Disciplina/TLII: Estudos bakhtinianos: uma arquitetônica da perspectiva dialógica da

linguagem.
Responsável: Beth Brait
Créditos: 03
Horário: Terça-feira, das 9h às 12h
Ementa
O objetivo desta disciplina, destinada a mestrandos e doutorandos do LAEL e de outros
PPGs inseridos nas sociais e humanas, é conduzir a leitura e a discussão sistemática das
principais obras produzidas por M. Bakhtin, V. Volóchinov e P. Medviédev,
aprofundando aspectos constitutivos de uma perspectiva dialógica da linguagem. Sem
negar o potente edifício teórico e metodológico construído pelas diferentes vertentes dos
estudos da linguagem em geral, esses pensadores estabeleceram frutíferas polêmicas
teóricas com o estruturalismo, o formalismos, a psicologia, a psicanálise, o marxismo
ortodoxo, as estilísticas, etc., modificando o campo, estabelecendo novos objetos e
paradigmas, desenhando um novo espaço epistemológico para os estudos linguísticos,
literários e discursivos, com ressonância nas artes (verbais, visuais e verbo-visuais) e nas
ciências humanas em geral. A leitura, crítica e sistemática, possibilitará uma visão das
formas de contribuição de cada pensador (M. Bakhtin, V. Volóchnov e P. Medviédev) e
do conjunto das obras para o que se denomina hoje perspectiva dialógica da linguagem.
Palavras-chave: Estudos bakhtinianos; Perspectiva dialógica; objetos e método; leitura
crítica; Bakhtin; Volóchinov; Medviédev

Bibliografia Básica
GRILLO, S. V. C.; AMERICO, E. V. V Valentín Nikoláievitch Volóchinov: detalhes da
vida e da obra encontrados em arquivos. ALFA: Revista de Linguística (UNESP. Online),
v. 61, p. 255-281, 2017.
BRAIT, B. A emergência, nas fronteiras entre língua e literatura, de uma perspectiva
dialógica de linguagem. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, v. 12, p. 5-23,
2017.
MAGALHÃES, A. S.; QUEIJO, M. E. S. A arena discursiva das ruas e a condição pós-
moderna: da manifestação à metacarnavalização. Bakhtiniana: Revista de Estudos do
Discurso, v. 10, p. 166-185, 2015.
MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). O método formal nos estudos literários:
introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução, a partir do russo, e nota das
tradutoras Sheila Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. Apresentação Beth
Brait. Prefácio Sheila Camargo Grillo. São Paulo: Contexto, 2012.
VOLÓCHINOV, V. (Círculo de Bakhtin). A palavra na vida e a palavra na poesia.
Ensaios, artigos, resenhas e poemas. Organização, tradução, ensaio introdutório e notas
Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: Editora 34, 2019.
GRILLO, S. V. C. A obra em contexto: tradução, história e autoria. In: Pável Nikoáevitch
Medviédev. O método formal nos estudos literários: introdução crítica a uma poética
sociológica. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2016, p. 19-38.
BRAIT, B. et al. Linguagem e conhecimento (Bakhtin, Volóchinov, Medviédev).
Campinas: Pontes, 2019.
MAGALHÃES, A. S.; KOGAWA, J. M. M. Pensadores da Análise do Discurso: uma
introdução. Jundiaí: Paco Editorial, 2019.
 CRONOGRAMA DETALHADO DA DI SCIPLI NA

1ª. Semana: 03 a 07/08 Atividades de recepção dos alunos: Encontro representantes

discentes/discentes; Minicurso; Reunião de calouros com Comissão de Bolsas; Lael
Research Bazaar; Apresentação das Linhas de Pesquisa. zoom: meeting

2ª. Semana: 11/08

Tema: Apresentação do cronograma detalhado da disciplina: organização das leituras e
das e das atividades previstas para discussão em classe; avaliação contínua; etapas da
avaliação individual e coletiva. Início da primeira unidade: Diálogo polêmico entre o
Círculo e os formalistas russos.
Atividades:
1. Leitura e fichamento do texto:
GRILLO, S. Prefácio. In: MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). O método
formal nos estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica.
Tradução, a partir do russo, e nota das tradutoras Sheila Camargo Grillo e
Ekaterina Vólkova Américo. Apresentação Beth Brait. Prefácio Sheila Camargo
Grillo. São Paulo: Contexto, 2012. p. 19-38.
2. Apresentação e discussão do texto, a partir dos fichamentos.
Procedimentos metodológicos:
1. Apresentação do programa pelo professor;
2. Apresentação e discussão dos fichamentos pelos alunos.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos

3ª. Semana: 18/08 Diálogo polêmico entre o Círculo e os formalistas russo.

Tema: Os formalistas russos
Atividades:
1. Leitura individual e fichamento de:
1.1 SCHNAIDERMAN, B. Prefácio. In: EIKHENBAUM et al. Teoria da literatura:
formalistas russos. Org. Apres. e Apêndice Dionísio Toledo. Trad. Ana M. R.
Filipouski et al. Porto Alegre: Editora Globo, 1971 (ou outra edição). p. IX-XXII.
1.2 TOLEDO, D.O. A teoria literária dos formalistas russos no Brasil [Apresentação].
In: EIKHENBAUM et al. Teoria da literatura: formalistas russos. Porto Alegre:
Editora Globo, 1971 (ou outra edição). p. XXIII-XXIX.
1.3 JIRSMUNKI, V. Sobre a questão do “método formal”. In: EIKHENBAUM et al.
Teoria da literatura: formalistas russos. Org. Apres. e Apêndice Dionísio Toledo.
Trad. Ana M. R. Filipouski et al. Porto Alegre: Editora Globo, 1971 (ou outra
edição). p.57-70.
2. Resposta às seguintes questões:
 2.1 Como os dois primeiros textos apresentam o formalismo russo? Faça um resumo,
considerando a distância entre a vigência do movimento e a a publicação em 1970.
2.2 Como Jirmunski discute o “método formal” nesse texto de 1923? Há relação entre
essa perspectiva e a dos textos anteriores?
Procedimentos metodológicos: Discussão dos textos a partir dos fichamentos, das
respostas e da avaliação crítica dos alunos e da professora.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

4ª. Semana: 25/08 Diálogo polêmico entre o Círculo e os formalistas russo.

Tema: Os formalistas vistos por Medviédev (I)
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento de:
MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). Uma contribuição à história do método
formal: A corrente formal nos estudos da arte da Europa Ocidental. In:
MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). O método formal nos estudos literários:
introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução, a partir do russo, e nota das
tradutoras Sheila Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. Apresentação Beth
Brait. Prefácio Sheila Camargo Grillo. São Paulo: Contexto, 2012. p.87-102.
2. Resposta às seguintes questões:
2.1 Qual o principal objetivo desse capítulo?
2.2 Como o autor procede, teórica e metodologicamente, para atingi-lo?
Procedimentos metodológicos: Discussão do texto, a partir dos fichamentos e da
avaliação crítica dos alunos e da professora.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

5ª. Semana: 01/09 Diálogo polêmico entre o Círculo e os formalistas russo.

Tema: Os formalistas vistos por Medviédev (II)
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento do texto:
MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). O método formal na Rússia. In:
MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). O método formal nos estudos literários:
introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução, a partir do russo, e nota das
tradutoras Sheila Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. Apresentação Beth
Brait. Prefácio Sheila Camargo Grillo. São Paulo: Contexto, 2012. p.103-127.
2. Resposta à questão:
 2.1 De que forma Medviédev apresenta o formalismo russo?
2.2 Qual a relação com o texto anterior?
Procedimentos metodológicos: Discussão do texto a partir dos fichamentos, da
avaliação crítica dos alunos e da professora.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona –
Teams; assíncrona – e-mail e wattsapp do grupo professor-alunos.

6ª. Semana: 08/09 Gênero: conceito fundante para uma arquitetônica da perspectiva
dialógica da linguagem
Tema: Gênero em Medviédev e Bakhtin
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento dos textos:
1.1 MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). Uma contribuição à história do
método formal: A corrente formal nos estudos da arte da Europa Ocidental. In:
MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). O método formal nos estudos
literários: introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução, a partir do
russo, e nota das tradutoras Sheila Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova Américo.
Apresentação Beth Brait. Prefácio Sheila Camargo Grillo. São Paulo: Contexto,
2012. p.193-207.
1.2 BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: BAKHTIN, M. Os gêneros do
discurso. Organização, tradução, posfácio e notas Paulo Bezerra. Notas da edição
russa Seguei Botcharov. Sâo Paulo: Editora 34, 2016. p.11-69.
2. Resposta às questões:
2.1 Que visão de gênero, fundamente para uma arquitetônica da perspectiva dialógica,
cada um desses textos apresenta? Ela é exclusiva para os gêneros artísticos? Por quê?
2.2 Existe alguma relação entre a visão de gênero de Medviédev e de Bakhtin?
Procedimentos metodológicos: Discussão de cada um dos textos e das possíveis relações
entre eles, a partir dos fichamentos, das respostas e da avaliação crítica dos alunos e da
professora.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

7ª. Semana: 15/09 Atividade PUC-SP Brail em curso

8ª. Semana: 22/09: Gênero: conceito fundante para uma arquitetônica da perspectiva
dialógica da linguagem
Tema: O problema do gênero (CONTINUAÇÃO)
Atividade: Participação da Profa. Dra. Maria Helena Cruz Pistori: apresentação da
análise de dois gêneros a partir da perspectiva dialógica.
Procedimentos metodológicos:
1. Exposição da professora convidada;
2. Questões e comentários dos alunos e da professora da disciplina.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

9ª. Semana: 29/09 Poética sociológica e ciência das ideologias

Tema: A proposta de Medviédev: pressupostos epistemológicos, teóricos e
metodológicos e a colaboração para uma perspectiva dialógica
Atividades
1. Leitura individual e fichamento dos textos:
MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). A ciência das ideologias e suas tarefas
imediatas. In: MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). O método formal nos
estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução, a partir
do russo, e nota das tradutoras Sheila Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova
Américo. Apresentação Beth Brait. Prefácio Sheila Camargo Grillo. São Paulo:
Contexto, 2012. p.43-58.
MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). A ciência das ideologias e suas tarefas
imediatas. In: MEDVIÉDEV, P. N. (Círculo de Bakhtin). O método formal nos
estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução, a partir
do russo, e nota das tradutoras Sheila Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova
Américo. Apresentação Beth Brait. Prefácio Sheila Camargo Grillo. São Paulo:
Contexto, 2012. p.59-84.
2. Discussão orientada: O encaminhamento da discussão do primeiro texto estará a
cargo da doutoranda Maria Elizabeth Queijo; o encaminhamento da discussão do
segundo texto estará a cargo da doutoranda Maria Aparecida Fernandes.
Procedimentos metodológicos:
1. Exposição das doutorandas;
2. Questões e comentários dos alunos e da professora.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

10ª. Semana: 06/10 A colaboração de Volóchinov para uma arquitetônica da perspectiva

dialógica da linguagem.
Tema: A palavra na vida e a palavra na poesia
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento do ensaio:
VOLÓCHINOV, V. (Círculo de Bakhtin). A palavra na visa e a palavra na poesia
(1926). In: VOLÓCHINOV, V. (Círculo de Bakhtin). A palavra na vida e a
palavra na poesia. Ensaios, artigos, resenhas e poemas. Organização, tradução,
 ensaio introdutório e notas Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo:
Editora 34, 2019. p. 109-146.
2. Resposta às seguintes questões:
2.1 Qual o principal objetivo desse ensaio?
2.2 Como o autor procede, teórica e metodologicamente, para atingi-lo? Para
responder a essa questão, sistematize os principais aspectos do texto, aí incluídos
o caminho metodológico e as categorias, noções e conceitos inovadores para os
estudos da linguagem.
Procedimentos metodológicos: Discussão do texto, a partir dos fichamentos e da
avaliação crítica dos alunos e da professora.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

11ª. Semana: 13/10 A colaboração de Volóchinov para uma arquitetônica da perspectiva

dialógica da linguagem.
Tema: A palavra na vida e a palavra na poesia (CONTINUAÇÃO)
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento do ensaio:
VOLÓCHINOV, V. (Círculo de Bakhtin). A palavra na visa e a palavra na poesia
(1926). In: VOLÓCHINOV, V. (Círculo de Bakhtin). A palavra na vida e a
palavra na poesia. Ensaios, artigos, resenhas e poemas. Organização, tradução,
ensaio introdutório e notas Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo:
Editora 34, 2019. p. 109-146.
2. Resposta a seguinte questão:
2.1 Quais são as semelhanças e diferenças existentes entre a perspectiva
epistemológica, teórica e metodológica de Medviédev e de Volóchinov?
2.2 Que categorias, noções e conceitos poderiam ser destacados como presentes nos
textos de Bakhtin, Medviédev e Volóchinov, lidos para esta disciplina?
Procedimentos metodológicos: Discussão das respostas baseadas nos fichamentos;
avaliação crítica dos alunos e da professora.
3. Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail
e wattsapp do grupo professor-alunos.

12ª. Semana: 20/10 Por uma arquitetônica da perspectiva dialógica.

Tema: Língua e/ou literatura em perspectiva dialógica
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento do artigo:
 BRAIT, B. A emergência, nas fronteiras entre língua e literatura, de uma perspectiva
dialógica de linguagem. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, v. 12, p. 5-23,
2017. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-
45732017000200005&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
2. Análise dialógica de um enunciado extraído do corpus de pesquisa:
2.1 Andrey Gonçalves Batista
2.2 Carolina Fernandes Rodrigues Fomin
2.3 Carlos Gontijo
2.4 Cinthia Aparecida Lemes
Procedimentos metodológicos: Apresentação de análise dialógica de corpus pertencente
à pesquisa em andamento. A análise dever ser organizada da seguinte maneira:
Introdução a) discutindo a relação língua/literatura, na perspectiva dialógica, a partir dos
textos estudados e de outros, presentes ou não na Bibliografia Básica da disciplina; b)
objetivos; c) fundamentação teórico-metodológica, com destaque para os critérios de
delimitação do corpus-enunciado e para os conceitos escolhidos e suas fontes; d) análise
do corpus; e) conclusão reflexiva sobre os resultados.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

13ª. Semana: 27/10 Por uma arquitetônica da perspectiva dialógica.

Tema: Língua e/ou literatura em perspectiva dialógica
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento do artigo:
BRAIT, B. A emergência, nas fronteiras entre língua e literatura, de uma perspectiva
dialógica de linguagem. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, v. 12, p. 5-23,
2017. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-
45732017000200005&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
2. Análise dialógica de um enunciado extraído do corpus de pesquisa:
2.1 Mara Lucia Jabali Vallc
2.2 Marlon Luiz Clasen Muraro
2.3 Paulo Rogério Stella
2.4 Ricardo Ferreira Santos

Procedimentos metodológicos: Apresentação de análise dialógica de corpus pertencente

à pesquisa em andamento. A análise dever ser organizada da seguinte maneira:
Introdução a) discutindo a relação língua/literatura, na perspectiva dialógica, a partir dos
textos estudados e de outros, presentes ou não na Bibliografia Básica da disciplina; b)
objetivos; c) fundamentação teórico-metodológica, com destaque para os critérios de
delimitação do corpus-enunciado e para os conceitos escolhidos e suas fontes; d) análise
do corpus; e) conclusão reflexiva sobre os resultados.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

14ª. Semana: 03/11 Por uma arquitetônica da perspectiva dialógica.

Tema: Língua e/ou literatura em perspectiva dialógica
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento do artigo:
BRAIT, B. A emergência, nas fronteiras entre língua e literatura, de uma perspectiva
dialógica de linguagem. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, v. 12, p. 5-23,
2017. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-
45732017000200005&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
2. Análise dialógica de um enunciado extraído do corpus de pesquisa:
2.1.Sabrina Pereira dos Santos
2.2.Tania Regina Barreira Rodrigues
2.3.Vania de Aquino Albres Santiago
Procedimentos metodológicos: Apresentação de análise dialógica de corpus pertencente
à pesquisa em andamento. A análise dever ser organizada da seguinte maneira:
Introdução a) discutindo a relação língua/literatura, na perspectiva dialógica, a partir dos
textos estudados e de outros, presentes ou não na Bibliografia Básica da disciplina; b)
objetivos; c) fundamentação teórico-metodológica, com destaque para os critérios de
delimitação do corpus-enunciado e para os conceitos escolhidos e suas fontes; d) análise
do corpus; e) conclusão reflexiva sobre os resultados.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

15ª. Semana: 10/11 Por uma arquitetônica da perspectiva dialógica.

Tema: Língua e/ou literatura em perspectiva dialógica
Atividade:
1. Leitura individual e fichamento do artigo:
BRAIT, B. A emergência, nas fronteiras entre língua e literatura, de uma perspectiva
dialógica de linguagem. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, v. 12, p. 5-23,
2017. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-
45732017000200005&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
2. Análise dialógica de um enunciado extraído do corpus de pesquisa:
2.1.Edilberto de Oliveira Barbosa
2.2.Elisa da Silva Ribeiro Santos
2.3 Letícia Jovelina Storto
Procedimentos metodológicos: Apresentação de análise dialógica de corpus pertencente
à pesquisa em andamento. A análise dever ser organizada da seguinte maneira:
Introdução a) discutindo a relação língua/literatura, na perspectiva dialógica, a partir dos
textos estudados e de outros, presentes ou não na Bibliografia Básica da disciplina; b)
objetivos; c) fundamentação teórico-metodológica, com destaque para os critérios de
delimitação do corpus-enunciado e para os conceitos escolhidos e suas fontes; d) análise
do corpus; e) conclusão reflexiva sobre os resultados.
Ferramentas de comunicação utilizadas: síncrona – Teams; assíncrona – e-mail e
wattsapp do grupo professor-alunos.

Beth Brait
Agosto de 2020.