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RESUMO ABSTRACT
Revista Brasileira de Futsal e Futebol, Edição Especial: Pedagogia do Esporte, São Paulo, v.4, n.14, p.245-257. Jan/Dez. 2012.
ISSN 1984-4956
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Todavia, a educação infantil abrange 4-Borges, C.J. Educação física para o pré-
uma fase da vida extremamente importante escolar. Rio de Janeiro. Sprint. 1987.
para o desenvolvimento da criança, pois é a
etapa principal dos construtos psicomotores. 5-Brasil. Ministério da Educação e do
Sendo o desenvolvimento psicomotor Desporto. Secretaria de Educação
simultâneo com a maturação do sistema Fundamental. Referencial curricular nacional
nervoso, a ação do brincar não deve ser para a educação infantil / Ministério da
menosprezada, visto que é desta maneira que Educação e do Desporto. Brasília. MEC/SEF.
a criança consegue responder aos estímulos 1998.
proporcionados e elaborar atos motores de
acordo com a requisição (Velasco, 1996). 6-Brêtas, J.R.S.; Pereira, S.R.; Cintra, C.C.;
Ademais, a psicomotricidade e a Amirati, K.M. Avaliação de funções
educação física estão intimamente psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de
interligadas, uma vez que são duas idade. Acta Paulista de Enfermagem, Vol. 18.
metodologias que visam trabalhar com o corpo Num. 4. p. 403-412. 2005.
em movimento proporcionando à criança o
desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo 7-Campão, D.S.; Cecconello, A.M. A
social, por meio das atividades motoras. Por contribuição da educação física no
meio do movimento, a criança desenvolve a desenvolvimento psicomotor na educação
cognição, já que as experiências corporais infantil. Lecturas, Educación Física y Deportes.
modificam o intelecto, a vida afetiva e as Revista Digital. Ano 13. Num.123. 2008.
ações motoras do indivíduo.
Dessa forma, é de fundamental 8-Capon, J.J. Desenvolvimento de percepção
importância que os profissionais que lidam motora: atividades de equilíbrio. São Paulo.
com a população da educação infantil estejam Manole. 1991.
preparados e qualificados para criar
estratégias e atividades que auxiliem o 9-Caron, J. Psicomotricidade: um recurso
desenvolvimento das potencialidades e/ou envolvente na psicopedagogia para a
diminuir as defasagens psicomotoras de seus aprendizagem. Revista de Educação do
alunos. IDEAU. Vol. 5. Num. 10. 2010.
Revista Brasileira de Futsal e Futebol, Edição Especial: Pedagogia do Esporte, São Paulo, v.4, n.14, p.245-257. Jan/Dez. 2012.
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