FACULDADES OPET

CURSO DE PEDAGOGIA

CONCEPÇÕES EDUCACIONAIS

ARAUCÁRIA
2018
 MARINEZ APARECIDA DOS SANTOS

CONCEPÇÕES EDUCACIONAIS

Trabalho apresentado à disciplina de História da

Educação do 1º período, do curso de Licenciatura
em Pedagogia realizado pelas Faculdades Opet.
Prof. Orientador: Evellyn Ledur da Silva

ARAUCÁRIA
2018
René Descartes - foi um pensador francês que dedicou sua vida ao estudo da
filosofia e da matemática. Para ele o tempo em que vivia, exigia novos métodos de
ensino e aprendizagem, mais racionais e exatos. Ele propôs é que se duvide de
tudo, todo conhecimento verdadeiro deve partir de algo posto em cheque e que,
para ser validado, precisa ser comprovado, ter a dúvida como princípio de método
de aprendizagem: duvida-se de algo da existência e das características e a partir
disso busca-se racionalmente comprová-lo ou não.
Assim Descartes inaugurava um princípio norteador da visão da educação moderna,
René Descartes é considerado um dos pais do racionalismo, porém ele sabia que
não se pode duvidar de tudo, a única dúvida que ele não tinha era a de que ele
René Descartes, existia. Por isso escreveu: Penso, logo existo.

Jean-Jacques Rousseau - suíço que escreveu sobre política, sociedade e, na obra

Emilio educação. Ele tinha como objetivo romper as raízes medievais do
pensamento europeu e dar novos ares racionais para a vida intelectual, ao lado de
outros pensadores acreditava ser portador da luz que tiraria a sociedade das trevas
que a Idade Média legou e combatia o absolutismo, sistema político de grande
concentração de poderes nas mãos de reis e que limitavam o acesso da grande
população a educação.
Ele acreditava que o ser humano era naturalmente bom, mas corrompido pela
sociedade, a educação, nesse caso, serviria, se feita de maneira ideal, para restituir-
lhe bondade humana e prepara-lo para uma vida plena.

Louis René de la Chalotais – em 1763, escreveu um ensaio afirmando que a

educação devia ser exclusiva do Estado e aberta a todos, pois educar era função da
igreja.
Uma das bandeiras dos revolucionários franceses era justamente a ampliação da
educação: torna-la acessível às pessoas que não pertenciam às castas privilegiadas
daquela sociedade. O que percebemos com esse projeto francês é a estatização do
ensino, particularmente importante para nossos estudos. O que antes se mantivera
num âmbito privado e religioso, pois a igreja fora a grande educadora dos séculos
antecedentes, era tomado por dever do Estado e necessário ao bem a nação.