Língua Portuguesa APÊNDICE

3 Bimestre
o
GRAMATICAL
1. VERBO
Chamamos de verbo a palavra indicadora de ação, estado ou fenômeno da natureza. O verbo indica as dife-
rentes noções de tempo: passado, presente e futuro. Veja alguns exemplos.

O verbo trouxe indica O verbo prepara indica O verbo premiará

uma ação realizada e uma ação presente, marca uma ação
concluída. simultânea à fala. futura.

O mordomo trouxe alimento A filha do rei prepara alimen- O rei premiará o mordomo e
à presença do rei. tos saborosos pela manhã. a filha pela dedicação e fidelidade.

Veja a conjugação de outros verbos.

AMAR
Presente Passado Futuro
Eu amo Eu amei Eu amarei

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Tu amas Tu amaste Tu amarás

Ele ama Ele amou Ele amará
Nós amamos Nós amamos Nós amaremos
Vós amais Vós amastes Vós amareis COMER

Eles amam Eles amaram Eles amarão Presente Passado Futuro

Eu como Eu comi Eu comerei
Tu comes Tu comeste Tu comerás
Ele come Ele comeu Ele comerá
Nós comemos Nós comemos Nós comeremos
CURTIR Vós comeis Vós comestes Vós comereis
Presente Passado Futuro Eles comem Eles comeram Eles comerão
Eu curto Eu curti Eu curtirei
Tu curtes Tu curtiste Tu curtirás
Ele curte Ele curtiu Ele curtirá
Nós curtimos Nós curtimos Nós curtiremos
Vós curtis Vós curtistes Vós curtireis
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Eles curtem Eles curtiram Eles curtirão

1
 A. Modo
LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

A maneira como o verbo assume ou expressa os acontecimentos é chamado de modo. Há três modos básicos
de mostrar os eventos no tempo: indicativo, subjuntivo e imperativo. Aqui enfatizaremos o modo indicativo.
Esse modo ocorre quando a informação verbal é precisa e certa, sem margem de dúvida sobre o evento
declarado.

A princesa ama o pai como a comida ama o sal.

O verbo ama indica que o

amor acontece de fato, sem
margem para dúvida.

B. Tempos do modo indicativo

Tempo passado

Os tempos do modo indicativo são: passado, presente e futuro. O tempo verbal passado se organiza em três
disposições: pretérito perfeito, pretérito imperfeito e pretérito mais-que-perfeito.

Pretérito perfeito

Pretérito perfeito é o tempo predominante nas narrativas, indicativo de ações completamente concluídas no
passado, sem repetição e sem dúvida de sua execução.

A princesa se revelou ao pai que, carinhosamente, a abraçou.

As formas verbais revelou e abraçou não

transmitem ideia de repetição, mas de ação
concluída no passado com exatidão. Imagens: Flaper

Veja a seguir outros exemplos de conjugação no pretérito perfeito.

CANTAR COMER PERMITIR

Eu cantei Eu comi Eu permiti
Tu cantaste Tu comeste Tu permitiste
Ele cantou Ele comeu Ele permitiu
Nós cantamos Nós comemos Nós permitimos
Vós cantastes Vós comestes Vós permitistes
Eles cantaram Eles comeram Eles permitiram

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Pretérito imperfeito

LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

O pretérito imperfeito expressa um fato passado que tem imprecisão quanto ao tempo, pois transmite a ideia
de que a ação foi repetida.

O rei comia durante a festa do reencontro da Certa vez, o rei procurava sua filha pelas
sua filha. colinas.

O verbo comia é uma O verbo procurava transmite a ideia

ação concluída, mas que de que o rei procurou a filha por
se repetiu no passado várias vezes, sem dar a noção exata
(indica processo). de quando aconteceu.

Veja a seguir outros exemplos de conjugação no pretérito imperfeito.

ANDAR APRENDER REPARTIR

Eu andava Eu aprendia Eu repartia
Tu andavas Tu aprendias Tu repartias
Ele andava Ele aprendia Ele repartia
Nós andávamos Nós aprendíamos Nós repartíamos
Vós andáveis Vós aprendíeis Vós repartíeis
Eles andavam Eles aprendiam Eles repartiam

Pretérito mais-que-perfeito

O tempo pretérito mais-que-perfeito revela que a ação ocorreu em um passado anterior, ou seja, já tinha sido
concluída antes que outros fatos acontecessem.

Quando o Rei se virou para fa- O verbo voltara indica uma ação passada
lar com a cozinheira, ela já voltara que só aconteceu porque outra (virou),
para a cozinha. também no passado, a precedeu.

Veja a seguir outros exemplos de conjugação no pretérito mais-que-perfeito.

CANTAR ESCREVER DECIDIR

Eu cantara Eu escrevera Eu decidira
Tu cantaras Tu escreveras Tu decidiras
Ele cantara Ele escrevera Ele decidira
Nós cantáramos Nós escrevêramos Nós decidíramos
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Vós cantáreis Vós escrevêreis Vós decidíreis

Eles cantaram Eles escreveram Eles decidiram

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 Tempo presente
LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

O tempo verbal presente pode ser usado para diversas aplicações. Veja a tabela a seguir.

Aplicações
Indica um fato ocorrido no momento da fala
Expressa um hábito, ação ou processo com
validade permanente
Permite narrar fatos passados, conferindo-lhes
atualidade
Indica um fato futuro tido como certo
Usado com valor de imperativo, serve para
ordenar ou pedir algo
Indica uma verdade universal
PRESENTE
Exemplos
Digo outra vez: amo tanto a meu pai como a Lua ama a noite.
O mordomo faz sempre a vontade do rei.
Naquele reino há muitos torneios, saraus e banquetes.
A Princesa, sem avisar nada a ninguém, foge do palácio. Cavalga
para um distante reino. Pede um trabalho como cozinheira. Um dia,
a pedido do cozinheiro-chefe, que ficara doente, faz iguarias que
agradam a todos do palácio.
Se ler este conto, ela chora!
O rei anfitrião disse à cozinheira: “Vê se você agora não esquece o sal
da comida!”
O amor é a mais sublime das virtudes.

Veja a seguir outros exemplos de conjugação no tempo presente.

ORGANIZAR APRENDER GARANTIR

Eu organizo Eu aprendo Eu garanto
Tu organizas Tu aprendes Tu garantes
Ele organiza Ele aprende Ele garante
Nós organizamos Nós aprendemos Nós garantimos
Vós organizais Vós aprendeis Vós garantis
Eles organizam Eles aprendem Eles garantem

Tempo futuro

O tempo verbal no futuro anuncia uma ação que acontecerá em momento posterior ao discurso. Existem duas
noções na indicação do futuro: futuro do presente e futuro do pretérito. Veja a tabela a seguir.

FUTURO
Definições Exemplos
Indica um fato futuro que ocorrerá depois do A cozinheira preparará o melhor banquete que o
Futuro do momento da fala palácio já viu.
presente
Expressa dúvida a respeito de um fato presente Será que o rei vai gostar da surpresa desta noite?
Indica um fato futuro em relação a uma ação Ela cozinharia com sal, mas primeiro provaria o
passada que há muito tempo pensara fazer.
Futuro do Se o pai lhe desse a chance de explicar, ela não
Uma ação futura, porém duvidosa
pretérito fugiria do reino.
O cozinheiro-chefe perguntou: “Você poderia me
Solicitação ou fato presente
substituir no jantar de amanhã?”

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 Veja a seguir outros exemplos de conjugação no tempo futuro do presente.

LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

ORGANIZAR APRENDER GARANTIR
Eu organizarei Eu aprenderei Eu garantirei
Tu organizarás Tu aprenderás Tu garantirás
Ele organizará Ele aprenderá Ele garantirá
Nós organizaremos Nós aprenderemos Nós garantiremos
Vós organizareis Vós aprendereis Vós garantireis
Eles organizarão Eles aprenderão Eles garantirão

C. Formas verbais compostas

No uso dinâmico da língua, é comum o falante recorrer às formas verbais compostas na tentativa de melhor
expressar o pensamento. A forma composta possui a seguinte formação: verbo auxiliar + verbo na forma nominal.

Infinitivo cantar, vender, partir

FORMAS NOMINAIS Gerúndio cantando, vendendo, partindo

Particípio cantado, vendido, partido

O verbo principal tem a maior carga semântica da forma verbal composta. O verbo auxiliar é responsável
por marcar o tempo, o modo, o número e a pessoa daquela forma verbal. Os verbos auxiliares mais comuns são:
ser, estar, ter, haver, poder, fazer.

A princesa montou o seu cavalo e foi galopando até chegar a um reino distante.
verbo auxiliar verbo principal – gerúndio

– Senhorita, você vai preparar um banquete para 150 pessoas, durante três dias. Flaper

verbo auxiliar verbo principal – infinitivo

Tenho refletido, meu querido pai, e cheguei à conclusão de que o amo tanto quanto a comida ama o sal.
verbo auxiliar verbo principal – particípio

Aquele grande país era governado por um Rei que tinha três filhas, uma mais inteligente que a outra.
verbo auxiliar verbo principal – particípio

As três princesas poderiam explicar o amor pelo pai?

verbo auxiliar verbo principal – infinitivo

A cozinheira estava usando um belíssimo vestido prateado, afinal era uma princesa.
verbo auxiliar verbo principal – gerúndio

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 PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO (PARTICÍPIO)
LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

TRABALHAR LER OUVIR

Eu tenho trabalhado Eu tenho lido Eu tenho ouvido
Tu tens trabalhado Tu tens lido Tu tens ouvido
Ele tem trabalhado Ele tem lido Ele tem ouvido

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Nós temos trabalhado Nós temos lido Nós temos ouvido
Vós tendes trabalhado Vós tendes lido Vós tendes ouvido
Eles têm trabalhado Eles têm lido Eles têm ouvido

PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO (PARTICÍPIO)

TRABALHAR
Eu tinha trabalhado
Tu tinhas trabalhado
Ele tinha trabalhado
Nós tínhamos trabalhado
Vós tínheis trabalhado
Eles tinham trabalhado
LER OUVIR
Eu tinha lido Eu tinha ouvido
Tu tinhas lido Tu tinhas ouvido
Ele tinha lido Ele tinha ouvido
Nós tínhamos lido Nós tínhamos ouvido
Vós tínheis lido Vós tínheis ouvido
Eles tinham lido Eles tinham ouvido

FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO (PARTICÍPIO)

TRABALHAR LER OUVIR
Eu terei trabalhado Eu terei lido Eu terei ouvido
Tu terás trabalhado Tu terás lido Tu terás ouvido
Ele terá trabalhado Ele terá lido Ele terá ouvido
Nós teremos trabalhado Nós teremos lido Nós teremos ouvido
Vós tereis trabalhado Vós tereis lido Vós tereis ouvido
Eles terão trabalhado Eles terão lido Eles terão ouvido

FUTURO DO PRETÉRITO COMPOSTO (PARTICÍPIO)

TRABALHAR
Eu teria trabalhado
Tu terias trabalhado
Ele teria trabalhado
Nós teríamos trabalhado
Vós teríeis trabalhado
Eles teriam trabalhado
LER OUVIR
Eu teria lido Eu teria ouvido
Tu terias lido Tu terias ouvido
Ele teria lido Ele teria ouvido
Nós teríamos lido Nós teríamos ouvido
Vós teríeis lido Vós teríeis ouvido
Eles teriam lido Eles teriam ouvido

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2. ADVÉRBIOS

LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

Advérbios são palavras invariáveis que se associam aos verbos, indicando as circunstâncias (modo, tempo, lu-
gar, condição, intensidade) da ação verbal.
Veja os exemplos a seguir.

O turista sentou-se debaixo da árvore.

A palavra debaixo atribuiu ao verbo

sentar a circunstância de lugar; logo,
debaixo é um advérbio.

O ciclista fugiu rapidamente da chuva.

A palavra rapidamente atribuiu ao verbo

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fugir a circunstância de modo; logo,
rapidamente é um advérbio.

As meninas jogam vôlei bem.

A palavra bem atribuiu ao verbo

jogar a circunstância de modo;
logo, bem é um advérbio.
Os advérbios podem
intensificar o sentido do

ck
Sto
be
próprio advérbio. Ado
dio
|
As meninas jogam vôlei muito bem.
Stu
ori
akig
©K

Além de modificar o sentido da ação

de jogar, a palavra muito intensificou
o sentido do advérbio bem.

As crianças são inteligentes.

As crianças são muito inteligentes.
Os advérbios podem ainda
intensificar as qualidades
dos adjetivos. A palavra muito (advérbio) intensificou
a qualidade do adjetivo inteligente.
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 A. Tipos de advérbio
LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

Definição Exemplos
Afirmação sim, certamente, realmente
Dúvida talvez, possivelmente, provavelmente
Intensidade bastante, bem, demais, mais, menos, muito, pouco, quase, tanto
Lugar dentro, acima, adiante, aí, além, ali, aqui, atrás, através, detrás, junto, lá, longe, onde
Modo bem, depressa, devagar, melhor, pior, levemente, rapidamente
Negação não, jamais, nunca
Tempo amanhã, antes, cedo, depois, hoje, logo, nunca, ontem, sempre, tarde

B. Locuções adverbiais
Locução adverbial é o conjunto de duas ou mais palavras com a função de advérbio, isto é, de alterar o sentido
do verbo, do adjetivo ou do próprio advérbio. Geralmente, as locuções adverbiais são formadas por uma prepo-
sição e um adjetivo.

Preposição de + adjetivo novo: locução

A nossa turma ganhou o cam-
adverbial com o mesmo sentido do
peonato de novo.
advérbio novamente.

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Preposição com + substantivo certeza:
Com certeza meus amigos tor-
locução adverbial com o mesmo sentido
cerão por mim.
do advérbio certamente.

LOCUÇÕES ADVERBIAIS
Indicação Exemplos Exemplos em contexto
Tempo logo mais, à tarde, à noite, pela manhã, Iremos ao mercado à tardezinha.
por vezes, em breve, de novo Em breve terás uma surpresa!
Lugar em cima, por perto, à direita, à esquerda, É perigoso sentar na janela.
para dentro, para fora, pelos ares, na janela A criança soprava bolhas pelos ares.
Afirmação por certo, sem dúvida, com certeza Com certeza nós iremos à excursão pedagógica.
Negação de forma alguma, de modo algum, De modo algum perderei o jogo do seu time.
de maneira nenhuma Não faltarei de maneira nenhuma.
Modo sem barulho, em geral, ao contrário, A classe permaneceu em silêncio durante a fala
com barulho, de cor, às claras, à toa, do diretor.
pela surdina, em silêncio Em geral, os alunos vão bem nas provas.
Intensidade de todo, de pouco, de muito Ontem foi um dia de muito riso.
Condição com autorização, com crachá Somente sairá da escola com autorização.
Companhia com amigos, com a mãe Resolveu passear com os amigos no domingo.

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3. DISCURSOS NARRATIVOS

LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

A. Discurso direto
O discurso direto acontece quando o narrador põe em cena o personagem falando diretamente, sem interfe-
rência. É como se fosse uma representação no palco em que a plateia vê e ouve o personagem encenando. Veja,
por exemplo, o que ocorre na adaptação da tirinha de Zoé, apresentada na página 16 do seu livro.

Enquanto cuidava da filha caçula, a mãe disse para a mais velha:

– Zoé, eu te dei 10 reais há menos de dois minutos.

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E comentou inconformada:
– Você não pode ter perdido esse dinheiro!
A filha, sem saber o que acontecera, respondeu:
– Bem, não está aqui.

Nesse exemplo, o narrador põe as personagens (Zoé e sua mãe) fazendo uso da palavra. O leitor ouve a voz
diretamente delas. Os verbos de dizer (disse, comentou e respondeu), os dois-pontos e, na sequência, o travessão
são marcas comuns na indicação da fala dos personagens.
Às vezes, os verbos de dizer e os dois-pontos não estão presentes.

Enquanto cuidava da filha caçula, a mãe disse para a mais velha:

– Zoé, eu te dei 10 reais há menos de dois minutos. Você não pode
ter perdido esse dinheiro!
– Bem, não está aqui.

É possível, ainda, que as falas sejam marcadas por aspas.

Enquanto cuidava da filha caçula, a mãe disse para a mais velha: “Zoé, eu te dei 10 reais há menos
de dois minutos. Você não pode ter perdido esse dinheiro!”
A filha, sem saber o que acontecera, respondeu: “Bem, não está aqui”.

B. Discurso indireto 
O discurso indireto ocorre quando o narrador faz uso das próprias palavras para dizer o que o personagem
falou. É como se fosse uma representação no palco em que a plateia vê o personagem encenando, mas não
ouve sua fala. O púbico compreende a encenação porque ouve a voz de fundo do narrador, ou seja, ele fala
pelo personagem.

Enquanto a mãe cuidava da filha caçula, disse para a mais velha que tinha dado a ela 10 reais há
menos de dois minutos e comentou, desconsolada, que a menina não poderia ter perdido aquele
dinheiro. A filha, sem saber o que acontecera, respondeu que não estava mesmo com ela.

Os verbos dizer, comentar e responder indicam que as personagens se pronunciaram, mas o narrador não lhes
concedeu a fala; nesse caso, ele usou as próprias palavras para expressar o que a mãe e a filha disseram.

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 4. VARIEDADE LINGUÍSTICA
LÍNGUA PORTUGUESA | BIMESTRE 3

A língua varia, ou seja, é dinâmica. Isso significa que ela se transforma e se adapta, uma vez que resulta das
ações e necessidades do ser humano, que não é estático na comunicação. Atualmente, por exemplo, a língua tem
diferenças em relação ao tempo em que não existia internet. Além disso, o modo de falar não é igual em todas as
regiões do país. A língua é viva, e há muitos fatores que promovem essa característica.
Uma língua está sujeita às variações, conforme as seguintes diferenças:

ÉPOCA: o modo de falar hoje é diferente da forma como se falava há 50 anos

REGIONALIDADE: diferentes lugares ou regiões, como interior e capital de estado

GRUPO SOCIAL: expressões, gírias, jargões

CONTEXTO: formal, informal

IDADE: criança, jovem, adulto

ESCOLARIZAÇÃO: letrado, analfabeto

Se o falante mora há muito tempo em uma região, ele acaba incorporando muitos regionalismos na fala e até
na escrita. A variedade regional é caracterizada por expressões próprias de determinado lugar, região ou estado.
Quando o falante monitora a sua fala, deixa-a mais bem elaborada. Ele fica atento às normas gramaticais e escolhe
as palavras para comunicar o que pretende. Se optar pela formalidade, passará a empregar palavras e expressões
mais usuais da sociedade letrada, utilizando, assim, a variedade socialmente prestigiada da linguagem.

A. Linguagem formal
A linguagem formal faz uso da norma urbana de prestígio, empregada em situações em que há pouca ou ne-
nhuma familiaridade ou intimidade entre os falantes. O distanciamento entre os interlocutores faz com que sejam
usadas formas de tratamento respeitoso e que haja um cuidado maior com as regras gramaticais.
Esse tipo de linguagem é usado em palestras, conferências, entrevistas de emprego, jornais e revistas em geral,
contratos, artigos de lei, livros escolares e técnicos.

B. Linguagem informal
Empregamos a linguagem informal quando estamos em um contexto de menor controle e monitoramento,
em uma situação espontânea, sem planejamento, sem preocupação com o modo de falar ou de escrever: em
casa; em conversas entre familiares e amigos; escrevendo mensagens rápidas para algum conhecido; em ativida-
des cotidianas, como fazer compras numa feira.
Resumindo, as características da linguagem informal são:

Fuga ao rigor das normas gramaticais;

Utilização de expressões e vocabulário populares;
Emprego de gírias e neologismos;
Uso de palavras comuns ao internetês, com abreviaturas;
Emprego de variações regionais, culturais e sociais;
Descompromisso com o letramento escolar.

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