Pet avaliativo de matemática

10/01/2021

01 – Leia o texto abaixo.

O 1º levantamento da safra de grãos 2019/2020, divulgado nesta quinta-feira (10) pela
Companhia Na-
cional de Abastecimento (Conab), aponta que a produção brasileira está estimada em 245,8
milhões de
toneladas, o que representa um aumento de 1,6% ou 3,9 milhões de toneladas, em
comparação à safra
2018/19. Com isso, a safra atual mantém-se como recorde.
O texto acima traz uma informação importante sobre a produção de grãos no Brasil entre os
anos de
2019 e 2020. Vamos decifrar esta informação.
a) Você sabe quanto vale, em quilogramas, 1 tonelada? Represente -a numericamente.
b) Você sabe reescrever 245,8 milhões como um número inteiro? Reescreva-o.
c) Agora junte os dois números obtidos nos dois itens anteriores, multiplicando-os. Qual foi
o
número você obteve? Escreva-o.
d) Represente este número utilizando notação científica.
e) Agora represente este mesmo número, ainda em notação científica, convertendo a
unidade
de quilograma para grama

1 tonelada equivale a exatas 1000 kg.

a) 1 tonelada equivale a 1000 quilogramas. Podemos representar isso pela igualdade:

1 tonelada = 1000 kg

b) Temos o número 245,8 milhões. O termo "milhões" equivale a multiplicar 245,8 por
1000000, ou seja:

245,8 milhões = 245,8*1000000 = 245800000

c) Multiplicando os números da letra a e da letra b, teremos:

1000*245800000 = 245800000000

O macete aqui é que quando multiplicarmos qualquer número por 1000 basta
acrescentarmos 3 zeros à direita.

d) Em representação científica nós escrevemos os números de maneira sistêmica e coesa.

No nosso caso, vamos percorrer a virgula para a esquerda até que reste apenas 1 número
antes dela, que será o 2. Depois, a quantidade de casas que a vírgula andou equivalerá ao
expoente da base 10 da notação.
Isso pode ser representado por:

e) Sabemos que 1 kg equivale a 1000 g, logo basta multiplicarmos o valor anterior por 1000:

02-Umaresidência possui uma caixa dágua com capacidade para 500 litros que, no inicio do
dia, estava
cheia. Por um desCuido, um dos moradores deixou uma torneira aberta antes de sair de
casa. Sabe
se que essa torneira permaneceu aberta durante todo o dia, pois quem a deixou aberta foi o
ultimoo
morador ao sair da casa. que por g horas aberta escoaram por essa torneira 300 litros de
agua e que
o registro de abastecimento da caixa estava fechado. De acordo com a descrição dessa
situação pelo0
grafico abaixo, qual é a lei de formação da função que melhor representa o volume V de
agua nessa
caixa d'âgua em função do tempo x?
b) Vx) = +9
-100x
a) V(x)= +500
c) V) = 500x+ 500
d) V) =-300x+ 500
e) Vx) =-500x+9

V(x) = +500

Explicação passo-a-passo:

Temos que f(x) = ax + b

Analisando o gráfico percebemos que quando o eixo x intercepta 9, o valor de y é 200, e

quando o eixo y intercepta 500, o eixo x intercepta 0

então substituindo na equação temos

200 = 9a + b

500 = b

Fazendo o sistema de equações chegamos a conclusão que

-300 = 9a

a=

a=
Assim temos na equação

V(x) = +500

03 – Dada a função f de 2° grau, definida por f(x) = x2

– 4x + 3, faça o que se pede.
a) Determine as raízes dessa função (que são os valores x' e x'' que tornam a função igual a
zero).
b) Determine as coordenadas (xv
, yv
) do vértice da parábola, que representa o gráfico dessa função.
c) Identifique e determine o ponto de interseção entre o gráfico de f e o eixo.
d) Faça o desenho do gráfico da função, utilizando os pontos determinados acima (use o
plano
cartesiano abaixo)
Explicação passo-a-passo:

a)2-4x +3=0
r = tV16-12
=3
=3

b)2at,-4 =0
y= 2
y=22-8+3
Y=-1

c)interseção com y; é o termo independente "c"

04 – (ENEM-2018) A prefeitura de um pequeno município do interior decide colocar postes

para
iluminação ao longo de uma estrada retilínea, que inicia em uma praça central e termina
numa fazenda
na zona rural. Como a praça já possui iluminação, o primeiro poste será colocado a 80
metros da praça,
o segundo, a 100 metros, o terceiro, a 120 metros, e assim sucessivamente, mantendo-se
sempre uma
distância de vinte metros entre os postes até que o último poste seja colocado a uma
distância de 1 380
metros da praça.
Se a prefeitura pode pagar, no máximo, R$ 8 000,00 por poste colocado, o maior valor que
poderá gastar
com a colocação desses postes é:
a) R$ 512 000,00.
b) R$ 520 000,00.
c) R$ 528 000,00.
d) R$ 552 000,00.
e) R$ 584 000,00.

O maior valor que poderá gastar com a colocação desses postes é​ R$528000,00.

As distâncias entre os postes e a praça formam uma progressão aritmética de razão 20,
então, temos que seu termo geral é dado por:

an = 80 + (n-1).20

O poste que está a 1380 metros da praça é o poste de número:

1380 = 80 + (n-1).20

1300 = (n-1).20

n - 1 = 65

n = 66

Se a prefeitura pode gastar no máximo R$8000,00 por poste colocado, ela poderá gastar no
máximo:

x = 8000.66

x = R$528000,00

05 – (Enem – 2015 Adaptada) O sindicato de trabalhadores de uma empresa sugere que o

piso salarial
da classe seja de R$ 1 900,00, propondo um aumento percentual fixo por ano dedicado ao
trabalho.
A expressão que corresponde à proposta salarial (s), em função do tempo de serviço (t), em
anos,
é s(t) = 1900 · (1,05)t
.
De acordo com a proposta do sindicato, o salário, em reais, de um profissional dessa
empresa com 3
anos de tempo de serviço será:
a) 11 004,45.
b) 5 985,00.
c) 2 199,49.
d) 2 083,72.
e) 1 909,62.
06 – Um pescador tem um barco a vela, conforme o modelo do desenho abaixo. Em um dia
de pesca com
o mar bem agitado, o tecido da vela do seu barco rasgou e ele quer comprar outro tecido
para refazer
a vela do barco. Utilizando razões trigonométricas no triângulo retângulo e o teorema de
Pitágoras,
determine as medidas (X e Y) que faltam para comprar o tecido para a nova vela.

Questão 05:

S(t) = 1900. (1,05)^t

S(3) = 1900. (1,05)^3

S(3) = 1900. 1,157625

S(3) = 2199,4875

Alternativa "C"

Questão 06:

Sen 60° = CO/h

√3/2 = x/6

2x = 6√3

X = 6√3 /2

X = 3√3 m

Cos 60° = Ca /h

1/2 = y/6

2y = 6

Y = 6/2

Y=3m

AUTOAVALIAÇÃO
Agora é hora de você refletir sobre o que aprendeu ao longo do ano. Leia com atenção cada
afirmativa
e escolha a opção que melhor representa a sua compreensão de cada uma delas.
O QUE APRENDI EM MATEMÁTICA
AFIRMATIVAS SIM EM PARTE NÃO
Compreendo a estruturada de uma notação científica.
Consigo transformar um número qualquer em notação
científica. SIM
Compreendo como analisar o gráfico de uma função de 1°
grau. SIM
Consigo determinar a raiz de uma função de 1° grau ou um
ponto qualquer pertencente ao gráfico dessa função.SIM
Consigo determinar as raízes de uma função de 2° grau.SIM
Consigo determinar as coordenadas do vértice da
parábola, gráfico de uma função de 2° grau. SIM
Identifico o ponto de interseção de uma parábola, gráfico
de uma função de 2° grau, com o eixo das ordenadas. SIM
Consigo analisar o gráfico de uma função de 2° grau e
extrair as informações necessárias para solucionar um
problema. SIM
Reconheço um problema que envolva uma progressão
aritmética (PA). SIM