ALUNO: NEIRIANE MENDES REZENDE

RA: 10048262
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: A CRIANÇA, A ARTE E O LÚDICO.

EXERCICIOS DA UNIDADE I
Atividade 2: Leia no seu material sobre as teorias de Piaget e Vygotsky e responda à
questão: Qual o papel do lúdico no desenvolvimento infantil segundo estudos de
Piaget e Vygotsky?

Segundo estudos e entendimento do livro texto Jean Piaget e Lev Vygotsky, apontam
o lúdico como uma atividade fundamental para o desenvolvimento cognitivo das
crianças e também para a constituição de sua identidade cultural e de sua
personalidade.
Atendo-nos inicialmente às ideias de Piaget, veremos que ele usa o termo jogo ao
referir-se às atividades lúdicas que, segundo ele, podem ser compreendidas como
uma forma de expressão da conduta livre e espontânea, expressa pela criança por sua
vontade e pelo prazer que lhe proporcionam.
Piaget (1978) explica que ao brincar com os jogos simbólicos a criança assimila o
mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o
objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui,
portanto, para a teoria piagetiana, o jogo não representa apenas um divertimento ou
uma recreação, mas uma atividade própria da infância que mantém estreita relação
com os mecanismos envolvidos na construção da inteligência.
Para Vygotsky (1998), o brinquedo surge dessas necessidades e desejos não
realizados de imediato. A partir do momento em que a criança começa a experimentar
tendências não realizáveis, ela cria os brinquedos como forma de resolver a tensão
gerada pela não realização de seu desejo. Brincando, ela se envolve em um mundo
ilusório e imaginário onde seus anseios podem ser realizados no momento em que
quiser. Esse mundo é que Vygotsky chama de brincadeira, em que entra em cena a
imaginação de acordo com as ideias de Vygotsky, a brincadeira representa um
momento que, além de proporcionar a fácil interação entre as pessoas, também cria
situações imaginárias capazes de contribuir para um acréscimo de conhecimento e,
consequentemente, para o desenvolvimento cognitivo. Assim, o brincar é capaz de
despertar aprendizagens que se desenvolverão e se tornarão parte das funções
psicológicas consolidadas do indivíduo.
Portanto, que para Piaget e Vygotsky a brincadeira representa um aspecto central do
desenvolvimento infantil e que, dessa forma, devemos considerar o lúdico como um
elemento de grande relevância nos processos de ensino e aprendizagem.