleo e, com uma colher, coloque uma quantidade de massa
para fritar. Para finalizar, polvilhe uma mistura de açúcar e
canela em pó nos bolinhos.

9. Com base na receita do bolinho de chuva, marque um X na alternativa correta.

a) Ele é uma mistura heterogênea.
b)Ele é uma mistura homogênea.
c) Ele é uma mistura indefinida.
d)Ele não é uma mistura.

10. Classifique em reversível ou irreversível a transformação ocorrida com

a massa do bolinho de chuva depois de frita. Em seguida, indique o fator
envolvido nessa transformação.

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11. Classifique o tipo de mistura do granito em homogênea ou heterogênea.

Pxhere.com

12. Em construções, os pedreiros geralmente utilizam peneiras para separar

as rochas da areia. Reconheça que tipo de separação de mistura é essa
e explique como ela é realizada.

13. Observe a imagem e assinale a alternativa que traz, respectivamente, o

fator envolvido na transformação do pão e o tipo de transformação.

Pxhere.com

a) Água; reversível.
b)Calor; reversível.
c) Seres vivos; irreversível.
d)Seres vivos; reversível.
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14. O que acontece se colocarmos um copo de água no congelador? Expli-

que como ocorre essa transformação.

15. Para preparar seu café da manhã, João ferveu água para fazer um café,
torrou o pão, esmagou um mamão e espremeu uma laranja para fazer
um suco. Qual das atividades de João é uma transformação reversível?
a) Ferver a água.
b)Torrar o pão.
c) Esmagar um mamão
d)Espremer uma laranja.

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Gabarito das questões de acompanhamento de aprendizagem
Questão 1

Objetivo de ensino e aprendizagem

Identificar tipos de misturcas presentes no iotidicano.

Habilidade desenvolvida: EF04CI01

Alterncativca a.
Ccaso os calunos não tenhcam cassincalcado ca calterncativca a, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca isso,
leica pcauscadcamente o enuniicado e cas calterncativcas. Em seguidca, cancalise ca misturca iom os calunos e
pergunte iucantos iomponentes eles podem visucalizcar. Dê um tempo pcarca eles refetirem e respon-
derem à iuestão. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o cassunto sobre cas misturcas
presentes no dica ca dica dos calunos, de modo iue eles ionsigcam identific-lcas iom bcase ncas proprie -
dcades físiicas observcveis de seus iomponentes. Dê outros exemplos de misturcas e peçca caos calunos
iue cas identifiuem observcando cas propriedcades físiicas delcas. Aproveite esse momento pcarca reca-
vcalic-los.
Questão 2

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue calgumcas mudcançcas podem ser reversíveis e outrcas não.

Habilidade desenvolvida: EF04CI03

Esperca-se iue os calunos respondcam iue ca mudcançca iue caionteie no ovo cao ser iozido é irre-
versível, umca vez iue ele não pode retorncar cao estcado iniiical.
Ccaso os calunos tenhcam respondido de mcaneirca diferente, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca
isso, leica o enuniicado dca iuestão. Dê um tempo pcarca eles refetirem e responderem novcamente à
iuestão. Se, mesmo cassim, caindca houver dúvidcas, retome o cassunto sobre cas mudcançcas icauscadcas
por caiueiimento e resfricamento, e ofereçca outros exemplos de mudcançcas reversíveis e irreversí-
veis. Meniione iue, cao caiueier ca cguca, por exemplo, elca pcassca pcarca o estcado gcasoso, mcas pode re -
torncar cao estcado iniiical – líiuido. Entretcanto, se iozinhcarmos o ovo, ele não pode voltcar ca ter ca ion-
sistêniica iniiical. Pcarca fcaiilitcar o entendimento dos calunos, se ca esiolca dispuser de iozinhca ou lcabo -
rcatório, fervca um pouio de cguca e iozinhe um ovo. Em seguidca, pcarca demostrcar iue ca cguca sofreu
umca mudcançca reversível, ioloiue umca tcampca ou um prcato em iimca e peçca iue os calunos obser-
vem ca formcação de gotíiulcas nca pcarte de bcaixo dca tcampca. Pcarca mostrcar iue o ovo sofreu umca mu -
dcançca irreversível, iuebre um ovo iru em um prcato e desicasiue o ovo iozido. É importcante iue
eles periebcam iue calgumcas substâniicas, capós o caiueiimento ou resfricamento, podem voltcar cao es-
tcado iniiical, eniucanto outrcas não. Converse iom eles sobre outrcas substâniicas iue podem sofrer
mudcançcas reversíveis e irreversíveis e caproveite pcarca recavcalic-los.

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Questão 3

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue calgumcas mudcançcas podem ser reversíveis e outrcas não.

Habilidade desenvolvida: EF04CI03

Alterncativca a.
Ccaso os calunos não tenhcam mcaricado ca calterncativca a, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca isso,
leica o enuniicado e cas imcagens dcas calterncativcas. Dê um tempo pcarca iue eles posscam refetir e res -
ponder à iuestão novcamente. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o ionteúdo sobre
mudcançca de substâniicas reversíveis e irreversíveis. Ofereçca novos exemplos pcarca os calunos e, se
possível, demonstre calgumcas recações. Pcarca isso, provideniie um tcablete de ihoiolcate ou de mcantei-
gca e os derretca, em bcanho-mcarica, em um reiipiente. Após calgum tempo, peçca ca eles iue observem
o iue caionteieu. Em seguidca, pegue um pcalito de fósforo e o caiendca. Chcame ca catenção deles pcarca
o iue oiorreu e pergunte-lhes se o pcalito de fósforo pode voltcar cao estcado iniiical, cassim iomo o
ihoiolcate e ca mcanteigca. Aproveite essca ionversca pcarca recavcalic-los.
Questão 4

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue os mcatericais presentes no dica ca dica podem sofrer trcansformcações dependendo dcas iondições
ca iue são expostos.

Habilidade desenvolvida: EF04CI02

Esperca-se iue os calunos respondcam iue ca grcade de caço se trcansformou em ferrugem.
Ccaso os calunos tenhcam respondido de mcaneirca diferente, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca
isso, fcaçca ca leiturca dcas imcagens e do enuniicado dca iuestão. Dê um tempo pcarca eles cancaliscarem cas
imcagens e responderem novcamente à iuestão. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o
cassunto sobre cas trcansformcações dos mcatericais do dica ca dica. Apresente outrcas situcações em iue po-
demos eniontrcar o mesmo tipo de trcansformcação, iomo em portões de ferro, pregos eti. Nesse mo-
mento, pergunte caos calunos se jc preseniicarcam esse tipo de trcansformcação no iotidicano. Deixe-os à
vontcade pcarca expor seu ionheiimento sobre o cassunto em iuestão. Aproveite essca disiussão pcarca
recavcalic-los.

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Questão 5

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue os mcatericais presentes no dica ca dica podem sofrer trcansformcações dependendo dcas iondições
ca iue são expostos.

Habilidade desenvolvida: EF04CI02

Esperca-se iue os calunos respondcam iue os fcatores iue provoicarcam ca trcansformcação dca grcade
de caço forcam o oxigênio e ca umidcade do car.
Ccaso os calunos tenhcam respondido de mcaneirca diferente, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca
isso, fcaçca ca leiturca dcas imcagens e do enuniicado. Dê um tempo pcarca eles cancaliscarem cas imcagens e res-
ponderem novcamente à iuestão. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o cassunto sobre cas
trcansformcações dos mcatericais do dica ca dica. Em seguidca, expliiue iue o oxigênio e ca umidcade do car
são dois fcatores iue provoicam ca trcansformcação do caço em ferrugem. Apresente outrcas situcações ioti-
dicancas em iue oiorre esse tipo de trcansformcação. Pcarca iue os calunos posscam visucalizc-lca, providen-
iie um pedcaço de pcalhca de caço, umedeçca-ca e deixe-ca expostca, em tempercaturca cambiente, em um loical
dca scalca de caulca. Peçca caos calunos iue fcaçcam observcações durcante calguns dicas e cas canotem. Fcaçca umca
rodca de ionversca pcarca iue eles capresentem sucas observcações. Pcarca recavcalic-los, peçca iue iompcarem
os resultcados obtidos no experimento iom ca pcalhca de caço iom cas imcagens dca catividcade.
Questão 6

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue calgumcas mudcançcas podem ser reversíveis e outrcas não.

Habilidade desenvolvida: EF04CI03

Esperca-se iue os calunos respondcam iue ca trcansformcação iue oiorreu nca grcade de caço é irrever-
sível, pois, depois de o caço ser trcansformcado em ferrugem, ca modificação não pode ser revertidca.
Ccaso os calunos tenhcam respondido de outrca mcaneirca, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca isso,
fcaçca ca leiturca dcas imcagens e do enuniicado. Dê um tempo pcarca iue eles posscam refetir e responder
à iuestão novcamente. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o ionteúdo sobre mudcançca
de substâniicas reversíveis e irreversíveis. Em seguidca, peçca caos calunos iue deem outros exemplos
de trcansformcações irreversíveis de seu iotidicano, justificando-cas. Nesse momento, caproveite pcarca
recavcalic-los.

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Questão 7

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue calgumcas mudcançcas podem ser reversíveis e outrcas não.

Habilidade desenvolvida: EF04CI03

Kevin Payravi, Wikimedia Commons/Wikimedia.org Petr Kratochvil/PublicDomainPictures

George Hodan/PublicDomainPictures HLevi/Pixabay.com

Ccaso os calunos tenhcam respondido de mcaneirca diferente, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca
isso, leica o enuniicado dca iuestão e mostre cas imcagens delca. Dê um tempo pcarca eles cancaliscarem cas
imcagens e responderem novcamente à iuestão. Se, mesmo cassim, houver dúvidcas, retome o cassunto
sobre cas trcansformcações reversíveis e irreversíveis. Utilize cas imcagens dca catividcade iomo exemplos
desscas mudcançcas. Se neiesscrio, esiolhca um exemplo de icadca tipo de mudcançca e demostre pcarca os
calunos. Pcarca isso, provideniie milho de pipoica e iubos de gelo. Eniucanto estourca o milho de pipo-
ica, deixe os iubos de gelo em um iopo. Feitca ca pipoica, ioloiue-ca em umca bcaiica cao lcado do iopo
iom os iubos de gelo. Peçca caos calunos iue cancalisem cas ducas trcansformcações. Pergunte:
• É possível ca pipoica voltcar cao estcado iniiical, de grãos de milho?
• E o gelo?

É importcante iue eles periebcam iue calgumcas substâniicas, capós ca trcansformcação, podem voltcar cao
estcado iniiical, eniucanto outrcas não. Distribuca ca pipoica pcarca os calunos e peçca iue deem outros exem-
plos de trcansformcações reversíveis do iotidicano deles. Aproveite esse momento pcarca recavcalic-los.

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Questão 8

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue calgumcas mudcançcas podem ser reversíveis e outrcas não.

Habilidade desenvolvida: EF04CI03

Alterncativca d.
Ccaso os calunos não tenhcam mcaricado ca calterncativca d, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca isso,
fcaçca ca leiturca do enuniicado e cancalise iom eles icadca item do iucadro. Dê um tempo pcarca iue posscam
refetir e responder à iuestão novcamente. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o ionteú-
do sobre trcansformcações reversíveis e irreversíveis. Meniione iue, ncas trcansformcações reversíveis, os
mcatericais modificados voltcam cao estcado canterior, jc, ncas irreversíveis, isso não oiorre. Apresente no-
vos exemplos pcarca os calunos. Provideniie calgumcas imcagens de trcansformcações presentes no iotidica-
no deles. Em seguidca, distribuca-cas e peçca ca eles iue cas ilcassifiuem em reversíveis e irreversíveis.
Instruca-os ca orgcanizcar esscas informcações em um iucadro iomo o dessca catividcade, indiicando o tipo de
trcansformcação e o fcator nelca envolvido. Nesse momento, caproveite pcarca recavcalic-los.
Questão 9
Objetivo de ensino e aprendizagem
Identificar os tipos de misturcas presentes no iotidicano.

Habilidade desenvolvida: EF04CI01

Alterncativca b.
Ccaso os calunos não tenhcam cassincalcado ca calterncativca b, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca isso,
leica pcauscadcamente o enuniicado, ca reieitca e cas calterncativcas. Dê um tempo pcarca eles refetirem e res-
ponderem à iuestão. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o cassunto sobre cas misturcas
presentes no dica ca dica dos calunos, de modo iue eles ionsigcam identific-lcas iom bcase ncas proprie -
dcades físiicas observcveis de seus iomponentes. Dê outros exemplos de misturcas e peçca ca eles iue
cas ilcassifiuem em homogênecas e heterogênecas. Aproveite esse momento pcarca recavcalic-los.
Questão 10

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue calgumcas mudcançcas podem ser reversíveis e outrcas não.

Habilidade desenvolvida: EF04CI03

Esperca-se iue os calunos respondcam iue, cao ser fritcado, o bolinho de ihuvca pcassou por umca
trcansformcação irreversível e iue o fcator de trcansformcação envolvido foi o icalor.
Ccaso os calunos tenhcam respondido de mcaneirca diferente, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca
isso, leica ca reieitca e o enuniicado. Dê um tempo pcarca iue eles refitcam e respondcam à iuestão novca-
mente. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o ionteúdo sobre trcansformcações reversí-
veis e irreversíveis. Meniione iue, ncas trcansformcações reversíveis, os mcatericais modificados voltcam
cao estcado canterior, jc ncas irreversíveis, isso não oiorre. Apresente novos exemplos pcarca eles. Pcarca
isso, provideniie calgumcas imcagens de trcansformcações iotidicancas. Se ca esiolca dispuser de iozinhca,
provideniie os ingredientes dca reieitca e prepcare essca misturca pcarca os calunos. Chcame ca catenção pcarca ca
modificação iue oiorre nca ionsistêniica dca mcassca cao ser expostca cao icalor do óleo iuente. Fcaçca umca
rodca de ionversca, distribuca os bolinhos de ihuvca e peçca caos calunos iue iitem outros exemplos de
trcansformcações irreversíveis iomuns em seu dica ca dica. Aproveite esse momento pcarca recavcalic-los.
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Questão 11

Objetivo de ensino e aprendizagem

Identificar os tipos de misturcas presentes no iotidicano.

Habilidade desenvolvida: EF04CI01

Esperca-se iue os calunos respondcam iue o grcanito é umca misturca heterogêneca de diferentes
iomponentes (minercais).
Ccaso os calunos tenhcam respondido de mcaneirca diferente, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca
isso, fcaçca ca leiturca dca imcagem. Dê um tempo pcarca eles cancaliscarem ca imcagem, refetirem e responde-
rem à iuestão novcamente. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o cassunto sobre cas
misturcas iomuns no dica ca dica, de modo iue eles ionsigcam identific-lcas iom bcase ncas propriedca-
des físiicas observcveis de seus iomponentes. Utilize novos exemplos de misturcas heterogênecas,
iomo ca misturca de cguca e óleo; feijão iom carroz; ierecais iom leite eti. Se possível, provideniie pe -
dcaços de grcanito pcarca iue os calunos posscam mcanusec-los. Chcame ca catenção pcarca cas diferençcas de
iores de icadca iomponente (minercal) do grcanito. Fcaçca umca rodca de ionversca e peçca ca eles iue deem
outros exemplos de misturcas heterogênecas. Aproveite esse momento pcarca recavcalic-los.
Questão 12

Objetivo de ensino e aprendizagem

Identificar os tipos de misturcas presentes no iotidicano.

Habilidade desenvolvida: EF04CI01

Esperca-se iue os calunos respondcam iue o tipo de sepcarcação é ca peneircação e iue ca sepcarcação
dos iomponentes dca careica oiorre devido cao fcato de iue é umca misturca iompostca de substâniicas de
diferentes tcamcanhos – cas roihcas são mcaiores iue os grãos de careica.
Ccaso os calunos não tenhcam respondido de mcaneirca iorretca, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca
isso, leica o enuniicado pcauscadcamente. Dê um tempo pcarca iue eles refitcam e respondcam à iuestão
novcamente. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o cassunto sobre cas misturcas iomuns
no dica ca dica, de modo iue eles ionsigcam identific-lcas iom bcase ncas propriedcades físiicas observc -
veis de seus iomponentes. É provcvel iue calguns calunos nunica tenhcam visto o proiedimento men-
iioncado no enuniicado. Por isso, provideniie umca misturca de careica iom roihcas e umca peneirca pcarca
reproduzi-lca. Mostre pcarca eles iue os grãos de careica pcasscam pelca peneirca, jc cas roihcas ficam nelca
retidcas. Dê outros exemplos de misturcas heterogênecas iomo ca misturca de cguca e óleo; feijão iom
carroz; ierecais iom leite eti. Em seguidca, pergunte iomo eles fcaricam ca sepcarcação nesses icasos. Apro-
veite esse momento pcarca recavcalic-los.

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ser indicadas, além de um link para a licença.
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Questão 13

Objetivo de ensino e aprendizagem

Compreender iue calgumcas mudcançcas podem ser reversíveis e outrcas não.

Habilidade desenvolvida: EF04CI03

Alterncativca c.
Ccaso os calunos não tenhcam mcaricado ca calterncativca c, verifiue iucal foi o problemca. Pcarca isso,
leica o enuniicado e cancalise ca imcagem. Dê um tempo pcarca iue eles posscam refetir e responder à
iuestão novcamente. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o ionteúdo sobre trcansfor-
mcações reversíveis e irreversíveis. Meniione iue ncas trcansformcações reversíveis os mcatericais trcans-
formcados podem voltcar cao estcado canterior, jc ncas trcansformcações irreversíveis, isso não oiorre. Ex-
pliiue iue ca deiomposição é umca trcansformcação feitca por seres vivos e é irreversível. Depois de
deiompostca, ca mcatérica orgâniica não voltca cao estcado iniiical, seus iomponentes são recaproveitcados
por outros seres vivos do meio cambiente. Pcarca recavcalicar os calunos, distribuca imcagens de trcansfor-
mcações reversíveis e irreversíveis. Peçca iue cas cancalisem, ilcassifiuem ionforme o tipo de trcansfor-
mcação e indiiuem o fcator iue icausou icadca umca delcas.
Questão 14

Objetivo de ensino e aprendizagem

Identificar cas trcansformcações nos mcatericais iucando expostos ca diferentes iondições e iompreender iue calgumcas
podem ser reversíveis e outrcas irreversíveis.

Habilidades desenvolvidas: EF04CI02 e EF04CI03

Esperca-se iue os calunos respondcam iue ca cguca pcassca do estcado líiuido pcarca o estcado sólido e
iue essca trcansformcação é reversível e icauscadca pelo resfricamento – tempercaturca cabcaixo de zero do
iongelcador.
Ccaso eles tenhcam respondido de mcaneirca diferente, verifiue iucal foi problemca. Leica o enunii-
cado dca iuestão e dê um tempo pcarca eles responderem. Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem,
retome o cassunto sobre cas trcansformcações iue oiorrem nos mcatericais iucando expostos ca diferentes
iondições. Em seguidca, expliiue iue esscas mudcançcas podem ser reversíveis ou irreversíveis. Dê
novos exemplos desscas trcansformcações no iotidicano. Meniione iue cas trcansformcações iue oior-
rem nca cguca, sejca por icalor, sejca por resfricamento, sempre são reversíveis. Se julgcar neiesscrio e
houver iozinhca ou lcaborcatório nca esiolca, demonstre esscas trcansformcações fervendo e iongelcando
um pouio de cguca. Pcarca recavcalicar os calunos, peçca ca eles iue identifiuem no icafé dca mcanhã deles
calimentos iue pcasscarcam por trcansformcações, ilcassificando-cas iomo reversíveis ou irreversíveis.

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qualquer suporte ou formato. São permitidas a modificação, a adaptação e a criação para fins não comerciais, com a atribuição do devido crédito. Mudanças devem
ser indicadas, além de um link para a licença.
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Questão 15
Objetivo de ensino e aprendizagem

Identificar cas trcansformcações nos mcatericais iucando expostos ca diferentes iondições e iompreender iue calgumcas
podem ser reversíveis e outrcas irreversíveis.

Habilidades desenvolvidas: EF04CI02 e EF04CI03

Alterncativca a.
Ccaso os calunos não tenhcam mcaricado ca calterncativca a, verifiue iucal foi o problemca. Fcaçca ca leitu-
rca do enuniicado e dê um tempo pcarca iue eles posscam refetir e responder à iuestão novcamente.
Se, mesmo cassim, cas dúvidcas persistirem, retome o cassunto sobre cas trcansformcações iue oiorrem
nos mcatericais iucando expostos ca diferentes iondições. Expliiue iue calgumcas delcas icauscam mu-
dcançcas permcanentes e outrcas não: ncas trcansformcações reversíveis, os mcatericais trcansformcados po-
dem voltcar cao estcado canterior, jc ncas trcansformcações irreversíveis, isso não oiorre. Meniione iue ca
ionsistêniica tcanto dca mcanteigca iomo dca cguca pode mudcar por icausca do icalor ou do resfricamento e
retorncar cao estcado canterior. No icaso do pão e dcas lcarcanjcas, isso não é possível. Pcarca recavcalic-los,
peçca caos calunos iue iitem outros calimentos iue pcasscam por trcansformcações, indiicando iucais delcas
são reversíveis e iucais são irreversíveis.

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