ESTADO DE MATO GROSSO

PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO SÃO JOAQUIM

EMEB “JOAQUIM RODRIGUES SOTO”

CNPJ 02.533.308/0001-28

Professor (a): Iris Neres Pereira

Turma: 7º Ano Turno: Matutino Data: 05/04/2021 à 16/04/2021
Aluno (a):______________________________________________________________

1 – Capítulo: Números inteiros

1.1 – A necessidade de outros números
1.2 – Representação na reta numérica e módulo
1.3 – Números inteiros opostos ou simétricos
1.4 – Comparação entre números inteiros

1) Indique a temperatura que cada 3) A tabela a seguir mostra os resultados do

termômetro está registrando. Campeonato Municipal de Futebol da cidade
a) b) de Pontas. Complete-a com uma coluna
indicando o saldo de gols (SG) de cada time.

4) Observe a reta numérica e responda às

questões.

2) Expresse cada altitude usando um número

positivo ou negativo.
a) O pico de Aconcágua, no Chile, encontra-
se a 6959 m acima do nível do mar.
a) Qual é a abscissa do ponto B?
b) Qual é a abscissa do ponto F?
c) O número –4 é abscissa de qual ponto?
d) Qual é o ponto cuja abcissa é 3?

b) A fossa das Marianas no oceano Pacífico, 5) Construa uma reta numérica e localize os
tem profundidade de 11034 m abaixo do pontos:
nível do mar. a) P, de abscissa +4;
b) Q, de abscissa –4;
c) R, de abscissa +2;
c) O mar Morto fica entre Israel e a Jordânia d) S, de abscissa –2;
e é um dos lagos mais salgados do mundo.
Suas margens, a 422 m abaixo do nível do
mar, são o ponto mais baixo da superfície
terrestre.

Atividades em cumprimento a Resolução Normativa 003/2020 CEE/MT e Parecer CNE/CP Nº 05/2020

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6) Determine a abscissa dos pontos 10) Dê o valor de:

destacados a seguir. a) |− 15| f) |− 121|
a)
b) |+ 100| g) |0|

c) |− 25| h) |− 35|
b)
d) |− 30| i) |+ 279|

e) |+ 90|
c)
11) Entre as opções a seguir, escreva qual é
o número de maior valor absoluto.

7) Encontre o número inteiro em cada caso. a) – 9 ou 5? c) – 8 ou – 2?

a) Na reta numérica, o número está à direita b) 0 ou – 6? d) 10 ou – 4?
do zero e à esquerda do 5.
12) Determine:
b) O número está à esquerda do zero e à a) o oposto de – 2;
direita do – 6 na reta numérica. b) o oposto de – 64;
c) o oposto do oposto de – 9;
c) Na reta numérica, o número está à direita d) o oposto do oposto de 15;
do 0 e à esquerda do – 2. e) o oposto de |− 10|;
f) o módulo do oposto de – 5.
8) Considere os pontos indicados na reta
numérica: 13) Construa uma reta numérica e indique os
pontos A, de abscissa – 4; C, de abscissa 2;
B, simétrico de A em relação à origem. Em
seguida, determine as medidas dos
Determine a distância do ponto O aos segmentos:
pontos:
a) 𝐴𝐵 c) CD;
a) A; c) C; e) D;
b) 𝐴𝐷; d) 𝐵𝐷.
b) B; d) O; f) E.
14) Determine:
9) Determine os números cujo valor absoluto
é: a) Os três menores números inteiros
positivos;
a) 8; c) 10; b) os três menores números inteiros não
negativos;
b) 13; d) 2. c) os três maiores números inteiros
negativos;
d) os três maiores números inteiros não
positivos.

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15) Escreva:
a) os números inteiros entre – 2 e 2;
b) os números inteiros de – 4 e 3;
c) os números inteiros entre – 3 e – 1 ;
d) os números naturais entre – 2 e 2.
16) Observe os pontos da reta numérica a
seguir e considere os números inteiros, que
são suas respectivas abscissas.
a) Dê o nome de dois pontos cuja abscissa
seja maior que a do ponto R.
b) Dê o nome de dois pontos cuja abscissa
seja menor que a abscissa do ponto T.
c) Que ponto tem abscissa com módulo igual
ao módulo da abscissa de X?
d) Que ponto tem abscissa igual ao oposto da
abscissa de Q?
17) Coloque os números em ordem
crescente, usando o sinal < entre eles.
a) – 8, – 4, +2, – 3, 0, +1
b) +2, – 9, 0, + 1, +6, – 10
18) Em determinado dia, o saldo bancário de
Flávia era – 2.000 reais e o de Luiz Antônio,
– 350 reais. Qual deles estava devendo mais
ao banco? Justifique sua resposta.
19) Escreva qual é o número maior em cada
item:
a) 20 ou 18
b) – 20 ou – 18
c) 0 ou – 20
d) 0 ou 18
e) – 15 ou – 40
f) – 8 ou 20
20) Entre as sentenças a seguir, corrija as
falsas.
Atividades em cumprimento a Resolução Normativa 003/2020 CEE/MT e Parecer CNE/CP Nº 05/2020
a) O zero é maior que qualquer número
negativo.
b) O zero é maior que qualquer número
positivo.
c) Qualquer número negativo é maior do que
qualquer número positivo.
d) Qualquer número positivo é maior do que
qualquer número negativo.
e) Se dois números forem positivos, o maior
será aquele que tiver o menor módulo.
f) Se dois números forem negativos, o maior
será aquele que tiver o menor módulo.
21) Associe o andar térreo de um edifício
com o zero. Usando números inteiros
positivos ou negativos, escreva o andar onde
está um elevador quando:
a) partindo do andar térreo, subir 6 andares
e, em seguida, subir mais 2 andares;
b) partindo do primeiro andar, descer 3
andares;
c) partindo do terceiro andar, subir 4 andares
e, em seguida, descer 7 andares;
d) partindo do andar térreo, descer 3 andares
e, em seguida, subir 1 andar.
Referências bibliográficas:
Bianchini, Edwaldo. Matemática -
Bianchini: manual do professor / Edwaldo
Bianchini. – 9. ed. – São Paulo : Moderna,
2018. Obra em 4 v. de 6º ao 9º ano.
Componente curricular: Matemática.
Bibliografia. 1. Matemática (Ensino
fundamental) I. Título.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MACHADO,
Antonio. Matemática e Realidade: 7 ano – 6 ed - São
Paulo: Atual, 2013.
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