SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Vânia Silva de Melo

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO IIl

150 HORAS

Cidade Ocidental- GO
2018
Vânia Silva de Melo

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em

EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do
Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório IlI

Professores: Luana Cristine Franzini de

Conti, Lucio Flavio Soares Caldeira,
Raphael Gustavo Testa, Marcio Teixeira,
Anderson Nascimento Guimarães e Douglas
Krati da Silva.
.

Cidade Ocidental - GO
2018
 SUMÁRIO

1. DADOS DA ESCOLA................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO MÉDIO (1º, 2º e 3º ano) ........................... 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO.................................................................................... 8
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 29
5. ANEXOS .................................................................................................................... 30
 1
DADOS DA ESCOLA

Nome da escola: Colégio Estadual Ocidental.

Endereço: Qd 15 Área Especial nº10 Cep: 72880-000

Cidade: Ocidental Estado: GO

Telefone de contato: 61-3605-1483

E-mail: cpedagogicasceo@hotmail.com

CNPJ: 00.731.614/0001-43

Responsável (Diretor (a)): Ronei Lopes de Oliveira.

Séries ofertadas: Ensino Fundamental 6º ao 9º e Ensino Médio.

Número de alunos: Aproximadamente 1.600.

 2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da escola: Colégio Estadual Ocidental.

Endereço: QD 15 Área Especial nª 10
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( )
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( x )

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA

Ambientes físicos
Salas de aula (x)
Secretaria ( x )
Pátio interno ( x )
Pátio externo ( )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( x )
Refeitório ( )
Cozinha ( x )
Sanitário feminino ( x )
Sanitário masculino ( x )
Sanitários para professores ( x )
Biblioteca ( x )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( x )
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei (x) quantas 2
Bolas de Futsal (x) quantas 5
Bolas de Handebol (x) quantas 4
Bolas de Basquete (x) quantas 5
Bolas de Borracha ( ) quantas __
Rede de Vôlei (x) quantas 1
Arcos / Bambolês (x) quantas 4
Cordas pequenas ( ) quantas
Cordas grandes ( ) quantas
Colchonetes ( ) quantos
Colchões ( ) quantos __
Cones (x) quantos 6
Bastões ( ) quantos __
 3

Outros especificar:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 03
Corpo docente – número de professores: 38
Profissionais de apoio: Orientadora Educacional.
 4

RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO

MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO

MÉDIO.

Com tantas tecnologias os alunos estão cada vez mais

desinteressados pelas aulas Educação Física, os professores chegam
com o plano de aula para executar e encontram os alunos no telefone,
internet, jogos virtuais, etc. Isso está acontecendo não só no Ensino
Médio e sim desde os primeiros anos letivos. Porém, quando os alunos
chegam aos anos finais, as aulas se tornam chatas e repetitivas,
principalmente nas escolas públicas onde não tem condições de materiais
e uma boa estrutura para desenvolver um bom trabalho. Sendo assim
tudo irá se concentrar na criatividade de um bom profissional que irá
ministrar as aulas, tornando um grande agente motivador, pois a dúvida
pelo caminho a seguir e os constantes avanços da tecnologia e do
conhecimento universal tornam-se tentações para esses adolescentes,
tão confusos e insaciáveis.

Para o professor de Educação Física no Ensino Médio, esse desafio

será ainda maior porque os seus conteúdos necessitam de maior
motivação, e nem sempre os alunos se encontram prontos para algum
tipo de atividade física. Percebe-se que a desmotivação do professor
também tem sido tema de interesse na atualidade, e que esse problema
não está sendo tratado com seriedade por partes das politicas públicas e
privadas da educação em nosso país. No entanto, o número de
profissionais formados na área de Educação Física tem aumentado cada
vez mais, e isso seria um dado positivo, se não tivesse sendo valorizado a
quantidade em detrimento à qualidade do profissional da educação.

A motivação e os motivos na escola vêm sendo estudado ao longo

dos anos por diversos autores, concluindo que os motivos denominam
diferenças entre peculiaridades individuais duradouras que se formam no
decorrer do tempo de desenvolvimento, numa determinada situação
básica. E a motivação é dependente da situação e uma ocorrência em
curto prazo. No entanto, a motivação não se demostra na mesma
intensidade em todas as pessoas, sendo assim, o professor deve estar
consciente da busca por conteúdos diversificados e motivantes, para que
se consiga atender aos interesses contidos nas turmas, fazendo com que
essa falta de previsão que a motivação manifesta, não venha lhe causar
dúvidas no que diz respeito à motivação de seus alunos.

Para muitos alunos as aulas de Educação Física são tidas como lazer
e tempo livre. A falta de motivação não está centrada somente no aluno,
devemos ter consciência de que os membros da escola também podem
apresentar comportamentos que evidenciam a fata de motivação. Isso
afeta diretamente nos alunos, pois o corpo docente é o espelho, o
responsável pelo ensino-aprendizagem desses alunos. Com certeza uma
aula administrada sem motivação, criará um clima desfavorável à
aprendizagem.

Dessa forma, percebemos que na Educação Física Escolar a

vantagem de ter um bom profissional motivado e criativo é que chama a
atenção dos alunos, se as atividades propostas são criativas a ponto de
incluir todos nas atividades, sem exceções, o aprender se torna mais
interessante, o prazer pelo aprender se torna espontâneo nos alunos e
não uma obrigação. Para que isso aconteça, o professor deve ter um
bom planejamento para impressionar e despertar a curiosidade dos
alunos, acompanhando suas ações no desenrolar das atividades
propostas. Lembrando sempre que o professor possui grande influência
sobre o aluno e pode ser um grande mediador dos objetivos da escola
para com eles.

A metodologia utilizada deve ser bem elaborada, diversificada,

devendo abordar todos os meios de aprendizagens oferecidas dentro da
Educação Física. Os professores devem ser mais inovadores, aproveitar o
leque de atividades físicas disponíveis, a fim de contribuir para aderência
dos alunos à prática das aulas de Educação Física e aumentar sua
motivação. Os professores pedem acrescentar nas aulas, atividades e
jogos voltados para a saúde e condicionamento físico, exercícios
aeróbicos, circuitos, testes de velocidades e flexibilidade, além de jogos
desportivos e lúdicos, como a dança, lutas, atletismo que são poucos
trabalhados e atividades de educação em saúde através de jogos,
palestras e gincanas. É uma forma de alcançar os objetivos propostos,
com mais entusiasmo e motivação.
 6

COLÉGIO ESTADUAL OCIDENTAL

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2018

Ano Letivo: 2018 (X) Ensino Médio

Professor (a): VÂNIA SILVA DE MELO Turma: 3 o ANO Período: (X) Matutino () Vespertino

Objetivo Geral da Disciplina: Praticar atividades lúdicas de forma a desenvolver-se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.
Identificar as características das brincadeiras vivenciadas (regras, estratégias, conteúdos e formas). Adaptar formas de participação entre os alunos,
entender a prática esportiva, conhecer as modalidades esportivas.

EDUCAÇÃO FÍSICA

2º SEMESTRE

CONTEÚDOS BÁSICOS E
OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS

 Desenvolver no  Interação social;  Aulas práticas com atividades de  A avaliação será de

convívio em grupo  Técnicas básicas sobre interação; forma formativa,
formas eficaz de alongamentos e aquecimentos;  Atividade de reconhecimento das partes do atraves de debates,
crescimento pessoal  Habilidades físicas, motoras e corpo; provas escritas e
e coletivo, no ações coordenadas;  Praticas de relaxamento e alongamento; atividades práticas.
processo de ação-  Fisiologia humana, sistema  Praticas regulares das atividades  Dimensão Conceitual:
reflexão, adotando respiratório e circulatório; esportivas; Conhecer, identificar
 uma postura  Frequência cardíaca;  Analise dos efeitos dos exercícios no e compreender as
democrática e crítica  Velocidade, estratégia, força, organismo; atividades e
respeitando os aptidão física.  Conceitos, fundamentos, lutas, atletismo, conteúdos propostos.
diferentes tipos de ginasticas, vivências corporais  Dimensão
pontos de vistas; diversificadas; Procedimental:
 Aprimorar  Conhecimento da estrutura muscular; Vivenciar as diferentes
habilidades físicas e  Reconhecimento dos músculos envolvidos habilidades motoras e
motoras; nos diferentes movimentos em situação de construir o
 Expor a criatividade tensão e relaxamento através de conhecimento sobre
dos alunos com atividades pratica como caminhar, os fundamentos
estratégias nos conversar, correr, pular, etc.; básicos das
jogos;  Percepção da frequência cardíaca quando modalidades
 Reconhecer o estamos em repouso e quando estamos apresentadas.
conceito ampliado e  Dimensão Atitudinal:
praticando atividade física como caminhar
atualizado de saúde
5 minutos ou correr 5 minutos; Valorizar as diferenças
e suas referencias
para hábitos e  Analise do índice de massa corporal (IMC) culturais, etnias,
atitudes de vida; e discussão sobre a obesidade. genero e religião,
 Identificar e realizar
tendo uma postura de
os fundamentos
básicos de algumas respeito;
modalidades Predispor a participar
esportivas. de atividades em
grupos, cooperando e
interagindo.
 COLÉGIO ESTADUAL OCIDENTAL

PLANO DE AÇÃO DOCENTE – ANO 2018

Ano Letivo: 2018 (X) Ensino Médio

Professor (a): VÂNIA SILVA DE MELO Turma: 3 o ANO Período: (X) Matutino () Vespertino

Objetivo Geral da Disciplina: Praticar atividades lúdicas de forma a desenvolver-se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.
Identificar as características das brincadeiras vivenciadas (regras, estratégias, conteúdos e formas). Adaptar formas de participação entre os alunos,
entender a prática esportiva, conhecer as modalidades esportivas.

EDUCAÇÃO FÍSICA

_2º SEMESTRE

CONTEÚDOS BÁSICOS E
OBJETIVOS PLANO DE AÇÃO DOCENTE (ATIVIDADES) AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS

 Explorar a  Atividades corporais  Práticas de atividades de interação sem  A avaliação será de

socialização entre os alternativas; distinção de gênero; forma formativa,
alunos;  Aptidão física e frequência  Vídeo aulas e aulas teóricas; atraves de debates,
 Incentivar o aluno ao cardíaca;  Práticas na quadra poliesportiva, provas escritas e
raciocino e  Circuito Motor (coordenação  Alongamentos e aquecimentos (importância atividades práticas.
estratégias; motora, habilidades físicas, e seus benefícios);  Dimensão
 Promover atividades velocidades, estratégias e  Práticas de Circuito motor; Conceitual:
que aprimorem suas raciocínio);  Práticas dos fundamentos básicos de cada Conhecer, identificar
habilidades físicas e  Lutas (Tipos de lutas, modalidade apresentada; e compreender as
 motoras; histórias, conceitos, regras e  Trabalhos individuais (pesquisas sobre a atividades e
 Explorar as regras, fundamentos básicos); história, conceito e fundamentos do conteúdos propostos.
táticas, conceitos,  Atletismo (Modalidades, Atletismo, tipo de Danças e Lutas);  Dimensão
influência da mídia e histórias, conceitos, regras e  Trabalhos grupais (em cada modalidade Procedimental:
fundamentos básicos fundamentos básicos de cada apresentada, os alunos devem pesquisar Vivenciar as
dos esportes e jogos um); criar atividades e apresentar aos colegas e diferentes
desportivos;  Esportes e jogos desportivos professor); habilidades motoras
(futsal, handebol, vôlei,  Tipos, intensidade, duração e frequência. e construir o
basquete, suas historias, conhecimento sobre
conceitos, regras, táticas, os fundamentos
fundamentos básicos e básicos das
avançados). modalidades
apresentadas.
 Dimensão Atitudinal:
Valorizar as
diferenças culturais,
etnias, genero e
religião, tendo uma
postura de respeito;
Predispor a participar
de atividades em
grupos, cooperando
e interagindo.
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DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO

PLANO DE AULA NÚMERO 1

x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 21/08/2018 Horário: 7:20 às 8:10 Ano: 1º Ano Turma: A

Nº de alunos: 24

Tema da aula: Futsal.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Aprimorar as habilidades motoras realizando os passes básicos do futsal e

explorar o espirito de coletividade de cada aluno.
Recursos materiais: Quadra de esportes, bola de futsal e cones.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Em fila, o professor levou os alunos para quadra e pediu para que eles
dessem duas voltas correndo em sua volta. Em seguida realizaram uma série de
alongamentos.

Atividade 2: O professor dividiu a turma em equipes e os posicionaram em fileiras. O

objetivo da aula foi explicado e no comando do professor deram inicio a atividade.

Descrição da atividade: Foi trabalhada a condução, passe, controle do corpo e chute. Em

fileiras foi disposto entre cada fila três cones, aonde o aluno conduziu a bola passando
entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento
quatro vezes retornando de costas para o inicio da fila, assim até que todos tenham
realizado o movimento.

Descrição da atividade 3: Foi trabalhado os fundamentos da condução, passe, chute e

controle do corpo, organizando 2 filas de frente para o gol, o primeiro da fila conduziu a
bola passando entre os cones, passando a bola para o colega da outra fila onde realizará
o chute, assim até que todos tenham realizado, depois trocando, o que conduzia passa a
chutar, e o que chutava passa a conduzir.

Volta ao repouso: sentados em círculos o professor fez perguntas sobre a aula onde todos
deram suas opiniões.

Avaliação: Os objetivos da aula foram atingidos, no final os alunos fizeram muitas

perguntas, que foram todas respondidas com clareza. Eles vivenciaram os passes do
futsal e compreenderam seus efeitos.
 9

PLANO DE AULA NÚMERO 2

x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 21/08/2018 Horário: 8:10 às 9:00 Ano: 1º Turma: B

Nº de alunos: 24

Tema da aula: Futsal.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Aprimorar as habilidades motoras realizando os passes básicos do futsal e

explorar o espirito de coletividade de cada aluno.
Recursos materiais: Quadra de esportes, bola de futsal e cones.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Em fila, o professor levou os alunos para quadra e pediu para que eles
dessem duas voltas correndo em sua volta. Em seguida realizaram uma série de
alongamentos.

Atividade 2: O professor dividiu a turma em equipes e os posicionaram em fileiras. O

objetivo da aula foi explicado e no comando do professor deram inicio a atividade.

Descrição da atividade: Foi trabalhada a condução, passe, controle do corpo e chute. Em

fileiras foi disposto entre cada fila três cones, aonde o aluno conduziu a bola passando
entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento
quatro vezes retornando de costas para o inicio da fila, assim até que todos tenham
realizado o movimento.

Descrição da atividade 3: Foi trabalhado os fundamentos da condução, passe, chute e

controle do corpo, organizando 2 filas de frente para o gol, o primeiro da fila conduziu a
bola passando entre os cones, passando a bola para o colega da outra fila onde realizará
o chute, assim até que todos tenham realizado, depois trocando, o que conduzia passa a
chutar, e o que chutava passa a conduzir.

Volta ao repouso: sentados em círculos o professor fez perguntas sobre a aula onde todos
deram suas opiniões.

Avaliação: Os objetivos da aula foram atingidos, no final os alunos fizeram muitas

perguntas, que foram todas respondidas com clareza. Eles vivenciaram os passes do
futsal e compreenderam seus efeitos.
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PLANO DE AULA NÚMERO 3.

x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 21/08/2018 Horário: 9:00 às 9:50 Ano: 2º Ano Turma: A

Nº de alunos: 29

Tema da aula: Basquete.

Conteúdo: Jogo desportivo.

Objetivo: Criar estratégias, realizar a atividade com interação, ter agilidade e vivenciar o
jogo respeitando as regras.
Recursos materiais: Quadra poliesportiva e bola de basquete.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: A aula iniciou na quadra com aquecimento de 5m intercalando com corrida e

caminhada. O professor explicou como seria desenvolvida a aula e na sequencia dividiu as
equipes.

Atividade 2: Arremesso
Fizeram duas colunas, onde o primeiro de cada coluna deu inicio, saindo com a bola
dando três passes e realizando o movimento de arremesso. Assim foi feito até o ultimo de
cada coluna.

Atividade 3: Drible
Fizeram duas colunas de cones em linha reta. Em colunas os alunos realizaram dribles
com a bola, passando no meio de todos os cones indo e voltando, até que o último da fila
realizasse os dribles.

As atividades foram realizadas duas vezes, uma mais devagar e a outra com mais
velocidade. Para finalizar o professor passou alguns alongamentos.

Avaliação: Os alunos vivenciaram e desenvolveram os fundamentos básicos do basquete

sem dificuldades.
 11

PLANO DE AULA NÚMERO 4.

x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 21/08/2018 Horário: 10:10 às 11:00 Ano: 3º Ano Turma: A

Nº de alunos: 30

Tema da aula: Circuito Motor.

Conteúdo: Psicomotor e Coordenação motora.

Objetivo: Criar estratégias, realizar a atividade com interação e aceitar as eventuais falhas
dos colegas, ter agilidade em responder rapidamente aos desafios apresentados, trabalhar
as diferentes valências psicomotoras.
Recursos materiais: Espaço amplo, cones, bolas, bambolês e cordas.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: A aula iniciou na quadra com uma sequência de alongamentos das partes
superiores e inferiores. O professor explicou como seria feito o circuito e dividiu a turma
em equipes para que todos participassem.

Atividade 2: Foi montado um circuito com seis estações:

Estação 1: Em uma linha de fundo o aluno executou um rolamento para frente e após a
conclusão se deslocou até a outra quina da quadra sobre a mesma linha de fundo.

Estação 2: Ao chegar à quina da quadra ele executou zig zag passando os obstáculos que
lá estavam posicionados, até atingir o meio da quadra.

Estação 3: No meio da quadra o aluno correu até os bambolês, aros de ginastica e os

círculos desenhados no chão e executou sucessivos saltos com os pés unidos.

Estação 4: Após os saltos passou em equilíbrio sobre uma corda no chão.

Estação 5: Na altura da cabeça do garrafão do basquete o alunos deram um chute em

direção ao gol do futsal marcando ponto se colocar a bola nos locais pré estabelecidos
pelo professor.

Estação 6: Na outra lateral os alunos passaram por obstáculos colocados a diferentes

alturas saltando, passando por baixo e rolando conforme foi determinado pelo professor.

Avaliação: A atividade permitiu uma avaliação constante dos alunos, onde todos
alcançaram os objetivos propostos.
 12

PLANO DE AULA NÚMERO 5

x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 22/08/2018 Horário: 7:20 às 8:10 Ano: 3º Ano Turma: B

Nº de alunos: 30

Tema da aula: Circuito Motor.

Conteúdo: Psicomotor e Coordenação motora.

Objetivo: Criar estratégias, realizar a atividade com interação e aceitar as eventuais falhas
dos colegas, ter agilidade em responder rapidamente aos desafios apresentados, trabalhar
as diferentes valências psicomotoras.
Recursos materiais: Espaço amplo, cones, bolas, bambolês e cordas.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: A aula iniciou na quadra com uma sequência de alongamentos das partes
superiores e inferiores. O professor explicou como seria feito o circuito e dividiu a turma
em equipes para que todos participassem.

Atividade 2: Foi montado um circuito com seis estações:

Estação 1: Em uma linha de fundo o aluno executou um rolamento para frente e após a
conclusão se deslocou até a outra quina da quadra sobre a mesma linha de fundo.

Estação 2: Ao chegar à quina da quadra ele executou zig zag passando os obstáculos que
lá estavam posicionados, até atingir o meio da quadra.

Estação 3: No meio da quadra o aluno correu até os bambolês, aros de ginastica e os

círculos desenhados no chão e executou sucessivos saltos com os pés unidos.

Estação 4: Após os saltos passou em equilíbrio sobre uma corda no chão.

Estação 5: Na altura da cabeça do garrafão do basquete o alunos deram um chute em

direção ao gol do futsal marcando ponto se colocar a bola nos locais pré estabelecidos
pelo professor.

Estação 6: Na outra lateral os alunos passaram por obstáculos colocados a diferentes

alturas saltando, passando por baixo e rolando conforme foi determinado pelo professor.

Avaliação: A atividade permitiu uma avaliação constante dos alunos, onde todos
alcançaram os objetivos propostos.
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PLANO DE AULA NÚMERO 6.

x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 22/08/2018 Horário: 8:10 às 9:00 Ano: 2º Ano Turma: B

Nº de alunos: 29

Tema da aula: Basquete.

Conteúdo: Jogo desportivo.

Objetivo: Criar estratégias, realizar a atividade com interação, ter agilidade e vivenciar o
jogo respeitando as regras.
Recursos materiais: Quadra poliesportiva e bola de basquete.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: A aula iniciou na quadra com aquecimento de 5m intercalando com corrida e

caminhada. O professor explicou como seria desenvolvida a aula e na sequencia dividiu as
equipes.

Atividade 2: Arremesso
Fizeram duas colunas, onde o primeiro de cada coluna deu inicio, saindo com a bola
dando três passes e realizando o movimento de arremesso. Assim foi feito até o ultimo de
cada coluna.

Atividade 3: Drible
Fizeram duas colunas de cones em linha reta. Em colunas os alunos realizaram dribles
com a bola, passando no meio de todos os cones indo e voltando, até que o último da fila
realizasse os dribles.

As atividades foram realizadas duas vezes, uma mais devagar e a outra com mais
velocidade. Para finalizar o professor passou alguns alongamentos.

Avaliação: Os alunos vivenciaram e desenvolveram os fundamentos básicos do basquete

sem dificuldades.
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PLANO DE AULA NÚMERO 7.

x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 22/08/2018 Horário: 9:00 às 9:50 Ano: 2º Ano Turma: C

Nº de alunos: 29

Tema da aula: Basquete.

Conteúdo: Jogo desportivo.

Objetivo: Criar estratégias, realizar a atividade com interação, ter agilidade e vivenciar o
jogo respeitando as regras.
Recursos materiais: Quadra poliesportiva e bola de basquete.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: A aula iniciou na quadra com aquecimento de 5m intercalando com corrida e

caminhada. O professor explicou como seria desenvolvida a aula e na sequencia dividiu as
equipes.

Atividade 2: Arremesso
Fizeram duas colunas, onde o primeiro de cada coluna deu inicio, saindo com a bola
dando três passes e realizando o movimento de arremesso. Assim foi feito até o ultimo de
cada coluna.

Atividade 3: Drible
Fizeram duas colunas de cones em linha reta. Em colunas os alunos realizaram dribles
com a bola, passando no meio de todos os cones indo e voltando, até que o último da fila
realizasse os dribles.

As atividades foram realizadas duas vezes, uma mais devagar e a outra com mais
velocidade. Para finalizar o professor passou alguns alongamentos.

Avaliação: Os alunos vivenciaram e desenvolveram os fundamentos básicos do basquete

sem dificuldades.
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PLANO DE AULA NÚMERO 8

x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 22/08/2018 Horário: 10:10 às 11:00 Ano: 1º Ano Turma: C

Nº de alunos: 24

Tema da aula: Futsal.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Aprimorar as habilidades motoras realizando os passes básicos do futsal e

explorar o espirito de coletividade de cada aluno.
Recursos materiais: Quadra de esportes, bola de futsal e cones.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Em fila, o professor levou os alunos para quadra e pediu para que eles
dessem duas voltas correndo em sua volta. Em seguida realizaram uma série de
alongamentos.

Atividade 2: O professor dividiu a turma em equipes e os posicionaram em fileiras. O

objetivo da aula foi explicado e no comando do professor deram inicio a atividade.

Descrição da atividade: Foi trabalhada a condução, passe, controle do corpo e chute. Em

fileiras foi disposto entre cada fila três cones, aonde o aluno conduziu a bola passando
entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento
quatro vezes retornando de costas para o inicio da fila, assim até que todos tenham
realizado o movimento.

Descrição da atividade 3: Foi trabalhado os fundamentos da condução, passe, chute e

controle do corpo, organizando 2 filas de frente para o gol, o primeiro da fila conduziu a
bola passando entre os cones, passando a bola para o colega da outra fila onde realizará
o chute, assim até que todos tenham realizado, depois trocando, o que conduzia passa a
chutar, e o que chutava passa a conduzir.

Volta ao repouso: sentados em círculos o professor fez perguntas sobre a aula onde todos
deram suas opiniões.

Avaliação: Os objetivos da aula foram atingidos, no final os alunos fizeram muitas

perguntas, que foram todas respondidas com clareza. Eles vivenciaram os passes do
futsal e compreenderam seus efeitos.
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DIÁRIOS DE COPARTICIPAÇÃO

PLANO DE AULA NÚMERO 9

Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 23/08/2018 Horário: 7:20 às 8:10 Ano: 1ºAno Turma: A

Nº de alunos: 24

Tema da aula: Futsal tradicional.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Avaliar o desenvolvimento motor, estimular o espirito de coletividade de cada

aluno, respeitando os limites e dificuldade sem separação de gênero.
Recursos materiais: Quadra de esportes e bola de futsal.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Encaminhamos os alunos para quadra poliesportiva, onde realizei junto aos
alunos um breve alongamento enquanto o professor realizava a chamada. Quando
terminamos o professor pediu para eu que acompanhasse os alunos, dando voltas pela
quadra, andando, correndo e dando saltos para aquecimento.
Dividimos a turma em equipes sem separação de gêneros e explicamos as regras do
futsal.
Descrição da atividade 2: As regras básicas foram do futsal tradicional, o jogo foi
realizado por partidas, cada partida teve dois tempos de 10 minutos cada, para que todas
as equipes participassem. Quem perdeu a partida foi eliminado dando lugar para a
próxima equipe, assim sucessivamente até que chegou a uma equipe vencedora.
Descrição da atividade 3: As regras foram modificadas, porém os meninos só podiam dar
dois toques na bola e as meninas poderiam tocar a vontade e só elas faziam gols. Se um
menino desse mais que dois toques ele devia permanecer parado no mesmo lugar por 30
segundos.

Avaliação: Os alunos concluíram o jogo explorando suas habilidades motoras com

coletividade e respeitando os limites de cada um.
 17

PLANO DE AULA NÚMERO 10.

Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 23/08/2018 Horário: 8:10 às 9:00 Ano: 1º Ano Turma: B

Nº de alunos: 24

Tema da aula: Futsal tradicional.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Avaliar o desenvolvimento motor, estimular o espirito de coletividade de cada

aluno, respeitando os limites e dificuldade sem separação de gênero.
Recursos materiais: Quadra de esportes e bola de futsal.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Encaminhamos os alunos para quadra poliesportiva, onde realizei junto aos
alunos um breve alongamento enquanto o professor realizava a chamada. Quando
terminamos o professor pediu para eu que acompanhasse os alunos, dando voltas pela
quadra, andando, correndo e dando saltos para aquecimento.
Dividimos a turma em equipes sem separação de gêneros e explicamos as regras do
futsal.
Descrição da atividade 2: As regras básicas foram do futsal tradicional, o jogo foi
realizado por partidas, cada partida teve dois tempos de 10 minutos cada, para que todas
as equipes participassem. Quem perdeu a partida foi eliminado dando lugar para a
próxima equipe, assim sucessivamente até que chegou a uma equipe vencedora.
Descrição da atividade 3: As regras foram modificadas, porém os meninos só podiam dar
dois toques na bola e as meninas poderiam tocar a vontade e só elas faziam gols. Se um
menino desse mais que dois toques ele devia permanecer parado no mesmo lugar por 30
segundos.

Avaliação: Os alunos concluíram o jogo explorando suas habilidades motoras com

coletividade e respeitando os limites de cada um.
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PLANO DE AULA NÚMERO 11

Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 23/08/2018 Horário: 9:00 às 9:50 Ano: 2º Ano Turma: A

Nº de alunos: 29

Tema da aula: Basquete.

Conteúdo: Movimentos básicos do basquete e atividade psicomotora.

Objetivo: Praticar os fundamentos básicos do basquete através de exercícios de imitação e

de trabalhos em grupo, desenvolver a coordenação motora, ritmo, percepção espacial e
resistência cardiorrespiratória dos alunos.
Recursos materiais: Quadra, bolas de basquete.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Em quadra com os alunos, junto ao professor fizemos alguns alongamentos

para aquecimento. Na sequência o professor explicou que a aula seria continuação da
outra e ressaltou sobre as regras do basquete. Ele pediu para que eu fosse demonstrando
os passes enquanto ele ia explicando de como seria realizado as atividades.

Descrição da atividade 2: Dividimos os alunos em colunas, o primeiro aluno de cada

coluna deu inicio realizando o drible até o meio da quadra com a mão direita e trocando a
bola para a mão esquerda até o final da quadra, depois voltava realizando o mesmo
movimento até a fila, passando a vez para o outro aluno.

Descrição da atividade 3: Na próxima atividade os alunos continuaram em colunas e ao

comando do professor realizaram corridas para frente até o fim da quadra quicando a bola
e depois voltava a posição inicial fazendo os mesmos movimentos porém alternando os
braços e de costas.

Descrição da atividade 4: Orientei os alunos a formarem um circulo de maneira que todos

estivessem sentados, no centro do circulo ficou um aluno com a bola. Ao sinal do
professor, estes alunos deveriam trocar passes com todos os integrantes do circulo.
Quando o último aluno realizou a troca do passe, o próximo o substituía no centro do
circulo e assim a atividade foi desenvolvida e concluída, quando todos já tinham passado
pelo centro do circulo.

Atividade 4: Para finalizar o professor realizou uma partida de basquete com os alunos,
frisando os passes que aprenderam nas aulas.

Avaliação: Os alunos alcançaram os objetivos propostos pelo professor com destreza.

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PLANO DE AULA NÚMERO 12.

Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 23/08/2018 Horário: 10:10 às 11:00 Ano: 3º Ano Turma: A

Nº de alunos: 30

Tema da aula: Resistência Aeróbia.

Conteúdo: Circuito aeróbio com exercícios localizados.

Objetivo: Trabalhar noções de esforço, intensidade e frequência, aplicando-os em suas

práticas corporais.
Recursos materiais: Espaço físico e cronômetro.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Junto ao professor levamos os alunos para quadra. Sentados em circulo o

professor explicou sobre a importância de uma atividade segura e como compreender as
medidas adequadas para uma atividade física.

Atividade 2: Em repouso os alunos com nosso auxilio calcularam suas FC alvo de

treinamento.

Descrição da atividade 3: O professor pediu para que os alunos executassem na

sequência 5 minutos andando rápido em volta da quadra, 2 minutos de abdominal, 5
minutos correndo, 2 minutos de flexão de braço com 6 apoios, 5 minutos correndo e 2
minutos andando. Assim que terminaram calculamos novamente a FC dos alunos e eles
puderam analisar suas alterações.

Volta ao repouso: O professor pediu que todos se sentassem na quadra e fomos

conversando sobre as dificuldades encontradas e pedimos sugestões.

Avaliação: Os alunos não tiveram dificuldades em realizar os exercícios e entenderam a

importância da resistência aeróbica.
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PLANO DE AULA NÚMERO 13.

Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 24/08/2018 Horário: 7:20 às 8:10 Ano: 3º Ano Turma: B

Nº de alunos: 30

Tema da aula: Resistência Aeróbia.

Conteúdo: Circuito aeróbio com exercícios localizados.

Objetivo: Trabalhar noções de esforço, intensidade e frequência, aplicando-os em suas

práticas corporais.
Recursos materiais: Espaço físico e cronômetro.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Junto ao professor levamos os alunos para quadra. Sentados em circulo o

professor explicou sobre a importância de uma atividade segura e como compreender as
medidas adequadas para uma atividade física.

Atividade 2: Em repouso os alunos com nosso auxilio calcularam suas FC alvo de

treinamento.

Descrição da atividade 3: O professor pediu para que os alunos executassem na

sequência 5 minutos andando rápido em volta da quadra, 2 minutos de abdominal, 5
minutos correndo, 2 minutos de flexão de braço com 6 apoios, 5 minutos correndo e 2
minutos andando. Assim que terminaram calculamos novamente a FC dos alunos e eles
puderam analisar suas alterações.

Volta ao repouso: O professor pediu que todos se sentassem na quadra e fomos

conversando sobre as dificuldades encontradas e pedimos sugestões.

Avaliação: Os alunos não tiveram dificuldades em realizar os exercícios e entenderam a

importância da resistência aeróbica.
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PLANO DE AULA NÚMERO 14.

Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 24/08/2018 Horário: 8:10 às 9:00 Ano: 2º Ano Turma: B

Nº de alunos: 29

Tema da aula: Basquete.

Conteúdo: Movimentos básicos do basquete e atividade psicomotora.

Objetivo: Praticar os fundamentos básicos do basquete através de exercícios de imitação e

de trabalhos em grupo, desenvolver a coordenação motora, ritmo, percepção espacial e
resistência cardiorrespiratória dos alunos.
Recursos materiais: Quadra, bolas de basquete.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Em quadra com os alunos, junto ao professor fizemos alguns alongamentos

para aquecimento. Na sequência o professor explicou que a aula seria continuação da
outra e ressaltou sobre as regras do basquete. Ele pediu para que eu fosse demonstrando
os passes enquanto ele ia explicando de como seria realizado as atividades.

Descrição da atividade 2: Dividimos os alunos em colunas, o primeiro aluno de cada

coluna deu inicio realizando o drible até o meio da quadra com a mão direita e trocando a
bola para a mão esquerda até o final da quadra, depois voltava realizando o mesmo
movimento até a fila, passando a vez para o outro aluno.

Descrição da atividade 3: Na próxima atividade os alunos continuaram em colunas e ao

comando do professor realizaram corridas para frente até o fim da quadra quicando a bola
e depois voltava a posição inicial fazendo os mesmos movimentos porém alternando os
braços e de costas.

Descrição da atividade 4: Orientei os alunos a formarem um circulo de maneira que todos

estivessem sentados, no centro do circulo ficou um aluno com a bola. Ao sinal do
professor, estes alunos deveriam trocar passes com todos os integrantes do circulo.
Quando o último aluno realizou a troca do passe, o próximo o substituía no centro do
circulo e assim a atividade foi desenvolvida e concluída, quando todos já tinham passado
pelo centro do circulo.

Atividade 4: Para finalizar o professor realizou uma partida de basquete com os alunos,
frisando os passes que aprenderam nas aulas.

Avaliação: Os alunos alcançaram os objetivos propostos pelo professor com destreza.

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DIÁRIOS DE INTERVENÇÃO

PLANO DE AULA NÚMERO 15.

Observação Coparticipação X Intervenção

Data: 24/08/2018 Horário: 9:00 às 9:50 Ano: 2º Ano Turma: C

Nº de alunos: 29

Tema da aula: Tênis de mesa.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Conhecer as habilidades e dificuldades dos alunos, aprimorar os fundamentos do

jogo e estimular a coletividade entre eles.
Recursos materiais: Espaço físico amplo, 4 raquetes de tênis, 2 mesas e 2 redes.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Fazer alongamentos da parte superior e aquecimento com corridas em trote,

de frente, costas e lateral ao redor da quadra antes de dar inicio a aula.

Desenvolvimento da atividade 2: Montar duas mesas e dividir os alunos em grupos,

dispondo cada grupo em forma de coluna.

Execução: Em cada mesa, haverá 2 grupos, onde um aluno começará a jogar e o que está
atrás continuará. Realizar o rodizio a cada 3 pontos ou a cada ponto.

Avaliação: A avaliação será individual, observando a participação, interação e respeito às

dificuldades dos colegas.
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PLANO DE AULA NÚMERO 16.

Observação Coparticipação X Intervenção

Data: 24/08/2018 Horário: 10:10 às 11:00 Ano: 1º Ano Turma: C

Nº de alunos: 24

Tema da aula: Handebol.

Conteúdo: Desportivo

Objetivo: Vivenciar o jogo de forma recreativa.

Recursos materiais: Quadra ampla, bola de handebol e de borracha.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Iniciar a aula com alongamentos das musculaturas da coluna.

Atividade 2: Para aquecimento, realizar a brincadeira “Queimada” utilizando a quadra de

voleibol com todos alunos participando.

Descrição da atividade 2: Dividir a turma em 2 equipes. Cada equipe ocupará um lado da

quadra, o objetivo da brincadeira e queimar todos os adversários, ganha a equipe que
queimar todos primeiro. A partida se inicia ao sinal do professor.

Atividade 3: Handebol: Dividir os alunos em equipes, dispondo apenas das duas traves de
gols e a bola de handebol. Os alunos realizarão o jogo seguindo as regras básicas do
handebol, com a supervisão do professor.

Avaliação: Avaliar a participação e a cooperação dos alunos.

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PLANO DE AULA NÚMERO 17.

Observação Coparticipação X Intervenção

Data: 28/08/2018 Horário: 7:20 às 8:10 Ano: 1º Ano Turma: A

Nº de alunos: 24

Tema da aula: Handebol.

Conteúdo: Desportivo

Objetivo: Vivenciar o jogo de forma recreativa.

Recursos materiais: Quadra ampla, bola de handebol e de borracha.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Iniciar a aula com alongamentos das musculaturas da coluna.

Atividade 2: Para aquecimento, realizar a brincadeira “Queimada” utilizando a quadra de

voleibol com todos alunos participando.

Descrição da atividade 2: Dividir a turma em 2 equipes. Cada equipe ocupará um lado da

quadra, o objetivo da brincadeira e queimar todos os adversários, ganha a equipe que
queimar todos primeiro. A partida se inicia ao sinal do professor.

Atividade 3: Handebol: Dividir os alunos em equipes, dispondo apenas das duas traves de
gols e a bola de handebol. Os alunos realizarão o jogo seguindo as regras básicas do
handebol, com a supervisão do professor.

Avaliação: Avaliar a participação e a cooperação dos alunos.

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PLANO DE AULA NÚMERO 18.

Observação Coparticipação X Intervenção

Data: 28/08/2018 Horário: 8:10 às 9:00 Ano: 2º Ano Turma: B

Nº de alunos: 29

Tema da aula: Tênis de mesa.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Conhecer as habilidades e dificuldades dos alunos, aprimorar os fundamentos do

jogo e estimular a coletividade entre eles.
Recursos materiais: Espaço físico amplo, 4 raquetes de tênis, 2 mesas e 2 redes.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Fazer alongamentos da parte superior e aquecimento com corridas em trote,

de frente, costas e lateral ao redor da quadra antes de dar inicio a aula.

Desenvolvimento da atividade 2: Montar duas mesas e dividir os alunos em grupos,

dispondo cada grupo em forma de coluna.

Execução: Em cada mesa, haverá 2 grupos, onde um aluno começará a jogar e o que está
atrás continuará. Realizar o rodizio a cada 3 pontos ou a cada ponto.

Avaliação: A avaliação será individual, observando a participação, interação e respeito às

dificuldades dos colegas.
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PLANO DE AULA NÚMERO 19.

Observação Coparticipação X Intervenção

Data: 28/08/2018 Horário: 9:00 às 9:50 Ano: 2º Ano Turma: A

Nº de alunos: 29

Tema da aula: Tênis de mesa.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Conhecer as habilidades e dificuldades dos alunos, aprimorar os fundamentos do

jogo e estimular a coletividade entre eles.
Recursos materiais: Espaço físico amplo, 4 raquetes de tênis, 2 mesas e 2 redes.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Fazer alongamentos da parte superior e aquecimento com corridas em trote,

de frente, costas e lateral ao redor da quadra antes de dar inicio a aula.

Desenvolvimento da atividade 2: Montar duas mesas e dividir os alunos em grupos,

dispondo cada grupo em forma de coluna.

Execução: Em cada mesa, haverá 2 grupos, onde um aluno começará a jogar e o que está
atrás continuará. Realizar o rodizio a cada 3 pontos ou a cada ponto.

Avaliação: A avaliação será individual, observando a participação, interação e respeito às

dificuldades dos colegas.
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PLANO DE AULA NÚMERO 20.

Observação Coparticipação X Intervenção

Data: 28/09/2018 Horário: 10:10 às 11:00 Ano: 3º Ano Turma: A

Nº de alunos: 30

Tema da aula: Voleibol.

Conteúdo: Desportivo.

Objetivo: Desenvolver suas habilidades físicas e sociais especifica nos participantes.

Recursos materiais: Quadra de esportes, rede e bola de vôlei.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Pedir para que os alunos deem três voltas ao redor da quadra, intercalando
corridas com saltos. Depois fazer alguns alongamentos da parte superior e inferior.

Dividir a turma em 5 times sem separação de gêneros e repassar as regras do vôlei.

Atividade 2: O jogo será com partidas de 15 pontos, quem perder da o lugar para o
próximo time e assim ocorrerá sucessivamente até que todos os times joguem, só termina
quando tiver um time vencedor. A partida começa ao comando do professor.

Avaliação: A avaliação será de participação e cooperação.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Com base nas intervenções e no que o estágio supervisionado

proporciona posso afirmar que foi de extrema importância à participação
em um estágio onde encontrei algumas dificuldades na qual encontrarei
no dia a dia quando for professora em alguma escola, projeto social ou
projeto escolar.

Como ponto negativo, encontrei os mesmos que já havia encontrado

nos outros estágios e em discursão que são: falta de motivação por parte
de alguns alunos e material didático. E como ponto positivo, encontrei
uma forma de como se comportar diante das dificuldades o que vai ser de
grande aprendizado para meu futuro para as adversidades que irei
encontrar ao decorrer do meu trabalho como docente, e esse foi o maior
ensinamento ocasionado com a vivência do Estagio lll.

Concluo assim, que foi um grande aprendizado e uma oportunidade

de ensinar e aprender junto aos alunos do Ensino Médio, adolescentes
com mentalidades diferentes e ao mesmo tempo tão comuns. A soma de
muitas experiências e vivências me deu mais segurança e subsídios
teórico-práticos para futuras atuações como docentes.
 30
ANEXOS