Serviços ecossistêmicos e sua importância para a economia do país e para a qualidade de vida

da população

Juliano Ricardo Fabricante

Laboratório de Ecologia e Conservação da Biodiversidade, Departamento de Biociências,

Universidade Federal de Sergipe - Campus Universitário Prof. Alberto Carvalho
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Resumo

Estamos caminhando para a destruição do pouco que ainda resta dos nossos ecossistemas.
Sem a preservação dos mesmos, os setores da economia entrarão em colapso, pois, todos dependem,
direta ou indiretamente, dos recursos naturais. A preservação dos ecossistemas é, portanto, uma
questão de suma importância. Conhecimento de causa é o primeiro passo para começarmos a mudar
qualquer situação e esse é o objetivo do presente projeto de ensino e extensão, levar conhecimento
até as pessoas por meio de oficinas (palestras e atividades lúdicas e práticas), além da divulgação de
informações nos meios de comunicação e na internet sobre os serviços ecossistêmicos, focando na
relação entre preservação de ecossistemas e benefícios para a população.

Introdução

Vivemos uma crise ambiental sem precedentes. O crescimento populacional desordenado e o

uso indiscriminado dos recursos naturais estão gerando impactos substanciais sobre o planeta. Em
menos de 100 anos mais que triplicamos a nossa população e com isso aumentamos vertiginosamente
a exploração dos recursos naturais (Imperatriz-Fonseca e Nunes-Silva, 2010). Nesse período,
destruímos 35% dos manguezais, 40% das florestas e 50% das áreas alagadas existentes no planeta
(ONU, 2000). A perda de diversidade é de 100 a 1000 vezes maior do que em outros séculos
(Röckstrom et al. 2009).
Estamos caminhando, a passos largos, para a destruição do pouco que ainda resta dos nossos
ecossistemas naturais. Sem a preservação dos mesmos, os setores da economia entrarão em colapso,
pois, todos dependem, direta ou indiretamente, dos recursos naturais. A preservação dos ecossistemas
é, portanto, uma questão social, econômica, de soberania e de sobrevivência.
 Essa relação entre produção e preservação pode ser facilmente compreendida por meio do
tema “serviços ecossistêmicos”. Serviços ecossistêmicos podem ser definidos de diversas formas: (i)
“São condições e processos através dos quais os ecossistemas naturais e as espécies que os compõem
sustentam a vida humana” (Daily, 1997); (ii) “São os benefícios das populações humanas que
derivam de forma direta ou indiretamente, das funções dos ecossistemas” (Constanza et al. 1997);
(iii) “São os benefícios que o homem obtém dos ecossistemas” (Millennium Ecosystem Assesment
2005).
Sempre fomos dependentes do fluxo de bens e serviços fornecidos pelos ecossistemas (União
Europeia, 2010; Parron et al. 2015). Os serviços, deles advindos, são de extrema importância para o
bem-estar da sociedade (Andrade e Romeiro, 2009; Parron et al. 2015).
Assim, torna-se cada vez mais necessário e urgente que esse assunto seja divulgado e
assimilado pelas pessoas; é extremamente importante que esse tema faça parte das discussões no dia-
a-dia de todos, pois o conhecimento de causa e a transformação de comportamentos são os únicos
caminhos para a mudança das precárias condições que encontram-se nossos ecossistemas naturais.
Nesse sentido, o presente projeto de ensino e extensão cerca-se de importância, uma vez que
tem como objetivo levar conhecimento sobre esse tema até aqueles que mais podem contribuir com
a preservação da nossa biodiversidade: os cidadãos. Além de que a Educação Ambiental é direito
fundamental previsto no art. 225, VI, da Constituição Federal de 1988 e a educação no art. 6º da
mesma.
Os ganhos dos alunos vinculados ao projeto são indiscutíveis pois estarão sendo capacitados
por meio da prática. Por ser conteúdo (biodiversidade e serviços ecossistêmicos) das disciplinas de
Ecologia e da Biologia da Conservação, as ações propostas aqui poderão subsidiar o processo de
ensino-aprendizagem dos discentes, especialmente dos cursos de Ciências Biológica e de Ecologia,
através do acompanhamento das ações.

Objetivos e Produtos

Elaboração de material didático para as palestras e atividades lúdicas.

. Um roteiro da palestra;
. Um roteiro da atividade lúdica;
. Uma apresentação (em slide);
. Materiais para a atividade lúdica.
Capacitação dos discentes envolvidos no projeto na preparação de material didático.

Elaboração de questionário para avaliação pré e pós-teste das ações realizadas.

. Um questionário de pré e pós-teste.
Capacitação dos discentes envolvidos no projeto na preparação de questionário de avaliação pré e
pós-teste.

Realização de palestras e atividades lúdicas.

. Pelo menos cinco intervenções.
Transmissão de conhecimento sobre o tema para os participantes e capacitação dos discentes
universitários como palestrantes e agentes transformadores.

Realização de atividades práticas.

. Pelo menos uma intervenção;
. Produção e plantio de mudas de espécies nativas em uma área de nascente.
Transmissão de conhecimento sobre o tema para os participantes por meio de atividade prática e
capacitação dos discentes universitários como agentes transformadores.

Elaboração de texto de divulgação.

. Pelo menos um texto contendo o conteúdo trabalhado nas ações.
Transmissão de conhecimento para o público geral através de material postado na internet e
capacitação dos discentes universitários na elaboração e distribuição desses materiais.

Elaboração de resumos, artigo científico e outros materiais com os resultados das ações
realizadas.
. Pelo menos um resumo;
. Pelo menos um artigo científico.
Transmissão de conhecimento sobre o tema para o público especializado e capacitação dos discentes
universitários na elaboração de textos científicos.

Material e Métodos

O projeto consistirá na realização de oficinas (palestras seguidas de atividades lúdicas) sobre

o tema “serviços ecossistêmicos e sua importância para a economia do país e para a qualidade de vida
da população”, além de atividade prática (plantio de mudas de espécies nativas) e na divulgação de
informações nos meios de comunicação e na internet. O público alvo das oficinas e atividade prática
serão os professores e discentes do ensino fundamental e médio das escolas do município de
Itabaiana, SE.
 As oficinas apresentarão os seguintes conteúdos: (i) definição de serviços ecossistêmicos; (ii)
termos técnicos associados ao tema; (iii) importância do tema; (iv) tipos (categorias) de serviços
ecossistêmicos; (v) relação entre preservação dos ecossistemas naturais e a economia e o bem estar;
(vi) valoração da biodiversidade; (vii) como podemos colaborar na preservação da nossa
biodiversidade.
Já a atividade prática consistirá no plantio de mudas de espécies nativas em uma área de
nascente degradada visando sua recuperação. Os participantes das palestras serão estimulados a
colaborarem nessa atividade. O local da ação será definido futuramente, levando-se em consideração
a logística necessária para o deslocamento das mudas, equipamentos e pessoal.
Visando avaliar a efetividades das oficinais realizadas, um questionário estruturado (Viera,
2009) sobre o tema será aplicado antes e depois (um mês depois) das palestras. O questionário será
composto por perguntas abertas e fechadas - dicotômicas e de múltipla escolha (Gil, 2008). Após
analisados, os resultados serão comparados entre os dois tempos de avaliação (comparação de pré e
pós-teste). As notas do pré e pós-teste nos permitirá avaliar se os participantes aprenderam ou não o
conteúdo através das ações realizadas. Além disso, poderá ajudar os facilitadores a entenderem quais
conceitos ou competências foram bem ensinados durante as ações e quais requerem tempo adicional,
ou necessitam de métodos alternativos para serem ensinados (I-Thec, 2008).
Na internet o conteúdo será trabalhado por meio da publicação de informações em forma de
textos. A divulgação do projeto e de seus resultados para o público em geral deverá ser feita em
jornais, rádios da região e em redes sociais. Para o público especializado será feito por meio da
publicação de resumos e artigos científicos.

Resultados Esperados

Espera-se com esse projeto difundir esse importante tema. Além de capacitar estudantes da
graduação no assunto e possibilitar aos mesmos vivenciarem o processo de ensino-aprendizagem na
prática.
Com a divulgação dos resultados para os mais variados públicos, espera-se contribuir de forma
efetiva para com o conhecimento de causa da sociedade, promovendo a quebra de mitos e a
transformação de comportamentos.

Referências Bibliográficas

Andrade, D.C.; Romeiro, A.R. 2009. Serviços ecossistêmicos e sua importância para o sistema
econômico e o bem-estar humano. IE/UNICAMP, n°155, p. 1-44.
Constanza, R., D’arge, R., Groot, R., Farberk, S., Grasso, M., Hannon, B., Limburg, K., Naeem, S.,
Paruelo, J., Raskin, R.G., Sutton, P. & Van Den Belt, M. 1997. The value of the world’s ecosystem
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Daily, G.C. 1997. Nature’s services: Societal Dependence on Natural Ecosystems. Island Press,
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Gil, A.C. 2008. Métodos e técnicas de pesquisa social. Ed. Atlas, 6. ed. 200 p.

I-Tech. 2008. Guião de implementação técnica n°2: orientações para pré e pós-teste. University of
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Imperatriz-Fonseca, V.L.; Nunes-Silva, P. 2010. As abelhas, os serviços ecossistêmicos e o Código

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Millennium Ecosystem Assessment (MEA). Ecosystems and human well-being: current state and
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Parron, L.M.; Garcia, J.R.; Oliveira, E.B.; Brown, G.G.; Prado, R.B. 2015. Serviços Ambientais em
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Röckstrom, J.; Steffen, W.; Noone, K.; Persson, Å.; Chapin, F.S.; Lambin, E.F.; Lenton, T.M.;
Scheffer, M.; Folke, C.; Schellnhuber, H.J.; Nykvist, B.; Wit, C.A.; Hughes, T.; Van Der Leeuw, S.;
Rodhe, H.; Sörlin, S.; Snyder, P.K.; Costanza, R.; Svedin, U.; Falkenmark, M.; Karlberg, L.; Corell,
R.W.; Fabry, V.J.; Hansen, J.; Walker, B.; Liverman, D.; Richardson, L.; Crutzen, P.; Foley, J.A.
2009. A safe operating space for humanity. Nature, Vol. 461, p.472-475.

União Europeia. 2010. Bens e Serviços Ecossistêmicos. 4p.

Vasconcellos, R.C.; Beltrão, N.E.S. 2018. Avaliação de prestação de serviços ecossistêmicos em

sistemas agroflorestais através de indicadores ambientais. Revista Interações (Campo Grande),
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Vieira, S. 2009. Como elaborar questionário. Ed. Atlas. 159 p.