SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SANTOS

ESCOLA ESTADUAL “PARQUE DOS SONHOS 9A
Rua Orlando Terras, s/n – Jardim Real
Cubatão/SP – 11534-870 – Telefone (13) 3364-5249

ATA DO CONSELHO DE CLASSE DE 2º BIMESTRE/2021

Aos treze dias do mês de julho de dois mil e vinte e um , às 09:00 horas, reuniram-se em uma das dependências da EE. Parque dos Sonhos 9A, a Diretora em
substituição Isabel Cristina Barbosa Cardozo, o PCG Claudemir Silva de Jesus, juntamente com os professores e os alunos do 6º ano A do Ensino Fundamental
II – Anos Finais, para procederem ao Conselho de Classe do referido ano. De início a Diretora em substituição pautou que no Conselho de Classe devem ser
colocadas situações que mereçam um estudo de caso e registro de alternativas para intervenções pedagógicas que tenham como meta o desenvolvimento do
processo ensino/aprendizagem dos alunos.

L.P ARTE ED.F GEO HIST MAT OE PV PJ PE ELET TEC ING CIÊ

  N F   N F   N F   N F   N F   N F   N F   N F   N F   N F   N F   N F N F N
ALICYA MANOELA DOS SANTOS 7 2 8 1 8 - 6 - 10 - 9 6 - - ET - - - - - 10 3 ET 2 7 - 9
ALLAN DE SOUZA DOS SANTOS 5 6 6 2 5 - 5 - 6 - 5 10 - 2 ES - - - - 4 8 0 EP 5 8 - 5
ANA LUIZA BRASILEIRO MENDES 5 2 7 2 5 - 5 - 5 - 5 8 - - ES - - - - 2 5 4 ES 4 8 - 5
BRUNO CAIO FERREIRA DE ALMEIDA SILVA 6 4 7 1 7 - 5 - 6 - 6 8 - - ES - - - - 2 7 2 ES 4 8 - 6
BRUNO CONDE DOS SANTOS 5 6 5 2 5 - 5 - 6 - 5 10 - 2 ES - - - - 2 5 4 ES 5 8 - 5
DANIEL HENRIQUE DE LIMA SILVA 6 - 7 - 8 - 7 - 10 - 5 2 - - ET - - - - - 6 2 ES - 10 - 5
DANIEL LUIZ DOS SANTOS SOARES 5 4 7 2 5 - 6 - 5 - 6 8 - - ET - - - - 2 6 2 ES 4 8 - 6
EDUARDO GABRIEL BATISTA DOS SANTOS 8 - 7 - 10 - 8 - 10 - 6 - - - ES - - - - - 10 0 ET - 8 - 6
EDUARDO H. DE JESUS NASCIMENTO 6 2 7 2 6 - 7 - 5 - 6 4 - - ES - - - - - 5 4 ES 3 8 - 6
ELOAH SILVESTRE DE OLIVEIRA 6 2 6 1 7 - 6 - 6 - 5 6 - - ES - - - - - 6 3 ES 3 8 - 5
ELOUYZE MELISSA ESTEVES INOCENCIO 6 4 6 2 5 - 6 - 6 - 7 8 - - ET - - - - 2 7 2 ES 4 9 - 7
EMANUELLI SILVA SANTANA 6 4 6 2 5 - 6 - 6 - 5 4 - - ES - - - - - 6 0 ES 4 8 - 5
EMYLLI DA SILVA FONSECA 5 6 6 2 5 - 6 - 6 - 6 10 - 2 ES - - - - 4 5 4 ES 5 5 - 6
ENZO CARDEAL NEVES ARCANJO 5 4 6 2 5 - 5 - 6 - 6 8 - - ES - - - - - 7 0 ES 5 8 - 6
FABRICIO XIMENES BRANDAO
FILIPE DE LIMA BASTOS 6 2 5 - 8 - 7 - 8 - 7 2 - - ET - - - - - 6 2 ET 1 5 - 7
GEOVANNA DE LIMA DE ALMEIDA 6 2 7 - 7 - 7 - 5 - 6 2 - - ET - - - - - 5 4 ET 1 5 - 6
GUSTAVO DANIEL MONTEIRO DE MEDEIROS
GUSTAVO HENRIQUE BEZERRA C. DA SILVA 7 2 7 - 10 - 8 - 10 - 6 4 - - ET - - - - - 7 2 ET 1 8 0 6
GUSTAVO SOUZA FERREIRA 9 - 8 - 10 - 8 - 10 - 9 2 - - ET - - - - - 10 0 ET - 8 - 9
HELOISA MOISES DA SILVA 5 6 7 2 6 - 6 - 5 - 6 10 - 2 ES - - - - 2 5 4 ES 5 5 - 6
ISABELLY BEZERRA MOTA 7 2 7 1 5 - 7 - 10 - 7 4 - - ET - - - - 2 5 4 ES 4 5 - 7
IZABELLY CRISTINA MARTINS MOREIRA 6 - 7 - 7 - 8 - 10 - 7 - - - ET - - - - - 7 2 ET - 8 - 7
JOAO GUILHERME DOS SANTOS OLIVEIRA 5 6 6 2 5 - 5 - 5 - 5 8 - 2 ES - - - - - 5 4 ES 5 5 - 5
JOAO VICTOR CALAZANS FEITOSA DE LIMA 6 2 6 1 5 - 5 - 5 - 6 6 - - ES - - - - - 5 4 ES 2 7 - 6
JOSUE WILLIAN DE MATOS ABREU 5 6 6 2 5 - 7 - 5 - 5 8 - 2 ES - - - - 2 5 4 ES 5 7 - 5
JULIA EMILLY DOS SANTOS LIMA 7 4 7 2 6 - 6 - 5 - 8 8 - - ES - - - - - 5 4 ET 3 7 - 8
MARIA CLARA DA SILVA SOARES 9 - 8 - 10 - 9 - 10 - 9 2 - - ET - - - - - 10 0 ET - 8 - 9
MATHEUS FERREIRA FORTI 5 6 7 2 6 - 5 - 5 - 5 12 - 2 ES - - - - 4 5 4 ES 5 5 - 5
MAYCOM DOUGLAS VIEIRA NUNES
MIGUEL ALVARO DOS SANTOS LUNA 5 6 6 2 7 - 5 - 5 - 6 10 - 2 ES - - - - 4 5 4 EP 6 5 - 6
MIGUEL GONCALVES DE BARROS 6 4 6 2 6 - 6 - 6 - 6 10 - - ES - - - - 2 5 4 ES 4 5 - 6
NICOLY SILVA HEBERT 7 4 6 2 5 - 6 - 5 - 7 8 - - ES - - - - 2 5 4 ES 4 5 - 7
PEDRO DANIEL ELIAS DOS SANTOS 5 6 6 2 5 - 6 - 6 - 5 8 - 2 ES - - - - - 5 4 ES 4 8 - 5
PEDRO HENRIQUE DE MACEDO RAMOS 5 4 6 2 6 - 6 - 5 - 6 8 - - ES - - - - 4 5 4 ES 4 5 - 6
RAQUEL CRISTINA EDUARDO DOS SANTOS 6 2 7 1 7 - 7 - 6 - 7 6 - - ES - - - - 2 5 4 ES 2 5 - 7
RYAN KENNEDY RIBEIRO DE JESUS 5 2 7 2 5 - 6 - 6 - 7 6 - - ET - - - - - 6 2 ES 2 9 - 7
VITORIA EDUARDA ALEXANDRE 5 2 6 2 6 - 6 - 6 - 8 4 - - ES - - - - - 5 4 ES 2 9 - 8
YASMIM SPINA CARDOSO 9 - 8 - 10 - 8 - 10 - 9 2 - - ET - - - - - 10 0 ET - 8 - 9
YASMIN CRISTINA SANTOS NASCIMENTO 8 - 7 - 6 - 7 - 10 - 8 2 - - ET - - - - - 9 2 ET - 8 - 8
 SISTEMATIZAÇÃO DOS DADOS OBTIDOS DURANTE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO 2º BIMESTRE

Centro de
2AAP-L.P 2AAP-MAT 2AAP- CIÊN 2AAP-HIST 2AAP-GEO
Mídias
% Total de % Total de % Total de % Total de % Total de
Tarefas acertos por acertos por acertos por acertos por acertos por
Nº Nome do Aluno Realizadas aluno aluno aluno aluno aluno
01 ALICYA MANOELA DOS SANTOS 113 de 131 46% 46% 15% 8% 23%
02 ALLAN DE SOUZA DOS SANTOS 55 de 131 19% 27% 38% 38% 54%
03 ANA LUIZA BRASILEIRO MENDES 0 de 131 50% 46% 23% 31% 38%
04 BRUNO CAIO FERREIRA DE ALMEIDA SILVA 103 de 131 81% 27% 69% 85% 54%
05 BRUNO CONDE DOS SANTOS 32 de 131 31% 31% 15% 15% 15%
06 DANIEL HENRIQUE DE LIMA SILVA 57 de 131 77% 27% 42% 38% 31%
07 DANIEL LUIZ DOS SANTOS SOARES 56 de 131 31% 23% 0% 38% 38%
08 EDUARDO GABRIEL BATISTA DOS SANTOS 6 de 131 38% 27% 38% 46% 46%
09 EDUARDO HENRIQUE DE JESUS NASCIMENTO 89 de 131
10 ELOAH SILVESTRE DE OLIVEIRA 53 de 131 19% 27% 42% 38% 54%
11 ELOUYZE MELISSA ESTEVES INOCENCIO 122 de 131 19% 27% 46% 54% 38%
12 EMANUELLI SILVA SANTANA 51 de 131 12% 35% 8% 38% 38%
13 EMYLLI DA SILVA FONSECA 62 de 131 46% 35% 65% 85% 62%
14 ENZO CARDEAL NEVES ARCANJO 61 de 131 42% 19% 50% 0% 15%
15 FABRICIO XIMENES BRANDAO 0 de 131
16 FILIPE DE LIMA BASTOS 130 de 131 35% 38% 35% 31% 38%
17 GEOVANNA DE LIMA DE ALMEIDA 74 de 131 58% 38% 65% 85% 63%
18 GUSTAVO HENRIQUE BEZERRA C. DA SILVA 36 de 131 88% 62% 81%
19 GUSTAVO SOUZA FERREIRA 121 de 131 88% 73% 0% 46% 46%
20 HELOISA MOISES DA SILVA 76 de 131 23% 19% 35% 38% 46%
21 ISABELLY BEZERRA MOTA 72 de 131 19% 23% 46% 23% 23%
22 IZABELLY CRISTINA MARTINS MOREIRA 106 de 131 15% 31% 4% 23% 15%
23 JOAO GUILHERME DOS SANTOS OLIVEIRA 30 de 131 23% 27% 58% 77% 46%
24 JOAO VICTOR CALAZANS FEITOSA DE LIMA 122 de 131 23% 19% 19% 0%
25 JOSUE WILLIAN DE MATOS ABREU 25 de 131 12% 23% 19% 23% 38%
26 JULIA EMILLY DOS SANTOS LIMA 75 de 131 27% 19% 0% 31% 54%
27 MARIA CLARA DA SILVA SOARES 122 de 131 73% 50% 0% 54% 31%
28 MATHEUS FERREIRA FORTI 0 de 131 58% 54% 69% 38%
29 MIGUEL ALVARO DOS SANTOS LUNA 57 de 131 27% 15% 54% 85% 46%
30 MIGUEL GONCALVES DE BARROS 74 de 131 15% 35% 0% 54% 31%
31 NICOLY SILVA HEBERT 120 de 131
32 PEDRO DANIEL ELIAS DOS SANTOS 56 de 131 8% 19% 31% 0%
33 PEDRO HENRIQUE DE MACEDO RAMOS 0 de 131 58% 23% 31% 38% 46%
34 RAQUEL CRISTINA EDUARDO DOS SANTOS 130 de 131 38% 54% 46%
35 RYAN KENNEDY RIBEIRO DE JESUS 36 de 131 35% 42% 38% 0%
36 VITORIA EDUARDA ALEXANDRE 75 de 131 42% 15% 19% 38% 8%
37 YASMIM SPINA CARDOSO 115 de 131 58% 35% 65% 0%
38 YASMIN CRISTINA SANTOS NASCIMENTO 56 de 131 81% 38% 35% 38% 46%

PLANO DE AÇÃO PÓS CONSELHO DE CLASSE

TURMA: 6º ano A ANO: 2021

POTENCIALIDADES DA TURMA FRAGILIDADES DA TURMA

Alunos Participativos, interessados com o aprendizado, compromissados, Defasagem de aprendizagem por parte de alguns alunos de anos anteriores.
comunicativos, são solidários. Encontram-se nessa sala alunos com hipótese de escrita que não
correspondem com ano/série que estão cursando.

QUAIS OS ESTUDANTES ENCONTRAM-SE EM SITUAÇÃO DE FRAGILIDADES?

ALLAN DE SOUZA DOS SANTOS

BRUNO CAIO FERREIRA DE ALMEIDA SILVA
BRUNO CONDE DOS SANTOS
ELOAH SILVESTRE DE OLIVEIRA
EMANUELLI SILVA SANTANA
JOAO GUILHERME DOS SANTOS OLIVEIRA
JOSUE WILLIAN DE MATOS ABREU

POR QUE O PROCESSO DE ENSINO NÃO GEROU AS APRENDIZAGENS ESPERADAS?

Defasagem de aprendizagem por parte de alguns alunos de anos anteriores. Os alunos relacionados acima encontram-se com hipótese de escrita que não
correspondem com ano/série que estão cursando, constatando que não conseguiram adquirir todas as capacidades previstas para o ano/série que se
encontram. Porém mostram-se esforçados para superar as dificuldades do cotidiano escolar.

PERCEPÇÃO DA TURMA SOBRE AS POTENCIALIDADES E FRAGILIDADES DA CLASSE

Maria Clara- Alunos Solidário quanto ao aprendizado, solícitos, alunos protagonistas, criaram grupos a parte para tirar duvidas

Fragilidade – Desenvolvimento dos alunos nas atividades.

QUAIS OS ENCAMINHAMENTOSP PARA SUPERAR AS DIFICULDADES APRESENTADAS?

Nome do Aluno Parcerias – Vice- Motivo Mecanismos serão utilizados para que seja resgatado um número
diretor/Tutor/Professores/Professor maior de alunos para o 3º bimestre.

ALLAN DE SOUZA DOS SANTOS
BRUNO CAIO FERREIRA
ALMEIDA SILVA
BRUNO CONDE DOS SANTOS
ELOAH SILVESTRE DE OLIVEIRA
EMANUELLI SILVA SANTANA
JOAO GUILHERME DOS SANTOS
OLIVEIRA
JOSUE WILLIAN DE MATOS ABREU
Habilidades desenvolvidas no Bimestre e que precisam ser retomadas
de Sala de Leitura
Professores A aluna encontra-se nessa Intervenções envolvendo atividades diferenciadas, inserindo a
sala com hipótese de família no processo de aprendizagem.
escrita que não
corresponde com ano/série
que estão cursando.
Professores Aluno participativo, Atividades lúdicas em sala de leitura (livro/jogos)
DE porém, disperso, não
compreendendo as
comandas solicitadas
pelos professores.
Professores Aluno participativo, Atividade diversificada envolvendo a leitura, trabalhar o lúdico e
compreende as comandas raciocínio lógico. Envolver os responsáveis no processo de ensino
solicitadas pelos e aprendizagem. Sugeri aos pais encaminhamento para
professores, porém, não atendimento com psicóloga oferecido pelo Governo na escola.
desenvolve as habilidades
Leitora e Escritora.
Professores A aluna encontra-se nessa Intervenções envolvendo atividades diferenciadas, inserindo a
sala com hipótese de família no processo de aprendizagem.
escrita que não
corresponde com ano/série
que estão cursando.
Professores A aluna encontra-se nessa Intervenções envolvendo atividades diferenciadas, inserindo a
sala com hipótese de família no processo de aprendizagem.
escrita que não
corresponde com ano/série
que estão cursando.
Professores O aluno encontra-se nessa Atividade diversificada envolvendo a leitura, trabalhar o lúdico e
sala com hipótese de raciocínio lógico. Envolver os responsáveis no processo de ensino
escrita que não e aprendizagem. Sugeri aos pais encaminhamento para
corresponde com ano/série atendimento com psicóloga oferecido pelo Governo na escola.
que estão cursando.
Professores O aluno encontra-se nessa Atividade diversificada envolvendo a leitura, trabalhar o lúdico e
sala com hipótese de raciocínio lógico. Envolver os responsáveis no processo de ensino
escrita que não e aprendizagem. Sugeri aos pais encaminhamento para
corresponde com ano/série atendimento com psicóloga oferecido pelo Governo na escola.
que estão cursando.
 LÍNGUA PORTUGUESA
(EF67LP23A) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas. E
(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita
(EF69LP05A) Inferir, em textos multissemióticos, o efeito de sentido (humor, ironia ou crítica) produzido pelo uso de palavras, expressões, imagens,
clichês, recursos iconográficos, pontuação, entre outros.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os,
em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(EFEF69LP7A) Utilizar estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesigna e avaliação de textos.
(EF69LP07B) Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção circulação.
(EF67LP23B) Formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aula, a apresentação oral, seminário etc.
(EF69LP11) Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates
(televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
(EF67LP14) Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, porque aquele entrevistado etc.), levantar informações
sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão, preparar o roteiro de perguntar e realizar entrevista oral com envolvidos ou
especialistas relacionados com o fato noticiado ou com o tema em pauta, usando roteiro previamente elaborado e formulando outras perguntas a partir
das respostas dadas e, quando for o caso, selecionar partes, transcrever e proceder a uma edição escrita do texto, adequando-o a seu contexto de
publicação, à construção composicional do gênero e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática.
(EF69LP03D) Identificar crítica ou ironia/humor presente em tirinhas, memes, charges, por exemplo.
(EF69LP15) Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas
controversos e/ou polêmicos.
EF67LP17-Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (marcas linguísticas relacionadas
à argumentação, explicação ou relato de fatos).

INGLÊS
EF06LI25 A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade Dimensão intercultura identificar a presença da língua inglesa na sociedade
brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado. Presença da língua inglesa no cotidiano

EDUCAÇÃO FÍSICA
(EF05EF07) planejar e experimentar coletivamente novas combinações de diferentes elementos (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
materiais) na ginástica geral, com diferentes temas do cotidiano.
(EF05EF09) recriar e fruir danças do mundo, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
(EF06EF08) experimentar e fruir exercícios físicos da ginástica de condicionamento físico que solicitem diferentes capacidades físicas.
(EF06EF09) construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos.
(EF06EF11) experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
(EF06EF12) planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças urbanas.

ARTE
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças folclóricas, reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas, grupos e coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas.
Analisar e experimentar diferentes elementos das danças folclóricas paulistas e brasileiras (coreografia, figurino e trilha sonora) e espaços (convencionais e
não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica, individual e coletiva.
Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

GEOGRAFIA
EF06GE03A Caracterizar os principais movimentos do planeta Terra e identificar as consequências (sucessão de dia e noite, as estações do ano, fusos horários
entre outras).
EF06GE03B Descrever as camadas da atmosfera e relacionar com circulação geral, zonas climáticas e padrões climáticos.
EF06GE16* Descrever as camadas da litosfera e analisar os processos endógenos e exógenos na formação e modelagem do relevo terrestre.
EF06GE03C Diferenciar tempo e clima e analisar os fenômenos atmosféricos e climáticos em diferentes lugares.
EF06GE17* Discutir a importância da água para manutenção das formas de vida e relacionar com a sua disponibilidade no planeta, tipos de usos, padrões de
consumo e práticas sustentáveis para preservação e conservação.
EF06GE04B Identificar os componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e analisar as relações com a cobertura vegetal, a topografia e a
ocupação do solo urbano e rural.
EF06GE30* Analisar os desastres socioambientais ocasionados pela construção de usinas hidrelétricas, barragens, desmatamento entre outros e discutir as
consequências sociais, culturais, econômicas, políticas e ambientais em diferentes lugares.
EF06GE21* Identificar os pontos cardeais e colaterais e aplicar técnicas de orientação relativa e o sistema de coordenadas geográficas.
EF06GE20* Reconhecer a importância da Cartografia como uma forma de linguagem para representar fenômenos nas escalas local, regional e global.
EF06GE08 Analisar a diferença entre a escala gráfica e a escala numérica e medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
EF06GE09 Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação para representar elementos e estruturas da superfície
terrestre.
EF05GE09 Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas

HISTÓRIA
EF06HI11 - Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquicos e republicano.
 MATEMÁTICA
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área
podem ter perímetros diferentes.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos),
capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações
reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
(EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de
estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

CIÊNCIAS
(EF05CI16*) Adaptar e propor um cardápio equilibrado utilizando os alimentos regionais pela sua sazonalidade e associar à alimentação como promotora da
saúde.
(EF05CI15*) Reconhecer as diferentes ofertas de alimentação de acordo com a região onde se vive, discutindo criticamente os aspectos sociais envolvidos na
escassez de alimento provocada pelas condições ambientais ou pela ação humana.
Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada e lavrada a ATA que depois de lida e aprovada foi assinada por todos os professores presentes.

Professores Ciclo RG ASSINATURA

Isabel Cristina Barbosa Cardozo Diretora 24401872-8
Claudemir Silva de Jesus PCG 28446861-7
Alex Fernandes de Souza Anos Finais 41748353-3
Darci Laine Borges Anos Finais 17467058-8
Denise Paulino Ferreira Anos Iniciais 18193417-6
Elisete Araújo da Anunciação Anos Finais 16837272
Hilda Maria da Silva Anos Finais 15950172
Luciane Alvarez de Alvarenga Anos Finais 33576118-5
Luiz Carlos de Barros Anos Finais 18962688-4
Maria Lourdes de Amorim Anos Finais 19190307-3
Rita de Cassia Vieira Anos Finais 16728943-3
Rosana dos Santos Santana Anos Finais 22776587-4
Ricardo Ferreira da Silva Anos Finais 43888967-8
Solange Martins dos Santos Anos Finais 18994337-3
Maria Clara da Silva Soares 6º ano A 1124351899
Eduardo Gabriel Batista dos Santos 6º ano A 112281º830
Adriana Pimenta Cabral dos Santos Mãe 341550085
Milton Calixto da Silva Pai 217834395
Evidências