Exposição-oficina

As lições de Marie Curie

Uma exposição-oficina criada por La Maison des Sciences e CNRS (laboratório MSC)
em parceria com o Museu Curie, Universidade Paris-Diderot, Universidade Pierre e Marie
Curie, Universidade Paris 11 Orsay.

As frases de Marie Curie aqui citadas foram retiradas das «Aulas de Marie Curie» (FR: Leçons
de Marie Curie), de Isabelle Chavannes, publicadas por Editions EDP Sciences, 2003 e versão
em português pela EdUSP, 2007

As fotografias de Marie Curie pertencem ao Museu Curie.

A vida de Marie Curie
Uma mulher de ciência
Marie Curie nasceu em Varsóvia em 7 de novembro de 1867. Seu nome então era Marya
Sklodowska. Fez seus estudos, em Paris, na Sorbonne, universidade parisiense qui ouvre ses
portes depuis 20 ans seulement aux femmes. Marya realiza um sonho à época inconcebível
para uma mulher : seguir uma carreira científica.
Primeira mulher a tornar-se professora de Física em julho de 1896, ela descobre o fenômeno
da radioatividade.
Em 1898, juntamente com Pierre Curie, seu marido, cientista de grande importância , ela
descobre um novo elemento : o polônio (en portugais européen polónio) (Po) . Pouco depois
será a vez do rádio (Ra).

Dois Prêmios Nobel (en portugais européen Prémios)

Em 1903, ela defende sua tese e recebe com seu marido e com Henri Becquerel, o Prêmio
Nobel de Física. (en portugais européen Prémio)
Ela é a primeira mulher à receber esse prêmio que recompensa os maiores cientistas.
Em 1911, ela receberá o prêmio Nobel de Química : ela é a primeira pessoa a receber dois
Prêmios Nobel.

Uma cooperativa de ensino

Durante os anos de 1907 e 1908, Marie Curie institui com seus amigos experiência de ensino
original : uma cooperativa de ensino.

Excelente pedagoga, desejosa de um saber compartilhado, Marie Curie adapta sua fala
para a compreensão das crianças a que se dirige, as convida à manipulação e à
compreensão de algumas leis fundamentais da Física elementar, inscrevendo-se assim numa
abordagem sensível e ilustrada do mundo.

Os pequenos Curie
Nos anos 1910, ela trabalhará no Instituto do Rádio no desenvolvimento de técnicas de
tratamento do câncer (en portugais européen cancro) por radioterapia.
Assim que estoura a Primeira Guerra Mundial, Marie Curie dá provas de sua dedicação e
convicção. Ao custo de esforços incontáveis, ela organiza um serviço radiológico móvel: os «
pequenos Curie », e realiza mais de um milhão de radiografias em soldados feridos.

É nesse período que sua filha Irène (Prêmio/Prémio Nobel de Química em 1935) vira sua
assistente.
Uma mulher engajada
Em 1930, ela se envolve na criação de um liceu para moças em Sceaux, onde ela mora: o
Lycée Marie Curie.
Desgastada, quase cega, com os dedos queimados pelo « seu » querido Rádio, Marie Curie
morre de leucemia em julho de 1934.
Ela é ainda hoje considerada como uma entre os maiores cientistas da história : a França
homenageou-a transferindo suas cinzas ao Panteão de Paris em 1995.

Pierre e Marie Curie em seu laboratório à Rua Cuvier. 1904 ©Musée Curie
Notas de Pierre e Marie Curie sobre a determinação do Rádio 1902. © Musée Curie
Marie Curie e sua filha Irène no Instituto do Rádio, 1923. © Musée Curie
Marie Curie dando aula no Arts et Métiers, por volta de 1924 © Musée Curie

Leçon 1

Comment mettre en évidence l’air ?

« Pour voir si une bouteille contient de l’air, on va tâcher de faire rentrer quelque chose
dedans, de l’eau par exemple. »

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de plonger dans l’eau une bouteille fermée par un bouchon, de retirer
le bouchon et d’observer ce qui se passe.

Ce que nous dit Marie Curie

« Quand on met dans l’eau une chose moins dense que l’eau, elle monte et flotte ; quand on
y met une chose plus dense, elle va au fond. »

Leçon 2

Est-ce que l’air est pesant ?

«Ce n’est pas aussi facile à savoir que pour de l’eau ou des pierres. Nous allons tâcher de le
peser en faisant le vide dans un ballon.»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de placer deux bouteilles identiques sur une balance Roberval,
d’aspirer l’air contenu dans l’une d’elles et d’observer ce qui se passe.

Ce que nous dit Marie Curie

« Il faudra se rappeler que tandis qu’un litre d’eau pèse un kilogramme, un litre d’air pèse 1,
3 grammes. »
Leçon 3

Qu’est-ce que la pression de l’air ?

« L’air à l’intérieur et l’air à l ’extérieur de la cloche presse avec la même force des deux
côtés. Qu’arrive-t-il si on retire l’air de la cloche.»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de placer un ballon de baudruche dégonflé sous une cloche, de retirer
l’air avec une pompe à vide et d’observer ce qui se passe.

Ce que nous dit Marie Curie

« L’air appuie fortement sur tout ce qu’il touche. »

Leçon 4

Comment se comportent deux vases communicants ?

«Voici un tube en U ; il forme avec ses deux branches deux vases qui communiquent. Je verse
de l’eau dans l ’une des branches du tube ,...»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de verser le liquide dans une branche du tube en U et d’observer ce qui
se passe lorsque le tube est droit puis lorsqu’on le penche.

Ce que nous dit Marie Curie

«L’eau qui est dans la partie horizontale du tube reste en équilibre, ne bouge plus, parce
qu’elle subit à droite et à gauche la même pression : la pression atmosphérique, et une même
hauteur d’eau. »
Leçon 5

Comment l’eau arrive-t-elle au robinet ?

«Voici un grand réservoir d’eau. Ce réservoir communique par un tube à un vase. Si le vase
est plus élevé que le réservoir, il ne se passe rien ; s’il est moins élevé, par l’extrémité du tube
s’échappe un jet d’eau qui s’écoule dans le vase. C’est ainsi que l’eau arrive dans nos
maisons.»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose d’observer ce qui se passe lorsque le niveau de l’eau contenue dans le
réservoir est en-dessous de la sortie d’eau la plus basse, lorsqu’il est au-dessus de la sortie
d’eau la plus basse et lorsqu’il est au-dessus de toutes les sorties d’eau.

Ce que nous dit Marie Curie

« L’eau est amenée par un tuyau qui vient d’un réservoir placé plus haut que nos maisons. »

Leçon 6

Qu’est-ce qui maintient l’eau dans le tube ?

«Nous remplissons d’eau un tube bouché à une extrémité et nous le retournons sur une cuve
à eau. Que fait l’eau du tube ?»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de remplir à ras bord le tube, de le boucher, le retourner et le plonger
dans l’eau et d’observer ce qui se passe.

Ce que nous dit Marie Curie

« C’est la pression atmosphérique qui appuie sur l’eau du récipient.

Dans le tube, il n’y a pas d’air, et aucune pression n’est exercée sur l’eau. »
Leçon 7

Que se passe-t-il quand on aspire un liquide ?

« Tous les enfants savent qu’on peut, avec une paille, aspirer un liquide. En aspirant, on
ouvre les poumons, il se forme un vide et l ’eau monte.»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de pomper l’air contenu dans les deux tubes et d’observer ce qui se
passe.

Ce que nous dit Marie Curie

« La pression dans le tube n’est donc plus la pression atmosphérique. Ce qui pousse du
dedans est moins fort que ce qui pousse du dehors, et l’eau monte. »

Leçon 8

Que devient le poids d’un objet plongé dans l’eau ?

«Certains de vous savent nager. Dans l’eau, on peut se soutenir et pas dans l’air; c’est que
dans l’eau, on perd une partie de son poids.»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de peser un objet dans l’air, de le plonger dans l’eau et d’observer ce
qui se passe.

Ce que nous dit Marie Curie

«Quand un corps plonge dans l’eau, il se comporte comme s’il pesait moins que dans l’air…»
Leçon 9

Quel volume déplace un objet plongé dans l’eau ?

« Prenons un vase à trop plein que nous remplissons d’eau jusqu’au tube d’écoulement.
Plongeons le cylindre dans le vase.
Le cylindre déplace de l’eau qui s’écoule dans le trop plein...»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de plonger un objet dans le vase à trop plein, de récupérer l’eau qui
s’écoule et de la peser.

Ce que nous dit Marie Curie

« La perte de poids du cylindre était donc bien le poids du volume d’eau qu’il déplaçait. »

Leçon 10

Une balance, comment ça marche ?

« Quand les poids sont égaux et que les bras sont égaux, la balance est en équilibre.»

L’expérience de Marie Curie

Marie Curie propose de partir d’une balance équilibrée par deux poids identiques placés à
une même distance, de déplacer un des poids vers la droite et d’observer ce qui se passe.
Ensuite, elle propose d’équilibrer la balance avec deux poids différents.

Ce que nous dit Marie Curie

« Quand le fléau à bras inégaux est en équilibre, le bras qui est deux fois plus long porte un
poids deux fois plus petit. »
Quelques procédés de chimie utilisés par Marie Curie pour isoler le radium

Après avoir fabriqué notre faux minerai, nous allons isoler un élément particulier qui figurera
le Radium : le colorant.

Étape 1 : La décantation
Prélever un morceau du «minerai».

Réduire en poudre.

Verser dans un becher rempli d’eau.

Agiter et laisser décanter.

Étape 2 : La séparation soluble/insoluble

Attendre la fin de la décantation.

Avec une cuillère, retirer le surnageant.

Verser le contenu du becher dans le filtre sans remuer le fond.

Étape 3 : L'attaque chimique

Verser du vinaigre sur le filtrat.

Ajouter du vinaigre jusqu'à ce qu'il n'y ait plus d'effervescence.

Attendre la fin de la réaction.

Évaporer à sec.

Étape 4 : Le fractionnement par cristallisation

Verser sur le résidu un minimum d'eau chaude.

Remuer jusqu'à dissolution complète.

Verser dans une boîte de Petri et laisser refroidir.

Pencher la boîte de Petri : le colorant est séparé.

En répétant ces opérations, on obtient un produit de plus en plus concentré.

Colorant
Cristaux