(VOL 6) Lesson Plans

Lesson Plans
Inglês Vivo
LESSON PLANS
Os planos de aula do Inglês Vivo foram escritos em

português para que os pais possam utilizá-los com mais
confiança e praticidade.
Sugerimos que durante as atividades deste planejamento

os pais procurem falar apenas em inglês com as crianças,
evitando traduzir palavras durante as lições.
Para isso, convidamos os pais a utilizarem com seus filhos

as frases em inglês destacadas em negrito no plano de
cada dia.
Em cada plano de aula vocês encontrarão quatro sessões:

Reading, Talking, Playing e Singing. Além dos planos de
aula, também é recomendável imprimir a página pautada
que disponibilizamos para o registro de como foi a lição.
Assim vocês poderão acompanhar o progresso de seu filho!
Por falar em registro, não deixem de fotografar as

atividades e compartilhar nas redes sociais com a
hashtag #inglesvivo marcando o @inglesemfamilia :)
Espero que você goste muito!
Com carinho,
Equipe Educação Clássica
Inglês Vivo
MATERIAIS NECESSÁRIOS
Nosso material inclui tudo o que você precisa para ensinar Inglês
aos seus filhos de forma divertida e eficaz:
Planos de aula lúdicos, cartões com imagens (flashcards)
para a memorização do vocabulário e folhas de atividades
(worksheets) para registro do aprendizado.
Não é necessária uma grande preparação para começar, mas
certifique-se de ter ao alcance os materiais listados abaixo:
- Adesivos em formato de círculo vermelho e verde;

- Giz de cera verde, vermelho e de outras cores;
- Tinta, de preferência específica para pintura a dedo, de cores
variadas;
- Aparelho para reproduzir as canções sugeridas;
- Caixa (mystery box);
- Uma toalha/tecido;
- Cola;
- Tesoura;
- Brinquedos pequenos e um brinquedo grande;
- Maçãs;
- Bolsa ou mochila;
- Sapatos e meias;
- Palitinhos de churrasco ou hashi (palitinhos japoneses);
- Canudos;
- Fita métrica ou qualquer objeto que sirva para tirar medidas;
- Dado
- Giz de quadro negro ou fita crepe (para fazer círculos no chão).
* Sugerimos que leia cada plano de aula antes das lições e deixe
os materiais previamente organizados.
Inglês Vivo
CANÇÕES SUGERIDAS
Clique nos links abaixo:
Walking In The Jungle
The Shape Song
The Lion Sleeps Tonight
The Animal Boogie

Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 1 __/__/____
READING
Convide seu filho a sentar-se cantando Please Sit Down e diga:
"Let's read a poem."

Leia o poema deste mês, fazendo os gestos sugeridos.
Em seguida, convide seu filho a ouvir a história deste mês, diga:
"Now, let's read a story."

Aponte para seus olhos e diga: "It's time to see!"
Aponte para seus ouvidos e diga: "It's time to listen!"
Leia a história. Como a história deste mês é mais longa que as demais,
não é necessário ler tudo de uma só vez. Caso prefira, utilize o audiobook
disponibilizado neste volume e escute com seu filho enquanto observam as
ilustrações correspondentes ao trecho lido. Você também pode colocar o
áudio em outros momentos do dia enquanto as crianças brincam, desenham,
enquanto estão no carro ou na hora de dormir.
TALKING
Coloque os flashcards desta quinzena em sua mystery box antes da lição e
mostre a caixa ao seu filho enquanto canta a canção sugerida (Mystery Box),
do canal Super Simple Songs. Balance a caixa para que o som dos
flashcards se movimentando dentro dela desperte a curiosidade de seu filho
e diga: "What's this?" "Let's see..."

Ofereça a caixa para seu filho abrir, dizendo: "Please, open the box."
Retire os flashcards um a um enquanto introduz o novo vocabulário, diga:
"This is the jungle, this is an elephant, this is a monkey, this is a bear."

Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 1 __/__/____
PLAYING
Mostre a seu filho a Activity 1 e diga: "Do you see the lion?
Espere que seu filho mostre a você o leão e pergunte se ele está dormindo:
"Is the lion sleeping?" (Caso seu filho não responda, repita a mesma
pergunta enquanto faz um gesto como se estivesse dormindo ao dizer a
palavra sleeping). "No, the lion isn't sleeping." Aponte para a leoa e
pergunte: "Is this a lion?" "No, it isn't."
Diga a seu filho que é uma leoa: "It's a lionness."
Ofereça a seu filho lápis ou giz de cera e peça a ele que circule o leão:
"Let's circle the lion!"

Orientação: Para as crianças que ainda não conseguem circular com o
lápis/giz de cera, ofereça adesivos e substitua a atividade por:
"Let’s put a green circle on the lion."
SINGING
Ouça e dance com seu filho a canção Walking in the Jungle do canal Super
Simple Songs no YouTube. Diga: "Let's sing Walking in the Jungle!"

Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 2 __/__/____
READING

Leia o poema deste mês realizando os gestos sugeridos e, em seguida,
apresente a série a seu filho: "Now we're going to learn a series."

Peça a seu filho para observar enquanto você demonstra a série duas vezes:
Look at me"
"
Convide seu filho a realizar a série com você: "Let's do it together!"

TALKING
Aponte para o pôster deste volume e diga: "These are the jungle animals."
"elephant" e pergunte a ele se vê algum
Mostre a seu filho o flashcard
elefante no pôster: "Can you see an elephant?" Caso seu filho não
encontre ou não compreenda bem, ajude-o apontando para diversos
elementos do pôster enquanto pergunta: "Is this an elephant?" "Yes, it

is!/No, it isn't." Faça o mesmo com os demais flashcards de animais, mostre
primeiro o flashcard e peça para ele apontar no pôster o animal
correspondente. Pergunte: "Can you see a lion/monkey/giraffe?"

peça para ele apontar os animais dos flashcards dizendo:
"Point to the elephant/lion/monkey/bear." Aponte para alguns dos demais

animais e diga: "This is a gorilla/hippopotamus/these are giraffes."
PLAYING
Disponha no chão os flashcards da primeira quinzena um ao lado do outro.
Aponte para cada um em sequência, dizendo: "the jungle, an elephant, a

lion, a monkey, a bear." Em seguida, cubra os flashcards e revele-os
lentamente - um a um - enquanto seu filho tenta descobrir qual é o
"What's this?" "Is this the jungle/an elephant/a lion/a

flashcard. Diga:
monkey/a bear?" "Yes, it is." "No, it isn't."

SINGING
Ouça e dance com seu filho a canção The Lion Sleeps Tonight do canal
tokenvideos no YouTube. Diga: "The Lion Sleeps Tonight!" Sugerimos que

utilize uma coreografia divertida para a canção, como esta:
https://www.youtube.com/watch?v=VT6PAR_k_a0
Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 3 __/__/____
READING
Let's read a poem."

"
Leia o poema deste mês, fazendo os gestos sugeridos. Em seguida, convide
seu filho a ouvir a história deste mês, diga:

Aponte para seus olhos e diga:"It's time to see!"
Leia a história.
TALKING
Disponha no chão ou sobre a mesa os flashcards da quinzena e relembre o
vocabulário: "The jungle, an elephant, a lion/monkey/bear"

Em seguida peça para seu filho fechar os olhos dizendo: "Close your eyes.",
retire um dos flashcards, dizendo: "Open your eyes" e pergunte qual
flashcard está faltando: "What's missing?" Vá fazendo isso com todos os
flashcards. Eventualmente, peça a seu filho para retira um flashcard
enquanto você fecha os olhos. Diga:
"Now, I will close and cover my eyes and you will take a flashcard."
Para marcar de quem é a vez, não esqueça de dizer: "It's my turn" quando
for sua vez e "It's your turn" quando for a vez dele.
Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 3 __/__/____
PLAYING
Mostre a Activity 2 a seu filho e pergunte:
"Can you see the elephants/bears?" "How many elephants/bears can

you see? Let's count! One, two."
Aponte para o elefante/urso maior e diga: "Is this a big or small
elephant/bear? It's a big elephant/bear."

Faça o mesmo apontando para o elefante/urso filhote, diga:
"Is this a big or small elephant/bear? It's a small elephant/bear. It's a

baby elephant/bear."
Ofereça adesivos vermelhos e verdes a seu filho e diga:
"Let's put a green circle on the baby elephant/bear!" (Não aponte para o
verde para avaliar se seu filho já consegue distinguir as cores apenas pelo
nome). Por fim, aponte para o elefante e urso maior e diga:
"The elephant/bear is big like me." Aponte para você quando disser a
palavra "me" em seguida aponte para o seu filho e pergunte: "Are you big
like the big elephant/bear or small like the baby bear/elephant?"

Gesticule se necessário abrindo bem os braços quando disser a palavra big e
aproximando suas mãos quando disser a palavra small. "You are small like
a baby elephant/bear."
SINGING
Ouça e dance com seu filho a canção The Animal Boogie do canal Barefoot
Books no YouTube. Diga: "Let's sing The Animal Boogie!"

Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 4 __/__/____
READING

Leia o poema deste mês realizando os gestos sugeridos e, em seguida,
apresente a série a seu filho: "Now we're going to learn a series."

"Look at me" Convide seu filho a realizar a série com você:

"Let's do it together!"
Depois de realizar a série com seu filho, repita por três vezes as ações
enquanto realiza os gestos correspondentes: "I open, I open, I open; I take,

I take, I take; I play, I play, I play; I put, I put, I put; I close, I close, I
close."
TALKING
Mostre ao seu filho o pôster deste mês, dizendo:
"These are the Jungle Animals."

"What's this? Is it an elephant/a
Aponte para os animais e pergunte:
lion/a monkey/a bear? Yes, it is/No it isn't"

Aponte para a boca do leão e pergunte:
"Is its mouth open or closed? It's closed."

Faça o mesmo com o gorila, dizendo:
"Is its mouth open or closed?" "It's open."

Em seguida pergunte: "Where's the monkey?"
Peça para o seu filho apontar para o macaco: "Point to the monkey." Espere
o seu filho apontar e elogie-o:
"Very good! The monkey is up in the tree!"

Faça o mesmo com os pássaros, perguntando: "Where are the birds?"
Peça para o seu filho apontar para os pássaros:"Point to the birds" espere o
seu filho apontar e responda: "Very good! The birds are up in the tree!"
Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 4 __/__/____
PLAYING
Para essa atividade, esconda previamente pela casa os flashcards da
primeira quinzena. Mostre o pôster do mês e, apontando para cada um,
relembre o vocabulário: "The jungle, an elephant, a lion/a monkey/a

bear." Em seguida, convide seu filho a procurar os cartões pela casa:
"Let's play! Can you find the jungle/elephant/lion/monkey/bear?"
A ideia é que ele ouça e vá buscar pela casa o flashcard correspondente.
Exemplo: "Can you find the elephant? "Very good! It's the elephant!"
Se não for o correto, diga:"No, this is not the elephant... This is the
monkey." Convide-o a procurar o flashcard correto com você:
"Let's find the elephant."
SINGING

Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 5 __/__/____
READING

Em seguida, convide seu filho a ouvir a história deste mês, dizendo:

Leia a história. Depois de ler a história, pergunte para o seu filho quem fala
as frases da história:
"Who says: Little Black Sambo, I'm going to eat you up!/Very well, I won't
eat you this time/Oh!Please, Mr. Tiger, don't eat me up/We'll all have
pancakes for super!"
Caso seu filho não responda, ajude-o com algumas perguntas:
"Does the tiger say "We'll all have pancakes for super"?" "No, he doesn't!"
"Who says "We'll all have pancakes for super"?" "Does Black Mumbo say
"We'll all have pancakes for super"?" "Yes, she does!"
TALKING
Mostre ao seu filho os flashcards da quinzena e relembre o vocabulário: "This
is the jungle, this an elephant, this is a lion/a monkey/a bear" Em
seguida, reproduza os sons dos animais disponíveis em nossa pasta do
OneDrive e brinque com o seu filho colocando o áudio do leão, macaco e do
"Shh...
elefante para ele escutar. Peça a seu filho para fazer silêncio e ouvir:
Listen..." Em seguida pergunte: "What sound is this? Is this an elephant/a

lion/a monkey? Yes, it is/No, it isn't." Aproveite para relembrar também
alguns dos animais que vimos no volume 1. Coloque para tocar o áudio do
galo, galinha, ovelha, cavalo, porco, vaca e, em seguida, faça algumas
perguntas. Por exemplo: "What sound is this?" "Is it a rooster?" "No, it

isn't." "Is it a cow?" "Yes, it is! It's a cow." "Very good!" Aproveite para
perguntar se seu filho se lembra dos versinhos que memorizamos no primeiro
volume:"Do you remember the poem "The cow is big"? Let's recite the
poem: The cow is big, the cows says moo, the cow makes milk for me
and you..."
Inglês Vivo
Week 1 Date
Lesson 5 __/__/____
PLAYING
Mostre a Activity 3 para o seu filho e pergunte:"What do you see?" Aponte
para o leão e pergunte: "What's this?" "Is it a bear?" "No, it isn't. It's a lion."
Ofereça adesivos vermelhos e verdes a seu filho e diga: "Let's put a green
circle on the lion!" (Não aponte para o verde para avaliar se seu filho já
consegue distinguir as cores apenas pelo nome). Quando seu filho terminar,
aponte para a garota e pergunte: "What's this?" "Is it a boy?" "No, it isn't.
It's a girl." Aponte para o seu filho e pergunte: "Are you a boy or a girl?"
"You are a boy" (se seu filho for menino) / "You are a girl" (se sua filha for
menina). Em seguida, peça a seu filho para colocar um círculo vermelho na
menina: "Now, put a red circle on the girl." Por último, pergunte: "What
else do you see?" "I can see flowers/leaves too."Aponte para os seus
olhos ao dizer a palavra see. Aponte para o seu filho e diga: "Can you see
the flowers/leaves?" Peça para ele apontar para as flores e folhas dizendo:
"Point to the flowers/leaves."
SINGING
tokenvideos no YouTube. Diga: "The Lion Sleeps Tonight!"

Sugerimos que utilize uma coreografia divertida para a canção, como esta:
Inglês Vivo
Week 2 Date
Lesson 6 __/__/____
READING
Let's read a poem."

"
Leia o poema deste mês enquanto realiza os gestos sugeridos. Em seguida,
separe uma bolsa, alguns brinquedos pequenos e um brinquedo grande e
convide seu filho a revisar a série: "Now, we're going to review our series."
Leia a série deste mês enquanto realiza os gestos sugeridos utilizando a
bolsa e os brinquedos. Peça a seu filho para observar enquanto você
demonstra a série duas vezes: "Look at me."

Realize a série e depois peça a ele para realizá-la sozinho enquanto você
narra as ações (oralmente) sem gesticular: "Now it's your turn!"

Seu filho deverá ouvir a série e realizar os gestos correspondentes a cada
frase que você narrar.
TALKING
Mostre a seu filho pôster deste mês, aponte para os seus olhos e, em seguida
para o elefante, dizendo: "I can see an elephant! Is this an elephant? Yes,
it is/No, it isn't." Continue apontando para os seus olhos ao dizer
"I can see" e para os demais elementos do pôster: "I can see a lion/a
monkey/a bear." Aponte para as árvores/folhas e diga: "I can see
trees/leaves. Are these trees/leaves?" "Yes, they are/No, they aren't."
Peça para o seu filho apontar para o elefante: "Where's the elephant?
Point to the elephant." Espere seu filho apontar para o elefante e diga:
"Very good! The elephants are under the tree." Em seguida, pegue um
livro ou brinquedo e coloque embaixo da mesa. Mostre para seu filho e diga:
"The book/toy is under the table." Por último, coloque o livro ou brinquedo
sobre a mesa, aponte e diga a seu filho: "Look!" Em seguida, pergunte:
"Now, where is the book/toy?" "The book/toy is on the table." Certifique-

se de destacar (falando mais alto e pausadamente) as palavras "on" e
"under".
Inglês Vivo
Week 2 Date
Lesson 6 __/__/____
PLAYING
Mostre a seu filho a Activity 4 e, apontando para a árvore, diga: "What's
this? Is this a tree? Yes, it is." Aponte em seguida para o urso e diga:
"What's this? Is this a bear? Yes, it is." "Is the bear up or down? The bear
is down." Repita o diálogo, apontando desta vez para o homem: "What's
this? This is a man." Caso seu filho responda ''boy'', explique que "a man is
a big boy." Continue o diálogo perguntando se o homem está em
cima/embaixo: "Is the man up or down? The man is up." Em seguida,
aponte para o urso e pergunte: "How is the bear feeling?" "Is the bear
happy?" "No it isn't." "The bear is angry." (faça uma cara brava ao dizer a
palavra angry.) Depois aponte para o homem e pergunte: "How is the man
feeling?" "Is the man angry?" "No, he isn't." "Is the man scared?" "Yes, the
man is scared." (faça uma cara assustada ao dizer a palavra scared). Por
último, pergunte: "Who is up? Who is down?" "Is the angry bear up? No,
the angry bear is down." "Is the scared man up?" "Yes, the scared man
is up." Ofereça a seu filho giz de cera de diferentes cores e diga: "Let's
color the angry bear and the scared man!"
SINGING

Inglês Vivo
Week 2 Date
Lesson 7 __/__/____
READING



Leia a história.
Após a leitura, mostre algumas das páginas e pergunte:
"What do you see?" "I see a mother/a father/a boy/a tiger/an

umbrella..."
Aponte para o guarda-chuva e pergunte:
"Is this umbrella red?" "No, it isn't. It's green."

Aponte também para o casaco do menino
"What's the color of this coat?" "Is it yellow/green?" "No, it isn't." "Is it
red?" "Yes, it is."
TALKING
Desenhe no chão um círculo. Aponte para o círculo, dizendo:
"This is a circle." Desenhe ao lado um quadrado e aponte para ele,

dizendo: "Is this a circle? No, it isn't. It's a square." Em seguida, disponha
os flashcards da semana ao lado do quadrado e do círculo e vá pedindo
para o seu filho colocá-los ou dentro do círculo ou dentro do quadrado,
"Put the jungle/elephant/lion/monkey/bear in the

dizendo:
square/circle." (caso não possa desenhar no chão, utilize fita crepe).

Inglês Vivo
Week 2 Date
Lesson 7 __/__/____
PLAYING
Chame seu filho para brincar de "congela", dizendo:"Let's play Freeze!"
Simule que está congelado e diga a palavra "freeze!" Coloque para tocar a
música The Lion Sleeps Tonight do canal tokenvideos no Youtube, aumente o
volume e convide seu filho para dançar:"Let's dance!" Quando ele menos
esperar e sem que ele perceba, pare a música e diga: "Freeze!" Seu filho
então deverá congelar em qualquer posição em que se encontrar. Brinque
com seu filho e, ao menos nas primeiras vezes, fique ''congelado'' também
para que seu filho compreenda melhor a brincadeira observando você. Para
tornar o jogo mais desafiador, peça ao seu filho que congele imitando os
animais que estamos aprendendo neste volume, diga: "Freeze like a

lion/monkey/bear/tiger."
SINGING

Inglês Vivo
Week 2 Date
Lesson 8 __/__/____
READING

convide seu filho a revisar a série: "Now, let's review our series."
Leia a série deste mês enquanto realiza os gestos sugeridos. Peça a seu filho
para observar enquanto você demonstra a série duas vezes: "Look at me"
Logo após a realização das ações da série, diga: "Let's do it fast!!!"
e repita a série algumas vezes em velocidade rápida. Depois diga
"Let's do it slow..." e repita a série como se estivesse em "câmera lenta."

TALKING
Disponha no chão ou sobre a mesa os flashcards da primeira quinzena - um
de cada vez - enquanto os apresenta: "This is the jungle/this is an

elephant/this is a lion/a monkey/a bear" Em seguida introduza a próxima
atividade dizendo: "Listen and point." Diga a palavra correspondente a
cada flashcard e em seguida aponte para o cartão correto. Convide seu
filho a apontar também: "Point to the ungle/elephant/lion/monkey/bear!"

Repita a atividade algumas vezes e em seguida diga novamente:
"Listen and point." Agora você deverá dizer apenas o nome do flashcard
(lion, bear, elephant...) e seu filho deverá apontar sozinho para o cartão
correspondente.
PLAYING
Mostre a seu filho a Activity 5 e pergunte: "What's this?" "Is this an
elephant?" "No it isn't." "Is this a lion?" "Yes, it is." Aponte para a boca do
leão e pergunte: "Is its mouth open or closed?" "Its mouth is closed" (Se
necessário, abra e feche a sua boca ao dizer as palavras open e closed.) Em
seguida, peça para seu filho apontar para os olhos do leão dizendo: "Now,
point to its eyes" Aponte para os seu olhos e olhos do seu filho ao dizer a
palavra eyes. Depois que seu filho apontar, pergunte: "Are its eyes open or
closed?" "Its eyes are open." Por último, ofereça giz de cera de diferentes
cores ao seu filho e convide-o a pintar o leão: "Let's color the lion."
SINGING

Inglês Vivo
Week 2 Date
Lesson 9 __/__/____
READING
"Let's read a poem." Leia o poema deste mês, fazendo os gestos sugeridos.
Em seguida, convide seu filho a ouvir a história deste mês, diga:

Leia a história.
TALKING
Mostre ao seu filho o pôster deste mês, dizendo: "This is the jungle." Em
seguida, pergunte a seu filho o que ele vê no pôster: "What can you see?"
Lembre-se de apontar para o seus olhos e os olhos do seu filho quando
disser a palavra "see." Caso seu filho não mencione nada em específico,
pergunte se ele está vendo determinados elementos:
"Can you see elephants/lions/monkeys/birds/trees/leaves?"

PLAYING
Coloque itens variados (que já tenham sido trabalhados) como livros, maçã,
brinquedos, sapato, meia, chaves dentro da sua mistery box ou mistery bag e
cubra os olhos do seu filho com uma venda, convide-o para brincar dizendo:
"Let's play" Seu filho deverá tirar um objeto por vez e advinhar o que é.
Ajude-o a tirar o primeiro objeto e pergunte: "What's this?" Se necessário
vende os seus olhos na primeira vez e brinque para que seu filho possa
entender a brincadeira. Enquanto ele estiver tentando adivinhar, faça
perguntas como: "Is this a book/an apple/a toy/a shoe/a sock/a key?"
"Yes, it is" "No, it isn't." Você também pode ajudá-lo tirando a venda e
mostrando os flashcards para que ele escolha o cartão que corresponda ao
objeto real que tocou na caixa/sacola.
SINGING

Inglês Vivo
Week 2 Date
Lesson 10 __/__/____
READING

convide seu filho a revisar a série: "Now, let's review our series."
Realize a série com seu filho e depois peça a ele para realizá-la sozinho
enquanto você narra as ações (oralmente) sem gesticular:
"Now it's your turn!"

Seu filho deverá ouvir a série e realizar os gestos correspondentes a cada
frase que você narrar.
TALKING
Pegue o arquivo shapes enviado como material de apoio no volume 1 e
relembre o vocabulário enquanto mostra as formas para o seu filho. Diga:
"What's this?" "Is it a square/circle/triangle?" "Yes, it is/No it isn't."

Em seguida peça para o seu filho olhar para você: "Look at me"
Lembre de se apontar para os seus olhos quando disser a palavra "Look".
Depois desenhe no ar algumas das formas para que seu filho adivinhe,
dizendo: "What's this?" "It's a square/circle/triangle/rectangle" Aponte

para o seu filho e diga: "It's your turn" Assim ele deverá fazer o desenho no
ar para que você possa adivinhar. (Caso seu filho seja pequeno para esse
jogo, convide-o a traçar no ar formas específicas: " Let's make a circle,

triangle, square...").
Inglês Vivo
Week 2 Date
Lesson 10 __/__/____
PLAYING
Mostre as formas geométricas disponibilizadas nos recursos extra deste
volume e em seguida cante com seu filho a canção The Shapes Song do
canal Super Simple Songs no YouTube. Diga: "Let's sing The Shapes Song!"
(utilize apenas a melodia e adapte a letra para as formas geométricas que
estamos aprendendo: circle, triangle, square). Enquanto cantam, procure
com seu filho as formas mencionadas. Em seguida, pergunte: "Can you see
the yellow circles/red triangles/green squares?" Peça para o seu filho
apontar para as formas geométricas dizendo: "Point to the yellow
circles/red triangles/green squares" "How many yellow circles/red

triangles/green squares can you see?" "Let's count: One, two, tree,
four..." Em seguida diga: "Let's cut one yellow circle." Recorte o círculo e
em seguida, diga: "Now, let's glue the yellow circle here." Em seguida
diga: "Let's cut one red triangle." (Activity 6A) / "Let's cut two red
triangles." (Activity 6B) Recorte os triângulos e em seguida, diga: "Now, let's

glue the triangle/triangles here." Por último diga: "Let's cut one green
square." (Activity 6A) / "Let's cut three green squares." (Activity 6B).
Recorte os quadrados e diga: "Now, let's glue the squares here."
Orientação: Selecione o grau de dificuldade da atividade (A ou B) de
acordo com o desenvolvimento de seu filho. Para as crianças que ainda não
utilizam a tesoura, deixe as formas previamente cortadas (corte mais formas
do que o necessário, para que seu filho escolha dentre as opções apenas a
quantidade solicitada).
SINGING

Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 11 __/__/____
READING


seu filho a ouvir a história deste mês, dizendo:
Leia a história.
Após a leitura, mostre a imagem de Little Black Sambo com o guarda-chuva
e pergunte:
"Can you see the boy? Where's the boy? The boy is under the umbrella."
Coloque um objeto embaixo de uma mesa, aponte e diga:
"Look! It's under the table." em seguida mostre a imagem do tigre embaixo
do guarda-chuva e pergunte:
"Can you see the tiger? Where's the tiger? The tiger is under the
umbrella."
Se possível, vá para baixo de uma mesa e diga: "Where am I? I'm under the
table." Utilize um livro, bolsa ou continue utilizando a mesa como referência,

coloque brinquedos ou objetos embaixo e diga:
"Where is it? It's under the book/bag/table."
TALKING
Coloque previamente em sua mystery box os flashcards da segunda
quinzena e mostre a caixa ao seu filho, convidando-o sacudi-la.
"Let's shake the box!" Em seguida faça silêncio, como se estivesse tentando
ouvir para descobrir o que tem dentro da caixa: "Shhh... Listen. What's in
the box?" Ofereça a caixa para seu filho abrir, dizendo: "Please, open the
box." Retire um flashcard de cada vez introduzindo o novo vocabulário: "This
is a giraffe/zebra/rhinoceros/hippopotamus/tiger."
Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 11 __/__/____
PLAYING
Disponha no chão os flashcards da segunda quinzena um ao lado do outro.
"a giraffe/a zebra/a

Aponte para cada um em sequência, dizendo:
rhinoceros/a hippopotamus/a tiger." Em seguida, aponte para seu filho e

repita a sequência convidando-o a dizer as palavras junto com você:
"Repeat! A giraffe/a zebra/a rhinoceros/a hippopotamus/a tiger."

Repita mais duas vezes a sequência com seu filho e em seguida vire um dos
flashcards para baixo. Não deixe de apontar para ele e continue recitando a
sequência. Quando seu filho já estiver recitando a sequência com mais
segurança, deixe que diga a sequência sozinho. Continue aos poucos
virando os outros flashcards para baixo até que seu filho esteja recitando
toda a sequência de memória.
SINGING

Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 12 __/__/____
READING

Leia o poema deste mês realizando os gestos sugeridos e, em seguida, revise
a série com seu filho: "Now we're going to review our series."
"Look at me."
"Let's do it together!"
Convide seu filho a realizar a série com você:
Logo após a realização das ações da série, diga:"Let's do it fast!!!" e repita

a série algumas vezes em velocidade rápida. Depois diga "Let's do it slow..."
e repita a série como se estivesse em "câmera lenta."
TALKING
Aponte para o pôster deste volume e diga: "These are the jungle animals."
"giraffe" e pergunte a ele se vê alguma girafa
Mostre a seu filho o flashcard
no pôster: "Can you see a giraffe?" Caso seu filho não encontre ou não
compreenda bem, ajude-o apontando para diversos elementos do pôster
enquanto pergunta: "Is this a giraffe?" "Yes, it is!/No, it isn't." Faça o

mesmo com os flashcards hippopotamus, lion, monkey, elephant,
rhinoceros. Mostre primeiro o flashcard e peça para ele apontar no pôster o

animal correspondente. Pergunte: "Can you see a hippopotamus/a lion/a
monkey/a rhinoceros/an elephant?" Peça também para ele apontar os

animais: "Point to the hippopotamus/lion/monkey/rhinoceros/elephant."
Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 12 __/__/____
PLAYING
Mostre a seu filho a Activity 7 e pergunte: "What are these?" "Are these
zebras? No they aren't." "Are these tigers? Yes, they are! These are
tigers." Aponte para os tigres maiores e pergunte: "Are these big tigers or
small tigers?" "These are big tigers." Abra bem os braços ao dizer a
palavra big. Em seguida, aponte para os tigres filhotes e pergunte: "Are
these big tigers or small tigers?" "These are small tigers." Aproxime suas
mãos ao dizer a palavra small e diga: "They are baby tigers." Faça um
gesto simulando que está segurando um bebê ao dizer a palavra baby.
Aponte novamente para os tigres maiores e diga: "This is the mother
tiger/this is the father tiger." Por último, ofereça a seu filho lápis ou giz de
cera e diga: "Let's circle the mother and the father tiger!" Faça o gesto de
circular para demonstrar a atividade se necessário. Caso filho ainda não
consiga circular sozinho, substitua a atividade por"Let’s point to the mother

tiger/father tiger." ou "Let’s put a green circle on the mother/father
tiger."
SINGING

Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 13 __/__/____
READING

Em seguida, convide seu filho a ouvir a história deste mês, dizendo:

Leia a história.
Na história deste mês as falas do tigre e do garotinho se repetem algumas
vezes. Nesses momentos, tente brincar com o seu filho iniciando as frases e
interrompendo-as no final para que seu filho as complete. Por exemplo, o
tigre sempre fala:
"Little Black Sambo I'm going to eat you up/Now I'm the grandest Tiger
in the Jungle"
e o garotinho sempre fala:
"Oh! Please, Mr. Tiger, don't eat me up..."

TALKING
Relembre o vocabulário dos flashcards da segunda quinzena mostrando uma
gravura de cada vez: "This is a giraffe/a zebra/a rhinoceros/a

hippopotamus/a tiger." Em seguida, pegue o flashcard "girraffe" e
levante-o bem no alto, dizendo: "The giraffe is up."
Abaixe o flashcard até o chão e diga: "The giraffe is down."
Convide seu filho a fazer o mesmo com os demais flashcards:
"Can you see the zebra/rhinoceros/hippopotamus/tiger?" "Put the

zebra up!" / "Put the zebra down!"
Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 13 __/__/____
PLAYING
Mostre a seu filho o flashcard elephant e diga: "What's this?" "Is this an
elephant? Yes, it is! It's an elephant!" Em seguida, convide seu filho a
confeccionar um elefante de papel: "Let's make an elephant!" Neste link
https://youtu.be/qZ92agnUZjY você encontrará um vídeo com o passo a
passo bem simples de como fazer um elefante de papel bem divertido
usando apenas um canudo e papel. Algumas frases que você pode utilizar
durante a atividade são: "Let's cut the paper" (vamos cortar o papel); "Let's
fold the paper" (vamos dobrar o papel); "Take the scissor/glue." (Pegue a
tesoura/cola); "Let's glue the paper." (vamos colar o papel); "Are its eyes
open or closed?" "They are open!"; "Let's cut two circles." (Vamos cortar
dois círculos - ao cortar os círculos para os olhos do elefante.) Não se
preocupe se o elefante não ficar perfeito, o importante é se divertirem
juntos! Ao terminarem, aponte para o flashcard e para o elefante e diga:
"It's an elephant!" Deixe seu filho brincar livremente.

SINGING

Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 14 __/__/____
READING

Leia o poema deste mês iniciando a frase e interrompendo no final para que
seu filho complete com a última ou as últimas palavras. Não esqueça de
realizar os gestos sugeridos! Em seguida, convide seu filho a revisar a série:
"Now, let's review our series."

Leia a série deste mês enquanto realiza os gestos sugeridos. Peça a seu filho
para observar enquanto você demonstra a série duas vezes: "Look at me"
TALKING
Mostre ao seu filho o pôster do mês e diga: "What can you see?" (Aponte
para seu filho ao dizer you e para os olhos a dizer see). Caso seu filho não
diga nada, fale sobre aquilo que você está vendo: "I can see a lion. What
can you see?"
PLAYING
Mostre a seu filho a Activity 8 e diga:
"Do you see the girl/giraffe/lion/dog?" Peça para seu filho apontar para
cada um dos elementos dizendo: "Point to the girl/giraffe/lion/dog."
Mostre a imagem da selva enviada nos recursos extras do volume, aponte
para as imagens na Acitvity 8 e pergunte: "Does the girl/giraffe/lion/dog

live in the jungle?" "No, she doesn't" (para a garota); "Yes, it does" (para o
leão ou girafa); "No, it doesn't" (para o cachorro). Ofereça adesivos
vermelhos e verdes a seu filho e diga: "Let's put a green circle on the
jungle animals!" (Não aponte para o verde para avaliar se seu filho já
consegue distinguir as cores apenas pelo nome).
Orientação: Selecione o grau de dificuldade da atividade (A ou B) de acordo
com o desenvolvimento de seu filho.
SINGING

Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 15 __/__/____
READING


Leia a história.
Após a leitura, mostre algumas das páginas, aponte para as imagens do tigre
e pergunte: "What do you see?" "It's a tiger" "Is its mouth open/closed?"
"It's open/closed."
Depois, peça para seu filho apontar para o garoto:
"Point to the boy." "Is the boy happy or sad?" "The boy is happy/sad"
(Faça uma expressão feliz ao dizer a palavra happy e triste ao dizer a
palavra sad.) Aponte para a imagem do garoto correndo e pergunte:
"Is the boy running?" "Yes. The boy is running."

Pergunte: "Is he runnig fast or slow?" "He's running fast!"
TALKING
Disponha no chão ou sobre a mesa os flashcards da segunda quinzena e ao
lado o pôster do mês. Aponte para o pôster e diga: "These are the jungle
animals." Mostre a seu filho o flashcard "giraffe" e pergunte a ele se vê
alguma girafa no pôster: "Can you see a giraffe?" Caso seu filho não
encontre ou não compreenda bem, ajude-o apontando para diversos
elementos do pôster enquanto pergunta: "Is this a giraffe?" "Yes, it is!/No,

it isn't." "How many giraffes can you see? Let's count: One, two." Faça o
mesmo com os demais flashcards (rhinoceros e hippopotamus: Primeiro
mostre o cartão e peça a seu filho para apontar no pôster o animal
correspondente. Pergunte: "Can you see a rhinoceros/hippopotamus?"

"How many rhinoceros/hippopotamus can you see? Let's count: One,
two..." Peça para ele apontar os animais dos flashcards dizendo: "Point to
the giraffe/rhinoceros/hippopotamus." Aponte para o hipopótamo que
está dormindo e diga: "Look! The hippopotamus is sleeping." Peça para o
seu filho olhar para você, dizendo: "Look at me" Boceje, finja que está
dormindo e diga: "I'm sleeping too." Aponte para o seu filho e convide-o a
dormir também: "Do you want to sleep too? Let's sleep!"

Inglês Vivo
Week 3 Date
Lesson 15 __/__/____
PLAYING
Mostre a seu filho a Activity 9 e pergunte: "What's this?" "Is this a

rhinoceros?" "No it isn't." "Is this a giraffe?" "Yes, it is." Aponte para os
olhos da girafa e pergunte: "Is the giraffe sleeping?" "No, it isn't." Gesticule
como se estivesse dormindo ao falar a palavra sleeping. Em seguida, aponte
para o seu filho e pergunte: "Are you sleeping?" "No, you're not sleeping."
Pergunte também: "Is the giraffe big or small?" "It's big!" Aponte para seu
filho: "Are you big or small?" "You're small!" Aponte para si mesmo: "Am I
big or small?" "I'm big!" Por último, ofereça giz de cera de diferentes cores
ao seu filho e convide-o a pintar a girafa: "Let's color the giraffe!"
SINGING

Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 16 __/__/____
READING

"Look at me."
Convide seu filho a realizar a série de forma independente, indicando que
agora é a vez dele: "Now, it's your turn!" (se necessário repita a primeira
frase e aponte para seu filho, para que ele entenda que deve continuar
sozinho).
TALKING
Mostre todos os flashcards do mês e revise o vocabulário já visto: "This is the
jungle/an elephant/a lion/a monkey/a bear/a giraffe/a zebra/a
rhinoceros/a hippopotamus/a tiger." Em seguida embaralhe os flashcards
e, apontando para a parte de trás de um deles, diga: "What's this?" Seu
filho deverá descobrir qual é o flashcard através da brincadeira Lip Reading
(leitura labial). Convide seu filho para brincar, dizendo: "Let's play Lip
Reading!" Aponte para a sua boca quando disser a palavra lip. Mova os
lábios silenciosamente enquanto "fala" a palavra correspondente ao cartão.
Exagere nos movimentos, abrindo bem a boca para que ele possa ler seus
lábios. Pergunte novamente em tom de voz normal enquanto aponta para o
flashcard:"What's this?" Convide seu filho a fazer o mesmo, dizendo: "It's

your turn!" Quando for sua vez novamente diga: "Now, it's my turn." (Se seu
filho for bem pequeno e não conseguir acompanhar a leitura labial,
pronuncie as palavras bem baixinho, sussurrando).

Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 16 __/__/____
PLAYING
Para a Activity 10, recorte previamente as gravuras enviadas nos recursos
extra e disponha as imagens no chão ou sobre a mesa de forma que fiquem
misturadas. Separe também as folhas da Activity 10 e deixe-as em um lugar
de destaque em que seu filho possa observá-las. Em seguida, aponte para
What's this?"
as fotos da selva/fazenda/casa e pergunte ao seu filho: "
"This is a jungle/farm/house." Em seguida aponte para as gravuras

recortadas e para as fotos (selva/fazenda/casa) e pergunte: "Who lives at
at the jungle/farm/house?" Seu filho deverá apontar para os animais que

vivem nos respectivos lugares. Auxilie-o pegando uma foto por vez e fazendo
perguntas. Por exemplo, com os animais da selva, pergunte: "Does the

lion/tiger/zebra live in the farm/the house?" "No, it doesn't." "The
lion/tiger/zebra lives in the jungle." Convide o seu filho a colar a gravura
do animal no círculo correspondente à selva, dizendo: "Let's glue the
lion/tiger/zebra onto the jungle." Faça o mesmo com todos os demais

animais e pessoas: Com os animais da fazenda, pergunte: "Does the
rooster/horse/cow/sheep/pig live in the jungle/the house?" "No, it

doesn't." "The rooster/horse/cow/sheep/pig lives in the farm." Convide
o seu filho a colar a gravura no círculo correspondente fazenda dizendo:
"Let's glue the rooster/horse/cow/sheep/pig onto the farm." Por fim,

mostrando as imagens do menino/bebê/pai e da menina/mãe, pergunte:
"Where does the boy/baby/father/girl/mother live?" Aponte para as

imagens da fazenda/selva/casa e pergunte: "Does the the
boy/baby/man/girl/woman live in the jungle/the farm?" "No, he/she

doesn't" (use "he" para o sexo masculino e "she" para o sexo feminino.) "The
boy/baby/father/girl/mother lives in the house." ou "He/she lives the
house." Peça seu filho para colar a gravura no círculo correspondente à
casa dizendo: "Let's glue the boy/baby/man/girl/woman onto the
house."
SINGING

Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 17 __/__/____
READING


Leia a história.
Na história deste mês as falas do tigre e do garotinho se repetem algumas
vezes. Nesses momentos, tente brincar com o seu filho iniciando as frases e
interrompendo-as no final para que seu filho as complete. Por exemplo, o
"Little Black Sambo I'm going to eat you up/Now I'm the
tigre sempre fala:
grandest Tiger in the Jungle"

e o garotinho sempre fala: "Oh! Please, Mr. Tiger, don't eat me up..."
TALKING
Para a atividade de hoje separe um balde (pode ser o balde de praia que
utilizamos no volume 2!) e um brinquedo pequeno. Coloque o balde no chão
e pergunte: "Can you see a pail?" "Is this a pail?" "Yes, it is!" Em seguida,
vire o balde deixando-o com a abertura para baixo, coloque o brinquedo
embaixo do balde e pergunte para o seu filho: "Where's the toy?" "Can you
see the toy?" "No, you can't." Lembre-se de apontar para os seus olhos e
para os olhos do seu filho ao dizer a palavra "see". Levante o balde,
revelando o brinquedo para o seu filho e diga: "The toy is under the pail."
Aponte para o seu filho e peça para ele colocar o brinquedo embaixo do
balde dizendo: "Now, it's your turn." "Put the toy under the pail" Depois vire
novamente o balde, deixando a abertura para cima, e coloque o brinquedo
dentro do balde enquanto pergunta: "Where's the toy now?" "The toy is in
the pail." Aponte para o seu filho e peça para ele colocar o brinquedo
dentro do balde dizendo: "Now, it's your turn" "Put the toy in the pail." Por
último, vire o balde com a abertura para baixo, coloque o brinquedo em
cima do balde e pergunte para o seu filho:"Where's the toy?" "Can you see
the toy?" Aponte para o brinquedo e diga: "Now, the toy is on the pail."
Aponte para o seu filho e peça para ele colocar o brinquedo embaixo do
balde dizendo: "Now, it's your turn" "Put the toy on the pail" Repita
algumas vezes, variando entre in, under e on. Eventualmente peça para o seu
filho fazer mais rápido, diga: "Now, do it fast!!!"

Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 17 __/__/____
PLAYING
Mostre as imagens da história deste mês onde a família do garotinho está
comendo panquecas e convide seu filho para comer panquecas como Little
Black Sambo e sua família. Diga: "Let's eat pancakes too." Aqui tem uma
receita bem fácil e saborosa para se inspirar:
https://www.youtube.com/watch?v=rlOn6UGrWr4.
Façam juntos e divirtam-se! Durante o preparo, aproveite para utilizar
algumas frases, como: Pegue a colher/os ovos - "Take the spoon/the

eggs."; Vamos quebrar os ovos: "Let's break the eggs"; Misture os
ingredientes: "Mix the ingredients."; Agora, vamos adicionar leite/açúcar:
"Now, let's add milk/sugar." Enquanto você prepara as panquecas na

frigideira, pode pedir a seu filho que ''lave a louça'' (assim, ele fica distraído
e longe do fogo enquanto você termina as panquecas!). Diga: " Please wash
the spoon/bowl/plate/glass." -
"Por favor, lave a colher/tigela/prato/copo." Depois de preparar as
panquecas, convide seu filho a contar quantas ele vê: "How many
pancakes do you see? Let's count: One, two, three, four, five, six..."
Convide-o a comer, dizendo: "Now, let's eat pancakes like Little Black
Sambo!" No final, relembrem quantas panquecas cada um comeu como no

final da história de Little Black Sambo, diga: "You ate [diga o número de
panquecas que seu filho comeu] pancakes and I ate [diga o número de
panquecas que você comeu] pancakes!"
SINGING

Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 18 __/__/____
READING

"Look at me."
agora é a vez dele: "Now, it's your turn!"

(se necessário repita a primeira frase e aponte para seu filho, para que ele
entenda que deve continuar sozinho).
TALKING
Mostre a seu filho o pôster deste mês e pergunte: "What do you see?"
Aguarde um pouco para que seu filho tenha a oportunidade de mencionar
os elementos do pôster livremente. Caso ele tenha alguma dificuldade,
"Do you see a monkey/a

ajude-o com perguntas mais objetivas:
lion/giraffe/a hippopotamus/an elephant?" "How many

elephants/monkeys/giraffes/hippopotamus do you see?" Caso seu filho
diga apenas uma única palavra (lion, por exemplo), elogie-o dizendo
"Very good!"/"Excellent!" e, em seguida, repita para ele a estrutura

completa: "I see a lion!" Em seguida disponha no chão ou sobre a mesa as
máscaras disponibilizadas nos recursos extra deste volume e diga:
"Let's make animal masks." Recorte as máscaras e cole ao lado um palito

de churrasco ou hashi (palitinho de comida japonesa) ou faça dois furos
pequenos nas laterais e amarre um barbante ou elástico deixando espaço
suficiente para caber no rosto do seu filho e no seu (faça uma para você
também!). Em seguida ajude seu filho a colocar a máscara (você poderá
"Let me help you" (deixe-me ajudá-lo). Ao colocar a máscara, diga:

dizer
"Now you are an elephant/a lion/a monkey/a bear/a tiger too!"

Aproveite também para perguntá-lo como se sente:
"Hello elephant/lion/monkey/bear/tiger, how are you feeling?" "Are

you happy/angry/sad/scared?" Gesticule e faça uma expressão
feliz/irritada/triste/assustada ao falar as palavras correspondentes. Se seu
sad e estiver com a máscara do tigre, por exemplo, diga: "You

filho disser
are a sad tiger." Aponte para si mesmo e diga "I am a happy lion!", etc.
Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 18 __/__/____
PLAYING
Mostre a seu filho a Activity 11, aponte para o cachorro e sapatos e pergunte:
What's this?" "This is a dog. These are shoes." Mostre também a seu filho
"
This is a chair." Olhe em volta como se estivesse

a cadeira e diga: "
procurando uma cadeira e pergunte a seu filho se ele vê alguma em sua
casa:"Can you see a chair? Is this a chair? Yes, it is!" "How many chairs
can you see?" "Let's count one chair, two chairs, three chairs..." Em
seguida, aponte para a gravura do cachorro que está no chão e pergunte:
"Is the dog on the chair?" "No, it isn't." Separe um livro, brinquedo ou ainda,
se possível, inclua o cachorro ou gato de estimação da família na atividade.
Coloque o seu pet por alguns instantes em cima de uma cadeira aponte
para ele e pergunte ao seu filho: 'Where is the dog/cat?" "Is the dog on the
chair?" "Yes, it is." Em seguida, coloque-o no chão e pergunte: "And now,

where is the dog/cat?" "The dog/cat is on the floor." Se não tiver animais
de estimação ou não for possível utilizá-los na atividade, utilize um
cachorrinho de brinquedo/pelúcia ou o flashcard "dog" do volume 4. Por

último, mostre novamente a folha da Activity 11 para o seu filho e peça para
ele apontar para o cachorro que está em cima da cadeira, dizendo: "Point
to the dog on the chair." Por último, ofereça a seu filho lápis ou giz de cera
e diga: "Let's circle the dog on the chair" (Faça o gesto de circular para
demonstrar a atividade se necessário.) Caso filho não consiga circular
sozinho, finalize a atividade após ele apontar para a gravura do cachorro na
cadeira.
SINGING

Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 19 __/__/____
READING


seu filho a ouvir a história deste mês, dizendo:
Leia a história.
Depois de ler a história, pergunte para o seu filho quem fala as frases da
história:
"Who says: Little Black Sambo, I'm going to eat you up!/Very well, I won't
eat you this time/Oh!Please, Mr. Tiger, don't eat me up/We'll all have
pancakes for super!"
Caso seu filho não responda, ajude-o com algumas perguntas:
"Does the tiger say "We'll all have pancakes for super"?" "No, he
doesn't!" "Who says "We'll all have pancakes for super"?" "Does Black
Mumbo say "We'll all have pancakes for super"?" "Yes, she does!"
TALKING
Para a atividade de hoje, você precisará de um papel grosso ou um envelope
do tamanho dos seus flashcards. Corte alguns triângulos pequenos no
envelope/papel, de forma que seu filho consiga enxergar apenas uma parte
das imagens através dos triângulos do envelope/papel grosso. Ele deverá
tentar adivinhar quais são as figuras! Pergunte:"How many triangles can

you see?" "Let's count: one, two, three..." "Look at the triangles. What's in
the envelope?/What's this?" "Is it a monkey?" "Yes, it is/No, it isn't."
Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 19 __/__/____
PLAYING
Chame seu filho para brincar de pique pega/pega-pega como no poema do
mês: "Let's play Tag!" Na primeira rodada, para que seu filho se familiarize
com a brincadeira, você será "It", ou seja, a pessoa que irá perseguir e tentar
tocar nas outras, e o seu filho deverá correr para não ser tocado por você.
Diga: "I'm it" Peça para o seu filho correr dizendo: "Now, run fast!." Corra
atrás do seu filho e quando conseguir tocá-lo diga: "You are it." Dessa vez
seu filho será 'It', ou seja, aquele que irá perseguir, enquanto você tenta fugir.
Quanto mais gente puder brincar, melhor! Convide outros membros da
família ou amigos para a brincadeira.
SINGING

Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 20 __/__/____
READING

"Look at me."
agora é a vez dele: "Now, it's your turn!" (se necessário repita a primeira
frase e aponte para seu filho, para que ele entenda que deve continuar
sozinho).
TALKING
Peça a seu filho para apontar no pôster para os elementos que você
mencionar: "Listen and point!" Diga uma palavra de cada vez: "Elephant,
lion, monkey, giraffe, bird, hippopotamus, rhinoceros, trees, leaves."
O objetivo é que seu filho aponte para as ilustrações correspondentes às
palavras que ouvir. Se necessário, diga de forma mais clara o comando
"point to": "Point to the elephant, lion, monkey, trees..."

Inglês Vivo
Week 4 Date
Lesson 20 __/__/____
PLAYING
Para a Activity 12 você precisará de tinta, preferencialmente tinta para
pintura a dedo. Vocês irão molhar os dedos (a parte das impressões digitais)
na tinta e pressionar sobre o papel formando pequenos círculos e formas
ovaladas. A partir disso, você e seu filho (ou apenas você, caso ele seja
pequeno) deverão finalizar os desenhos com lápis ou caneta acrescentando
olhos, boca, rabo, etc. Se necessário, faça o primeiro desenho para que seu
filho possa entender. Diga: "Let's draw animals using our fingers" (mostre
seus dedos ao falar a palavra "fingers"). Ao molhar os dedos na tinta diga:
"Let's put our finger in the paint." Convide o seu filho a fazer o mesmo,
dizendo: "Now, it's your turn: put your finger in the paint." Aproveite para
relembrar as cores, pedindo a seu filho que coloque o dedo em cores
determinadas. Diga, por exemplo: "I will put my finger in the red paint" (vou
colocar meu dedo na tinta vermelha). Convide seu filho a fazer o mesmo:
"Now, it's your turn: put your finger in the red paint." Faça o mesmo com
outras cores de tintas (green, yellow). Depois, convide seu filho a colocar o
dedo sobre o papel: "Put your finger on the paper." Gesticule e demonstre
a atividade utilizando outro papel para que seu filho observe seus gestos.
Enquanto desenham, relembre também o vocabulário aprendido, por
exemplo, desenhe um animal e pergunte: "What's this?" "This is a

monkey/a lion/an elephant." Aponte para a boca e olhos do animal e
pergunte: "Is its mouth open or closed?" "Its mouth is closed/open" "Are
its eyes open or closed?" "Its eyes are open/closed." Pergunte também se
o animal está feliz/triste/irritado/assustado, dizendo: "Is the
monkey/lion/elephant happy/sad/angry/scared?" "The

monkey/lion/elephant is happy/sad/angry/scared."
(Nos links a seguir há alguns desenhos para se inspirar:
https://www.realplaycoalition.com/activities-for-kids/fingerprint-animals/ |
https://www.doodlecraftblog.com/2014/05/thumbody-love-you-animal-
buttons-kids.html).
SINGING


(VOL 6) Lesson Plans

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Os planos de aula do Inglês Vivo foram escritos em

Sugerimos que durante as atividades deste planejamento

Para isso, convidamos os pais a utilizarem com seus filhos

Em cada plano de aula vocês encontrarão quatro sessões:

Por falar em registro, não deixem de fotografar as

Espero que você goste muito!

- Adesivos em formato de círculo vermelho e verde;

Clique nos links abaixo:

Walking In The Jungle

The Shape Song

The Lion Sleeps Tonight

The Animal Boogie

"Let's read a poem."

Em seguida, convide seu filho a ouvir a história deste mês, diga:

"Now, let's read a story."

disponibilizado neste volume e escute com seu filho enquanto observam as

ilustrações correspondentes ao trecho lido. Você também pode colocar o

áudio em outros momentos do dia enquanto as crianças brincam, desenham,

enquanto estão no carro ou na hora de dormir.

flashcards se movimentando dentro dela desperte a curiosidade de seu filho

e diga: "What's this?" "Let's see..."

"This is the jungle, this is an elephant, this is a monkey, this is a bear."

Diga a seu filho que é uma leoa: "It's a lionness."

"Let's circle the lion!"

lápis/giz de cera, ofereça adesivos e substitua a atividade por:

"Let’s put a green circle on the lion."

Simple Songs no YouTube. Diga: "Let's sing Walking in the Jungle!"

Convide seu filho a sentar-se cantando Please Sit Down e diga:

"Let's read a poem."

apresente a série a seu filho: "Now we're going to learn a series."

Convide seu filho a realizar a série com você: "Let's do it together!"

encontre ou não compreenda bem, ajude-o apontando para diversos

elementos do pôster enquanto pergunta: "Is this an elephant?" "Yes, it

correspondente. Pergunte: "Can you see a lion/monkey/giraffe?"

"Point to the elephant/lion/monkey/bear." Aponte para alguns dos demais

Disponha no chão os flashcards da primeira quinzena um ao lado do outro.

Aponte para cada um em sequência, dizendo: "the jungle, an elephant, a

"What's this?" "Is this the jungle/an elephant/a lion/a

monkey/a bear?" "Yes, it is." "No, it isn't."

tokenvideos no YouTube. Diga: "The Lion Sleeps Tonight!" Sugerimos que

Convide seu filho a sentar-se cantando Please Sit Down e diga:

Let's read a poem."

Leia o poema deste mês, fazendo os gestos sugeridos. Em seguida, convide

seu filho a ouvir a história deste mês, diga:

"Now, let's read a story."

vocabulário: "The jungle, an elephant, a lion/monkey/bear"

retire um dos flashcards, dizendo: "Open your eyes" e pergunte qual

flashcard está faltando: "What's missing?" Vá fazendo isso com todos os

flashcards. Eventualmente, peça a seu filho para retira um flashcard

enquanto você fecha os olhos. Diga:

"Can you see the elephants/bears?" "How many elephants/bears can

elephant/bear? It's a big elephant/bear."

"Is this a big or small elephant/bear? It's a small elephant/bear. It's a

nome). Por fim, aponte para o elefante e urso maior e diga:

like the big elephant/bear or small like the baby bear/elephant?"

Books no YouTube. Diga: "Let's sing The Animal Boogie!"

Convide seu filho a sentar-se cantando Please Sit Down e diga:

"Let's read a poem."

apresente a série a seu filho: "Now we're going to learn a series."

"Look at me" Convide seu filho a realizar a série com você:

enquanto realiza os gestos correspondentes: "I open, I open, I open; I take,

"These are the Jungle Animals."