PLANO DE AULA 04

LÍNGUA PORTUGUESA

1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 Curso: Letras Português - Licenciatura a distância - UAB - Campus Jaguarão

1.2 Polo: Sepé Tiaraju - São Sepé / RS

1.4 Componente Curricular: Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental

1.3 Professor (a) orientador (a) do Estágio Supervisionado: Analva Aparecida Andrade
Lucas Passos

1.4 Professores(a) estagiários(a): Eliane Kilian da Silva

1.5 Semestre: 8º

1.6 Estágio de Caráter:

( x ) obrigatório ( ) optativo ( ) outro (especificar):
1.7 Escola do estágio: Escola Municipal de Ensino Fundamental Coronel Chananeco

1.8 Disciplina: Língua Portuguesa Literatura

1.9 Professor (a) regente: Rúbia dos Santos Cante Vargas

1.10 Ano: 9º

1.11 Número de alunos: 05

1.12 Modalidade das aulas: remotas e impressas

1.13 Número de horas/aula trabalhadas: 04 h/a

1.14 Data: 04/11/2020

1. TEMA - OBJETIVOS - PLANEJAMENTO - METODOLOGIA - PROCEDIMENTOS

2.1 Tema da Aula: “A relevância da data comemorativa: Dia Nacional do Livro,

comemorado no dia 29/10”.

2.2 Objetivo Geral

Aperfeiçoar o conhecimento, ampliando o vocabulário, a capacidade de
interpretação de texto, da escrita e da leitura por meio do Gênero Textual
Verbetes e enfatizando o Dia do Livro, comemorado no dia 29/10.

2.3 Objetivos específicos

2.3.1 Procedimentais
 Explanar sobre a importância que têm os livros;
 Produzir um Dicionário de Verbetes Gaúchos, texto expositivo;
 Responder às atividades propostas sobre Verbetes.
2.3.2 Atitudinais
 Facilitar a procura de palavras on-line e/ou o manuseio de livros de Dicionários;
 Incentivar a leitura dos textos explicativos pelos alunos em suas casas, convidando
os seus familiares a participarem do Momento da Leitura;

2.3.3 Conceituais
 Conceituar o Gênero Textual Verbetes;
 Conhecer o gênero textual “Verbetes” e os seus tipos: de Dicionário e de
Enciclopédias;
 Identificar os elementos estruturais e organizacionais dos Verbetes.

2.4 Desenvolvimento:
As aulas serão remotas e impressas e enviadas pela Professora Estagiária à Coordenadora
da Escola Municipal Coronel Chananeco que enviará aos alunos, ocorrendo dessa maneira,
devido à nova realidade vivenciada, causada pela Pandemia Mundial do COVID-19.
Seguindo os padrões protocolares recomendados pelos órgãos de saúde e governos das
esferas Federal, Estadual e Municipal, o ensino se dará a distância, mas com toda atenção
e dedicação como se a estagiária estivesse em aula presencial e diante dos alunos.
A Professora Estagiária proporcionará uma explanação sobre a importância dos livros e do
Gênero Textual Verbetes, objetivando a ampliação do conhecimento e do aprendizado do
conteúdo e de novos vocábulos pelos alunos. Ainda, despertando a criatividade,
desenvolvendo a escrita e a
oralidade por meio da leitura, facilitando e enriquecendo o aprendizado da Língua Portuguesa
e da Literatura, bem como a interação com seus familiares e/ou amigos em suas casas. E
culminar com a Produção de Textos Expositivos: Verbetes de Dicionário Gaúcho.

2.4.1 Pré - atividade

A Professora Estagiária enviará os conteúdos que serão trabalhados em aula em folhas
impressas (Material 01), junto com as atividades de fixação para 02 alunos que recebem os
trabalhos impressos e disponibilizará o conteúdo, juntamente, com as atividades no grupo
de WhatsApp da turma do 9º aos alunos que já realizam as atividades utilizando esse
aplicativo.

2.4.2 Primeira Atividade

Iniciando a quarta aula, a professora estagiária entrará no assunto depois do seguinte
questionamento:
 Estamos acostumados a recorrer ao famoso e útil Dicionário quando precisamos
saber o significado ou o sinônimo de uma palavra, hoje em dia, temos disponíveis na
Internet diversos Dicionários On-line.
 Vocês já ouviram falar em Verbetes? Vamos ver nesta aula o Gênero Textual
Verbetes que podem ser encontrados nos Dicionários ou nas Enciclopédias.
Assim, a professora explicará o que será trabalhado, abordando o desenvolvimento da
segunda aula. Despertando o interesse e a curiosidade nos alunos para o tema “Verbetes”,
exemplificando os seus principais tipos e incentivando aos alunos a realizarem as atividades
propostas.
Ainda, dentro da primeira atividade, após a leitura e explanação sobre Verbetes, será
disponibilizado um texto exemplo de Verbetes de Dicionário e de Enciclopédia.

2.4.4 Segunda atividade

Em seguida, será realizada uma atividade Lúdica sobre o assunto. (Material 01 - Folhas
impressas e disponibilizadas no WhatsApp).

2.5 Produção textual

A produção Textual será também de forma Lúdica, na qual será solicitado aos alunos que
pesquisem na Internet (aos que têm acesso), em jornais, livros, revistas ou ainda peçam
auxílio aos familiares para que consigam listar dez palavras de uso típico dos gaúchos e os
seus significados. Pois, a partir desse material será construído um Dicionário de Verbetes
Gaúchos que será exporto em Varal. (Material 01 - Folhas impressas e disponibilizadas no
WhatsApp)

3. REFERENCIAL TEÓRICO

Sabendo-se que é grande a importância dos Gêneros textuais em sala de aula e na

Língua Portuguesa, concordando com Schneuwly & Dolz, (2004, p. 78)

A melhor alternativa para trabalhar o ensino de gêneros textuais é envolver os alunos

em situações concretas de uso da língua, de modo que consigam, de forma criativa e
consciente, escolher meios adequados aos fins que se desejam alcançar. É
necessário ter a consciência de que a escola é um “autêntico lugar de comunicação”
e as situações escolares “são ocasiões de produção e recepção de textos”
(SCHNEUWLY & DOLZ, 2004, p. 78).

Assim ao apresentar de forma isolada um determinado componente do Dicionário,

como o Verbete, é preciso explicar que existem outras partes do Dicionário para que os
alunos compreendam melhor que todas as partes formadoras de um Dicionário estão
conectadas entre si. Pois, as partes de um Dicionário são todas feitas com a finalidade de
proporcionar o melhor entendimento possível a quem consulta as suas páginas.
É preciso levar aos alunos a pensarem além do que está sendo estudado, pois essa
visão mais ampla ajuda no reconhecimento dos vários tipos de gêneros textuais, por isso é
importante ressaltar sempre que quanto mais acontecer uma leitura dinâmica e participativa
do conteúdo, melhor será atingido o objetivo de ensino e aprendizagem.

4. CONTEÚDOS E HABILIDADES (Conforme a Base Nacional Comum

Curricular (BNCC) e o Referencial Curricular Gaúcho)
EF09LP23 - EF69LP53RS-1 - EF69LP07RS-1

4.1. Comunicação oral

Será solicitado aos alunos que leiam os textos explicativos sobre Verbete, Dicionário e
Enciclopédia com atenção, inclusive o enunciado da tarefa de pesquisas das palavras para
o Dicionário de Verbetes Gaúchos e em voz alta junto aos seus familiares.
4.2 Comunicação escrita
Os alunos realizarão as atividades propostas nas folhas impressas e/ou disponibilizadas no
grupo de WhatsApp do 9º ano, irão também, pesquisar palavras tipicamente gaúchas para
formar um Dicionário de Verbetes Gaúchos, para exposição em varais e posteriormente,
quando acabar a Pandemia em Mostra de Trabalhos na escola ou em evento programado,
ainda durante a Pandemia do COVID-19, seguindo os padrões emitidos pelas organizações
de saúde mundial, federal, estadual e municipal.

5. CRONOGRAMA
04/11/2020 – 04 h/a

6. RECURSOS NECESSÁRIOS:
6.1 Didáticos: Caderno; canetas; dicionário; lápis; celular; computador; folhas impressas;
linha ou barbante; prendedores de roupas coloridos; impressora; acesso à Internet e ao
aplicativo do WhatsApp.

6.2 Humanos
Professores, alunos e familiares e/ou amigos dos alunos.

5. AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados conforme demonstrarem o interesse em participar das aulas,
perguntando, tirando dúvidas e como realizarem a atividade proposta.
REFERÊNCIAS

6. OBSERVAÇÃO
DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências
didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: ROJO,
Roxane; CORDEIRO, Glaís Sales (Orgs.). Gêneros orais e escritos na escola.
Campinas: Mercado de Letras, 2004, p. 81-108 (Coleção As Faces da Linguística
Aplicada).

ANEXOS
ANEXO 01
Material 01 impresso - Conteúdos e atividades (Na próxima página)
 Atividades de Língua Portuguesa, Gênero Interpretação de Texto e Produção Textual
9º Ano.
Professora regente: Rúbia Vargas Professora estagiária: Eliane Kilian da Silva

Nome: Data: 04/11/2020

Leia os textos explicativos com atenção e também, em voz alta aos seus
familiares.

 Estamos acostumados a recorrer ao famoso e útil Dicionário quando precisamos

saber o significado ou o sinônimo de uma palavra, hoje em dia, temos disponíveis na
Internet diversos Dicionários On-line.
 Você já ouviu falar em Verbetes? Vamos ver nesta aula o Gênero Textual Verbetes
que podem ser encontrados nos Dicionários ou nas Enciclopédias.

Verbete é um texto escrito, de caráter informativo, serve para explicar um conceito

segundo padrões descritivos sistemáticos, determinados pela obra de referência;
mais comumente, um dicionário ou uma enciclopédia.

Verbete
Significado de Verbete
substantivo masculino.
Etimologia (origem da palavra verbete).
Verbo + ete.

Sinônimo de Verbete:
Verbete = sinônimo

de: apontamento, nota, anotação, registro, comentário.

Definição de Verbete
Classe gramatical: substantivo masculino
Separação silábica: ver-be-te Plural: verbetes
 Os dicionários são encontrados
em formatos de livros
físicos ou disponíveis na Internet
em versões on-line.

Os Verbetes apresentam-se com o

significado, os sinônimos, os antônimos, a
separação silábica, o uso das palavras e com
abreviações que completam as informações
sobre cada palavra no dicionário.
 No dia 29/10 comemora-se o Dia Nacional
do Livro, na escola há muitos livros,
especialmente, os Livros Didáticos e os de
Literatura. Os Livros Didáticos são os livros das
disciplinas de Português, Inglês, Matemática... Os
livros de Literatura são: Contos, Ficção Científica,
Novelas, Poemas, Romances... Hoje em dia, há
os livros on-line que estão disponibilizados na
Internet, e-books, entre outros.
Para escrever bem é preciso ler bastantes
livros, jornais, revistas. Com eles aprendemos
novas palavras que facilitam as ideias para
escrever as produções textuais. Na prática é que
Foto: acervo pessoal da Professora Estagiária
se aprende, assim é lendo que se aprende a
escrever melhor.
Aproximam-se os concursos, depois ou durante o Ensino Médio aparecerão as
provas dos concursos, por isso leia muito! Valorize a leitura, leia aos amigos, aos familiares,
pois assim, ficará mais fácil escrever. E quando chegarem os concursos, você estará mais
preparado (a).

Atenção!
Vamos construir um Dicionário com Verbetes Gaúchos? Lembra-se do Vocabulário
do Conto Gaúcho? Retire todas as palavras e coloque em uma lista, pesquise na Internet
(quem têm acesso), em jornais, livros, revistas ou ainda peça auxílio aos seus familiares
para que consigam listar dez palavras de uso típico dos gaúchos e os seus significados.
Pois, a partir desse material será construído um Dicionário de Verbetes Gaúchos que
será exposto em Varal e posteriormente, ficará em exposição na Mostra de Trabalhos da
escola, quando for possível realizarem-se eventos presenciais ou serão disponibilizados
dentro das normas de saúde, ainda neste ano. Você somente enviará a lista com as
palavras típicas gaúchas na próxima semana e eu organizarei os Verbetes, deixando-os
prontos para a exposição.