Texto Dissertativo-Argumentativo

Tipos de Introdução
1. Citação
Tema “Desafios da educação no Brasil do século XXI”:
“O educador e filósofo brasileiro Paulo Freire afirmava que “se a educação sozinha não transforma a sociedade,
sem ela tampouco a sociedade muda”. Analisando o pensamento e relacionando-o à realidade da educação no
Brasil, percebe-se a necessidade de um olhar mais atento para o aprimoramento do sistema de ensino, considerando
sua importância para a promoção de uma sociedade mais crítica e reflexiva, que, consequentemente, tende a ser mais
justa, igualitária e humanizada.”

2. Definição
Tema “Sedentarismo: o grande mal do século?”
“Define-se como sedentário o indivíduo que não pratica atividades físicas no seu cotidiano. Doenças como
obesidade, diabetes, aumento do colesterol e problemas cardíacos são algumas das que podem aparecer como
consequência deste mau hábito. (…)”

3. Exemplificação
Tema do tópico anterior:
“Segundo a Constituição Federal de 1988, no seu artigo 196, é dever do Estado garantir o acesso à saúde, bem
como é responsável pelas medidas públicas para zelar pelo bem-estar físico de todos os cidadãos brasileiros. Assim,
faz-se necessário que o Poder Público atente-se para o sedentarismo enquanto situação que põe em risco a saúde de
milhares de cidadãos do país.

4. Alusão histórica
Demonstrar conhecimentos de mundo e um bom repertório sociocultural.

Tema “Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil”:

“A intolerância religiosa é um problema recorrente na história da humanidade. Na Idade Média, por exemplo, os
Tribunais do Santo Ofício – também chamados de Inquisição – julgavam e condenavam as pessoas que não
acreditavam na religião católica. Apesar de o Brasil ser um país laico, tem-se, atualmente, um contexto análogo a
essa situação: ainda persistem os casos de discriminação e preconceitos sofridos por algumas religiões. Sendo assim,
encontrar caminhos para combater a intolerância religiosa, no Brasil, é um desafio que precisa ser enfrentado pela
sociedade civil e pelo Estado.”

5. Afirmativa
Tema “A persistência da violência contra a mulher”:
“O Brasil é uma nação historicamente machista e violenta, o que é perceptível ao analisarmos a persistência das
agressões contra as mulheres mesmo depois das recentes medidas legais. (…)”

6. Comparativa
Tema “O histórico desafio de valorizar o professor”:
“Os Estados Unidos, referência em desenvolvimento tecnológico, são um bom exemplo de que a educação de
qualidade e com a valorização adequada gera bons frutos. Em contrapartida, no Brasil a realidade tem sido bem
distinta. O baixo piso salarial dos professores explicita essa falta de reconhecimento aos profissionais da educação.
Tal desvalorização é fruto de baixos investimentos governamentais, aliado ao passado histórico brasileiro.”
 Estratégias Argumentativas

1. Exemplificação
EX.:¹
“Em 2013, milhares de manifestantes ocuparam as ruas da capital de São Paulo em reivindicação por
melhorias e redução dos preços dos transportes públicos. Nota-se como fatores socioeconômicos também
são responsáveis pelos casos. A Revolução Francesa, por exemplo, é considerada o símbolo de “liberdade,
igualdade e fraternidade”, visto que mobilizou as camadas sociais infladas da crise econômica no
respectivo país. Assim, é evidente que a política externa e interna influenciam na quantidade de
manifestações ocorrentes.”
EX.:²
“‘Além disso, nota-se, ainda, como fatores socioeconômicos também são responsáveis pelos casos. A
Revolução Francesa é considerada o símbolo de “liberdade, igualdade e fraternidade’, visto que mobilizou
as camadas sociais infladas da crise econômica no respectivo país. Assim, é evidente que a política externa
e interna influenciam na quantidade de manifestações ocorrentes. Como exemplo, no ano de 2013 milhares
de manifestantes ocuparam as ruas da capital de São Paulo em reivindicação por melhorias e abaixamento
dos preços dos transportes públicos.”

2. Enumeração
Ex.:¹
“Em primeiro lugar, é imprescindível ressaltar como a carência de medidas públicas gera a ocorrência de
tal problema em sociedade. De acordo com Jürgen Habermas, filósofo alemão, para que haja a
comunicação plena e o acordo de interesses deve-se existir o agir comunicativo. No entanto, manifestações
populares que possuem o objetivo de reivindicar direitos e melhorias são menosprezadas por parte da
população e dos políticos, devido à ocorrência de destruição e badernas realizadas por malfeitores que não
integram os movimentos.”  
Ex.:²
“Em primeiro lugar, é preciso entender a problemática das redes de fast-food. O conhecido termo em inglês
“fast-food”, que significa comida rápida, tem como característica a preparação rápida de alimentos para
aqueles que não dispõem de muito tempo para lanchar. Essa ideia acabou sendo disseminada a nível global,
utilizando as crianças como público alvo, visto que agora os lanches são acompanhados de brinquedos, o que
induz ainda mais o consumo descontrolado desses alimentos altamente nocivos à saúde.”
3. Comparação
Ex.:¹
“Semelhantemente, essas mesmas autoridades possuem interesses financeiros na má alimentação dos
brasileiros. Conforme Marx, em um mundo capitalizado, a busca pelo lucro ultrapassa valores éticos e
morais. Nesse sentido, as grande empresas alimentícias vendem a imagem dos seus produtos atrelados à
felicidade e à realização pessoal, quando, na maioria das vezes, essas mercadorias são responsáveis pela
degradação da saúde do consumidor. Ainda, de acordo com dados da UnB, as propagandas dessas
indústrias induzem a uma má alimentação e atingem fortemente o público infantil.” 
Ex.:²
Semelhantemente, o meio virtual também é um cenário propenso à prática de Bullying. Por não existir
fiscalização, tais atos passíveis de punição são esquecidos e levados apenas como brincadeiras. Essa
realidade é preocupante pois o cyberbullying, ou violência virtual, alcança proporções mundiais e de
grande impacto na saúde da vítima.”

4. Causas e efeitos
EX.:¹
“É importante pontuar, de início, a omissão do meio acadêmico quanto à má alimentação dos jovens. À
guisa de Kant, o ser humano é tudo aquilo que a educação faz dele. As escolas brasileiras, entretanto,
negligenciam a saúde dos estudantes ao não instruí-los sobre os riscos da obesidade e as formas de
preveni-la. Como reflexo de uma população ignorante frente aos hábitos alimentares ideais, 8,4% dos
adolescentes são obesos e mais de 30% das crianças apresentam excesso de peso, segundo pesquisa recente
do Ministério da Saúde.” 
EX.:²
“Ademais, 12,5% dos professores disseram ser vítimas de agressões verbais ou de intimidação de
estudantes pelo menos uma vez por semana, segundo a OCDE. Tal comportamento é reflexo da realidade
domiciliar dos alunos, o que comprova a importância da família no o que tange à educação do
indivíduo. Em virtude dessa realidade preocupante, muitos professores desenvolvem doenças psicológicas
como depressão e transtorno de ansiedade.” 
5. Evolução histórica
Ex.:¹
“Em primeira instância, cabe destacar o panorama histórico-político da segurança pública que influi em
seu perfil hodiernamente. Na época do período militar, acentuou-se o esfacelamento de uma sociedade
democrática em virtude da doutrina de segurança nacional, uma lógica puramente autoritária de conduta.
Os modelos e as ações de segurança pública limitavam-se à contenção social, com o uso da força e de
armas para a repressão. Contudo, essa ótica é perceptível no comportamento das ações policiais que são
enfatizadas pelo terror e violência. Um exemplo que permite ilustrar isso, foi a ocupação militar da
comunidade da Rocinha, no Rio de Janeiro, marcada pelas guerras entre traficantes e os próprios policiais,
ceifando centenas de vidas inocentes no meio do conflito.” 
Ex.:²
“Em primeira instância, vale destacar o panorama histórico-político da criminalidade entre jovens no
brasil. Esse, por sua vez, pode ser observado desde que aconteceu a reorganização de grandes centros
urbanos como o Rio de Janeiro no início do século XX. Em consequência disso e das obras de
modernização, muitas famílias passaram a residir em zonas periféricas, tendo assim que enfrentar grandes
desafios ao educarem seus filhos em meio à pobreza e ao tráfico de drogas, fazendo com que este fosse uma
opção de ascensão financeira para o jovem que esteve em contato com a miséria desde a infância. 
6. Contraposição
Ex.:¹
“Outrossim, é importante destacar o papel da educação no combate a essa situação, já que, assim como
preconizado pelo educador brasileiro Paulo Freire, se a educação não pode transformar uma sociedade,
sem ela tampouco a sociedade muda. Tal pensamento evidencia o poder transformador da educação. No
entanto, a educação oferecida no Brasil pelo sistema público ainda não é expansiva e de qualidade,
principalmente, em comunidades carentes, na qual muitos jovens acabam recorrendo ao mundo da
criminalidade, aumentando os índices de violência e prejudicando o sistema público de segurança.”
Ex.:²
“Desde do Iluminismo, entende-se que uma sociedade só progride quando se mobiliza com o problema do
outro. No entanto, quando se observa os desafios para a educação da população indígena no Brasil,
hodiernamente, verifica-se que esse ideal iluminista é constatado na teoria e não desejavelmente na prática
e a problemática persiste intrinsecamente ligado à realidade do país, seja pela ausência de práticas
pedagógicas voltada aos indígenas, seja pelo deficitário auxílio financeiro para a permanência e acesso ao
ensino superior.”