Universidade do Porto

Faculdade de Desporto

Dança
2021

Lurdes Ávila Carvalho

A dança na Escola é uma atividade que procura manter a sua
identidade desenvolvendo quer a dimensão técnica quer a
dimensão expressiva e artística e por isso estabelece uma
estreita ligação entre a Arte e o desportivo.
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Variante 2: O elemento “gota de água”
poderá ser substituído por outro qualquer
elemento (por ex. pau), com características
físicas diferentes, refletindo consequentemente
numa resposta distinta de todas as que até
então os alunos tinham criado, já que à
partida o movimento tornar-se-á mais
segmentado.

Variante 3 – novo elemento - ex. chumbo,

obtendo uma dinâmica de movimento com
mais “peso”, mais “terra”.
Sobre o Tempo

• Consciência que o aluno

tem acerca da pulsação,
ritmo… Saber encontrar a
pulsação e ritmos de
diferentes músicas, com
cadências e compassos
diferentes.
Tempo
1 tempo musical
Contratempo – “e”
4 tempos (em músicas quaternárias) – 1 compasso
2 compassos - 8 tempos – 1 Oito (1 oitava) –
32 tempos – 1 frase musical
Pontes musicais
Tempo normal, lento e rápido, outras estruturas rítmicas
Espaço geral - que vive fora das
fronteiras do corpo e se dirige em
todas direções, limitado somente
pelos contornos do espaço em
que nos encontramos. Existem
também os do movimento assim
como um vasto grupo de pontos,
padrões direcionais e volumétricos
a explorar. (direções e percursos).
Explorar formações.
 Espaço

1)
EFEITO SOMBRA
•
Energia

1)
•
Relação
1)
•
Criatividade
COREOGRAFIA

• É UM CONJUNTODE FRASES DE MOVIMENTO (CONJUNTO DE

AÇÕES MOTORAS) ORGANIZADO COM PRINCÍPIO, MEIO E FIM.
Coreografia
PESQUISA CRIATIVA
Variedade no trabalho de dinâmica coreográfica
ou dinâmica de Grupo
 COMBINAÇÕES/COREOGRAFIAS

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COMBINAÇÕES/COREOGRAFIAS
COMBINAÇÕES/COREOGRAFIAS
COMBINAÇÕES/COREOGRAFIAS
COMBINAÇÕES/COREOGRAFIAS
COMBINAÇÕES/COREOGRAFIAS
COMBINAÇÕES/COREOGRAFIAS
lurdesavila@fade.up.pt