NOTA PÚBLICA CONJUNTA CGEPD E PARCEIROS

Sobre o Decreto Federal nº 10.502, de 30 de

setembro de 2020, que institui a Política Nacional de
Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com
Aprendizado ao Longo da Vida.

O Comitê Gestor Estadual de Políticas de Inclusão da Pessoa com

Deficiência, criado pela Lei Estadual nº 9.270/2010 com o objetivo de promover a
articulação dos órgãos e entidades envolvidos na implementação das ações relacionadas
à inclusão das pessoas com deficiência no Estado do Maranhão, e parceiros, realizaram
reunião no dia 14 de outubro de 2020 para discutir o Decreto Federal nº 10.502, de 30 de
setembro de 2020, que institui a Política Nacional de Educação Especial: Equitativa,
Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida.

Na reunião ficou deliberada manifestação, através da presente nota pública,

de contrariedade ao referido decreto, entendendo que o mesmo fere a Convenção
Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - a qual possui status de
emenda constitucional no ordenamento jurídico brasileiro, conforme aprovação do
Congresso Nacional, por meio do Decreto Legislativo nº 186, de 9 de julho de 2008 - e a
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), representando
um retrocesso à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva até então vigente, visto o seu caráter segregacionista, que vai de encontro ao
paradigma da inclusão social estabelecido pelos referidos marcos legais.

Neste viés, este CGEPD e parceiros reiteram o posicionamento da Nota

Pública (em anexo), emitida em 10 de outubro de 2019, em oposição à proposta de
alteração da política de educação especial apresentada à época pelo Governo Federal,
agora formalizada pelo Decreto Federal nº 10.502, de 30 de setembro de 2020, e
manifestam seu posicionamento de contrariedade à pseudopolítica instituída, que
retrocede 30 anos de conquistas e direitos à educação e a um Sistema Educacional
Inclusivo, sem discriminação e com igualdade de oportunidade no acesso, permanência e
aprendizagem. Esse Decreto distorce conceitos e conduz a interpretações que não
reconhecem os avanços construídos a partir da PNEEPEI/2008. Uma sociedade inclusiva
implica na convivência com toda a diversidade humana existente e a escola regular
precisa cumprir este papel. Educação não é segregação. Por um sistema educacional
inclusivo!

COMITÊ GESTOR ESTADUAL DE POLÍTICAS DE INCLUSÃO DA PESSOA

COM DEFICIÊNCIA