Biblioteca 2006625

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE GOIÁS
CURSO DE PSICOLOGIA
MANUAL DE ORIENTAÇÃO PARA PRODUÇÃO AVANÇADA DE TRABALHOS ACADÊMICOS
Goiânia – GO
2018
Sumário
1 INTRODUÇÃO 4
2 OBJETIVO 4
3 ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR DAS DISCIPLINAS DE PRODUÇÃO AVANÇADA
DE TRABALHO ACADÊMICO I E PRODUÇÃO AVANÇADA DE TRABALHO ACADÊMICO II 4
4 ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR SUPERVISOR/A DE ESTÁGIO 6
5 ATRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES PARTICIPANTES DAS BANCAS 6
6 DEFESA DO ARTIGO CIENTÍFICO 6
7 CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO ARTIGO CIENTÍFICO 7
7.1 EM CASO DE REPROVAÇÃO DO ARTIGO 9
7.2 ENTREGA FINAL DO ARTIGO 9
8 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA (9º PERÍODO – PRODUÇÃO AVANÇADA DE
TRABALHO ACADÊMICO I) 9
8.1CAPA 10
8.2FOLHA DE ROSTO 10
Verificar Apêndice D. 10
8.3 INTRODUÇÃO 10
9 REFERENCIAL TEÓRICO 10
10 MÉTODO 10
11 CRONOGRAMA 11
12 REFERÊNCIAS 11
13 ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTÍFICO (10º PERÍODO – PRODUÇÃO AVANÇADA DE
TRABALHO ACADÊMICO II) 12
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS: 12
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS: 12
13.1 CAPA 13
13.2 FOLHA DE ROSTO 13
13.3 ERRATA 13
13.4 FOLHA DE APROVAÇÃO 14
13.5 RESUMO 14
13.6 INTRODUÇÃO 14
13.7 REFERENCIALTEÓRICO 15
13.8 MÉTODO 15
13.9 RESULTADOS E DISCUSSÕES 18
13.10 CONSIDERAÇÕES FINAIS 18
13.11 REFERÊNCIAS 19
13.12 APÊNDICES 19
13.13 ANEXOS 19
14 CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO: 20
15 AUTORIA 22
15.1 AUTORIA DE ATÉ TRÊSAUTORES 22
15.2 AUTORIA COM MAIS DE TRÊS AUTORES 23
15.3 OBRAS DIFERENTES DE UM MESMOAUTOR 23
15.4 COINCIDÊNCIA NO SOBRENOME DE AUTORES DIFERENTES 23
15. 5 AUTORES HOMÔNIMOS E OBRAS COM DATASIGUAIS 24
15.6 AUTORIA DE SOBRENOMES QUE ACOMPANHAM FILHO”, “NETO”,
“SOBRINHO”E OUTROS 24
15.7 AUTOR-ENTIDADE: 24
15.8 AUTOR NÃO IDENTIFICADO 24
15. 9 LEIS, DECRETOS E PORTARIAS 25
15.10 CITAÇÕES 25
15.10.1Citação direta 25
15.10.2 Citaçãoindireta 26
15.10.3 Citação de citação 26
16 REFERÊNCIAS 26
16.1 Monografia no todo 27
16.2 Documentos avulsos (capítulo de livro ou artigo de periódico científico) 27
16.3 Tese, Dissertação, Monografia, Trabalhos de Conclusão de Curso 28
16.4 Anais de eventos (impresso ou em mídia portátil) 28
16.5 Apostila e similares 29
16.6 Leis, Portarias ou Decretos 29
16.7 Obras consultadas online 29
17 APÊNDICES 31
APÊNDICE A – FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO 32
APÊNDICE B – ATA DE DEFESA 30
ATA DE DEFESA DE ARTIGO CIENTÍFICO DO CURSODE PSICOLOGIA 31
APÊNDICE C – CAPA 32
TÍTULO DO ARTIGO 33
APÊNDICE D – FOLHA DE ROSTO 34
TÍTULO DO ARTIGO 35
APÊNDICE E – FOLHA DE APROVAÇÃO 36
REFERÊNCIAS CONSULTADAS 38
4
1 INTRODUÇÃO
Para a conclusão do curso de graduação em psicologia e obtenção do grau de Psicólogo, os

alunos, em quartetos, deverão realizar uma pesquisa científica e entregar um artigo científico
obedecendo às normas gerais vigentes neste manual.
Na disciplina Produção Avançada de Trabalho Acadêmico I (9º período) os alunos serão
orientados para a elaboração de um projeto de pesquisa (bibliográfica/teórica ou empírica/campo).
Ao final da disciplina, os alunos deverão entregar ao professor orientador uma cópia impressa e
encadernada do projeto de pesquisa contendo a estrutura descrita neste manual até a data
correspondente à AV2.
Na disciplina Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II (10º período) os alunos
deverão executar o projeto de pesquisa e construir um artigo científico contendo a análise e
discussão dos dados. O artigo científico, após a defesa, deverá ser entregue em versão digitalizada
ao professor orientador da disciplina para fazer parte do Banco de Artigos Científicos do Curso
dePsicologia.
2 OBJETIVO
O presente manual tem como objetivo traçar uma normatização única para o corpo docente e
discente da Faculdade Estácio de Sá Goiás (FESGO) do curso de graduação em Psicologia.
Neste manual entende-se Trabalho Acadêmico como o documento que representa o resultado
de um estudo científico escrito em formato de artigo científico.
A elaboração do Trabalho Acadêmico é o momento no qual o acadêmico tem a possibilidade
de consolidar, em um único documento, o processo de ensino-aprendizado vivenciado ao longo da
academia. A construção do trabalho acadêmico é permeada pela interdisciplinaridade, com
contribuições do professor orientador da disciplina e do professor supervisor de estágio.
3 ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR DAS DISCIPLINAS DE PRODUÇÃO AVANÇADA DE
Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

5
TRABALHO ACADÊMICO I E PRODUÇÃO AVANÇADA DE TRABALHO ACADÊMICO II
As orientações quanto à normatização doprojeto de pesquisa e do artigo científico são

atribuições dos professores responsáveis pelas disciplinas de Produção Avançada de Trabalho
Acadêmico I e Produção Avançada de Trabalho AcadêmicoII.
Os professores responsáveis pelas orientações dos projetos de pesquisa e artigos científicos
têm como atribuição:
1.1 Orientação das normas e etapas do método para os Projetos de Pesquisa e construção de
artigocientífico;
2.1 Orientação das regras para os Trabalhos Acadêmicos: normas da ABNT aplicadas aos
trabalhosacadêmicos;
3.1 Fomentar a utilização deste manual como ferramenta de apoio no desenvolvimento dos
trabalhosacadêmicos;
4.1 Orientações pautadas nas questões éticas da Psicologia e no Comitê de Ética em Pesquisa;
5.1 Orientação para submissão dos projetos de pesquisa no sistema PlataformaBrasil;
6.1 Verificar quanto as possíveis inserções de conteúdo que caracterizem plágio no corpo
dotrabalho.
7.1 Programar e organizar as bancas dedefesa;
8.1 Formular a Agenda de Defesa dos alunos sob sua responsabilidade. Nela deve constar o nome
dos alunos, a composição da banca avaliativa, datae horário das defesas. Esta agenda deverá ser
publicada previamente no Mural da Coordenação e no Serviço de Psicologia Aplicada(SPA).
9.1 Redigir e entregar uma declaração de participação aos professores participantes da banca
(professor orientador, professor supervisor e professor convidado) como reconhecimento e
valorização pelas suascontribuições.
10.1 Participação em bancas.
As orientações dos projetos e artigos científicos ocorrerão durante as aulas das disciplinas
Produção Avançada de Trabalho Acadêmico I e Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II.
Todas as etapas da construção do Trabalho Acadêmico (planejamento da pesquisa, projeto de
pesquisa, realização da pesquisa, construção do artigocientífico) deverão ser acompanhadas pelos
professores orientadores das referidas disciplinas.

6
4 ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR SUPERVISOR/A DE ESTÁGIO
Além das funções relativas à atividade de Estágio, cabe aos professores supervisores
deestágio:
1.1 Acompanhar e orientar as questões de conteúdo teórico do projeto e artigo científico dos
alunos de estágio que cursam as disciplinas Produção Avançada de Trabalho Acadêmico I eII;
2.1 Indicar referências para fundamentação teórica disponíveis nos bancos de dados de periódicos
científicos e na biblioteca daFESGO;
3.1 Ler e avaliar o conteúdo teórico entregue no formato orientado nas disciplinas Produção
Avançada de Trabalho Acadêmico I e Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II;
4.1 Observar quanto as possíveis inserções de conteúdo que caracterizem plágio no corpo
dotrabalho;
5.1 f) Encaminhar o projeto do(s) aluno(s) ao Comitê de Ética em Pesquisa pela Plataforma
Brasil;
6.1 e) Participar das bancas.
5 ATRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES PARTICIPANTES DAS BANCAS
Os professores membros das bancas terão como atribuições:

1.1 Ler e pontuar no corpo do artigo as questões relevantes que precisam seralteradas;
2.1 Arguir no momento da banca apresentando suas considerações acadêmicas, bem como
inferindo perguntas pertinentes ao artigo emquestão.
6 DEFESA DO ARTIGO CIENTÍFICO
A defesa do artigo científico é o momento dos acadêmicos apresentarem oralmente seu

7
trabalho escrito para os membros da banca de defesa. Os alunos deverão destacar os principais
pontos e demonstrar seu conhecimento sobre o tema pesquisado de modo claro e com
inteligibilidade.
As bancas serão organizadas e agendadas pelos professores que ministrama disciplina
Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II. A composição da bancaserá de três membros:
professor orientado da disciplina Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II, professor
supervisor de estágio e professor convidado.
A banca será divida em quatro etapas:
1.1 1º etapa: apresentação oral pública do artigo científico pela dupla de acadêmicos, respeitando
o tempo máximo de 20minutos.
2.1 2º etapa: arguição pública por parte dos professores, sendo a fala do orientador da disciplina
Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II a última.
3.1 3° etapa: momento reservado exclusivamente para os professores membros da banca para
atribuição individual de nota aos acadêmicos de acordo com o Formulário de Avaliação (Apêndice
A). Em seguida, todos assinarão a Ata de Defesa (Apêndice B) e registrarão a nota final doaluno.
4.1 4º etapa: divulgação pública do resultado da avaliação da banca. A nota deverá ser divulgada
exclusivamente aosacadêmicos.
O professor orientador e o professor supervisor são responsáveis pela indicação do professor
convidado que comporá a banca. Na escolha deve-se considerar a adesão dos indicados ao tema de
pesquisa e disponibilidade de horário para participação.
O acadêmico é responsável pela entrega de uma cópia encadernada doartigo científico
para os professores membros da banca com antecedência mínima de uma semana.
7 CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO ARTIGO CIENTÍFICO
A Avaliação do Artigo científico, a ser realizada por meio do Formuláriode Avaliação

(Apêndice A), será composta pelos seguintes itens: 1) Normas técnicas para apresentação escrita, 2)
Conteúdo do trabalho e, 3) Apresentação oral. Cada item subdivide- se em subitens a serem
avaliados criteriosamente pelos professoresparticipantes.
No que se refere às Normas técnicas para apresentação escrita, os professores

8
participantes da banca deverão avaliar os seguintes subitens:

a) Referencial bibliográfico: se a pesquisa teórica que o acadêmico realizou contempla os autores
pertinentes à temática ou se haveria a necessidade de acrescentar outrosteóricos relevantes. Avaliar
se as referências bibliográficas apresentadas dão conta de responder os objetivos propostos, além da
utilização de artigos, sites e referências científicas.
b) Estrutura do trabalho: define-se como estrutura a organização do conteúdo do trabalho: sua
clareza, coesão e objetividade, atendendo ao previsto na problematização nos objetivos da pesquisa.
c) Expressão escrita: consiste na linguagem escrita utilizada pelo acadêmico, considerando-se a
utilização de parágrafos coesos, apresentação e fechamento de ideias, domínio da língua portuguesa,
uso adequado da escrita científica, concordância verbal, nominal, entre outros fatores pertinentes.
d) Formatação e normas metodológicas: avaliar os aspectos da apresentação gráficado trabalho
baseada nas normatizações da ABNT, bem como este Manual.
e) Execução da pesquisa e da construção do artigo: avaliar o envolvimento do(s) aluno(s)durante
o processo de confecção do trabalho acadêmico, considerando a presença e participação nas
supervisões e o cumprimento dos prazos estipulados pelo professor orientador.
No que tange ao Conteúdo do trabalho, os professores participantes da bancadeverão
avaliar os seguintessubitens:
a) Fundamentação Teórica: se os assuntos abordados na fundamentação teórica, dão conta de
responder aos objetivos propostos, bem como se há o aprofundamento teórico exigido de um
trabalho científico. Avaliar se as citações estão contextualizadas e inseridas adequadamente no
trabalho.
b) Integração entre a fundamentação teórica e o tema: verificar se a teoria apresentada está em
consonância com o tema proposto na pesquisa.
c) Sequência lógica: verificar se o trabalho acadêmico segue uma sequência lógica de
apresentação da pesquisa, possibilitando aos leitores o entendimento da totalidade do tema
pesquisado. Caso se faça necessária alguma alteração que contribua diretamente paramelhoria do
entendimento, cabe aos professores participantes da banca apontá-las no corpo do artigo.
d) Relevância do tema: analisar especificamente, dentro da linha de pesquisa a que o tema
pertence, se o mesmo é considerado relevante para a atuação profissional, para o processo de
pesquisa científica, para os participantes envolvidos na pesquisa e para oprocesso de ensino-
aprendizagem.
Quanto à Apresentação oral os acadêmicos serão avaliados de acordo com os seguintes

9
subitens:
a) Objetividade e clareza: Se o acadêmico conseguiu apresentar sua pesquisa de forma clara e
objetiva, levando em consideração os aspectos mais relevantes.
b) Domínio do conteúdo: percepção na fala do acadêmico, se o mesmo domina o assunto que
está apresentando, no que tange ao conhecimento teórico-prático exigido para o nível de graduação.
c) Adequação dos recursos didáticos utilizados: avaliar se os recursos utilizados na apresentação,
tais como slides, cartazes, materiais de apoio, estão adequados à temática apresentada. Verificar se o
conteúdo apresentado de forma oral está em consonância com o trabalho escrito.
7.1 EM CASO DE REPROVAÇÃO DO ARTIGO
Caso o aluno não atinja a nota mínima (6,0 pontos) para a aprovação do Artigo Científico,
este terá que cursar novamente a disciplina Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II.
O aluno cujo artigo científico apresentar partes plagiadas será automaticamente reprovado.
7.2 ENTREGA FINAL DO ARTIGO
Após a realização das correções apontadas pela banca, o aluno deverá entregar ao professor
orientador da disciplina uma cópia em CD com capa de proteção plástica (com etiqueta adesiva de
identificação colada no CD contendo nome completo do aluno, título do artigo e data da defesa)
para ser arquivado no Banco de artigos científicos do Curso de Psicologia. Não será aceito CD com
identificação escrita à caneta.
8 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA (9º PERÍODO – PRODUÇÃO AVANÇADA DE

TRABALHO ACADÊMICOI)

1
8.1CAPA
Verificar Apêndice C.
8.2FOLHA DE ROSTO
Verificar ApêndiceD.
8.3 INTRODUÇÃO
Deverá conter Tema geral do Trabalho (é o assunto amplo abrangente, que contémum dos
aspectos do tema específico), a pergunta problema da pesquisa, a Justificativa do trabalho (a
qual deve mostrar qual a significação e relevância do trabalho que se pretende realizar) e os
Objetivos Geral e Objetivos Específicos da pesquisa. A Justificativa eObjetivo Geral Específicos
podem ser colocados como subseções daIntrodução.
9 REFERENCIAL TEÓRICO
Etapa que elucida o delineamento histórico do tema, os conceitos do tema, as diversas

posições sobre o assunto e as pesquisas semelhantes e/ou complementares.
10 MÉTODO

1
Nesta seção deverá ser descrito comoa pesquisa será realizada. Utilizam-se também
autores (referência bibliográfica) para explicar o tipo de pesquisa, as técnicas de coleta e análise dos
dados. Cada procedimento, ou forma de pesquisa, é planejado em função do alcance dos objetivos
propostos, sendo assim, tem-se que se ter a noção de quais métodos possibilitarão o alcance dos
objetivos propostos napesquisa.
Quando a metodologia de pesquisa a ser utilizada implica em pesquisa empírica é preciso
inserir informações sobre o contexto (ou campo) e os critérios de inclusão e exclusão dos
participantes da pesquisa e; nos Apêndices, o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido.
No caso de pesquisa envolvendo seres humanos é preciso inserir uma subseção para
descrever os cuidados éticos da pesquisa citando as resoluções pertinentes.
Pesquisas envolvendo seres humanos deverão obrigatoriamente seguir o disposto na
resolução nº 466/2012 que trata de pesquisas e testes em seres humanos. Ressalta-se desse
documento o inciso VII.1 do Art. 5º, que estabelece: “Pesquisas envolvendo seres humanos devem
ser submetidas à apreciação do Sistema CEP/CONEP, que, ao analisar e decidir, se torna
corresponsável por garantir a proteção dos participantes”.
11 CRONOGRAMA
O cronograma é apresentado em forma de tabela. Nas linhas devem constar as etapas e nas
colunas o mês e ano, levando em consideração o tempo disponível para escrita do projeto de
pesquisa, a execução da pesquisa e a redação e defesa do artigo científico. Não esquecer que o
cronograma dela levar em consideração os prazos constantes no Comitê de Ética em Pesquisa(CEP).
12 REFERÊNCIAS
Deverão ser apresentadas em ordem alfabética seguindo as normas da Associação Brasileira

1
de Normas Técnicas (ABNT) contidas neste Manual.
13 ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTÍFICO (10º PERÍODO – PRODUÇÃO AVANÇADA DE TRABALHO

ACADÊMICOII)
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS:
Capa (Apêndice C)
Folha de rosto (Apêndice D)
Errata (se necessário)
Folha de Aprovação (Apêndice E)
Resumo em português Resumo em inglês (Abstract)
ELEMENTOS TEXTUAIS:
Introdução
Referencial teórico
Método
Resultados e discussões
Considerações finais
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS:
Referências
Apêndice (se necessário)

1
Anexo (se necessário)
13.1 CAPA
O título deve conter no máximo 12 palavras, deve ser redigido em fonte 12, negrito, caixa
alta. Se houver subtítulo, deverá ser precedido de dois pontos, evidenciando a sua subordinação ao
título. O nome da Instituição deve estar na parte superior da folha,
centralizado,caixaalta,espaçamentosimples.Localeanodevemestarcentralizados,naúltima
linhadapáginaemfonte12.Useumespaçamentosimplesdepoisdonomedainstituiçãoeoito espaçamentos
simples entre o nome do aluno e otítulo.
13.2 FOLHA DE ROSTO
O nome completo do aluno deve ser escrito na primeira linha da folha de rosto, em letra 12,
caixa alta e centralizado. Use cinco espaçamentos simples entre o nome do aluno e o título, que
deve ser centralizado, caixa alta e em negrito. O título do trabalho e o nome do orientador e
supervisor devem ser alinhados do meio da mancha gráfica para adireita.
13.3 ERRATA
A errata é um elemento opcional. Deve ser inserida logo após a folha de rosto, constituída
pela referência do trabalho e pelo texto da errata. Apresentada em papel avulso ou encartado,
acrescida ao trabalho depois de impresso.
EXEMPLO:

1
ERRATA
FERRIGNO, C. R. A. Tratamento de neoplasias ósseas apendiculares com reimplantação de enxerto
ósseo autólogo autoclavado associado ao plasma rico em plaquetas: estudocrítico na cirurgia de
preservação de membro em cães. 2011. 128 f. Tese (Livre-Docência) - Faculdade de Medicina
Veterinária e Zootecnia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.
Folh Linha Onde se lê Leia-se

a
16 10 auto-clavado auto
clavado
13.4 FOLHA DEAPROVAÇÃO
O título do trabalho, bem como o nome do aluno, os nomes do professor orientador e do

professor supervisor e a data da defesa devem ser escritos em texto com espaçamento simples,
centralizado, letra tamanho 12. O título deve estar em caixa alta e em negrito e o nome do aluno em
negrito. Deve ser apresentado o nome dos membros da banca e locais apropriados para a assinatura.
13.5 RESUMO
Um resumo bem preparado pode ser o parágrafo mais importante do artigo. É com base no
resumo que o leitor geralmente decide se vai ler o texto inteiro. Deve conter no máximo 120
palavras. O título Resumo deve vir centralizado e em negrito no topo da folha em letras maiúsculas
e minúsculas. O texto não deve conter recuo de parágrafo e deve ter espaçamento simples, fonte
12. Apresentar de três a cinco palavras-chave representativas do estudorealizado.
13.6 INTRODUÇÃO

1
Introdução é uma parte, na qual se faz o marketing do trabalho. Dito de outra maneira é a
seção na qual se aguça a curiosidade do leitor, buscando “vender” a ideia da pesquisa. A introdução
deve ser curta, concisa e descrever a temática do trabalho. Será o primeiro contato do leitor com o
tema de acordo com a especificidade proposta pelo acadêmico. Deve-se aqui oferecer ao leitor um
panorama geral a respeito daquilo que se encontrará notrabalho.
Deve conter: a apresentação do tema, a Pergunta de Pesquisa (Problema de Pesquisa),
Justificativa e Objetivo Geral e Objetivos específicos apresentados na forma de texto, sem o uso de
subseções. A justificativa deve ser escritas em poucas linhas a razão de se estudar esse tema e esse
assunto especificamente (o assunto que se pretende aplicar a pesquisa). A justificativa deve ser
teórica e empírica, ou seja, mostrar a utilidade da pesquisa, tanto para a academia quanto para a
sociedade.
13.7 REFERENCIALTEÓRICO
O referencial teórico de um artigo científico se caracteriza pela apresentação teórica do

estudo realizado. Nesta seção o acadêmico deve fazer uso de citações diretas (raras vezes) e
indiretas, de acordo com a normatização prevista neste manual. Pode-se fazer uso de gráficos,
tabelas, figuras, notas de rodapé, conforme normatização deste manual. Destaca-se que no
referencial teórico: os acadêmicos devem recorrer a subseções para facilitar o entendimento do que
ele quer repassar para o leitor, tornando o trabalho mais leve eprático.
13.8 MÉTODO
Descreve como a pesquisa foi realizada. Utilizam-se também autores (referência

bibliográfica) para explicar o tipo de pesquisa que foi delineada. Quando se tratar de pesquisa
empírica inserir os apêndices relacionados aos instrumentos e Termo de Consentimento Livre e

1
Esclarecido (TCLE) que foram utilizados. Faz parte do método a apresentação teórica embasada nos
autores do método abordado, a elucidação do local onde a pesquisa foi desenvolvida, os dados
coletados para pesquisa, assim como o método de análise dos dados que foram empregados.
É de extrema importância que o acadêmico descreva o passo a passo da realização da
pesquisa (empírica ou teórica).
Abaixo segue um exemplo de método de uma pesquisa teórica:
Foi realizada uma revisão narrativa e compreensiva de estudos e pesquisas sobre o
fenômeno do suicídio em pessoas idosas. Foram também consideradas tentativas e ideação
suicida, haja vista a estreita relação entre esses três momentos e movimentos quando se trata
desse grupo etário. Considerou-se a tendência recente de buscar a força da evidência em
diferentes fontes, abordagens e metodologias, especialmente em países em
desenvolvimento. Estudos clínicos e randomizados, pautados na força da validade interna
ou na efetividade e evidenciados pelos dados quantitativos, não devem ser a única fonte
para assegurar a qualidade ou o rigor de uma revisão de literatura, especialmente quando se
abordam temas menos explorados na saúde pública. Foram selecionados estudos que
problematizaram a assistência ao idoso na área da psiquiatria, neurologia, enfermagem e
psicologia, bem como das ciências sociais. Áreas mais recentes, como a neurociência,
neuropsiquiatria, neuropsicologia, psicogeriatria e psicologia médica, agregaram novas
especificidades que enriqueceram a noção de prevenção, diagnóstico, tratamento, evolução
e manejo dos fatores associados ao suicídio em idosos ou das condições de vida e de
adoecimento mental ou físico. Além disso, foram revistos estudos clínicos de caso controle,
autópsias psicológicas e estudos multicêntricos sobre o fenômeno. As referências
apresentadas pela literatura sobre suicídio em pessoas idosas foram coletadas a partir das
bases de dados MEDLINE, PsychINFO, SciELO, Biblioteca Virtual em Violência e Saúde
daBireme e o livro de Chesnais, que estudou o comportamento do fenômeno por 200 anos
na Europa. Foram analisados também estudos que investigaram a difusão e o impacto do
suicídio para o setor saúde. As palavras-chaves utilizadas na busca revisão foram: “suicide
andelderly”; “suicide andolderpeople”; “suicide andagedpeople”; “suicide and suicide
attemptsandolderpeople”. Pesquisaram-se também os termos em português: “suicídio entre
pessoas idosas” e em espanhol: “suicidio de personas mayores”. O estudo abrangeu
publicações partir dos anos 1980 até 2008. A base de maior relevância para o trabalho foi
MEDLINE, seguida da PsychINFO. Não foram encontradas pesquisas na base SciELO.
Foram analisadas 57 referências, sendo 52 sobre o tema proposto; as cinco restantes referem
metodologia para estudos de suicídio e procedimentos da modalidade de revisão narrativa.
As referências selecionadas foram analisadas pelas tendências das últimas três décadas.
Entre 1980 e 1989 observou-se que o tema era incipiente: foram encontrados cinco artigos.
De 1990 a 1999, os estudos quadruplicaram. Houve 19 trabalhos cujos eixos temáticos são
o suicídio, a co-morbidade com transtornos mentais, o diagnóstico e o tratamento. Na
última década, de 2000 a 2009, foram selecionadas 28 referências, observando-se
crescimento de quantidade e diversidade das pesquisas sobre o assunto. Os eixos temáticos
principais são suicídio, depressão e prevenção; comportamento suicida, transtornos mentais
e físicos e condições de vida. Pela diversidade de procedimentos e métodos investigativos
não foi possível hierarquizar evidências pelo rigor com que o conceito é tratado hoje. No
entanto, buscou-se assinalar a força de categorias recorrentes a partir de diferentes fontes.
Os dados foram sistematizados em cinco categorias: 1) visão sobre a literatura das últimas
décadas; 2) relações entre ideação, tentativas e suicídios consumados entre pessoas idosas e
relação do suicídio com 3) doenças mentais, 4) enfermidades físicas e 5) fatores sociais
(MINAYO e CAVALCANTE, 2010, p. 752).
Ressalta-se do fragmento a indicação do tipo de pesquisa realizada, a citação das
bases de dados utilizadas na pesquisa, ss palavras-chaves utilizadas, o período das
publicações, o quantitativo de referências encontradas, os critérios de inclusão/exclusão, a

1
organização dos dados e a análise dos dados.

Abaixo segue um exemplo de método de uma pesquisa empírica:
A pesquisa é qualitativa e busca compreender os significados, as crenças e os valores
produzidos pelos participantes dentro da realidade social e cotidiana. Realizado sob a
perspectiva dos pressupostos epistemológicos do Pensamento Complexo, este estudo se
ancora no princípio da dialógica, no intuito de contemplar a vasta rede de elementos em
interação que compõe a atenção à saúde mental. O estudo foi realizado em uma rede
municipal de saúde mental, que contava com equipes formadas por psicólogos e psiquiatras,
os quais atendiam, por matriciamento e equipes NASF, a centros de saúde, objetivando
oferecer cobertura completa à Atenção Básica do município. Participaram na pesquisa
psicólogos que atuavam com os usuários da rede de atenção à saúde mental. De um grupo
de 28 profissionais com atuação na rede, 24 foram convidados – 15 da Atenção Básica, 5 do
CAPS II e 4 do CAPS Infantil. Dos profissionais convidados, 22 psicólogos aceitaram
participar do estudo. A descrição do conjunto de participantes evidenciou que a maior parte
dos entrevistados tinha entre 3 e 7 anos de atuação como psicólogo. Quanto ao tempo de
atuação na rede municipal de saúde mental, 12 atuavam entre 10 meses e 3 anos, e o
restante variou até 13 anos. Em termos de especialização em abordagem teórica, os 12
participantes possuíam curso completo em Psicanálise, em Gestalt e em Sistêmica Familiar;
10 possuíam especialização incompleta ou não a possuíam em nenhuma abordagem teórica.
Ademais, 13 possuíam curso de pós-graduação, 10 dos quais com especialização em áreas
relacionadas à Psicologia ou à Saúde. Quanto à participação em cursos de capacitação,
apenas 4 psicólogos afirmaram ter estudado transtornos de humor. A coleta de dados,
realizada de 2009 a 2010, foi organizada em duas etapas: a primeira caracterizou-se por
processo de “observação participante de campo” nas reuniões mensais das equipes de saúde
mental e nos encontros de matriciamento dos CAPS com as equipes de saúde mental,
totalizando 30 eventos. Essa etapa permitiu conhecer o campo de pesquisa, para identificar
os processos de trabalho da equipe de saúde mental. Os dados colhidos nessa fase foram
registrados em diários de campo e integraram a análise, evidenciando a configuração do
contexto institucional e também o modo como a depressão era discutida e tratada nessa
conjuntura. A segunda etapa foi efetivada por meio de entrevista semiestruturada, aplicada
após o período de “observação participante de campo”. Os eixos temáticos norteadores da
entrevista foram: a) processo de formação e capacitação; b) caracterização do processo de
diagnóstico; c) identificação dos princípios do manejo clínico; d) questões referentes ao
trabalho em uma rede de saúde mental; o último eixo foi também sustentado pelos dados
provenientes da observação. As entrevistas, registradas em áudio, foram realizadas
individualmente em local e horário previamente acordados. A análise de dados foi realizada
por meio da GroundedTheory (teoria fundamentada empiricamente), desenvolvida por
Strauss e Corbin27, a qual permitiu agrupar, comparar e relacionar sistematicamente os
dados oriundos das transcrições das entrevistas semiestruturadas e das notas dos diários de
campo. Ao considerar o objetivo do estudo, a análise foi efetuada nestas etapas: a) imersão
nos dados a partir da leitura do material coletado; b) divisão dos dados em incidentes, ideias
ou eventos e renomeação com código conceitual que os representasse, etapa denominada
“codificação aberta”; c) classificação dos códigos, 914Motta CCL et al. de forma a nuclear
as propriedades similares ou evidenciar singularidades - etapa designada “codificação
axial”; d) listagem, a partir das categorias principais, das respectivas subcategorias de
análise, na fase denominada “codificação seletiva”, em que os códigos são refinados e
integrados em busca de descrever e compreender as categorias principais. Dada a
quantidade de dados produzidos pelas entrevistas, a análise foi efetuada pelo software
ATLAS TI 5.0 (Qualitative Research and Solutions), programa de análise qualitativa. A
utilização dessa ferramenta permitiu executar visualização, integração e exploração de
informações, de acordo com os princípios do programa28, para possibilitar a codificação e a
construção das categorias, baseadas no referencial teórico da pesquisadora. A pesquisa foi
submetida ao Comitê de Ética de Pesquisa com Seres Humanos e por ele aprovada e contou
com a autorização dos participantes, mediante o Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido. Para preservar o anonimato, os participantes foram identificados por letras e
números (MOTA et al, 2017, p. 913).

1
Novamente vale reforçar que pesquisas envolvendo seres humanos deverão

obrigatoriamente seguir o disposto na resolução nº 466/2012 que trata de pesquisas e testes em
seres humanos. Ressalta-se desse documento o inciso VII.1 do Art. 5º, que estabelece: “Pesquisas
envolvendo seres humanos devem ser submetidas à apreciação do Sistema CEP/CONEP, que, ao
analisar e decidir, se torna corresponsável por garantir a proteção dos participantes”.
13.9 RESULTADOS EDISCUSSÕES
É a parte que apresenta e discute os dados que foram encontrados na pesquisa. A discussão
sempre remete ao problema e objetivos que foram apresentados na introdução do trabalho. Verifica
se os estudos são comparáveis ao levantamento teórico que foi realizado.Também expõe
contradições e busca explicações. É a etapa que articula os elementos que compõem o trabalho
científico, criando corroboração e/ou confrontação com os autores que foram utilizados.
13.10 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Uma conclusão assertiva é aquelaque responde aos questionamentos apresentados na

Introdução do artigo e descritos no desenvolvimento. Ao contrário do que muitos pensam a
conclusão não é um resumo do que foi apresentado, mas é sim o momento do posicionamento
acadêmico ressaltando inicialmente como foi o processo e pesquisa, o processo de construção de
umartigo.
Os acadêmicos devem expressar que contribuições o trabalho apresentado trouxe para eles
como acadêmicos, para a sociedade e para a profissão. O aluno deve apresentar seu posicionamento
quanto a pesquisa realizada, sua visão, seu entendimento e suas interpretações científicas.
Na conclusão não se utiliza citações diretas e indiretas, mas se as mesmas forem necessárias
para reafirmar conceitos, deve ser expressa de forma sucinta.
Vale salientar que a conclusão não é momento de levantar problemáticas e discussões, mas
sim de fechar as ideias levantadas ao longo do artigo. Caso os acadêmicos e o orientador entendam

1
como pertinente, podem e devem salientar que a pesquisa pode ter continuidade devido ao seu
tamanho e possibilidades futuras de aprofundamento.
13.11 REFERÊNCIAS
Deverão ser apresentadas, de acordo com a normatização técnica, todas referências utilizadas
que geraram citação direta ou indireta ao longo do artigo. As referências devem ser organizadas em
ordem alfabética.
13.12 APÊNDICES
É todo texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentação,
sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. O Apêndice é um elemento opcional. Deve ser
precedido da palavra APÊNDICE, identificado por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelo
respectivo título. Utilizam-se letras maiúsculas dobradas, na identificação dos apêndices, quando
esgotadas as letras do alfabeto.
EXEMPLO:
APÊNDICE A – Avaliação numérica de células inflamatórias
13.13 ANEXOS
É todo texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação,
comprovação e ilustração. O Anexo é um elemento opcional. Deve ser precedido da palavra
ANEXO, identificado por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelo respectivo título.
Utilizam-seletrasmaiúsculasdobradas,naidentificaçãodosanexos,quandoesgotadasasletras doalfabeto.
EXEMPLO

2
ANEXO A – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas

caudas em regeneração - Grupo de controle I (Temperatura...)
14 CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO:
O projeto de pesquisa e o artigo científicodevem ser redigidos utilizando-se fonte Times

New Roman ou Arial na cor preta (outras cores serão permitidas somente para ilustrações)
tamanho 12 (inclusive na capa) e texto justificado. Ambos devem ser impressos em papel branco
tamanho A4 (22x28cm), com margens esquerda e superior de 3 cm e margens direita e inferior
de 2cm.
Deve-se utilizar fonte menor (tamanho 10) para citações commais de três linhas, notas de
rodapé, paginação e legenda das ilustrações e tabelas. O verso do papel não deve ser utilizado. A
tabulação do parágrafo é de1,25cm.
A extensão total do projeto deverá ser de 10 a 12 páginas e do artigo científico deverá ser
de 15 a 20 páginas. Ficam excluídos da extensão total os elementos pré- textuais e os
elementospós-textuais.
Os elementos pré-textuais devem ser contatos numericamente, mas não paginados. A
numeração aparece somente a partir da primeira página da parte textual, ou seja, a Introdução.
Todo o corpo do texto deve apresentar espaçamento interlinear de 1,5cm. Com exceção do
resumo, abstract, notas de rodapé, legendas, citações com mais de três linhas e referências, que deve
apresentar espaçamento simples.O texto não deve apresentar espaçamento adicional entre
parágrafos.
As referências devem ser digitadas em ordem alfabética, com espaço simples, separadas
entre si por dois espaços simples em branco e alinhadas à esquerda.
As notas de rodapé devem ser utilizadas para prestar esclarecimentos, citações adicionais,
comprovar afirmação ou justificar informação do texto. Elas devem ser digitadas dentro da margem
em fonte 10, com espaçamento simples e separadas do texto por um filete de 5 cm a partir da
margemesquerda.
Os indicativos de seção deverão ser utilizados somente na parte textualdo trabalho, eles são
úteis para a sistematização do conteúdo do trabalho. Devem-se utilizar dois espaços de 1,5 cm antes

2
e depois dos títulos de subseções e subseções. O indicativo numérico se uma seção, em algarismo
arábico, precede seu título, alinhado à esquerda, separado por um espaço de caractere.
Os títulos das seções primárias devem se iniciar no anverso da lauda, na parte superior da
mancha gráfica. Títulos que ocupem mais de uma linha devem ser, a partir da segunda linha,
alinhados abaixo da primeira letra da primeira palavra do título.
Os títulos sem indicativo numérico, sem indicativo numérico – errata, agradecimentos,
lista de ilustrações, lista de abreviaturas e siglas, lista de símbolos, resumos, sumário, referências,
glossário, apêndice(s), anexo(s) e índice(s)– devem ser centralizados.
EXEMPLO:
1 SEÇÃO PRIMÁRIA (negrito e caixa alta)
1.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA (caixa alta)
1.1.1 Seção terciária (negrito e caixa baixa)
1.1.1.1Seção quaternária (caixa baixa)
1.1.1.1.1Seção quinária(caixa baixa e itálico)
A sigla quando mencionada pela primeira vez no texto, deve ser indicada entre parênteses,
precedida do nome completo. Nas próximas vezes que aparecer, é permitido usar somente a sigla.
EXEMPLO:Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)
A ilustração é uma designação genérica de imagem, que ilustra ou elucida um texto. A
identificação da ilustração aparece na parte superior, precedida da palavra designativa (desenho,
esquema, fluxograma, fotografia, gráfico, mapa, organograma, planta, quadro, retrato, figura,
imagem, entre outros), seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos
arábicos, travessão e do respectivo título. Após a ilustração, na parte inferior, indicar a fonte
consultada (elemento obrigatório, mesmo que seja produção do próprio autor), legenda, notas e
outras informações necessárias à sua compreensão (se houver). As ilustrações devem ser inseridas o
mais próximo possível do texto a que se referem. A fonte consultada deverá constar nas
Referências.
EXEMPLO:

2
Quadro 1 – Associações com a palavra risco (Oficina AMAR 25/08/2000)
Fonte: SPINK; MENEGON; MEDRADO, 2014.

A tabela é uma forma não discursiva de apresentar informações das quais o dado numérico
se destaca como informação central. Devem ser citadas no texto, inseridas o maispróximo possível
do trecho a que se referem e padronizadas. A fonte consultada deverá constar nas Referências.
15 AUTORIA

2
Quando a autoria citada estiver no corpo do texto a grafia deve ser em minúsculo. E, quando
estiver entre parênteses, deve ser em maiúsculo.
EXEMPLO:
Derrida (1967, p. 293) afirma que, “apesar das aparências, a desconstrução do logocentrismo
não é uma psicanálise da filosofia [...]”.
OU
“Apesar das aparências, a desconstrução do logocentrismo não é uma psicanálise da filosofia
[...]” (DERRIDA, 1967, p. 293).
15.1AUTORIA DE ATÉ TRÊSAUTORES
Até três autores, coloque os sobrenomes dos três na citação.

EXEMPLO:
Marconi, Gil e Lakatos (2001) orientam que o projeto de pesquisa deve conter apresentação,
objetivos, justificativa, metodologia e cronograma.
OU
O projeto de pesquisa deve conter “[...] apresentação, objetivos, justificativa, metodologia e
cronograma.” (MARCONI; GIL; LAKATOS, 2001, p. 3).
15.2 AUTORIA COM MAIS DE TRÊS AUTORES
Para mais de três autores indica-se apenas o primeiro, seguido da expressão latina et al.
EXEMPLO:
Oliveira et al. (2005)
OU
(OLIVEIRA et al., 2005)
15.3OBRAS DIFERENTES DE UM MESMOAUTOR

2
Quando se utiliza obras diferentes de um mesmo autor, publicadas no mesmo ano, cita- se os
sobrenomes dos autores acrescidos de uma letra do alfabeto, em ordem crescente de acordo com a
aparição no texto.
EXEMPLO:
Nas citações no corpo do texto:
Lima (2008a) Lima (2008b) (LIMA, 2008a, p.12)
Na lista de referências vai aparecer:

LIMA, Paulo Santana. Identidades. Rio de Janeiro: EDUFF, 2008a LIMA, Paulo Santana. O
que é cultura. São Paulo: Ática, 2008b.
15.4 COINCIDÊNCIA NO SOBRENOME DE AUTORESDIFERENTES
Quando houver coincidência no sobrenome dos autores e na data de publicação:

EXEMPLO:
Barbosa, C. (2007) Barbosa, M. (2007)
Barbosa, Carlos (2007) Barbosa, Marcos (2007)
15. 5 AUTORES HOMÔNIMOS E OBRAS COM DATASIGUAIS
EXEMPLO:
Barbosa, Carlos (2009a) Barbosa, Carlos (2009b)
15.6 AUTORIA DE SOBRENOMES QUE ACOMPANHAM FILHO”, “NETO”, “SOBRINHO”E OUTROS
No caso de sobrenomes que acompanham “Filho”, “Neto”, “Sobrinho” e outros, aparecem

2
na citação:
EXEMPLO:
Franco Neto (2003) Alves Júnior (2010) Dias Sobrinho (2011)
15.7 AUTOR-ENTIDADE:
As obras de responsabilidade de entidade (órgãos governamentais, empresas, associações,

congressos, seminários etc.) têm entrada, pelo seu próprio nome, por extenso.
EXEMPLO:
Universidade Federal de Goiás (2008)
OU
(UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS, 2008)
15.8 AUTOR NÃO IDENTIFICADO

No caso de material com autor não identificado, a entrada pelo título:
EXEMPLO:
(5 MELHORES..., 2006)
15. 9 LEIS, DECRETOS E PORTARIAS
EXEMPLO:
Conforme a Lei 9.610 (BRASIL, 1998, art. 27)
OU
Conforme artigo 27 da Lei 9.610 (BRASIL, 1998)
15.10 CITAÇÕES

2
A Citação é uma menção no texto de uma informação extraída de outra fonte, qualquer que
seja ela. Recomenda-se o sistema autor-data: indicação do autor pelo sobrenome, seguidoda data de
publicação do documento do qual a citação foi retirada. Pode ser DIRETA ou INDIRETA.
15.10.1Citação direta
Citação DIRETA: transcrição textual de parte daobra do autor consultado, incluído no

texto com aspas e com o número da página do trecho na obra original do autor.
EXEMPLO:
Segundo Valls (1993, p. 7), “a ética é daquelas coisas que todomundo sabe o que são, mas
que não são fáceis de explicar, quando alguémpergunta”.
OU
“A ética é daquelas coisas que todo mundo sabeo que são, mas que não são fáceis de
explicar, quando alguém pergunta” (VALLS, 1993, p.7).
Se a citação direta ultrapassar três linhas deve ser destacada com recuo de 4 cm da margem
esquerda, em letra menor que a utilizada no texto (10) e sem as aspas. Se a frase começar no meio,
usar as reticências.
15.10.2 Citação indireta
Citação INDIRETA: texto baseado na obra de determinado autor, escrito através de

paráfrase.
EXEMPLO:
Tomando por base o pensamento de Gramsci (1978), não existe diferença dequalidade entre
senso comum, filosofia eciência.
OU
Não existe diferença de qualidade entre senso comum, filosofia e ciência (GRAMSCI,1978).

2
15.10.3 Citação de citação
CITAÇÃO DE CITAÇÃO: citação direta ou indireta de uma fonte a qualnão se teve

acesso ao original. Utiliza-se a expressão apud (que significa citadopor).
EXEMPLO:
Silva (1974, p. 3) apud Lakatos & Marconi (1991, p. 93), afirmam que istofoi possível “[...]
quando um estudo prévio de uma classe de fenômenos revelou um sistema de uniformidades”.
OU
Silva (1974, p. 3 apud LAKATOS; MARCONI, 1991, p. 93), afirma que isto foi possível
“[...] quando um estudo prévio de uma classe de fenômenos revelou um sistema de uniformidades”.
16 REFERÊNCIAS
É a parte que apresenta as referências dos documentos citados ao longo do trabalho. Somente
os citados. Deve vir após a conclusão. O título REFERÊNCIAS deve vir em caixa alta, centralizado
e sem numeração. As referências utilizadas no trabalho devem estar listadas em ordem alfabética
com espaçamento simples, com alinhamento justificado. O destaquepode ser negrito, sublinhado ou
itálico. Escolha um epadronize.
O destaque mencionado acima deve ser feito no título do livro ou nome da revista, e não
no título do capítulo do livro ou do artigo científico utilizado.
O prenome doautor pode ser transcrito abreviado ou não. Independenteda forma
escolhida deve haver padronização notrabalho.
EXEMPLO (AUTOR ABREVIADO):
SALIBA, E. T. As utopias românticas. São Paulo: Estação liberdade, 2003.
EXEMPLO (AUTOR POR EXTENSO):

2
SALIBA, Edson Teixeira. As utopias românticas. São Paulo: Estação liberdade,2003.
16.1Monografia no todo
Inclui livro, manual, guia, catálogo, enciclopédia, dicionário e outros.

AUTOR. Título: subtítulo. Edição. Local de publicação: Editora, ano.
EXEMPLO:
GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF,1998.
16.2 Documentos avulsos (capítulo de livro ou artigo de periódicocientífico)
AUTOR DA PARTE. Título da parte: subtítulo (se houver). In: AUTOR DO DOCUMENTO (Org).
Título: subtítulo. Edição. Local de publicação: Editora, ano. Páginas inicial e final (se for o caso).
EXEMPLO PARA CAPÍTULO DE LIVRO:
ABRAMO, P. Pesquisa em ciências sociais. In: HIRANO, S. (Org.). Pesquisa social: projeto e
planejamento. São Paulo: Atlas, 1999. p. 33-47.
EXEMPLO PARA ARTIGO DE PERIÓDICO CIENTÍFICO (FÍSICO OU VIRTUAL):
NERI, A. L. O Legado de Paul B. Baltes à Psicologia do Desenvolvimento e do Envelhecimento.

Temas em Psicologia, v. 14, n. 1, 2006. p. 17-34.
16.3 Tese, Dissertação, Monografia, Trabalhos de Conclusão deCurso
AUTOR. Título: subtítulo.Ano.Número de folhas ou volumes. Tipo de documento (grau e área)-

2
Instituição, local, ano dedefesa.
EXEMPLO:
MARINHO, A. M. A oficialização de novas concepções para o ensino do português no Brasil. 2001.

301 f. Tese (Doutorado em Linguística)–Faculdade de Letras e Linguística, Universidade de
Campinas, Campinas, 2001.
16.4 Anais de eventos (impresso ou em mídiaportátil)
SOBRENOME, Nome do autor. Título do trabalho. In: NOME DO EVENTO. Número. Ano, Local.
Anais....Local da publicação (cidade): Editora. Ano. Páginas inicial- final. Tipo de material (CD,
DVD, Disquete).
EXEMPLO:
BARROS,L.G.A filha do pescador.

1975.Disponívelem:<http://www.dominiopublico.gov.br/j10.pdf>. Acesso em: 10 jun. 2012.
16.5 Apostila esimilares
AUTOR. Título: subtítulo. Cidade, ano. Paginação. Dadossobre curso e instituição.
EXEMPLO:
SOUZA, S. B.; MARUCCI, M. F. N. (Coord.). Nutrição na 3ª idade. São Paulo, 1993, 35 p. Apostila do
Curso de Difusão Cultural Nutrição na 3ª Idade – Faculdade de Saúde Pública daUSP.
16.6 Leis, Portarias ou Decretos
CABEÇALHO DA ENTIDADE. Título, numeração, data e dados da publicação.

3
EXEMPLOS:
BRASIL. Lei 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. Altera, atualiza e consolida a legislação sobre
direitos autorais e dá outras providências. Disponível
em:<http;//www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/19610.htm>. Acesso em 17 nov. 2014.
SÃO PAULO (Estado). Decreto no 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Lex: coletânea de legislação e
jurisprudência, São Paulo, v. 62, n. 3, p. 217-220,1998.
BRASIL. Decreto-lei no 5.452, de 1 de maio de 1943. Lex: coletânea de legislação: edição federal,
São Paulo, v. 7, 1943. Suplemento.
16.7 Obras consultadas online
Quando se tratar de obras consultadas online, também são essenciais as informações sobre o
endereço eletrônico, apresentado entre os sinais <>, precedido da expressão Disponível em: e a data
de acesso ao documento, precedida da expressão Acesso em:.
Não se recomenda referenciar material eletrônico de curta duração nas redes.
EXEMPLO:
ALVES, Castro.
Navionegreiro.VirtualBooks,2000.Disponívelem:<http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook
/port/Lport2/navionegreiro.htm>. Acesso em: 10 jan. 2002.

17 APÊNDICES

APÊNDICE A – FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO
O Formulário de Avaliação deve ser utilizado no dia das defesas. Cada professor participante
da banca deve preencher um formulário para cada trabalho apresentado. O formulário preenchido
deve ser anexado à cópia da ata de defesa que ficará arquivada nocurso.

FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO
Nome dos alunos:
Nome do Professor Orientador:
Nome Membros da Banca:
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Com relação às normas técnicas da apresentação escrita: Valor Nota
a) Referencial Bibliográfico 0,0 – 4,0

b) Estrutura do trabalho 0,0 - 2,0
c) Expressão escrita 0,0 - 2,0
d) Apresentação gráfica, formatação e normas metodológicas 0,0 - 2,0
TOTAL 1 0,0 – 10,0
Com relação ao conteúdo: Valor: Nota
a) Fundamentação Teórica 0,0 - 2,0
b) Integração entreTeoria e Tema pesquisado 0,0 - 2,0
c) Sequência Lógica 0,0 - 2,0
d) Relevância do Tema 0,0 - 2,0
e)Construção do trabalho em grupo (responsabilidade, 0,0 - 2,0
dedicação e cumprimento de prazos)
TOTAL 2 0,0 – 10,0
Com relação à defesa: Valor: Nota
a) Objetividade/ clareza 0,0 – 4,0
b)Domínio do Conteúdo/ capacidade para responder perguntas 0,0 – 4,0
c) Adequação dos recursos didáticos utilizados 0,0 - 2,0

TOTAL 3 0,0 – 10,0
NOTA FINAL DO ALUNO (T1 + T2 + T3 /3) 0,0 – 10,0
Assinatura do Professor Avaliador:
___________________________________________________________________

APÊNDICE B – ATA DE DEFESA
A Ata da defesa é o documento expedido, logo após a defesa do acadêmico, que deve conter
o nome dos professores participantes, bem como do acadêmico e sua nota. A Ata de Defesa deve
ser feita em duas vias, sendo uma entregue ao acadêmico, para que o mesmo possa encadernar junto
a versão final. A outra cópia fica arquivada junto a coordenação do curso ou ao coordenador de
TCC e ouEstágio.

ATA DE DEFESA DE ARTIGO CIENTÍFICO DOCURSODE PSICOLOGIA
Às horasdo dia do mês de do anode

,nasala ,compareceram paradefesapública
do trabalhode conclusão de curso de graduação, requisito parcial para a obtenção do título de
Bacharelem aoaluno: , tendo com o Artigocientífico: .
Constituíram a Banca Examinadora os Professores: Professor orientador
; Professor
eProfessor(a)_________________________________________________
(examinadores(a)). Após as apresentações e observações
dosmembrosdabancaavaliadora,ficoudefinidoqueotrabalhofoiconsiderado
com nota .Eu,
Coordenador (a) doCursode _ , lavrei a presente ata que segue assinada por
mim e pelos demais membros da BancaExaminadora.
Assinaturas
______________________________________ ____________________________________
Titulação e Nome Completo Professor Orientador(a)
Coordenador(a) do Curso de Psicologia
______________________________________ ____________________________________
Titulação e Nome Completo Titulação e Nome Completo
Examinador(a) Examinador(a)

APÊNDICE C – CAPA

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE GOIÁS
CURSO DE PSICOLOGIA
NOME DO ALUNO COMPLETO
TÍTULO DO ARTIGO
SUBTÍTULO (SE HOUVER)
Goiânia – GO
2020

APÊNDICE D – FOLHA DE ROSTO

NOME COMPLETO DO ALUNO
TÍTULO DO ARTIGO
SUBTÍTULO (SE HOUVER)
Artigo apresentado ao Curso de Psicologia da Faculdade Estácio de Sá de

Goiás como requisito parcial para obtenção do grau de Psicólogo.
OrientadorSupervisor :Prof. Dr.XXXXXXXXXXX

Orientador de campo: nome da professora das disciplinas de Produção I e
II
Goiânia- GO
2020

APÊNDICE E – FOLHA DE APROVAÇÃO

FOLHA DE APROVAÇÃO
Artigo Científico intitulado XXXXXXXXXXXXXXXXXX, de autoria do acadêmico

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX defendido e aprovado em 09 de Agosto de 2016, pela banca
examinadora constituída pelos seguintes professores:
Prof. Dr. XXXXXXXXXXXXXX – Orientador
Prof. Dr. XXXXXXXXXXXXXXX – Orientador de campo
Prof. Dr.XXXXXXXXXXXXXX
Prof. Dr.XXXXXXXXXXXXXX

REFERÊNCIAS CONSULTADAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: apresentação de citações

em documentos. Rio de Janeiro, 2001.
______. NBR 6022: apresentação deartigos empublicações periódicas. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6021: informação e documentação publicação periódica cientifica impressa. Rio de
Janeiro, 2003.
______. NBR 6023: referências bibliográficas. Rio de Janeiro, 2000.
______.NBR 6024: numeração progressiva das seções de um documento. Rio de Janeiro, 2001.
______. NBR 6027: Informação e documentação - Sumário. Rio de Janeiro, 1989.
______. NBR 6027: Informação e documentação - Resumo. Rio de Janeiro, 1990.
______. NBR14724: informação e documentaçãotrabalhos acadêmicos -. Rio de Janeiro, 2002.
IBGE. Normas de apresentação tabular. 3. ed. Rio de Janeiro, 1993. Disponível em: . Acesso em:
22 dez 2014.
MINAYO, Maria Cecília de Souza; CAVALCANTE, Fátima Gonçalves. Suicídio entre pessoas
idosas: revisão da literatura. Rev. Saúde Pública, São Paulo , v. 44, n. 4, p. 750-757, Aug. 2010 .
Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
89102010000400020&lng=en&nrm=iso>.acceso n 09 Sept. 2018.
http://dx.doi.org/10.1590/S0034-89102010000400020.
MOTTA, Cibele Cunha Lima da; MORE, Carmen LeontinaOjedaOcampo; NUNES, Carlos
Henrique Sancineto da Silva. O atendimento psicológico ao paciente com diagnóstico de depressão
na Atenção Básica. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 22, n. 3, p. 911-920, Mar. 2017 .
Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232017002300911&lng=en&nrm=iso>.access on 09 Sept. 2018.
http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232017223.27982015.

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FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE GOIÁS

MANUAL DE ORIENTAÇÃO PARA PRODUÇÃO AVANÇADA DE TRABALHOS ACADÊMICOS

Para a conclusão do curso de graduação em psicologia e obtenção do grau de Psicólogo, os

3 ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR DAS DISCIPLINAS DE PRODUÇÃO AVANÇADA DE

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

TRABALHO ACADÊMICO I E PRODUÇÃO AVANÇADA DE TRABALHO ACADÊMICO II

As orientações quanto à normatização doprojeto de pesquisa e do artigo científico são

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

4 ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR SUPERVISOR/A DE ESTÁGIO

5 ATRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES PARTICIPANTES DAS BANCAS

Os professores membros das bancas terão como atribuições:

6 DEFESA DO ARTIGO CIENTÍFICO

A defesa do artigo científico é o momento dos acadêmicos apresentarem oralmente seu

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

7 CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO ARTIGO CIENTÍFICO

A Avaliação do Artigo científico, a ser realizada por meio do Formuláriode Avaliação

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

participantes da banca deverão avaliar os seguintes subitens:

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

7.1 EM CASO DE REPROVAÇÃO DO ARTIGO

7.2 ENTREGA FINAL DO ARTIGO

8 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA (9º PERÍODO – PRODUÇÃO AVANÇADA DE

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

Etapa que elucida o delineamento histórico do tema, os conceitos do tema, as diversas

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

Deverão ser apresentadas em ordem alfabética seguindo as normas da Associação Brasileira

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

de Normas Técnicas (ABNT) contidas neste Manual.

13 ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTÍFICO (10º PERÍODO – PRODUÇÃO AVANÇADA DE TRABALHO

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

Anexo (se necessário)

13.2 FOLHA DE ROSTO

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

Folh Linha Onde se lê Leia-se

13.4 FOLHA DEAPROVAÇÃO

O título do trabalho, bem como o nome do aluno, os nomes do professor orientador e do

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

O referencial teórico de um artigo científico se caracteriza pela apresentação teórica do

Descreve como a pesquisa foi realizada. Utilizam-se também autores (referência

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

organização dos dados e a análise dos dados.

Manual de orientação para produção avançada de trabalhos acadêmicos

Novamente vale reforçar que pesquisas envolvendo seres humanos deverão

13.9 RESULTADOS EDISCUSSÕES

13.10 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Uma conclusão assertiva é aquelaque responde aos questionamentos apresentados na

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ANEXO A – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas

14 CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO:

O projeto de pesquisa e o artigo científicodevem ser redigidos utilizando-se fonte Times

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Quadro 1 – Associações com a palavra risco (Oficina AMAR 25/08/2000)

Fonte: SPINK; MENEGON; MEDRADO, 2014.

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15.1AUTORIA DE ATÉ TRÊSAUTORES

Até três autores, coloque os sobrenomes dos três na citação.

15.2 AUTORIA COM MAIS DE TRÊS AUTORES

15.3OBRAS DIFERENTES DE UM MESMOAUTOR

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Na lista de referências vai aparecer:

15.4 COINCIDÊNCIA NO SOBRENOME DE AUTORESDIFERENTES