Faculdade Anísio Teixeira de Feira de Santana

Disciplina: Estágio Supervisionado da Educação Infantil

Professora: Rosana F. Falcão
Grupo: Byanca Pereira, Elisabeth Moreira, Glória Bastos

Sequência Didática

O Exercício da Docência em Classes da Educação Infantil

TÍTULO: Corpo, Pensamento e Diversidade.

PÚBLICO ALVO: Ed. Infantil Pré-Escola (Crianças pequenas - 4 a 5 anos e 11 meses).

DURAÇÃO: 05 dias.

CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA:

Corpo, Gesto e Movimento; O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação.

1° DIA

 Campo(s) de Experiência:

Corpo, Gesto e Movimento.

 Objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI03CG03) Desenvolver a coordenação motora e viso motor, utilizando de movimentos

coordenados de imitação. Desenvolver a orientação temporal (começo, meio e fim) através da
musica.

 Procedimentos Metodológicos:

No primeiro momento irei apresentar o roteiro de aula.

Em seguida, irei começar a aula falando sobre o corpo humano e suas funções.

Depois irei reproduzir um vídeo infantil no YouTube " As partes do corpo humano".

Logo após irei pedir para que os alunos fiquem em pé e irei colocar outro vídeo " Cabeça,
ombro, joelho e pé" e o vídeo da turma do seu lobato " Dancinha do corpo" e pedir para que
eles repitam os movimentos mostrados nos vídeos.

2º DIA

 Campo de experiência:

Corpo, gesto e movimento.

 Objetivo (s) de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações

e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música

 Procedimentos metodológicos:

Comunicar -se através do corpo com gestos e movimentos.

Procedimentos metodológicos: Na rodinha vamos relembrar quais são as partes do corpo

humano e dança ao som da música A ram Sam Sam e depois brincar com Mímica.

DIA 3º

 Campo(s) de Experiência:

O eu, o outro e o nós

 Objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as

características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

Identificar caracteriscas individuais e coletivas do seu corpo

Respeitar as diferenças do corpo de cada pessoa

Construir seu modo individual de agir, sentir e pensar

Desenvolver o autocuidado

 Procedimentos Metodológicos:

No primeiro momento Assistir conjuntamente o vídeo da história “A força do afeto”.

Após a história terminar, vou organizar os alunos em semicírculo e começar uma conversa
com eles, questionando sobre a história, sobre o que mais gostaram.

Sobre o que eles veem lá que está presente no dia a dia deles em casa ou na escola...

Mostrar as crianças a importância de saber dividir, saber respeitar o espaço e as diferenças do

outro.

Após a socialização os alunos devem observar que as diferenças fazem para da coletividade e
que as características pessoais de cada indivíduo fazem dele diferente e único.  

DIA 4º

 Campo(s) de Experiência:

Escuta, fala, pensamento e imaginação

 Objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em

situações com função social significativa.

Ouvir histórias e saber interpretar

Produzir histórias orais e escritas.

 Interpretar oralmente a história contada.

Produzir listas de palavras usando a escrita espontânea. 

 Procedimentos Metodológicos:

Contar a história “o leão que não sabia ler”

Após a história, conversar com as crianças sobre a importância de saber ler, e saber se
expressar com palavras de forma escrita e oral.

Mostrar que mesmo não sabendo ler e escrever ele precisa saber se expressar oralmente.

Depois dessa atividade fazer uma dinâmica com as crianças onde elas deveriam contar uma
historia oralmente, mostrando os desejos e sentimentos de algo da sua imaginação.
DIA 5º

 Campo(s) de Experiência:

O eu, o outro e o nós

 Objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as

características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

Conscientização que todos somos diferentes, mas cada um com sua especificidade.
Desenvolver a prática da afetividade, empatia e amor ao próximo.

 Procedimentos Metodológicos:

Iremos assistir o vídeo clipe Normal é ser diferente – Grandes Pequeninos, conversar sobre o
que eles acharam do filme, conversar que todos nós temos nossas especificidades e nem por
isso deixamos de ser seres humanos. Conversar se eles conhecem alguém com alguma
deficiência e o que eles pensam sobre essas pessoas depois de assistir o vídeo clipe.

AVALIAÇÃO: Durante todo o processo, observando a produção o envolvimento e a

participação de cada estudante.

Avaliação dia 1:

Irei dividir a sala em 4 grupos e entregar a cada um pedaço de papel metro e partes do corpo
impressas e já cortadas, cada parte em tamanho grande de folha A4 e pedirei que eles façam
a colagem de cada parte corretamente, e depois escreva o nome das partes do corpo.

Avaliação dia 2:

Mimica - Vamos colocar as cadeiras em círculo, fazer um sorteio para escolher o primeiro
aluno que vai iniciar a brincadeira e quem acerta vai ser o próximo a imitar e assim
sucessivamente. Tudo de acordo com as imaginações deles. O aluno que vai fazer a mímica
vai ficar no centro do círculo para que todos passam interagir.

Avaliação do dia 3 e 4:

Serão feitas de forma conjunta ao final da aula 4, onde os alunos precisaram ouvir uma
história e depois contar o que entenderam, relacionando o aprendizado dos dois dias. A
importância de saber reconhecer as diferenças de cada indivíduo e também a importância de
saber se expressar.

Avaliação dia 5:

Vou entregar uma cartolina para cada aluno, vou ajudar eles a recordar imagens de várias
pessoas que contém nas revistas, jornais, livros e fazer uma colagem para conscientizar sobre
a diversidade.

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, 2017.

ANEXOS:

Link aula 1:

https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls https://www.youtube.com/watch?
v=qelEiERtEUY

https://www.youtube.com/watch?v=k0j0tk0Br9c

Link aula 2:

https://www.youtube.com/watch?v=Es8ELSfWhQc

Link Aula 3:

https://www.youtube.com/watch?v=4kBmhDxtEco

Link aula 4:

https://www.youtube.com/watch?v=Bumq_vxbbI0

Link Aula5:

https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg&feature=youtu.be