CEAGS – COLÉGIO ESTADUAL ALBÉRICO GOMES SANTANA

PROJETO PARA MONITORIA

ÁREA: LINGUAGENS (LITERATURA)

PROFª ORIENTADORA: ANDREA

MICROPROJETO

LENDO O NORDESTE: LITERATURA DE CORDEL e REPENTE

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

Gêneros textuais: Cordel.

Ano: Ensino médio

Temática: Cultura nordestina

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

Identificar os elementos organizacionais e estruturais do cordel.

Identificar a finalidade do gênero textual cordel.

Identificar a estrutura do cordel.

Conhecer as práticas sociais de produção e circulação desse gênero textual.

ENCONTRO 2 :

ACOLHIDA: https://www.youtube.com/watch?v=jUNhJeOesG0

- DISCUSSÃO SOBRE A ATIVIDADE DE CASA. OS ALUNOS APRESENTAM A PESQUISA.

- EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO

- APLICAÇÃO DE ATIVIDADE. Atividade 3 e atividade 4

- ATIVIDADE PARA CASA – INTERPRETAÇÃO

ATIVIDADE 01

Conhecendo a estrutura da narrativa na Literatura de Cordel

Como introdução da presente atividade, exiba os três vídeos para a classe.

Tais filmes servirão como base teórica acerca da Literatura de Cordel

O que é o cordel (em versos): http://www.youtube.com/watch?v=OTxEL9lptW4

O que é o cordel (documentário TV Globo): http://www.youtube.com/watch?

v=Kx6PZOC2WtQ&feature=related

O que é cordel (musicado): http://www.youtube.com/watch?v=dd3IskH6LNU

Após a exibição dos vídeos, desenvolva uma discussão entre os alunos. Eles deverão anotar no
caderno as características da poesia de cordel depreendidas dos vídeos exibidos. Por exemplo:

características estruturais - métrica, versos;

narrativa em versos;

temáticas fantásticas e regionalistas;

metáforas, humor e rimas;

xilogravuras;

origem do nome cordel.