ALUNO: NEIRIANE MENDES REZENDE

RA: 10048262
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: A CRIANÇA, A ARTE E O LÚDICO.

EXERCICIOS DA UNIDADE II e III

Atividade 2: O desenvolvimento das inteligências não depende unicamente de suas

bases genéticas, sendo fruto também das estimulações que o meio sociocultural lhes
proporciona em maior ou menor intensidade (GARDNER, 2000). Baseado no texto
acima e no estudo do seu livro-texto responda: Qual a responsabilidade da escola no
desenvolvimento cognitivo da criança?

A escola tem a responsabilidade de estimular os alunos e socializa-los buscando

despertar na criança o interesse em interagir com o meio em que ela esta inserida.
Este desenvolvimento depende do eixo familiar, escola e alunos, neste processo a
família e a escola precisa trabalhar em parceria para a formação integral do aluno.
A escola tem a responsabilidade pelo desenvolvimento cognitivo, psicológico e social
da criança. É dever da escola oferecer ao aluno um local adequado, com condições e
profissionais preparados, para sua inteira socialização, segurança, desenvolvimento
cognitivo, ampliação cultural e espaço de convivência e neste processo, é dever da
família os hábitos, valores e comportamentos. Eles podem até ser favorecidos e
estimulados pela escola, como uma parceria, mas não são de responsabilidade da
instituição.
"A afetividade e o desenvolvimento da inteligência estão indissociadas e integradas,
no desenvolvimento psicológico, não sendo possível ter duas psicologias, uma da
afetividade e outra da inteligência para explicar o comportamento." (PIAGET, apud
ARANTES, 2003, p.56).
O desenvolvimento cognitivo é interno e contínuo, acontece desde os primeiros dias
até o fim de nossas vidas. O pensamento do bebê vai se desenvolvendo de acordo
com suas estruturas, partindo do motor para o lógico e abstrato. Para que este
desenvolvimento aconteça de forma natural e saudável é preciso que a criança seja
estimulada constantemente através de percepções táteis, auditivas, visuais, motoras e
afetivas. "A qualidade do pensamento ou das emoções, vai sendo elaborado à medida
que o homem tem controle sobre si mesmo, sendo capaz de controlar os impulsos e
as emoções." (VYGOTSKY apud ARANTES, 2003, p. 21).