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GOVERNO DO ESTADO DO

AMAPÁ
SECRETARIA DO ESTADO DE
EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL TIRADENTES – ESCOLA DO NOVO
SABER
AV.: SANTOS DUMONT, Nº. 128 – SANTA RITA PORTARIA DE CRIAÇÃO N°:
183/71 GAB RESOLUÇÃO DE RECONHECIMENTO: 93/2016 – CEE / AP INEP: 1 6 0 0 2 6 6
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PLANO DE TRABALHO

MINISTRAÇÃO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS – ISOLAMENTO SOCIAL PERÍODO: 03/08/2020 à 02/10/2020


DISCIPLINA: Física C.H. EM ABERTO: 39 h
DOCENTE: Miqueias dos Santos Picanço
TURMAS: 115
ESTUDANTES MATRICULADOS: 32 alunos ESTUDANTES ALCANÇADOS:

JUSTIFICATIVA
A Física é uma disciplina pura e aplicada, na qual está presente em nosso cotidiano, ou seja, faz parte de nossa vida, de forma clara,
transparente, evidente mostrando sua face equacional e dedutiva. A Física pode ser mostrada de duas formas, o que chamamos de Física
Teórica (explicação dos fenômenos através de algoritmos matemáticos, tabelas e gráficos) e a Física Experimental (explicação do fenômeno
físico através da parte prática). A Física deve contribuir para a formação de sua cultura científica efetiva que permita ao individuo a
interpretação de fatos, fenômenos e processos naturais, que possam ser elaborados através de modelos, onde estes podem ser construídos a
partir da necessidade explicativa de evidencias, em relação direta com os fenômenos macroscópicos que se quer explicar através da gravitação.
O conhecimento científico desenvolvido na escola média deve estar voltado para a formação de um cidadão contemporâneo, atuante e
solidário, com os instrumentos para compreender a realidade, intervir nela e dela participar. Hoje, diferentemente do que se vivia em um
passado não muito remoto, a produção, os serviços e a vida social em geral são pautados pelo resultado da relação entre ciência e tecnologia.
Nesse contexto de mudanças, a Física tem papel destacado ao longo dos quatro séculos da modernidade e, em especial, nas revoluções
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tecnológicas que mudaram profundamente a história.
OBJETIVO

⮚ Identificar termos, fenômenos e situações que estão relacionadas ao estudo da astronomia e da ciência espacial;
⮚ Classificar, segundo conceitos físicos, os variados corpos que compõem o Universo;
⮚ Estabelecer relações de proporcionalidade entre as dimensões do planeta Terra com objetos do cotidiano (modelo em escala);
⮚ Estabelecer relações de proporcionalidade entre as dimensões do Sistema Terra-Lua; calcular proporções para associar dimensões,
distâncias e períodos dos planetas do Sistema Solar;
⮚ Classificar os planetas do Sistema Solar segundo suas características físicas (telúricos e jovianos);
⮚ Interpretar texto ficcional e estabelecer relação entre seu conteúdo e a realidade física cientificamente interpretada;
⮚ Identificar informações sobre astronomia e ciência espacial em diferentes mídias (jornais, textos científicos, literários, etc.);
⮚ Estimar e comparar as dimensões espaciais (tempo, tamanho e distância);
⮚ Reconhecer o conceito de ano- -luz.

DATA C.H ESTRATÉGIA ATIVIDADE RESPONSÁVEL TEMPO


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CAPÍTULO 8
GRAVITAÇÃO
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CAPÍTULO
LIVRO DIDÁTICO ( p. 145, ..., )
06/08 3h Elaborar um trabalho escrito, resumindo tudo Estudante 3h
sobre gravitação, demonstrando suas
importâncias e aplicações no cotidiano.

13/08 6h CAPÍTULO 8 Estudante 6h


CAPÍTULO 8 Observar as questões comentadas do livro
didático das páginas 156 e 157, logo apos
Introdução de gravitação
resolver as atividades das páginas 157 e 158.
As leis de Kepler
Universalidadde das leis de Kepler
Lei de Newton da atração das
massas
Satélite
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LIVRO DIDÁTICO ( p. 145, 146, 147, 148,


149, 150, 151, 152, 153, 154 e 155 )

CAPÍTULO 8
Estudo do campo gravitacional de
um astro.
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Observar as questões comentadas do livro
20/08 6h LIVRO DIDÁTICO ( p. 158, 159, 160 e didático das páginas 162, logo apos resolver a Estudante 6h
161) atividade das páginas 163.
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CAPÍTULO 9
MOVIMENTOS EM CAMPO
GRAVITACIONAL UNIFORME (
BALÍSTICA )
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Estudante 6h
LIVRO DIDÁTICO ( P. 166, ... , )
Elaborar um trabalho escrito, resumindo tudo
27/08 6h sobre movimento em campo uniforme,
demonstrando suas importâncias e aplicações
no cotidiano com exemplos ilustrativos.

03/09 3h Elaborar um trabalho escrito, resumindo tudo Estudante 3h


sobre aceleração de um corpo em
CAPÍTULO 9
movimento, campo gravitacional uniforme e
Aceleração de um corpo em movimento vertical em campo gravitacional
movimento livre uniforme, demonstrando suas importâncias e
aplicações no cotidiano com exemplos
Campo gravitacional uniforme ilustrativos.
Movimento vertical em campo
gravitacional uniforme
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LIVRO DIDÁTICO ( p. 167 e 168 )

CAPÍTULO 9
Propriedades do movimento Observar as questões comentadas do livro
05/09 3h vertical didático das páginas 170 e 171, logo apos Estudante 3h
resolver a atividade das páginas 172.
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LIVRO DIDÁTICO ( 168, 169 e 170 )


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CAPÍTULO 9
Movimento parabólico nas
proximidades da terra
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Observar as questões comentadas do livro
10/09 3h LIVRO DIDÁTICO ( 173, 174, 175, 176 e didático das páginas 177 e 178, logo apos Estudante 3h
177 ) resolver a atividade das páginas 178 e 179.

CAPÍTULO
REVISÃO GERAL ( PARTE 01 )
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LIVRO DIDÁTICO
17/09 3h Resolução de simulado de apoio Estudante 3h
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CAPÍTULO 9
REVISÃO GERAL ( PARTE 02 )
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LIVRO DIDÁTICO
24/09 3h Resolução de simulado de apoio Estudante 3h

Revisão Geral ( parte 03 )


01/10 3h Resolução de Avaliação de aprofundamento Estudante 3h

Ondulatória e Acústica
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LIVRO DIDÁTICO
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OBSERVAÇÕES:
- Os vídeos devem ser encaminhados semanalmente via WhatsApp: ( 96 ) 99147-7739
- Demais documentos devem ser enviados via e-mail: miqueiass49@gmail.com