UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

Aluna: Isabelle Marcondes Brandão

Prof ª: Jurema Iara Reis Belli

Aprendendo Cooperativamente com Metodologias Ativas

O artigo resenhado foi escrito por José Morán, que é professor, pesquisador,
conferencista e orientador de projetos de transformação da educação com
metodologias ativas e modelos híbridos, intitulado “Mudando a educação com
metodologias ativas”. O conteúdo do artigo é pautado em demonstrar o uso de
metodologias ativas nas salas de aula, e qual é a importância de ser cada vez
mais utilizada pelos docentes e pelas escolas, uma vez que seu uso traz
grandes benefícios para a aprendizagem. O autor ressalta também a
importância a implementação de modelos híbridos de ensino, enfatizando a
importância da tecnologia, das atividades online e das atividades colaborativas.

Primeiramente, o autor enfatiza que atualmente, o uso de metodologias ativas

estão cada vez mais presentes na educação, como forma de consolidar a
aprendizagem significativa nos alunos. Sabendo disso, uma das metodologias
que é fundamental para o sucesso da aprendizagem é a atividade grupal, onde
os alunos aprendem com a interação entre os colegas e discutem sobre o
assunto, compartilhando pensamentos e opiniões.

Além disso, no quesito de aprender cooperativamente, o autor destaca um dos

métodos que se utiliza nas atividades em grupo, que são os jogos colaborativos
e competitivos, sendo eles geralmente acompanhados de alguma recompensa,
o que torna o processo de aprendizagem mais atraente e fácil. Além disso
muitos métodos de ensino aplicados a grupo utilizam do apoio da tecnologia,
onde em diferentes plataformas online, os alunos podem se comunicar, e
compartilhar conhecimentos, com outros alunos, sejam da sua escola, cidade,
país ou do mundo.

O artigo destaca também, outra metodologia ativa utilizada e que inclui a

atividade grupal, sendo esse um projeto elaborado e aplicado nas escolas
Summit, na Califórnia, em que se teve a conciliação da atividade individual com
a grupal, onde os alunos junto com os professores elaboram projetos com
temas abrangentes, integradores e sem disciplinas. Contudo, pode-se dizer
que os projetos pedagógicos inovadores conciliam, na organização curricular,
espaços, tempos e projetos que equilibram a comunicação pessoal e a
colaborativa, presencial e online.

Entretanto, durante todo o artigo, o autor reforça que para as metodologias

ativas serem usadas de forma efetiva, é o professor que precisa analisar os
processos, os resultados e as necessidades dos alunos, além de sempre
mediar e acompanhar toda atividade. Além disso, se deixa claro, que para
ocorrer a mudança em um sistema educacional, e trabalhar para que os alunos
aprendam significativamente, é necessário capacitar coordenadores,
professores e alunos para trabalhar mais com metodologias ativas, com
currículos mais flexíveis, e com inversão de processos.

Analisando de forma crítica o artigo “Mudando a educação com metodologias

ativas”, em primeiro lugar, deve-se ressaltar que o artigo se sustenta de forma
coerente sendo seu conteúdo argumentativo embasado em experiências de
metodologias ativas aplicadas em salas de aula, e em pesquisas acerca do
desenvolvimento delas. Outro ponto que vale ressaltar, é que o artigo pontua
as mudanças que o uso das metodologias ativas vem trazendo para sala de
aula, assim como resultados da melhoria na aprendizagem feitas a partir dela.
Contudo, o uso das metodologias ativas é realmente um caminho, visto sua
eficiência quando usada de forma correta.

Portanto, o uso das metodologias ativas nas atividades em grupos, vem se

mostrando cada vez mais eficiente, pois além de ser algo atrativo para os
estudantes, trabalhar de forma cooperativa agrega muito na aprendizagem.
Além disso, faz com que os alunos interajam entre si, compartilhando ideias, e
pensando de forma coletiva, algo muito valorizado dentro da sociedade e
principalmente do mercado de trabalho. Logo, as atividades grupais, além de
agregar no ensino, prepara o aluno para lidar com situações da vida no geral.

A leitura deste artigo se faz muito significativa para, principalmente, docentes em

exercício e em formação, que buscam abranger suas metodologias e
implementar as metodologias ativas em sala de aula, visando a inovação e a
melhoria do ensino e aprendizagem dos seus alunos.