PROPOSTA

Laboratório de Filosofia e Gênero Valdelice Soares Pinheiro

IDENTIFICAÇÃO
Coordenador:Anderson Cunha de Araujo Vínculo:Docente Modalidade: Projeto

Edital: [23] EDITAL 23/2021 - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO

Instituição:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Campus: VCA Setor: DFCH

Início Previsto: 01/05/2021 Término Previsto: 31/12/2021

DETALHES
Carga Horária Total da Ação: 100 horas

Justificativa da Carga Horária:

Tendo em vista que serão necessárias ao menos seis horas semanais para cumprir as atividades
previstas no projeto, a saber: produção dos eventos mensais, filmagem e edição das filmagens,
busca de espaços para divulgação nas redes de TV; em seis meses teremos trabalhado 144 horas

Ação Curricular: Não

Local de Realização:

Todas as atividades do projeto serão realizadas de forma remota, a partir da plataforma Google
Meet, disponibilizada pela UESB para a realização das atividades acadêmicas.

Abrangência: Municipal

Ação Afirmativa: Não

PÚBLICO-ALVO
Tipo/Descrição do Público-Alvo:

Servidores, docentes e discentes da UESB em Vitoria da Conquista, além de outros campus e

instituições universitárias de Vitoria da Conquista ( particulares e publicas), profissionais de
educação do ensino médio e fundamental e comunidade Conquistense em geral.

Discriminação Público-Alvo Quantidade

Público Externo Discentes de Graduação 100
Público Externo Docentes da Educação Básica 30
Público Externo Docentes da Educação Superior 20
Público Interno Discente de Graduação 40
Público Interno Docente 10
Público Externo Discentes da Educação Básica 50
Público Externo Movimento Social 20
Público Interno Analista/Técnico Administrativo 10
Total 280

PARCERIAS
A proposta prevê parceria de entidades externas à UESB?:
 Não

CARACTERIZAÇÃO
Área Temática Principal: Direitos Humanos e Justiça
Área Temática Secundária: Educação
Linha de Extensão: Filosofia, Arte e Política
Grande Área: Ciências Humanas
Área de Conhecimento:Filosofia

DESCRIÇÃO
Resumo da Proposta:

O Laboratório de Filosofia e Gênero Valdelice Soares Pinheiro é uma programa de extensão

vinculado ao Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do
Sudoeste da Bahia UESB. Campus de Vitoria da Conquista. Serão realizadas no laboratório
atividades de formação de profissionais de educação dos diversos níveis com o intuito de
apresentar interfaces entre a formação acadêmica, a pratica docente e as questões de gênero
contemporâneas.

Palavras-Chave:

Filosofia, Gênero , Educação, Humanidades

Justificativa:

Gênero é uma das referências recorrentes pelas quais o poder político foi concebido, legitimado e
criticado. Ele se refere à oposição homem/mulher e fundamenta ao mesmo tempo o seu sentido
.Para reivindicar o poder político, a referência tem que parecer segura e fixa, fora de qualquer
construção humana, fazendo parte da ordem natural ou divina. Desta forma, a oposição binária e o
processo social das relações de gênero tornam-se, ambos, partes do sentido do próprio poder.
Colocar em questão ou mudar um aspecto ameaça o sistema por inteiro. (Scott, 1995, p. 73). Como
modelo para a democracia ocidental, a sociedade grega inspirou também o modelo de tratamento e
subalternidade entre os gêneros. As dicotomias foram mantidas, os papeis de gênero cada vez
mais naturalizados. Assim, com o advento do mundo do trabalho moderno, cabia a mulher a tarefa
domestica e o cuidado do lar. Somente com a eclosão dos estudos de gênero com viés feminista,
que novos olhares e uma nova historiografia foi gestada, conferindo a mulher um lugar de fala e
desmistificando o papel naturalizado das relações de gênero na sociedade Com o desenvolvimento
dos estudos de gênero, novos olhares foram e sendo marcados pela compreensão da dinâmica de
relações, principalmente associadas ao mundo do trabalho e da presença feminina em diversos
espaços, outrora invisibilizados. Estudos contemporâneos marcam o papel de resistência de
diversas praticas cotidianas realizadas por mulheres ao longo do processo histórico, com isso
quebra-se a dicotomia entre os papeis protagonizados socialmente apenas por homens e mostram
se interações sociais mais multifacetadas e com protagonismo diverso, como a mulher no lar, na
igreja e em certos lugares sociais, como atesta Feitosa: “Desta maneira, os papeis sociais
conferidos a mulher - submissão, e ao homem - comando - enfatizados pela historiografia
[...],perdiam a sua rigidez ao serem estudados no âmbito da afetividade já que, mesmo das elites,
aduziam-se campos de ação feminino e masculino contraditórios” (FEITOSA, 2005, p. 15).

Objetivos:

1- Debater acerca das questões contemporâneas relacionando a produção do conhecimento

filosóficos as temáticas de gênero. 02- Integrar redes formativas dando suporte para a
compreensão dos sujeitos em relação aos conceitos de gênero em sua atividades laboral e
docente. 03- Transversalizar as temáticas de gênero, oportunizando o debate salutar sobre as
questões contemporâneas e suas implicações sociais

Avaliação:

A avaliação ocorrerá em dois momentos: Durante o desenvolvimentos das atividades na forma de

questionários aos participantes de forma a mensurarmos o grau de interesse e retorno nas
atividades desenvolvidas junto as comunidades, e pela equipe coordenadora em reuniões
quinzenais e grupos de Estudos vinculados, executados na forma de grupo focal com a
coordenação do coordenador do grupo

Fundamentação Teórica:

Se as diferentes instituições e práticas sociais são constituídas pelos gêneros (e também os

constituem), isso significa que essas instituições e práticas não somente 'fabricam' os sujeitos como
também são, elas próprias, produzidas (ou engendradas) por representações de gênero, bem como
por representações étnicas, sexuais, de classe, etc. De certo modo poderíamos dizer que essas
instituições têm gênero, classe, raça. Sendo assim, qual o gênero da escola? (LOURO, p. 88) A
concepção pós- estruturalista o trabalha de forma a compreender não somente os fenômenos
sociais, implicando as macro-estruturas, como possibilita compreender os múltiplos fatores que
determinam as ações sociais e os discursos engendrados nas falas e atos de sujeitos discursivos e
contingentes. “O “entendimento de diversas formas de “feminilidades” e” masculinidades” é
fundamental para possibilitar uma analise da presença da mulher no espaço educativo e das
praticas engendradas por discursos nem sempre tão subalternos, nem amorosos. Em certa medida,
os sujeitos engendram e são produzidos através de discursos e praticas que vão além dos
marcadores diferenciais tradicionais do que sejam o ser homem e ser mulher em determinadas
situações. Mas não somente os enunciados são fundamentais na analise desses papeis nestes
processos. A encenação do corpo e das praticas cotidianas vão ser analisados como um elemento
fundamental na compreensão dos papeis atribuídos socialmente, e quase sempre despercebidos
por se tratarem de “coisa de mulher” e “coisa de homem”. Há um palco onde os elementos são
encenados e não apenas enunciados: No primeiro caso, a performatividade deve ser compreendida
não como um 'ato' singular ou deliberado, mas, ao invés disso, como a prática reiterativa e
citacional pela qual o discurso produz os efeitos que ele nomeia... O 'sexo' é, pois, não
simplesmente aquilo que alguém tem ou uma descrição estática daquilo que alguém é: ele é uma
das normas pelas quais o 'alguém' simplesmente se torna viável, é aquilo que qualifica um corpo
para a vida no interior do domínio da inteligibilidade cultural. (BUTLER, 2000, p. 110) Como
interlocução entre o discurso e as praticas, a pratica da narrativa de si (autobiografia) , na nossa
opinião, é uma boa forma de presenciar não somente as formas como as mulheres e homens
experimentam o “ser mulher” e o “ser homem” , mas como se relacionam com outros papeis de
gênero , ocultos e muitas vezes não possíveis de serem inteligíveis no discurso binário . Esse
sentido de compreender a relação entre o fazer-se e o relacionar-se pode ser fundamental para
estabelecer os nexos onde a presença masculina foi invisibilizada, total ou parcialmente, ou aonde
o discurso feminino suporta outros gêneros, neste sentido a abordagem traz: Uma pratica de
investigação-formação justifica-se porque não cabe uma teorização a posteriori sobre a pratica,
mas sim uma constante vinculação dialética entre as dimensões pratica e teórica , as quais são
expressas através da meta-reflexão do ato de narrar-se, dizer-se de si para si mesmo como uma
evocação dos conhecimentos das experiências construídos pelos sujeitos (SOUZA, 2006, p. 140)

Metodologia:

Utilizaremos para as atividades de extensão do Projeto a proposta metologica de Michell Thiolent

identificada como pesquisa-ação, conceituada segundo Thiollent (1997, p. 36), ' a pesquisa-ação
pressupõe uma concepção de ação, que “requer, no mínimo, a definição de vários elementos: um
agente (ou ator), um objeto sobre o qual se aplica a ação, um evento ou ato, um objetivo, um
ouvários meios, um campo ou domínio delimitado”

Relação Ensino, Pesquisa e Extensão:

A proposta articula a formação docente tendo em vista a discussão acerca das questões de gênero
e de epistemologia contemporânea, compreendendo o lugar da ciência como um espaço possível
de aberturas para novas epistemologias e problematizações acerca do espaço social e das
relações de gênero nas universidades e espaços educativos.

Referências:

ARILHA, Margareth; UNBEHAUM, Sandra; MEDRADO, Benedito (Org.). Homens e masculinidades:

outras palavras. São Paulo: ECOS: Ed. 34, 1998. BUTLER. Judith . Corpos que pesam: sobre os
limites discursivos do “sexo' in: Pedagogias da sexualidade. Guacira Lopes Louro, Jeffrey Weeks,
Deborah Britzman, Bell Hooks, Richard Parker, Judith Butler. Traduções: Tomaz Tadeu da Silva. 2ª
Edição Autêntica. Belo Horizonte 2000. DUARTE, Constância Lima. Nísia Floresta. Recife:
Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 168 p.: il . – (Coleção Educadores).
FERREIRA, Leda Leal, Tânia Maria de Araújo, O trabalho de professores na educação básica na
Bahia / José Hélio Lopes Batista. — São Paulo : Fundacentro, 2009 GROSSI, Miriam Pillar.
Masculinidades : Uma revisão teórica in : Antropologia em primeira mão / Programa de Pós
Graduação em Antropologia Social, Universidade Federal de Santa Catarina. —, n.1 (1995).—
Florianópolis : UFSC / Programa de Pós Graduação em Antropologia Social, 1995 v. ; 22cm
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação. Uma perspectiva pós-estruturalista /. -
Petrópolis, RJ. : Vozes, 1997. _____________. Mulheres na sala de Aula in: Historia das Mulheres
no Brasil. Org: Priore, Mary Del. Contexto. São Paulo. 5 ed. 2001. MISKOLCI, Richard. Teoria
Queer: um aprendizado pelas diferenças. Belo Horizonte: Editora Autentica. Universidade Federal
de Ouro Preto, 2012 (serie cadernos da diversidade) NYE. Andrea.Teoria Feminista e as Filosofias

DIVULGAÇÃO
Meios de Divulgação:

;Webflyer;Rádio UESB;TV UESB;Redes sociais da UESB (Facebook, Instagram, Twitter)

Justificativa:

Tendo em vista nosso momento especial devido a pandemia, divulgar as atividades realizadas
virtualmente pelos espaços institucionais da UESB é fundamental para a presença e participação
discente, docente e do publico externo. E para tanto, solicitamos um bolsista responsável por todas
as ações de divulgação e mobilização pelas redes.

PRODUTOS ACADÊMICOS
Não gera outros produtos acadêmicos!

MEMBROS
Docentes UESB:

Nome:Anderson Cunha de Araujo

Regime de Trabalho:40 Horas
Instituição: - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Discentes UESB:

Nome:Láira Melo de Oliveira

Regime de Trabalho:20 Horas
Instituição:UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Responsável: Anderson Cunha de Araujo
Mês de Início: 06
Carga Horária: 20
Duração:7 - Dia(s)
Título da Atividade:Exposição Virtual A FAFI de Valdelice Pinheiro.

Descrição da Atividade:

Exposição em sitio virtual de fotografias e depoimentos da Faculdade de Filosofia de Itabuna

(FAFI), durante o período em que a Professora Valdenice Pinheiro esteve Diretora da mesma. O
material será exposto em sitio virtual durante uma semana. Não serão computadas horas nessa
atividade.

Membros da Atividade (Exposição Virtual A FAFI de Valdelice Pinheiro.):

Docentes da UESB
 Nome Regime de Contrato Carga Função
Não possui membros cadastrados.

Discentes da UESB

Nome Curso Carga Função

Láira Melo de Oliveira Licenciatura em 20 Horas Organização da
Filosofia atividade

Técnico-Administrativo da UESB

Nome Regime de Trabalho Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Outros Membros Externos a UESB

Nome Instituição Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Responsável: Anderson Cunha de Araujo

Mês de Início: 05
Carga Horária: 20
Duração:4 - Dia(s)
Título da Atividade:Mini Curso Ensino de Filosofia, Gênero e Diversidade

Descrição da Atividade:

A atividade pretende introduzir a temática da produção intelectual das mulheres na filosofia a partir
de uma abordagem historica e apresentando também as diversas concepções politicas e
ideológicas que nortearam esse produção. Serão realizadas para a execução do curso, 04
(quatro) lives de 01 (uma) hora cada com debate.

Membros da Atividade (Mini Curso Ensino de Filosofia, Gênero e Diversidade):

Docentes da UESB

Nome Regime de Contrato Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Discentes da UESB

Nome Curso Carga Função

Láira Melo de Oliveira Licenciatura em 20 Horas organização da
Filosofia atividade

Técnico-Administrativo da UESB

Nome Regime de Trabalho Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Outros Membros Externos a UESB

Nome Instituição Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Responsável: Anderson Cunha de Araujo

 Mês de Início: 07
Carga Horária: 20
Duração:2 - Dia(s)
Título da Atividade:Comemoração poético filosófica dos 24 anos de (re) inauguração do CEFI-
UESC

Descrição da Atividade:

Serão realizadas duas lives de duas horas de duração, a primeira será com a exposição poética
acerca da produção histórica da professora Valdelice Soares Pinheiro. A segunda live será uma
discussão mediada pelo Professor Anderson Cunha de Araujo autoritarismo e controle cultural do
Governo Brasileiro. Esse comemoração é importante para o debate filosófico dos Estudos
culturais resultando numa pluralidade de temas e posições sobre o nosso momento cultural atual
e novas lentes para compreender os fenômenos como o racismo estrutural e o fascismo
contemporâneo..

Membros da Atividade (Comemoração poético filosófica dos 24 anos de (re)

inauguração do CEFI-UESC):
Docentes da UESB

Nome Regime de Contrato Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Discentes da UESB

Nome Curso Carga Função

Láira Melo de Oliveira Licenciatura em 20 Horas Organização da
Filosofia Atividade

Técnico-Administrativo da UESB

Nome Regime de Trabalho Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Outros Membros Externos a UESB

Nome Instituição Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Responsável: Anderson Cunha de Araujo

Mês de Início: 09
Carga Horária: 20
Duração:4 - Dia(s)
Título da Atividade:Mini Curso Diversidade e pensamento originário

Descrição da Atividade:

Tendo em vistas os debates recentes acerca do pensamento originário, de pensadores

contemporâneos como Ailton Krenak, Sonia Guajajara, Daniel Munduruku. Tentaremos apresentar
como essas teses se articulam com as novas formulações contemporâneas sobre Gênero e
Filosofia. Serão realizadas quatro (04) lives de uma hora cada.
Membros da Atividade (Mini Curso Diversidade e pensamento originário):
Docentes da UESB

Nome Regime de Contrato Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Discentes da UESB

Nome Curso Carga Função

Láira Melo de Oliveira Licenciatura em 20 Horas organização da
Filosofia atividade

Técnico-Administrativo da UESB

Nome Regime de Trabalho Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Outros Membros Externos a UESB

Nome Instituição Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Responsável: Anderson Cunha de Araujo

Mês de Início: 08
Carga Horária: 20
Duração:4 - Dia(s)
Título da Atividade:Mulheres e Filosofia: Do Século XVIII à Modernidade

Descrição da Atividade:

A atividade constará de quatro encontros de 01 horas cada na qual serão desenvolvidas os

conceitos introdutórios acerca da presença das mulheres na filosofia a partir do contexto histórico
de cada uma das personagens escolhidas para o curso. Serão realizadas para a execução do
curso, 04 (quatro) lives de 01 (uma) hora cada com debate.

Membros da Atividade (Mulheres e Filosofia: Do Século XVIII à Modernidade):

Docentes da UESB

Nome Regime de Contrato Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Discentes da UESB

Nome Curso Carga Função

Láira Melo de Oliveira Licenciatura em 20 Horas organização da
Filosofia atividade

Técnico-Administrativo da UESB

Nome Regime de Trabalho Carga Função

Não possui membros cadastrados.

Outros Membros Externos a UESB

 Nome Instituição Carga Função
Não possui membros cadastrados.

DESPESAS
Bolsa de Extensão: R$ 5280 (Somatório Total)
Nome: LAIRA MELO DE OLIVEIRA
Matrícula: 201620757
Curso: Filosofia
Início/Término: 01-05-2021 /31-10-2021
Quant. de Meses: 6
Carga Horária: 20
Valor: 440.00
Custo Total: 2640

Atividades:

bolsista irá desenvolver atividades relacionadas a organização dos eventos, formulações dos
questionários dos participantes, listas de presença e cia.

Impacto da ação extensionista para formação do discente:

Tendo em vista a organização dos eventos e de todo o suporte acadêmico para a realização dos
mesmos. Além de possibilitar esse contato com o fazer docente a partir das dinâmicas de
planejamento das atividades, o bolsista também participa diretamente como ouvinte das mesmas,
elaborando um conhecimento acerca da temática desenvolvida pelo projeto, que tem a Filosofia,
área de graduação da bolsista, como um dos seus pilares.

Nome: ERICK GOMES DA SILVEIRA

Matrícula: 201920169
Curso: Cinema
Início/Término: 01-05-2021 /31-10-2021
Quant. de Meses: 6
Carga Horária: 20
Valor: 440.00
Custo Total: 2640

Atividades:

O bolsista terá como função, elaborar os produtos visuais das atividades, como Flyer web, capas
de perfil, etc. Além de divulgar todas as atividades do projeto nas redes sociais e junto aos perfis
oficiais da UESB. Além de monitorar e acompanhar as inscrições durante o período das mesmas
nos eventos.

Impacto da ação extensionista para formação do discente:

 O impacto para a formação discente dar-se-á por conta do desenvolvimento de formas de
divulgação do projeto, e de maneiras criativas de desenvolver produtos de divulgação afim de
abarcar uma maior quantidade de inscritos nas atividades do projeto.

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