2° Momento: Concepções alternativas de corrente.

● Discussão do Modelo I – A corrente elétrica é emitida pela fonte(bateria, pilha ou gerador) a

partir de um dos polos e é consumida durante sua passagem no circuito, de modo que sua
intensidade diminui ao ultrapassar algum elemento do circuito.
● Lembrar de introduzir a definição de corrente elétrica aqui.
● POE: Apresentar uma questão para os alunos e devolver segundo a abordagem do conflito
cognitivo. A questão pergunta qual lâmpada brilha mais quando conectadas em série.
Mostrar a simulação do Phet.

A gente tem aqui 2 fios condutores. A gente sabe q todos os

materiais são feitos de átomos, e os átomos têm elétrons.
Blz prof, isso aí eu sabia, já estudei isso.
Blz. O que estamos vendo aqui de vermelho são os elétrons dos
átomos desse fio.
Sério prof?
Sério! O fio está com váários átomos e com isso váários elétrons.
No primeiro estamos vendo uma bagunça de elétrons: elétron
indo pra direita, elétron indo pra esquerda, elétron indo pra cima.
Uma bagunça. Está com o movimento desordenado.
Blz prof, então tem corrente aí né?
Nãoo. Imagina que vc achou um fio de cobre largado no chão do
lado da cama pq eu sei q vc ainda tá deitado debaixo do cobertor
assistindo a aula.
Tá professor, e aí?
Não aconteceu nada pq esse fio está em equilíbrio eletrostático.
Ahh, já ouvi falar desse nome professor! Equilíbrio eletrostático?
Ééé, equilíbrio eletrostático, mas ainda tem elétrons nele.

Mas como faz pra ter corrente elétrica prof?

É só fazer com que os elétrons sigam um fluxo.
Pô professor, e como faço isso? Mais na frente a gente vê!
Agora vamos ver o segundo fio, como os elétrons estão? os
elétrons estão se movendo somente pra 1 lado, seguindo o fluxo,
com o movimento ordenado.
Ahh professor, então aí tem corrente?
Agora sim, temos corrente!
Então o que é corrente elétrica mesmo prof?
Movimento ordenado dos elétrons. Com o movimento ordenado
a gente tem a Corrente de elétrons.
Só isso professor?
Só isso. Simples, né?

Blz, mas aí, como que a gente coloca um fluxo nesses elétrons?
Bora ver no simulador.
A gente tem aqui uma pilha, fio e uma lâmpada. A gente também
pode chamar a pilha de gerador. O gerador tem o lado positivo e
negativo. E o que esse gerador faz? Ele faz com que os elétrons
do fio se comportem como mostrado naquele segundo fio que
vimos.
Ele faz com que os elétrons sigam um fluxo, prof?
Exatamente. E o que acontece quando os elétrons começam a
seguir um fluxo? Gera corrente elétrica. É o que vemos aqui no
simulador.
Blz, prof! Entendi o que é corrente elétrica, como fazer para os
elétrons seguirem um fluxo, agora eu quero calcular, tem como?
Tem como! A gente falou que a corrente elétrica é o fluxo
ordenado de elétrons. Vamos brincar com o simulador:
No primeiro caso, temos um fluxo tranquilo de elétrons. Vamos
mexer um pouco, agora? Epa, os elétrons estão mais rápidos.
A intensidade do fluxo é maior né, professor?
Exatamente, a intensidade do fluxo tá maior. Como agora somos
mais sábios, vamos falar que a intensidade da corrente elétrica é
maior. Notamos que o número de elétrons que passa no mesmo
tempo é maior desse outro jeito que fizemos, certo?
Certo, prof!
Então vamos colocar isso em equação?
Agora!
Coloquei aqui uma foto do sistema que vimos. Vimos que a
intensidade da corrente elétrica depende da quantidade de
elétrons, vamos chamar esse valor de Qzão. Além disso, vimos
que a intensidade da corrente elétrica também depende do tempo
que estamos analisando, vamos chamar de Delta t. Agora vamos
interpretar como se dá esses valores:
O Qzão é o número de elétrons, dado por n vezes a carga
elementar.
Carga elementar que estudamos em eletrostática, professor? Essa
mesmo.
Quanto vale? 1,6.10^-19
Dei o tempo de 5 segundos, quantos elétrons passaram?
Digamos que passou 1 elétron, Q = 1x1,6….
No mesmo tempo em um outro sistema passaram 3 elétrons, Q =
3x1,6….
Só isso professor?
Só isso!
A corrente elétrica é dada então por Izão = Qzão dividido por
Delta t.
3 elétrons passam em 2 segundos, corrente =
10 elétrons passam em 5 segundos, corrente..
…
Blz professor, e a unidade dessa bagaceira aí?
Temos elétrons por tempo, elétrons é dado em Coulombs e o
tempo em segundos, logo nossa unidade é Coulombs por
segundo, conhecido como Ampère em homenagem a
André-Marie Ampère.
Blz, vimos o que é corrente, como calcular, agora vamos fazer
uma revisão com uma associação. Imagem da tubulação.
pá pá pá
Um detalhe: Digamos que essa tubulação seja da nossa casa, a
água passa pela sua casa, você lava as mãos e a água desce pela
pia novamente para a tubulação. Notamos que a água retornou e
continuou o fluxo normalmente, ou seja, não houve perda de
água. Do mesmo jeito ocorre no circuito com a corrente elétrica!

Vamos agora pra um desafio:

Temos esse circuito, quero saber de vocês, 1 pessoa fala por vez,
pf:
Qual lâmpada irá brilhar mais? Se é que alguma vai brilhar mais.
x
x
x
Assim como foi falado na tubulação, as cargas não são
consumidas no processo. Não há perda de cargas na passagem
pela primeira lâmpada.
Ah prof, é igual quando lavamos as mãos na pia?
Exatamente. Você lavou uma roupa na máquina de lavar,
reutilizou essa água limpando a casa e depois jogou no ralo, a
água voltou para a tubulação. Não houve perda de água, mas foi
realizado mais de 1 processo. O mesmo ocorre no circuito. A
carga vai fluindo, passa pela primeira lâmpada, volta pro fio,
passa pela segunda lâmpada, volta pro fio e assim vai.
Entendidos?