Avaliação: Simulado Matemática 7°

ID: 2537
Aluno: _____________________________________________ Série: _____ Turma: _____
Data: ___ / ___ / ______
Professor: _____________________________________________

Questão 1

ID 54870 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D1: Utilizar números inteiros para representar uma
situação-problema.

Em 19 de fevereiro, Paula tinha no banco um crédito de R$ 57,00. Nos dias posteriores, fez as seguintes
movimentações: depósito de R$ 154,00, débito de R$ 32,00, débito de R$ 24,00 e depósito de R$ 78,00. Até o
momento, a expressão que indica a movimentação bancária de Paula é:

A( ) + 57 – 54 + 32 + 24 – 78
B( ) + 57 + 54 – 32 – 24 – 78
C( ) + 57 + 154 – 32 – 24 + 78
D( ) + 57 + 154 + 32 + 24 + 78

Questão 2

ID 54871 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D2: Identificar a localização de números inteiros na reta
numérica.

No calendário cristão, o nascimento de Cristo é considerado o marco zero. Os fatos acontecidos antes de Cristo
têm os anos indicados pela sigla a.C. e os fatos acontecidos depois de Cristo têm os anos indicados pela sigla d.C.
Júlio César foi um líder militar e político romano que nasceu em 13 de julho de 100 a.C. e morreu em 15 de março
de 44 a.C. As representações desses anos na linha que representa o tempo histórico correspondem a que letras,
respectivamente?

A( ) AeB
B( ) BeC
C( ) DeE
D( ) AeC
Questão 3

ID 54872 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D3: Identificar a distância entre um ponto representado na
reta numerada e a origem como o valor absoluto ou módulo de um número.

O Monte Everest, coberto de neve e em forma de pirâmide, é a montanha mais alta do mundo, com 8 850 metros
de altura (considerando o nível do mar). A Fossa das Marianas é o local mais profundo dos oceanos, atingindo 11
034 metros de profundidade (considerando o nível do mar).

Quantos metros o Everest é mais alto que a Fossa das Marianas?

A( ) 8 850 m
B( ) 11 034 m
C( ) 2 184 m
D( ) 19 884 m

Questão 4

ID 54873 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D4: Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as
operações adição e subtração.

Ana registrou em um gráfico seu saldo bancário no final de cada mês do 2º semestre do ano passado.
 Qual foi o saldo bancário de Ana no final desse período?

A( ) -25 reais
B( ) -30 reais
C( ) -35 reais
D( ) -85 reais

Questão 5

ID 54874 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D5: Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as
operações adição e multiplicação.
A( ) 2 . 3 + 3 . (-4 ) = - 6
B( ) 2. 3 - 3 . (-4) = 12
C( ) 2. (-3) + 3 . 4 = 6
D( ) 2 . 3 + 3 . 4 = 18

Questão 6

ID 54875 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D6: Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as
operações multiplicação e divisão.

Clara consultou seu caderno e verificou que 56 = 15 625. Como ela poderá calcular (-5)5?

A( ) 15 625 : 5 = 3 125
B( ) 15 625 : (-5) = -3 125
C( ) 15 625 - 5 = 15 620
D( ) 5 x (-5) = -25

Questão 7

ID 54876 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D7: Resolver problema com números inteiros envolvendo a
operação potenciação.

O esquema representa o número de avós que uma pessoa tem.

Assinale a potência que representa o número de bisavós de uma pessoa.

A( ) 24
B( ) 22
C( ) 32
D( ) 23

Questão 8

ID 54877 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D8: Resolver expressões com números inteiros envolvendo
as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação.

Calculando o resultado da expressão -15 - [-(-3)2 + 5 : (-5)] obtemos:

A( ) -5
B( ) -23
C( ) -7
D( ) 5

Questão 9

ID 54878 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D9: Reconhecer ângulos como mudança de direção ou
giros, identificando ângulos retos e não retos.

O robô RXT foi programado para fazer o trajeto ilustrado abaixo. Ele partiu do ponto A até chegar ao ponto F.

Em que ponto o robô RXT está programado para virar 90° à esquerda?

A( ) D
B( ) F
C( ) B
D( ) C

Questão 10

ID 54879 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D10: Reconhecer ângulos como mudança de direção ou
giros.
O relógio de Carlos está funcionando perfeitamente, porém o ponteiro grande quebrou. Sabendo que o ponteiro
pequeno girou 150° a partir do 12, quantas horas e minutos o relógio está marcando?

A( ) 4 horas
B( ) 5 horas
C( ) 4 horas e 30 minutos
D( ) 3 horas

Questão 11

ID 54880 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D11: Resolver problemas com medidas de ângulos
envolvendo a operação divisão.

A utilização de rosas dos ventos é comum em todos os sistemas de navegação antigos e atuais. A ilustração a
seguir mostra uma rosa dos ventos completa, com um total de 32 pontos.

Qual é a medida do ângulo formado entre um ponto e seu sucessor?

A( ) 11°
B( ) 11°15’
C( ) 11°25’
D( ) 12°

Questão 12

ID 54881 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D12: Resolver problemas com medidas de ângulos
utilizando o conceito de suplemento.

A medida do suplemento do ângulo A corresponde à terça parte da medida do ângulo B. Sabendo que a medida do
ângulo B corresponde a 120°, calcule a medida do ângulo A.

A( ) 40°
B( ) 50°
C( ) 140°
D( ) 120°

Questão 13

ID 54882 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D13: Resolver problemas com medidas de ângulos
utilizando o conceito de suplemento e bissetriz de um ângulo.

A( ) 104°
B( ) 100°
C( ) 94°
D( ) 142°

Questão 14

ID 54883 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D14: Identificar diferentes representações de um mesmo
número racional.

O professor de Educação Física fez uma pesquisa com os alunos da sua escola e obteve os seguintes dados:
• 10% dos alunos preferem natação
• 20% dos alunos preferem basquete
• 30% dos alunos preferem vôlei
• 40% dos alunos preferem futebol

Para apresentar os dados encontrados, o professor construiu este gráfico de setores.

Qual é a fração dos alunos que preferem natação?

A( )

B( )

C( )

D( )

Questão 15

ID 54884 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D15: Identificar a localização de números racionais
representados na forma decimal na reta numérica.

O robô RXT foi programado para fazer um trajeto em linha reta partindo do ponto P (partida) até chegar ao ponto
F (final). Cada ponto corresponde a um número que dá a distância em metros do ponto de partida.

O robô RXT iniciou sua caminhada e parou no ponto S. Quantos metros, aproximadamente, ele percorreu?

A( ) 5 metros
B( ) 5,75 metros
C( ) 4 metros
D( ) 6 metros

Questão 16

ID 54885 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D16: Resolver problemas com números racionais
envolvendo diferentes significados das operações subtração e multiplicação.

Em um restaurante a quilo desconta-se o peso do prato depois de pesada a comida. Gabriel foi a esse restaurante e,
ao pesar seu prato com comida, a balança marcou 1,250 kg. O preço por quilo é de R$ 18,50 e o peso do prato é
350 g. Quanto Gabriel gastou nessa refeição?

A( ) R$ 16,50
B( ) R$ 17,50
C( ) R$15,50
D( ) R$ 16, 65

Questão 17

ID 54886 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D17: Calcular a quantia correspondente a parte de um
inteiro.

A piscina do clube de Luís tem capacidade para 2 500 000 litros de água ou 2 500 m3 de água. Para a prática de
esportes ela fica com até ¾ de sua capacidade. Quantos gramas de cloro são necessários para limpar a água,
sabendo que se deve usar 4 g/m3 desse produto?

A( ) 1 875 g
B( ) 7 500 000 g
C( ) 7 500 g
D( ) 468,75 g

Questão 18

ID 54887 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D18: Calcular a quantia que corresponde ao inteiro.

Em um simulado de Matemática, Dênis errou 18 questões, que correspondem a 2/5 da prova. Quantas questões
havia no simulado?

A( ) 35
B( ) 27
C( ) 45
D( ) 36

Questão 19
ID 54888 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D19: Calcular o resultado de uma expressão com números
racionais envolvendo as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potência com expoente inteiro.

Calcule o valor da expressão abaixo e assinale a alternativa correta.

A( )

B( )

C( )

D( )

Questão 20

ID 54889 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D20: Compreender o significado do expoente inteiro
negativo, envolvendo representações de potência na base 10 e expoente inteiro negativo em decimais e vice-versa.

“Nano, em grego, significa anão. O termo deu origem a uma unidade de medida, o nanômetro, que equivale à
bilionésima parte do metro. [...] A nanotecnologia molecular é um dos braços dessa ciência e tem como alvo a
manipulação de átomos e moléculas. O rearranjo dessas partículas permite, por exemplo, a criação de novos
materiais.”(Disponível em: <http://veja.abril.com.br/especiais/tecnologia_2006/p_016.html>. Acesso em: 20 fev.
2013.) Nos cremes dentais, funciona desta forma: “durante a escovação, cristais em escala nano, adicionados à
pasta, aderem aos dentes e ajudam na reposição do esmalte – cujas irregularidades são bastante frequentes, mas
pouco visíveis.(Disponível em: <http://veja.abril.com.br/130808/p_142.shtml>. Acesso em: 20 fev. 2013.)

A( ) 109
B( ) 10-8
C( ) 10-9
D( ) 10-10

Questão 21
ID 54890 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D21: Identificar a expressão algébrica em uma situação
apresentada na língua materna.

Uma locadora de carros oferece o seguinte plano para quem alugar um carro básico: diária de R$ 67,50 e R$ 3,25
por quilômetro rodado. Qual é a expressão que permite calcular o valor total T a ser pago pelo locatário que ficou
d dias com o carro alugado e rodou q quilômetros?

A( ) T = (67,5 + 3,25) q
B( ) T = 67,5 d - 3,25 q
C( ) T = 67,5 d + 3,25 q
D( ) T = (67,5 + 3,25) d

Questão 22

ID 54891 | Simulado Jornadas | Matemática - 7o. ano | D22: Resolver problemas que envolvam equação do 1º
grau.

Uma urna contém bolas azuis, bolas vermelhas e bolas amarelas. Ao todo são 207 bolas. O número das azuis é o
dobro das vermelhas e o número das amarelas é o triplo das azuis. Quantas bolas azuis há na urna?

A( ) 46
B( ) 138
C( ) 23
D( ) 69