DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 8

TESTE DE ETAPA 3

©AREAL EDITORES
Nome: __________________________________________________________ N.º ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliação ____________________ Professor(a) ____________________

Lê atentamente todo o enunciado da ficha sumativa e responde às seguintes questões:

GRUPO I

1. O conceito de cidade difere de país para país, conforme os critérios adotados.

1.1. Identifica os critérios a que se referem cada um dos seguintes textos:

Critérios que se baseiam Critérios que consideram Critérios que contabilizam

nas atividades económicas
da população empregada,
sobretudo nos setores terciá-
rio e secundário.
determinadas características o número de habitantes, que
urbanas como a elevada den- deverá ser superior a um
sidade populacional, a predo- determinado limite mínimo.
minância de edifícios em
altura, de equipamentos urba-
nos, …

A – _______________________ B – _________________________ C – _________________________

___________________________ ____________________________ ____________________________

2. Observa o gráfico da figura 1.

População Países desenvolvidos Países em desenvolvimento

(milhões) População urbana População urbana
6000 População rural População rural
5000

4000

3000

2000

1000 Fonte: United Nations Department of

Economic and Social Affairs/Population
0 Division 3 World Urbanization Prospects:
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 The 2009 Revision
Figura 1 | População rural e urbana.

2.1. Caracteriza a evolução da população rural e urbana entre 1950 e 2050 para:

a) países desenvolvidos; ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) países em desenvolvimento. __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.2. Identifica o continente que tem atualmente mais peso no aumento da taxa de urbanização no
mundo.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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 TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE ETAPA 3

3. Observa as seguintes imagens de cidades:

3.1. Identifica o problema urbano representado na
figura 2: ___________________________________

Enumera duas soluções para minimizar esse

a) 
problema: ______________________________
___________________________________________

b) Refere mais três problemas urbanos:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Figura 2 | Pequim, China.

3.2. Identifica a função ilustrada na figura 3: _______

___________________________________________

a) Dá um exemplo de uma cidade em Portugal

com a mesma função predominante:
___________________________________________

b) Indica outras três funções urbanas:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Figura 3 | Santiago de Compostela, Espanha.

3.3. Identifica a área funcional representada na

AVALIAÇÃO
figura 4: ___________________________________
___________________________________________

a) Dá outros dois exemplos de áreas funcionais:

___________________________________________
___________________________________________

Figura 4 | Favela no Rio de Janeiro, Brasil.

3.4. Identifica o tipo de planta dominante na figura 5:

___________________________________________

a) Refere duas características desse tipo de

planta:
___________________________________________
___________________________________________

b) Refere os outros tipos de plantas existentes:

___________________________________________
©AREAL EDITORES

___________________________________________
Figura 5 | Paris, França.
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 DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 8

TESTE DE ETAPA 3

4. O espaço rural e urbano estabelecem relações de interdependência e complementaridade

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baseadas em modos de vida muito distintos.

4.1. Completa o seguinte esquema:

Modo de vida urbano Três bens e/ou serviços disponibilizados: Modo de vida rural

Trânsito: ____________ ____________________________________ Horários: ___________

____________________________________
Poluição: ____________ Transportes públicos:

➜
Habitação: __________ ____________________

____________________ Diversão: ___________

Compras: ___________ ____________________

____________________ Relações pessoais:

➜
____________________ Três bens e/ou serviços disponibilizados: ____________________
____________________ ____________________________________ ____________________

____________________________________ ____________________

5. Lê as seguintes afirmações e regista se são verdadeiras (V) ou falsas (F).

□  a) A conurbação corresponde a grandes cidades centrais com uma periferia densamente

povoada.

□  b) A gestão do ambiente urbano é fundamental para garantir a sustentabilidade das cidades.

□  c) Fenómeno centrífugo é o regresso ao centro da cidade; ocorre quando esta é revitalizada
e intervencionada.

□  d) A megalópole é a conurbação entre duas ou mais metrópoles ou áreas metropolitanas,

que constituem áreas urbanas ainda maiores.

GRUPO II

1. Observa a seguinte imagem:

1.1. Identifica o fator de identidade cultural

representado.

_______________________________________

 efere três outros exemplos de fatores de

1.2. R
identidade do nosso país.

_______________________________________

_______________________________________

Figura 1 | Festival Internacional de folclore, Batalha, _______________________________________

Portugal.
 xplica em que medida a globalização dificulta a construção de comunidades culturalmente
1.3. E
heterogéneas.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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 TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE ETAPA 3

MATRIZ DE CORREÇÃO

Domínio: População e Povoamento

Subdomínio: Cidades, principais áreas de fixação humana

Descritores alvo de avaliação Questões/cotações Total

Objetivos gerais das metas curriculares no teste de etapa

1. Compreender a origem e o crescimento das Descritor 1.1. Grupo I – 1.1. – 6%

cidades Descritor 1.3. Grupo I – 2.1. a) – 3%
Grupo I – 2.1. b) – 3%
Grupo I – 2.2. – 4%

Descritor 1.4. Grupo I – 5. a) – 2%

Grupo I – 5. d) – 2%
36%
Descritor 1.5. Grupo I – 3.1. – 4%
Grupo I – 3.1. b) – 6%

Descritor 1.6. Grupo I – 3.1. a) – 4%

Descritor 1.7. Grupo I – 5. b) – 2%

2. Compreender a organização morfofuncional Descritor 2.2. Grupo I – 3.2. – 4%
das cidades Grupo I – 3.2. a) – 3%
Grupo I – 3.2. b) – 6%

Descritor 2.3. Grupo I – 3.3. – 4%

Grupo I – 3.3. a) – 4%
35%
Descritor 2.4. Grupo I – 5. c) – 2%

Descritor 2.5. Grupo I – 3.4. – 4%

Grupo I – 3.4. a) – 4%

AVALIAÇÃO
Grupo I – 3.4. b) – 4%
3. Compreender a inter-relação entre o espaço Descritor 3.1./3.2. Grupo I – 4.1. – 14% (1 x 14
14%
rural e o espaço urbano espaços)

Domínio: População e Povoamento

Subdomínio: Diversidade Cultural

1. Compreender a importância dos fatores de Descritor 1.1./1.2. Grupo II – 1.1. – 4%

identidade das populações no mundo Grupo II – 1.2. – 6%
15%
contemporâneo
Descritor 1.1./1.4. Grupo II – 1.3. – 5%
Grupo I 85%
Grupo II 15%
Total 100%
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 DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 8
TESTE DE ETAPA 3
SOLUÇÕES
GRUPO I
1.1. A – Crit. socioeconómicos;
B – Crit. qualitativos;
C – Crit. quantitativos ou estatísticos.
2.1. a) A população urbana cresceu sempre ao
longo do período considerado e a
população rural decresceu.
b) A população urbana cresceu sempre a
um ritmo acelarado enquanto a
população rural aumenta até 2011 e
depois acusa uma tendência
decrescente.
2.2. Ásia.
3.1. Trânsito automóvel.
3.1. a) Construir vias rápidas, construir parques
de estacionamento.
b) Necessidades crescentes de
infraestruturas e de equipamentos,
contrastes económicos e contrastes
sociais.
3.2. Função religiosa.
a) Fátima.
b) Função de defesa, residencial,
comercial, industrial, cultural, recreio e
turismo, financeira,
político-administrativa.
3.3. Área residencial.
a) Centro, baixa ou centro de negócios
(CBD), novos centros secundários, áreas
industriais, áreas comerciais.
3.4. Planta radioconcêntrica.
a) As ruas organizam-se a partir de um
centro e criam-se eixos circulares que
permitem a mobilidade e são típicas de
cidades medievais.
b) Planta irregular e planta ortogonal.
4.1. Modo de vida urbano
Trânsito: intenso, com filas em horas de
ponta.
Poluição: acentuada.
Habitação: apartamentos/edifícios em
altura.
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©AREAL EDITORES
Compras: centros comerciais e
hipermercados.

Três bens e/ou serviços disponibilizados:
calçado, vestuário, herbicidas e pesticidas,
rações, maquinaria agrícola, hospitais
especializados, seguros, ensino superior.
Modo de vida rural
Horários: flexíveis ou inexistentes.
Transportes públicos: poucos ou
inexistentes.
Diversão: romarias, festas religiosas, …
Relações interpessoais: todos se
conhecem, espírito de entreajuda e de
vizinhança.
 rês bens e/ou serviços disponibilizados:
T
carne, leite, madeira, turismo rural,
produtos hortícolas, minerais, fruta, …
5. a) falsa;
b) verdadeira;
c) falsa;
d) verdadeira.
GRUPO II
1.1. Tradições (rancho folclórico).
1.2. L
 íngua, religião/festas religiosas;
gastronomia.
1.3. A
 globalização conduz à difusão cultural e
muitas vezes à aculturação, o que faz com
que se perca a identidade cultural, os
elementos característicos e singulares de
um determinado povo ou país. Por outro
lado, muitas vezes acentuam as atitudes de
racismo e de xenofobia.
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 ©AREAL EDITORES

Teste de Etapa 3
Grupo Grupo I Grupo II Totais
Questões 1.1 2.1 2.2 3.1. 3.1. a) 3.1. b) 3.2 3.2. a) 3.2. b) 3.3 3.3. a) 3.4 3.4. a) 3.4. b) 4.1 5 1.1 1.2 1.3

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N.º Nome 6 6 4 4 4 6 4 3 6 4 4 4 4 4 14 8 4 6 5 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
GRELHA DE CORREÇÃO

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22
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TESTE DE ETAPA 3
TESTES DE AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO

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TESTE DE ETAPA 4

©AREAL EDITORES
Nome: __________________________________________________________ N.º ______ Turma ______

Data _____ / _____ / _____ Avaliação ____________________ Professor(a) ____________________

Lê atentamente todo o enunciado da ficha sumativa e responde às seguintes questões:

GRUPO I

1. Completa as frases com a informação seguinte chave.

recursos naturais, não-renováveis, recursos biológicos, desenvolvimento sustentável,

recursos hídricos, gestão equitativa dos recursos, renováveis, preservação do ambiente,
vento, Sol, recursos minerais, recursos energéticos, países desenvolvidos,
países em desenvolvimento, conservação da biodiversidade

Os ______________________ são bens que a Natureza oferece ao ser humano para satisfazer as
suas necessidades. Tendo em conta a sua natureza, podem-se classificar em:
______________________ (ferro, areia, cobre); ______________________ (de natureza animal e
vegetal); ______________________ (energia nuclear, petróleo) e ______________________ (água).

Os combustíveis fósseis como o petróleo e o carvão são muito utilizados como fonte de energia e
classificam-se como recursos ______________________.

Os recursos ______________________ são aqueles que não se esgotam e que são geralmente
menos poluentes, como, por exemplo o ______________________ e o ______________________.

Os ____________________ apesar de serem os maiores produtores de recursos naturais, ainda

não conseguiram resolver os problemas ambientais relacionados com a exploração, estando
longe do ______________________, que visa, entre outros aspetos, a ______________________; a
______________________ e a ______________________.

Os ______________________ são, pelo contrário, os maiores consumidores de recursos naturais.

2. A exploração dos recursos naturais é cada vez mais intensa e provoca impactes ambientais
muito diferentes.

2.1. Explica o impacte ambiental

representado na figura 1.

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Figura 1 | Barragem ________________________________

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 TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE ETAPA 4

2.2. Refere outros dois exemplos de impactes ambientais provocados pela exploração dos recursos
naturais.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Lê com atenção o seguinte texto:

3.1. Distingue população ativa de população inativa.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3.2. Identifica os três exemplos de população inativa referidos no texto.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO
4. Completa o seguinte quadro:

Predomínio nos
Setores Exemplo
Noção/abrangência Exemplos profissionais (3) países segundo o grau
de atividade de um país
de desenvolvimento

Atividades que prestam

serviços à população

Setor primário Etiópia

Indústrias, construção
civil, a energia, a água, Países emergentes
...
©AREAL EDITORES

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 DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 8

TESTE DE ETAPA 4

GRUPO II

©AREAL EDITORES
1. Lê com atenção o texto.

1.1. Refere três fatores físicos que influenciam a agricultura.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

1.2. Menciona duas formas de povoamento rural.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. Observa as seguintes figuras:

Figura 1 | Pequeno quintal. Figura 2 | Grande exploração agrícola.

2.1. Classifica a figura 1, quanto:

a) ao tamanho da exploração – __________________________________________________________
b) destino da produção – _______________________________________________________________
c) ao aproveitamento de terras – _________________________________________________________

2.2. Classifica a figura 2, quanto:

a) ao tamanho da exploração – __________________________________________________________
b) à forma da exploração – ______________________________________________________________
c) limite da exploração – ________________________________________________________________
d) à variedade de cultura – ______________________________________________________________
e) ao sistema de rega/necessidade de água – _____________________________________________
f) destino da produção – ________________________________________________________________
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 TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE ETAPA 4

3. Atenta às seguintes figuras.

Figura 3 Figura 4

3.1. Identifica os tipos de agricultura representadas nas figuras 3 e 4.

Fig. 3 – ___________________________      Fig. 4 – ____________________________

3.2. Refere dois exemplos do tipo de agricultura representada na figura 3.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4. Associa as frases à agricultura tradicional (T) e moderna (M), tendo em conta as suas
características.

a) Apresenta uma elevada produtividade e rendimento.

b) Caracteriza-se por ser uma agricultura de mercado, especulativa.

c) É uma agricultura mecanizada, com utiliza técnicas muito sofisticadas.

d) Utiliza um sistema de policultura.

e) Associa-se a um baixo nível de vida.

f) É uma agricultura cada vez mais ligada à indústria.

AVALIAÇÃO
g) É praticada em grandes propriedades.

h) É sempre uma agricultura direcionada para o autoconsumo.

5. Enumera três vantagens da agricultura biológica.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

6. “A pecuária é uma atividade que se dedica à criação de gado para obtenção da carne, leite e
derivados, ovos, curtumes e lã. (…)”

6.1. Completa o seguinte esquema:

Pecuária

A Moderna
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Nomadismo pastoril B C D

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 DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 8

TESTE DE ETAPA 4

6.2. Distingue os tipos de pecuária moderna.

©AREAL EDITORES
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

7. Explica a importância do oceano como fonte de recursos.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

8. Observa a seguinte figura:

8.1. Identifica as três características

A B C
da costa representados na
figura que condicionam a
atividade piscatória.
A – _________________________
B – _________________________
C – _________________________
Figura 5

9. Observa as seguintes figuras:

9.1. Identifica os tipos de pesca representadas.

Fig. 6 – _______________   Fig. 7 – _______________

9.2. Compara-as quanto:

a) dimensão das embarcações: __________________

________________________________________________
Figura 6
b) à permanência no mar: ________________________
________________________________________________

c) às técnicas utilizadas: _________________________

________________________________________________

d) objetivos da produção/destino das capturas:

Figura 7 ________________________________________________

10. A aquacultura ou aquicultura distingue-se da pesca por ser uma cultura ou criação de
plantas e animais em viveiros de água doce ou salgada.

10.1. Refere duas vantagens da aquacultura.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

11. Caracteriza o setor primário em Portugal, ao nível:

11.1. Agricultura 11.2. Pesca

Tamanho das parcelas: __________________ Tipo de pesca: _________________________
Aproveitamento da terra: ________________ Principais portos de pesca: ______________
160

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 TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE ETAPA 4

MATRIZ DE CORREÇÃO

Domínio: População e Povoamento

Subdomínio: Cidades, principais áreas de fixação humana

Descritores alvo de avaliação Questões/cotações Total

Objetivos gerais das metas curriculares no teste de etapa

1. Compreender a desigual distribuição dos Descritor 1.1. /1.2. Grupo I – 1. – 9% (1% por cada
9%
recursos espaço)

2. Compreender as relações entre a Descritor 2.1./2.3. Grupo I – 1. – 6% (1% por cada

distribuição e o consumo dos diferentes espaço)
tipos de recursos 11%
Descritor 2.4. Grupo I – 2.1. – 3%
Grupo I – 2.2. – 2%

3. Compreender a repartição das atividades Descritor 3.2 . Grupo I – 3.1. – 4%

económicas em setores Grupo I – 3.2. – 3%
21%
Descritor 3.1./3.3. Grupo I – 4. – 14%

Domínio: Atividades Económicas

Subdomínio: A Agricultura

1. Conhecer e compreender os fatores que Descritor 1.1. Grupo II – 1.1. – 3%

5%
interferem na atividade agrícola Grupo II – 1.2. – 2%

2. Compreender as diferenças entre a Descritor 2.1./2.2. Grupo II – 2.1. – 3%

agricultura tradicional e a agricultura Grupo II – 2.2. – 6%
moderna
Descritor 2.2. Grupo II – 3.1. – 4% 23%
Grupo II – 4. – 8%

Descritor 2.3. Grupo II – 3.2. – 2%

AVALIAÇÃO
3. Compreender a existência de formas de Descritor 3.1. Grupo II – 5. – 3%
3%
produção agrícola sustentáveis

4. Compreender a complexidade da agricultura Descritor 4.1. Grupo II – 11.1. – 2%

2%
em Portugal

5. Compreender a importância da pecuária Descritor 5.1./5.2. Grupo II – 6.1. – 4%

8%
no mundo atual Grupo II – 6.2. – 4%

Domínio: Atividades Económicas

Subdomínio: A Pesca

1. Compreender a importância do oceano como Descritor 1.1. Grupo II – 7. – 3%

3%
fonte de recursos e património natural

2. Compreender as áreas oceânicas com maior Descritor 2.2. Grupo II – 8.1. – 3%

3%
potencial piscatório

3. Compreender os diferentes tipos de pesca Descritor 3.1. Grupo II – 9.1. – 2%

6%
Grupo II – 9.2. – 4%

4. Conhecer as vantagens e desvantagens da Descritor 4.3. Grupo II – 10.1. – 4%

4%
aquacultura

5. Compreender a pesca em Portugal Descritor 5.1. Grupo II – 11.2. – 2% 2%

Grupo I 41%

Grupo II 59%
©AREAL EDITORES

Total 100%

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 DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 8

TESTE DE ETAPA 4

©AREAL EDITORES
SOLUÇÕES

GRUPO I

1.1. R
 ecursos naturais, recursos minerais, recursos biológicos, recursos energéticos, recursos
hídricos, não-renováveis, renováveis, vento, Sol, países em desenvolvimento, desenvolvimento
sustentável, conservação da biodiversidade, preservação do ambiente, gestão equitativa dos
recursos, países desenvolvidos.

2.1. O
 impacte ambiental relaciona-se com a construção de barragens que altera o ecossistema
(fauna e flora), e que obriga, muitas vezes, à deslocação da população; entre outros aspetos.

2.2. Contaminação da água e dos solos, desflorestação, declínio da biodiversidade, redução da

qualidade do ar, na pesca a extinção de espécies,...

3.1. População ativa – são os indivíduos com idade igual ou superior a dezasseis anos, que exercem
uma profissão remunerada, ou se encontram desempregados; constituem a mão de obra
disponível para a produção de bens e serviços. População inativa – refere-se ao número de
indivíduos que não exercem uma profissão remunerada e vivem de rendimentos não provenientes
do trabalho.

3.2. Reformados, crianças e mulheres domésticas.

4.

Predomínio nos
Setores Exemplo
Noção/abrangência Exemplos profissionais (3) países segundo o grau
de atividade de um país
de desenvolvimento

Setor Atividades que prestam serviços à Professores, médicos, Países

França
terciário população advogados desenvolvidos

Atividades económicas relacionadas com

Setor Pescadores, Países em
a exploração dos recursos diretamente Etiópia
primário agricultores, mineiros desenvolvimento
da natureza sem qualquer transformação

Agrupa atividades económicas que Indústrias, construção

Setor Países
transformam as matérias-primas em civil, a energia, a água, China
secundário emergentes
produtos semiacabados ou finais ...

GRUPO II

1.1. Clima, relevo e solo.

1.2. O povoamento rural pode ser agrupado, disperso ou misto.

2.1. a) microfúndio; b) subsistência; c) intensivo.

2.2. a) latifúndio; b) regular; c) campo aberto; d) monocultura; e) regadio; f) mercado.

3.1. F
 ig. 3 – Agricultura tradicional
Fig. 4 – Agricultura moderna

3.2. Agricultura primitiva e sedentária, agricultura intensiva de subsistência e agricultura do oásis.

4. a) M; b) M; c) M; d) T; e) T; f) M; g) M; h) T

5.  antém a fertilidade dos solos por não recorrer ao uso de pesticidas, produz alimentos mais
M
saudáveis, promove práticas sustentáveis.

6.1. A – tradicional; B – transumância; C – intensiva; D – extensiva

162

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 TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE ETAPA 4

SOLUÇÕES

6.2. Pecuária extensiva – pratica-se especialmente na Austrália, nos EUA, na Argentina e no Brasil.
Cria-se o gado em grandes espaços cercados, pastando em liberdade, utilizando o mínimo de
mão de obra e de maquinaria, mas acrescentando forragens e água à alimentação.
Pecuária intensiva – pratica-se mais nos países desenvolvidos. É a criação de gado em grandes
espaços fechados. Pretende-se o crescimento rápido dos animais e para tal criam-se condições
de temperatura, humidade e iluminação adequadas, controlo sanitário, rações vitaminadas. Estas
explorações estão muitas vezes ligadas a grandes complexos agroindustriais. É também
denominada de criação de gado sem solo, já que é feita em meio artificializado.

7.  oceano constitui uma enorme fonte de recursos desde os alimentares aos energéticos e às
O
matérias-primas. Também é importante para o turismo, as atividades desportivas e o transporte
marítimo, principalmente de mercadorias.

8.1. A – zona abissal, B – talude continental, C – plataforma continental.

9.1. Fig. 6 – Pesca artesanal e costeira

Fig. 7 – Pesca de alto-mar e longínqua

9.2. a) Fig. 6 – geralmente muito pequenas e sem motor

Fig. 7 – navios de grande tonelagem, navios fábrica
b) Fig. 6 – um dia
Fig. 7 – de oito dias até vários meses
c) Fig. 6 – rudimentares (linha, pequenas redes)
Fig. 7 – avançadas (sonares, computadores...)
d) Fig. 6 – subsistência e venda no mercado local
Fig. 7 – abastecimento de grandes cadeias de hipermercados e mercados internacionais.

10.1. A produção pode ser uma forma de manter a qualidade do pescado, sem destruir os stocks de
peixe e o ambiente, o pescado pode chegar a qualquer lugar do mundo, maior possibilidade de
emprego e desenvolvimento das áreas rurais e costeiras…

AVALIAÇÃO
11.1. Tamanho das parcelas: no norte predomina o minifúndio e no sul o latifúndio.
Aproveitamento da terra: no norte a agricultura é intensiva e no sul é extensiva.

11.2. Tipo de pesca: pedomina a artesanal e costeira.

Principais portos de pesca: Viana do Castelo, Matosinhos, Aveiro, Figueira da Foz, Sesimbra,
Sines, Lagos, Portimão e Faro.
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