Geometria Plana

Livro do Professor
APRESENTAÇÃO
Este módulo faz parte da coleção intitulada MATERIAL MODULAR, destinada às três
séries do Ensino Médio e produzida para atender às necessidades das diferentes rea-
lidades brasileiras. Por meio dessa coleção, o professor pode escolher a sequência que
melhor se encaixa à organização curricular de sua escola.

A metodologia de trabalho dos Modulares auxilia os alunos na construção de argumen-

tações; possibilita o diálogo com outras áreas de conhecimento; desenvolve as capaci-
dades de raciocínio, de resolução de problemas e de comunicação, bem como o espírito
crítico e a criatividade. Trabalha, também, com diferentes gêneros textuais (poemas,
histórias em quadrinhos, obras de arte, gráficos, tabelas, reportagens, etc.), a fim de
dinamizar o processo educativo, assim como aborda temas contemporâneos com o ob-
jetivo de subsidiar e ampliar a compreensão dos assuntos mais debatidos na atualidade.

As atividades propostas priorizam a análise, a avaliação e o posicionamento perante

situações sistematizadas, assim como aplicam conhecimentos relativos aos conteúdos
privilegiados nas unidades de trabalho. Além disso, é apresentada uma diversidade de
questões relacionadas ao ENEM e aos vestibulares das principais universidades de cada
região brasileira.

Desejamos a você, aluno, com a utilização deste material, a aquisição de autonomia

intelectual e a você, professor, sucesso nas escolhas pedagógicas para possibilitar o
aprofundamento do conhecimento de forma prazerosa e eficaz.

Gerente Editorial
 Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)
(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)

F219 Farago, Jorge Luiz.

Ensino médio : modular : matemática : geometria plana / Jorge Luiz Farago, Lucio Nicolau
dos Santos Carneiro ; ilustrações Deko ... [et al.]. – Curitiba : Positivo, 2010.
: il.

ISBN 978-85-385-6190-3 (livro do aluno)

ISBN 978-85-385-6191-0 (livro do professor)

1. Matemática. 2. Ensino médio – Currículos. I. Carneiro, Lucio Nicolau dos Santos.

II. Deko. III. Título.
CDU 373.33

© Editora Positivo Ltda., 2010

Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio, sem autorização da Editora.

PRESIDENTE:Ruben Formighieri
DIRETOR-GERAL: Emerson Walter dos Santos
DIRETOR EDITORIAL: Joseph Razouk Junior
GERENTE EDITORIAL: Júlio Röcker Neto
GERENTE DE ARTE E ICONOGRAFIA: Cláudio Espósito Godoy
AUTORIA:Jorge Luiz Farago / Lucio Nicolau dos Santos Carneiro
ORGANIZAÇÃO: Ângela Ferreira Pires da Trindade
EDIÇÃO DE CONTEÚDO: Ângela Ferreira Pires da Trindade / Cintia Cristina Bagatin Lapa
EDIÇÃO:Rose Marie Wünsch
ANALISTAS DE ARTE: Giselle Alice Pupo / Tatiane Esmanhotto Kaminski
PESQUISA ICONOGRÁFICA: Tassiane Sauerbier
EDIÇÃO DE ARTE: Angela Giseli de Souza
CARTOGRAFIA: Marilu de Souza
ILUSTRAÇÃO: Deko / Divo /Jack Art / Lemes
PROJETO GRÁFICO: O2 Comunicação
EDITORAÇÃO: Danielli Ferrari Cruz
CRÉDITO DAS IMAGENS DE ABERTURA E CAPA: © iStockphoto.com/Jorge Delgado; © iStockphoto.com/Dario Sabljak;
LatinStock/Corbis/DK Limited; Mary Evans Picture Library; © 2001-2009
HAAP Media Ltd/Klaus Post; P.Imagens/Pitth
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2014
CONTATO: editora.spe@positivo.com.br

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conteúdos digitais. Veja o exemplo:

Cubos @MAT809
@MAT809

Todos os direitos reservados à Editora Positivo Ltda.

SUMÁRIO

Unidade 1: Geometria Plana

Ângulos formados por retas paralelas intersectadas

por uma reta transversal 7
Soma das medidas dos ângulos internos e externos
de um polígono convexo 10
Áreas de figuras planas 14
 1 Geometria Plana

Para Tales... a questão primordial não era o que sabemos, mas como sabemos.
Aristóteles

In: BOYER, Carl B. História da Matemática. Tradução de Elza F. Gomide. 2. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 1996. p. 30.

4 Geometria Plana
 MATEMÁTICA

A escada é uma estrutura formada por degraus por onde se pode subir ou descer
para planos situados em alturas diferentes.
© Shutterstock/Fatseyeva

© Shutterstock/B. Preecha N. Keasenee

Escada rolante, os degraus se Escada de incêndio, obrigatória
movem, subindo ou descendo, por em edificações para casos de
um motor elétrico emergência ou impossibilidade de
uso dos elevadores

A escada parece ter surgido 2000 anos a.C. Os egípcios e os hebreus foram os primeiros a construí-las.
O curioso é que eram feitas mais como decoração de tumbas e monumentos do que para uso prático. No
século X a.C., apareceram as primeiras casas dotadas de escadas em Atenas, e depois em Roma.
GUIA dos curiosos. Disponível em: <http://www.guiadoscuriosos.com.br/categorias/3668/1/escada.html>. Acesso em: 16 nov. 2010.
tivee Commons/
oss Lord
Fredd RRoss
CCreative C
Fre
reativ
© Crea

Esc
Escada residencial,
uusada
ussaa como acesso aos
ddemais
de m andares

No projeto de uma escada, os engenheiros preocupam-se com as suas dimensões,

de modo a proporcionar comodidade ao usuário. Geralmente, projetam-se escadas
com degraus que tenham, no plano horizontal, entre 25 e 35 cm, de forma a receber
um pé inteiro, e a altura entre 14 e 18 cm, pois uma medida superior a essa tornaria
a subida muito cansativa.

Ensino Médio | Modular 5

 Além do cuidado com as dimensões dos degraus, as escadas devem ser projetadas asse-
gurando a passagem do usuário com altura livre igual ou superior a 2 m.

A inclinação mais favorável é de 30° para escadas internas. 1

Com relação à ilustração, responda:

1. Qual a posição relativa entre os pisos 1 e 2?
São paralelos entre si.

Instrumentos
2. Meça, com o auxílio de um transferidor, o ângulo representado por x:
150°.
3. Qual é a relação entre as medidas dos ângulos de 30° e x?
São ângulos suplementares, ou seja, a soma desses ângulos é igual a 180° (30° + 150° = 180°).

4. O que se pode afirmar quanto à posição dos ângulos indicados em relação à escada?
Os dois ângulos estão no mesmo lado em relação à escada (à direita) e entre o piso 1 e 2 (na região

interna), logo são ângulos colaterais internos.

6 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA

Ângulos formados por retas paralelas

intersectadas por uma reta transversal
A escada é um dos exemplos práticos da aplicação da importância do estudo dos ângulos formados
por uma reta transversal que intersecta retas paralelas.
O desenho apresenta as retas r e s paralelas entre si (r // s), intersectadas pela reta t, transversal
Ângulos a elas:
formados por
retas paralelas
intersectadas
por uma
transversal
@MAT665

Ângulos
correspondentes
@MAT954

Ângulos
alternos
@MAT782 Com base no desenho, responda:
Ângulos opostos pelo vértice
a) Quais são os ângulos opostos pelo vértice (OPV)?
a e c; b e d; e e g; f e h.

b) Qual a relação entre as medidas dos ângulos OPV?

São congruentes. 2

Ângulos correspondentes
c) Escreva os pares de ângulos que são correspondentes e a relação entre as medidas de dois
ângulos correspondentes:
a e e; d e h; b e f ; c e g.

Os ângulos correspondentes são congruentes (mesma medida) entre si, ou seja: a ≡ e; d ≡ h; b ≡ f ; c ≡ g

3
Ângulos alternos
d) Escreva os pares de ângulos alternos internos:
d e f ; c e e.

e) Escreva os pares de ângulos alternos externos:

a e g; b e h.

f) Qual a relação entre as medidas dos ângulos alternos internos? E entre os ângulos alternos
externos?
Ângulos alternos internos são congruentes e ângulos alternos externos são congruentes. 4

Ângulos colaterais
g) Escreva os pares de ângulos colaterais internos e externos:
Colaterais internos: d e e; c e f .

Colaterais externos: a e h; b e g. 5

Ensino Médio | Modular 7

 1. Sabendo que r // s, determine os valores x de b) r // s // u
cada ângulo assinalado:
a)

b) 4. Na figura, a reta r é paralela à reta s. Deter-

mine o valor de a + b:

2. Determine a medida do ângulo α, sabendo 5. (UFPR) Com base na figura abaixo, sendo r
que r // s. e s retas paralelas entre si, se somarmos os
valores dos ângulos x e y, obteremos:

3. Determine, em graus, as medidas dos ângu-

los x e y:
a) r // s X a) 165° 59’ 50”
b) 154° 32’ 26”
c) 58° 21’ 02”
d) 144° 40’ 24”
e) 58° 10’ 10”

8 Geometria Plana
 MATEMÁTICA
FÍSICA

6. (ACAFE – SC) Na figura a seguir r // s. Nessas 8. (UFV – MG) Na figura abaixo, as retas r e s
condições, com relação ao número que ex- são paralelas:
pressa a medida y, em graus, pode-se afir-
mar que é um:

a) Determine a medida do ângulo x.

b) Calcule BC, para AB = 3 e AC = 4, usando
a lei dos cossenos.

9. (ESAM – BA) Na figura, r1 // r2 // r3 e r4 // r5:

a) número ímpar.
b) número divisível por 3.
c) múltiplo de 8.
d) número primo.
X e) múltiplo comum de 4 e 35.

7. Determine a medida de y, sabendo que as

retas r e s são paralelas:

A medida, em radianos, do ângulo θ é igual a:

(01) π
3
(02) 3π
11
(03) 7π
12
(04) 3π
10
X (05) 5π
18

Ensino Médio | Modular 9

 Soma das medidas dos ângulos internos
e externos de um polígono convexo

No Ensino Fundamental, você estudou que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo
qqualquer
q é 180°.

Instrumentos
1. Usando os conhecimentos sobre ângulos formados por retas paralelas com retas transversais,
demonstre que a soma das medidas dos ângulos internos do triângulo ABC a seguir é igual a 180°:

Soma dos
ângulos
internos e
externos de
um polígono
@MAT874

Pretende-se demonstrar que a + b + c = 180°. Logo, a + b + c = 180°, ou seja, a soma dos ângulos
Traça-se uma reta r paralela ao lado BC (r // BC). internos do triângulo é 180°.
Assim, a medida do ângulo interno b é congruente
com o ângulo formado pelo lado AB com a reta r, pois
são alternos internos. O mesmo ocorre com a medida
do ângulo interno c com o ângulo formado pelo lado
AC com a reta r.

2. No triângulo ABC a seguir, x, y e z são os ângulos externos do triângulo:

Com base na figura, responda:

a) Qual a relação entre a medida do ângulo interno com o externo, ambos pertencentes ao mesmo vértice?
Eles são suplementares, ou seja: a + x = 180°;

b + y = 180° e c + z = 180°.

b) A soma dos ângulos internos do triângulo é 180°, ou seja, a + b + c = 180°. Determine a soma das
medidas dos ângulos externos, ou seja, o valor de x + y + z:

Tem-se que: Como a + b + c = 180°, então:

a + x = 180º 180º – x + 180º – y + 180º – z = 180º
a = 180º – x –x – y – z = 180º – 180º – 180º – 180º
b + y = 180º –x – y – z = –360º
b = 180º – y x + y + z = 360°.
c + z = 180°
c = 180º – z

10 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA

3. Observe a figura:

a) Classifique a figura, de acordo com o número de lados:

Quadrilátero – 4 lados.

Instrumentos
b) A partir de um dos vértices, trace uma das diagonais do polígono. Quais os polígonos formados?
Dois triângulos.

c) Com base nas figuras determinadas pela diagonal, determine o valor da soma das medidas dos
ângulos internos dessa figura, ou seja, m(A) + m(B) + m(C) + m(D):

m(A) = x + y Assim:
m(B) = b b + y + z = 180°
m(C) = w + z + d + x + w = 180°
m(D) = d b + d + x + y + w + z = 180º + 180º
Do triângulo ABC, tem-se: b + d + x + y + w + z = 360º
b + y + z = 180° m(B) + m(D) + m(A) + m(C) = 360º
Do triângulo ACD, tem-se: Logo, m(A) + m(B) + m(C) + m(D) = 360°.
d + x + w = 180°

d) Determine a soma das medidas dos ângulos externos:

e+f+g+h=? m(D) = 180º – h
Tem-se: Como m(A) + m(B) + m(C) + m(D) = 360°, então:
e + m(A) = 180° 180º – e + 180º – f + 180º – g + 180º – h = 360º
m(A) = 180º – e 720 – e – f – g – h = 360
f + m(B) = 180° – e – f – g – h = 360º – 720º
m(B) = 180º – f – e – f – g – h = –360º
g + m(C) = 180° e + f + g + h = 360°
m(C) = 180º – g Logo, a soma das medidas dos ângulos externos
h + m(D) = 180° do quadrilátero é 360°.

Ensino Médio | Modular 11

 Da mesma maneira, em qualquer polígono convexo, demonstra-se que:

A soma das medidas dos ângulos externos de um polígono convexo qualquer é 360°, ou seja:
Se = 360°

Soma dos ângulos internos de um

polígono convexo
@MAT743

1. Complete a tabela:
Número de Número de Soma das medidas dos ângulos
Polígonos
lados (n) triângulos internos do polígono (Si)
Triângulo

3 1 1 ∙ 180º = 180°

Quadrilátero

4 2 2 ∙ 180º = 360°

Pentágono

5 3 3 ∙ 180º = 540°

Hexágono

6 4 4 ∙ 180º = 720°

Heptágono

7 5 5 ∙ 180º = 900°

12 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA
Observe que, para dividir os polígonos
convexos em triângulos, traçam-se todas
as diagonais possíveis a partir de um
único vértice.

2. Com base na tabela, responda:

a) Qual a relação entre o número de lados e o número de triângulos formados quando
se traçam as diagonais do polígono convexo a partir de um vértice?
O número de triângulos do polígono convexo é sempre

dois a menos que o número de lados.

b) Sendo n o número de lados de um polígono convexo, determine a expressão que

representa o número de triângulos desse polígono:

Deko. 2011. Digital.

n–2

c) Determine a expressão matemática que define a soma das medidas dos ângulos
internos de um polígono convexo, representado por Si:
Si = (n – 2) ∙ 180°

Trapézio 1.Num trapézio retângulo, a me- 5. Determine a soma das medidas dos ângulos indi-
retângulo: é um dida do ângulo obtuso equivale cados na figura, sabendo-se que AB // GF :
quadrilátero que a cinco vezes a medida do ângulo
apresenta dois agudo. Nessas condições, deter-
ângulos retos, mine as medidas dos ângulos in-
um agudo e um
ternos desse trapézio.
obtuso.
2.Quantos lados tem o polígono re-
gular cujos ângulos externos me-
Polígono regu-
lar: é o polígono dem 18°?
que tem lados e 3. Num polígno de 30 lados, quantos
ângulos internos
triângulos podemos formar tra- 6. (ACAFE – SC) A figura a seguir descreve de que
congruentes entre
si. çando as diagonais a partir de um forma uma pessoa se desloca, caminhando. Par-
único vértice? 30 – 2 = 28 tindo de A, ela avança sempre da mesma ma-
28 triângulos neira, caminhando 140 m e girando 45° para a
4. Determine a medida de cada ângulo interno
esquerda. Depois de algum tempo, essa pessoa
do pentágono destacado na figura:
retorna ao ponto A, fechando a trajetória. Se, em
média, ela dá 12 passos a cada 10 m, o número
de passos que ela deu em toda a trajetória foi:

a) 880.
b) 1 200.
c) 1 120.
d) 1 400.
X e) 1 344.

Ensino Médio | Modular 13

 Áreas de figuras planas

Sudeste ainda é a região mais cara para construir:

R$ 767,22 por metro quadrado
Moradores do Sudeste foram os que mais desembolsaram na hora de construir um imóvel no mês passado. Pes-
quisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), divulgada nesta quinta-feira (8), revela que o custo
do metro quadrado na região chegou a R$ 767,22, incluindo materiais e mão de obra, enquanto que o custo médio
nacional atingiu R$ 727,94 no terceiro mês do ano.
Em seguida estão as regiões Norte, com valor de R$ 737,57; Sul, com metro quadrado a R$ 707,03; e Centro-
-Oeste, com R$ 692,86. Os moradores do Nordeste, por sua vez, foram os que pagaram menos na hora de construir
no mês passado: R$ 689,49.
[...]
SUDESTE ainda é a região mais cara para construir: R$ 767,22 por metro quadrado. Disponível em:
<http://economia.uol.com.br/ultimas-noticias/infomoney/2010/04/08/sudeste-ainda-e-a-regiao-mais-cara-para-construir-r-76722
por-metro-quadrado.jhtm>. Acesso em: 16 dez. 2010.

Com base na reportagem, responda às questões:

a) O que significa a expressão “metro quadrado” citada no texto?
É uma unidade de medida de superfície (área).

b) Escreva a função f que expressa o valor do imóvel construído em função da área, na Região Sudeste:
f(x) = 767,22x, em que x representa a área em metros quadrados (m²).

c) Qual é o valor da construção de um imóvel com d) O custo da construção de um imóvel comercial no Rio
150 m², na Região Sudeste? dde Janeiro foi de R$ 175.309,77. Determine a área
desse imóvel:
x = 150
f(150) = 767,22 ∙ 150 f(x) = 175 309,77
f(150) = 115 083,00 175 309,77 = 767,22x
O valor da construção é de R$ 115.083,00. 175309,77
x=
767,22
x = 228,5
O imóvel tem 228,5 m² de área.

Área é um número real positivo que representa a medida de uma superfície limitada.

Para obter a medida de superfície, determina-se uma unidade de área e verifica-se a quantidade
de unidades que correspondem à superfície a ser medida.

14 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA

Exemplo:
Usando:
1 unidade de área
Tem-se:
A região forma- A região forma- A região formada pelo
da pelo quadrado ao da pelo retân- triângulo ao lado corres-
lado corresponde a gulo ao lado ponde a 4 unidades de área
4 unidades de área. corresponde a 1
mais unidade de área.
8 unidades de 2
área.

Área de quadriláteros
Área de quadriláteros
@MAT691

Observe a planta de um apartamento residencial cujas medidas internas de cada cômodo estão indi-
cadas em centímetros:
250

160

Terraço técnico 100

200 Sacada
350
650

160 450
Cozinha/
Área de serviço
310
Banheiro
470

450

Sala Quarto
Divo.2011.3D

Circulação
120

550

350

Com base na planta, responda: 6

a) Qual o quadrilátero que apresenta as medidas b) Qual o cômodo que tem a forma de um quadrado?
dos lados congruentes e as medidas dos ângulos Determine a sua área em centímetros e em metros
congruentes e como se determina a área desse quadrados:
quadrilátero?
Quarto
Quadrado. A = x2 Lados: 450 cm = 4,5 m
Área em centímetros
quadrados:
A = (450)²
A = 202 500 cm²
Área em metros
quadrados:
A = (4,5)²
A = 20,25 m²
Ensino Médio | Modular 15
 c) De acordo com os resultados encontrados no item anterior, como se pode transformar a área de cm²
para m² e vice-versa?
Como 202 500 cm² equivale a 20,25 m², percebe-se que, para transformar cm² em m², divide-se o valor por 10 000

e, para transformar m² em cm², multiplica-se o valor por 10 000.

d) Qual o quadrilátero que apresenta apenas os ângulos internos congruentes (retos) e como se deter-
mina a área desse quadrilátero quando o comprimento mede b e a largura mede h?
Retângulo. A = b · h

e) Quais os cômodos do apartamento que apresentam a forma retangular?

Sala; cozinha/área de serviço; banheiro, circulação e quarto.

f) Determine a área da sala, em metros quadrados:

Lados da sala:
b = 350 cm = 3,5 m
h = 650 cm = 6,5 m
A = 3,5 · 6,5
A = 22,75 m²

g) Terraço técnico é um espaço externo utilizado para acomodar o equipamento de ar-condicionado. A

que quadrilátero o terraço técnico do apartamento se assemelha?
Paralelogramo.

h) Demonstre, a partir da figura abaixo, como determinar a área de um paralelogramo:

Traçando um segmento de reta interno ao paralelogramo, que

parta do vértice e seja perpendicular ao lado oposto, forma-se um
triângulo retângulo que pode ser recortado e encaixado na outra
extremidade da figura, formando um retângulo, como mostra o
desenho a seguir:

Observar que a medida de superfície do paralelogramo inicial não

se altera. Então, a área do paralelogramo é dada por A = b · h.

i) Determine a área do terraço técnico em metros quadrados:

b = 200 cm = 2 m
h = 100 cm = 1 m
A = 2 · 1 = 2 m²

16 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA

j) A que forma a sacada do apartamento se assemelha?

Trapézio.

k) Demonstre como determinar a área de um trapézio, considerando a figura abaixo, em que B repre-
senta a medida da base maior; b, da base menor; e h, a altura:

Duplicando o trapézio e dispondo-os, como mostra a figura,

forma-se um paralelogramo:

Determinando a área do paralelogramo formado, tem-se:

A = (B + b) · h
Como se quer determinar a área do trapézio, que equivale à
metade do paralelogramo, tem-se:
(B + b) · h (B + b)
A= ou A = ·h
2 2

l) Determine a área da sacada em metros quadrados:

B = 250 cm = 2,5 m
b = 160 cm = 1,6 m
h = 100 cm = 1 m
(2,5 + 1,6)
A= ·1
2
4,1
A= ·1
2
A = 2,05 m²

m) Com relação aos imóveis, a soma das áreas internas utilizáveis pelas pessoas é chamada de área
útil. Qual a área útil desse apartamento?

Quarto: 20,25 m²
Sala: 22,75 m²
Sacada: 2,05 m²
Cozinha/área de serviço: A = 4,7 · 3,5 = 16,45 m²
Banheiro: A = 3,1 · 1,6 = 4,96 m²
Circulação: A = 5,5 · 1,2 = 6,6 m²
Determinando a área útil:
Au = 20,25 + 22,75 + 2,05 + 16,45 + 4,96 + 6,6 = 73,06 m²
O apartamento possui 73,06 m² de área útil.

Ensino Médio | Modular 17

 1. A figura representa o jardim de um parque a) 74 b) 73
público que está sendo reformado: X c) 72 d) 71
e) 70

3. Outdoor é um meio de comunicação mui-

to utilizado por publicitários. Considere um
outdoor de forma retangular com 40 m² de
área e com um dos lados 3 metros menor
do que o outro. Qual é a medida do maior
dos lados?
Pelo projeto, na parte verde, será plantada
grama e, na parte rosa, serão plantadas flo-
res. Nessas condições, responda:
a) Qual a forma do jardim desse parque?
b) Qual figura geométrica representa a par-
te destinada às flores?
c) Ao traçar as diagonais do losango, o que

Divo. 2011. 3D.

se pode observar em relação aos lados do
retângulo?
d) Observando a figura, o que se pode de-
duzir da área do losango em relação à
área do retângulo? 4. (ENEM) Um pátio de grandes dimensões vai
e) Qual é a expressão que determina a área ser revestido por pastilhas quadradas bran-
do losango da figura? cas e pretas, segundo o padrão representa-
f) Sabendo que a = 120 m e b = 45 m, de- do a seguir, que vai ser repetido em toda a
termine: extensão do pátio. As pastilhas de cor bran-
ca custam R$ 8,00 por metro quadrado e as
I. a área total do jardim;
de cor preta, R$ 10,00. O custo por metro
II. a área total destinada às flores; quadrado do revestimento será de:
III. a área total destinada ao gramado.

2. (UFPE) A figura a seguir compõe-se de qua-

tro retângulos de base 2 e altura 11. Os la-
dos dos retângulos que se interceptam for-
mam ângulos retos. Qual é a área da figura?

a) R$ 8,20 X b) R$ 8,40
c) R$ 8,60 d) R$ 8,80
e) R$ 9,00

5. Num painel retangular, a medida da largura

corresponde à metade da medida do com-
primento. Se fossem retirados 32 cm do
18 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA

comprimento e adicionados 32 cm na largu- 8. (UNESP) Um comício deverá ocorrer num

ra, o painel teria a forma de um quadrado. ginásio de esportes, cuja área é delimitada
Qual seria a área do painel retangular? por um retângulo, mostrado na figura:

6. (ENEM) O tangram é um jogo oriental anti-

go, uma espécie de quebra-cabeça, consti-
tuído de sete peças: 5 triângulos retângulos
e isósceles, 1 paralelogramo e 1 quadrado.
Essas peças são obtidas recortando-se um
quadrado de acordo com o esquema da fi-
gura 1. Utilizando-se todas as sete peças, é
possível representar uma grande diversida-
de de formas, como as exemplificadas nas
figuras 2 e 3: Por segurança, a coordenação do evento li-
mitou a concentração, no local, a 5 pessoas
para cada 2 m² de área disponível. Excluin-
do-se a área ocupada pelo palanque, com a
forma de um trapézio (veja as dimensões da
parte hachurada na figura), quantas pessoas,
no máximo, poderão participar do evento?
a) 2 700 b) 1 620
c) 1 350 X d) 1 125
e) 1 050

9. Em um losango cuja medida dos lados é

Figura 1 Figura 2
igual a 4 cm, a diagonal menor equivale à
metade da diagonal maior. Nessas condi-
ções, determine a área desse losango.

10. (UNIRIO – RJ) Considere a figura abaixo,

onde um dos lados do trapézio retângulo
se encontra apoiado sobre o gráfico de uma
função f. Sabendo-se que a área da região
sombreada é de 9 cm², a lei que define f é:

Figura 3

Se o lado AB do hexágono mostrado na figura

2 mede 2 cm, então a área da figura 3, que
representa uma “casinha”, é igual a:
a) 4 cm² X b) 8 cm²
c) 12 cm² d) 14 cm²
e) 16 cm²

7. Uma ONG afirma que a área desmatada a

7x 3x
cada 10 segundos no mundo equivale a um a) y = –2 b) y = –1
6 4
campo de futebol. Adotando que as medi-
das de um campo de futebol são de 100 2x 5x
c) y = +1 d) y = –1
metros de comprimento por 50 metros de 5 2
largura, qual é a área total desmatada por 4x
X e) y = +1
minuto no mundo? 3

Ensino Médio | Modular 19

 Área de triângulos
Relembre como se determina a área de um triângulo.
Observe as figuras:

a) Com base nas figuras, o que se pode afirmar quanto à área do triângulo em relação à área do quadri-
látero?
Ao traçar uma diagonal do quadrilátero, obtêm-se dois triângulos, de modo que a área de cada um equivale

à metade da área desse quadrilátero.

b) Como se pode obter a área de um triângulo?

b·h
A=
2

Há outras maneiras de determinar a área de um triângulo. Observe:

© Wikimedia Commons/FotothekBot

Outro matemático do período que se destacou na Matemática

aplicada foi Herão de Alexandria. Há muita controvérsia a respeito
da época exata em que ele viveu, havendo estimativas que variam
de 150 a.C. a 250 d.C. Mais recentemente tem sido colocado na
segunda metade do século I d.C. Seus trabalhos sobre matemática
e física são tão numerosos e variados que é costume apresentá-lo
como um enciclopedista dessas áreas. [...] Ele se empenhou em
fornecer uma fundamentação científica para a engenharia e a
agrimensura.[...]
Dos trabalhos geométricos de Herão, o mais importante é sua
A Métrica, em três livros, e só descoberta em 1896 – em Constan-
tinopla, por R. Schöne. O Livro I ocupa-se da medida da área de
quadrados, retângulos, triângulos, trapézios, vários outros quadri-
láteros particulares, polígono regulares desde o triângulo equilátero
até o dodecágono regular [...]. É nesse livro que se encontra a
brilhante dedução da famosa fórmula da área de um triângulo em
função dos três lados. [...]

EVES, Howard. Introdução à história da Matemática. Campinas:

UNICAMP, 2004. p. 205.

20 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA

Fórmula de Herão 7

Fórmula de Pode-se determinar a área de um triângulo usando apenas as medidas dos três lados, por meio
Herão da fórmula de Herão:
@MAT719
A = p · (p – a) · (p – b) · (p – c)
Em que p é o semiperímetro do
triângulo, ou seja:
a+b+c
p=
2
Sendo assim, determine a área do
triângulo pela fórmula de Herão:

10 + 8 + 6
p=
2
p = 12
A = 12 · (12 – 10) · (12 – 8) · (12 – 6)
A = 12 · 2 · 4 · 6
A = 576
A = 24 u.a.

Pela Trigonometria, pode-se determinar a área de um triângulo. Observe:

Triângulo I Triângulo II
b·h 1 b·h 1
A= ∴ A= ·b·h A= ∴ A= ·b·h
2 2 2 2
Pelo ΔABD, tem-se: Pelo ΔABD, tem-se:
h h
sen  = sen (180° –Â) =
c c
h = c ∙ sen  h = c ∙ sen (180° – Â)
Substituindo h, na expressão que determina h = c ∙ sen Â
a área, tem-se: Substituindo h, na expressão que determina
1 a área, tem-se:
A = · b · c · sen Â
2 1
A = · b · c · sen Â
2

Ensino Médio | Modular 21

 Assim, pode-se determinar a área do triângulo em função das medidas de dois lados e do seno do ângulo
formado por eles, ou seja:
1
A = · b · c · sen Â
2
Analogamente:
1
A = · a · c · sen B
2
1
A = · a · b · sen C
2

Nessas condições, determine a área do triângulo:

1
A= · b · c · sen Â
2
1
A = · 5 · 6 · sen 30°
2
1
A = 15 ·
2

A = 7,5 m²

Área de um triângulo equilátero

O triângulo ABC é equilátero de lado A.

Com base nas informações, responda:

a) O que é um triângulo equilátero?
É o triângulo que possui os três lados com medidas congruentes e os três ângulos internos com medidas

congruentes (60°).

b) O que a medida h representa na figura?

Representa a medida da altura do triângulo.

22 Geometria Plana
 FÍSI
FÍSICA
MATEMÁTICA

c) Expresse a medida h em função da medida do lado do triângulo (A):

Tomando como base um dos triângulos retângulos

formados pelo segmento de reta que coincide com 3A2
h=
a altura, tem-se: 4
A2 A 3
A2 = h2 + h=
2 2
A2
h2 = A2 –
4
3A2
h2 =
4

d) Determine a expressão que representa a área de um triângulo equilátero:

A área de um triângulo é dada por A = b · h . A=

A2 3 1
·
2 2 2
No triângulo equilátero, tem-se:
A2 3
A 3 A=
b=Aeh= 4
2

Então:
A 3
A·
A= 2
2

1. Determine a área de cada triângulo: c)

a)

b)
2. Este esboço representa a fachada de uma casa
cuja área será calculada por um engenheiro:

Determine a área total dessa fachada.

Ensino Médio | Modular 23
 3. A medida da diagonal de um quadrado é
igual à medida da altura de um triângulo
equilátero cujo lado mede 18 cm. Nessas
condições, determine:
a) a área do triângulo equilátero
(Use 3 = 1,7);
b) a área do quadrado.
4. (UNESP) Uma piscina retangular de 6 m de
largura por 12 m de comprimento é contor-
nada por uma superfície ladrilhada de 2 m
de largura, porém, tendo os cantos forman-
do triângulos, como mostra a figura:
A área (em m²) dessa região ladrilhada, que
está marcada na figura, é:
a) 72 X b) 80
c) 88 d) 120
e) 152
5. O cruzamento entre vias de um parque, des-
tinadas à caminhada, formou um paralelo-
gramo, conforme mostra a figura:
Determine a área desse paralelogramo (Use:
2 = 1,4).
6. (UFG íGO) A figura a seguir representa um
triângulo ABC e um quadrado cujo lado é
igual à altura relativa à hipotenusa AB. Ad-
mitindo que AB mede 10 cm e que a área do
quadrado é a metade da área do triângulo
ABC, calcule:
24 Geometria Plana
a) o perímetro do quadrado;
b) a área do triângulo BDE.
7. (FGV – SP) Um fio de 10 metros é cortado
em dois pedaços, de forma que o primeiro
defina o perímetro de um quadrado e o se-
gundo, de um triângulo equilátero. Deter-
mine o tamanho de cada um dos pedaços,
de modo que a área do quadrado seja igual
à do triângulo multiplicada por 3 = 1,73.
Instrumentos
8. Uma das regiões mais intrigantes do plane-
ta é o Triângulo das Bermudas, situado no
Oceano Atlântico. Há relatos de um grande
número de aviões e navios que ali desapare-
ceram em circunstâncias misteriosas. A re-
gião tem esse nome por ser delimitada por
um triângulo imaginário cujos vértices estão
na Ilha de Bermudas (pertencente ao Rei-
no Unido), na cidade de San Juan em Por-
to Rico e em Miami na Flórida (EUA), como
mostra o mapa:
Marilu de Souza
Fonte: IBGE. Atlas nacional digital. Rio de Janeiro:
IBGE, 2005. Adaptação.
Com base no mapa, determine a área apro-
ximada delimitada pelo Triângulo das Ber-
mudas, em km².
 FÍSICA
MATEMÁTICA

Área do hexágono regular

Á

Esta figura representa um hexágono regular inscrito em uma circunferência. Analise-a e responda:

a) O que é um hexágono regular?

É um polígono de seis lados com medidas congruentes e seis ângulos com medidas congruentes.

b) Com o auxílio de uma régua, trace as diagonais desse polígono e responda:

I. Em que ponto em relação à circunferência, as diagonais se cruzam?
No centro da circunferência.

II. Que figura geométrica as diagonais formaram na parte interna do hexágono? Quantas são?
Seis triângulos.

c) Classifique os triângulos em relação às medidas dos lados. Justifique:

360°
AÔB = = 60°
6
A medida do raio da circunferência é igual às medidas de AO e BO. Então, AO ≡ BO
Assim, pode-se concluir que OBA ≡ OÂB.
180° – 60°
Dessa forma, pode-se concluir que OBA e OÂB medem 60° cada um, pois: OBA = OÂB = = 60º
2
Logo, ΔAOB é equilátero.

d) Com base na expressão que determina a área de um triângulo equilátero, determine a expressão que
representa a área de um hexágono regular:
A área de um triângulo equilátero é expressa por:
A2 3
A=
4
Como o hexágono regular apresenta seis triângulos equiláteros na sua região interna, sua área pode ser
expressa por:
A2 3 3A2 3
A=6· =
4 2

Ensino Médio | Modular 25

 3. (UFRGS – RS) Um triângulo equilátero foi ins-
Instrumentos crito em um hexágono regular, como repre-
1. Um sistema de pavimentação utilizado por sentado na figura:
algumas cidades é o de blocos de concreto
no formato de hexágonos regulares:

© iStockphoto
Se a área do triângulo equilátero é 2, então a
Esses blocos hexagonais têm, aproximada- área do hexágono é:
mente, 14 cm de lado. Nessas condições,
a) 2 2 b) 3 c) 2 3
determine quantos blocos, aproximada-
mente, são necessários para cobrir uma su- d) 2+ 3 X e) 4
perfície de 1 m² (Use: 3 = 1,7).
4. (MACKENZIE – SP) Na figura, ABCDEF é um he-
2. A ilustração representa uma faixa formada
xágono regular de lado 1 cm. A área do triân-
por hexágonos regulares e semi-hexágonos,
gulo BCE, em cm², é:
pertencente a um mosaico decorativo de
uma parede de igreja. A medida do lado de
cada hexágono é de 6 cm:

a) 2 X b) 3 c) 3 2
a) Determine a área de cada hexágono. 3 2
b) Determine a área de cada semi-hexágono.
d) 2 3 e) 3
c) Determine a medida x indicada.

Área de um polígono regular

Observe alguns polígonos regulares inscritos em uma circunferência:

Triângulo equilátero Quadrado Pentágono regular Heptágono regular Octógono regular

26 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA

Cada polígono regular de n lados pode ser decomposto por n triângulos isósceles. Assim, responda:
Apótema de um
a) A medida da base dos triângulos isósceles coincide com qual medida do polígono regular? polígono regular é o
segmento de reta com
Com a medida do lado do polígono. uma extremidade no
centro da circunferên-
b) Nas figuras, a indica a medida do apótema. Qual medida coincide com a medida do apótema? cia, que circunscreve
A medida do apótema coincide com a medida da altura do triângulo isósceles. o polígono regular, e a
outra no ponto médio
c) Com base nessas informações e na figura apresentada, escreva duas expressões que determi- de um dos lados desse
nam a área de um polígono regular de n lados, sendo uma delas em função do apótema a e do polígono.
semiperímetro p:

n → número de lados do polígono regular. Como o perímetro (2p) do polígono

a → medida do apótema. regular é dado por 2p = nA, então, o
semiperímetro (p) é dado por:
A → medida do lado do polígono regular
nA
inscrito na circunferência. p=
2
Área do triângulo isósceles:
Assim, determinando a área do polígono
AΔ = A · a regular em função do apótema e
2 semiperímetro, tem-se:
Como a quantidade de lados do polígono A·a n·A
A=n· = ·a
regular é igual à quantidade de triângulos 2 2
isósceles que o compõem, tem-se: Logo, A = pa.
A·a
A=n·
2

1. Uma mesa tem a forma de um octógono re- onde se localiza parte da região metropoli-
gular, conforme mostra a foto a seguir: tana de Washington D.C.:
©Shutterstock/Frontpage
P. Imagens/Pith

Sabendo que cada lado da mesa tem 1 me-
tro de comprimento e o apótema mede
1,2 m, determine a área total do seu tampo:
2. Um dos monumentos mais famosos e enig-
máticos dos Estados Unidos é o Pentágono,
situado no Condado de Arlington, Virgínia,
O prédio do Pentágono ocupa uma área de
117 mil m², na forma de um pentágono re-
gular, e abriga os escritórios de inteligência
estratégica e espionagem do governo dos
Estados Unidos. Supondo que o apótema da
base do prédio do Pentágono tenha 234 m,
determine as medidas dos seus lados.

Ensino Médio | Modular 27

 Área do círculo
A Engenharia e a Arquitetura usam as formas circulares há muito tempo.
Para alguns desses projetos, é necessário determinar a área de um círculo.
É possível determinar a área de um círculo em função da medida do seu raio. Observe: 8

Área do
círculo
@MAT680

Dado um círculo Traçam-se inúmeras diagonais, de forma a

de raio r dividi-lo em inúmeros setores de mesma área.

Reagrupam-se os setores circulares, formando uma

figura cujo contorno lembra um paralelogramo.

Decompondo o círculo
2πr
Quanto à A medida da base do paralelogramo é igual à metade do comprimento da circunferência = πr .
circunferência, 2
A altura do paralelogramo tem a mesma medida do raio r do círculo.
lembre-se: Assim, determinando a área desse paralelogramo, determina-se a área do círculo. Então:
C = 2πr
C → Com- A=π·r·r
primento da Logo, a área do círculo é expressa por:
circunferência.
A = π · r2

O tratamento do esgoto
O princípio das estações de tratamento é agilizar o processo natural
© Shutterstock/Andrey Kekyalyaynen

de limpeza que qualquer rio faz.

O processo reproduz a limpeza natural de um rio, com as seguintes
etapas:
1ª.) (Tratamento primário) Ao receber o esgoto da cidade, barra-se o
lixo sólido por meio de grades.
2ª.) (Tratamento secundário) A água vai para grandes tanques circu-
lares, em que se removem os materiais orgânicos e nutrientes, Tanques do setor secundário de uma
com a ajuda de bactérias. Nessa fase, a água fica em tanques em estação de tratamento de esgoto
que as bactérias consomem tudo o que podem.

28 Geometria Plana
 FÍSICA
FÍ
ÍSICA
MATEMÁTICA

3ª.) (Tratamento terciário) Utilizam-se produtos químicos para remover o fósforo e o nitrogênio da água,
sendo acrescentado cloro para matar qualquer tipo de bactéria remanescente.
Depois a água é devolvida à natureza com quase 90% de pureza.
Fonte: BRAIN, Marshall. Como funciona o sistema de tratamento de esgoto. Disponível em: <http://ambiente.
hsw.uol.com.br/tratamento-de-esgoto.htm>. Acesso em: 11 abr. 2011.

Supondo que um tanque do setor secundário tenha d = 12 m ∴ r = 6 m

12 metros de diâmetro, qual a área que ele ocupa na A = π · r2 = 3,14 · 62
estação de tratamento de esgoto? (Use: π = 3,14). A = 113,04 m²

Área do setor circular

Um setor circular AOB é a união dos pontos contidos nos raios AO e BO com os pontos do círculo que estão no interior
(ou exterior) do ângulo AÔB.
A região pintada do círculo é conhecida como setor circular, tem um arco correspondente, de medida A, e um ângulo α.
1. Com base na figura, a quanto equivaleria a área do setor 2. Com base nos itens anteriores, a área do setor circu-
circular em relação à área do círculo, se: lar é direta ou inversamente proporcional ao ângulo
α? Justifique:
Diretamente proporcional. Quanto maior a medida do ân-

gulo α, maior é a área do setor circular e vice-versa.

3. O comprimento A do arco é direta ou inversamente

proporcional ao ângulo α? Justifique:
Diretamente proporcional. Quanto maior for a medida do

a) α = 360° ângulo α, maior será o comprimento do arco e vice-versa.

A área do setor circular seria igual à área do círculo. Como a relação entre as medidas de ângulo (α),
b) α = 180° arco (A) e área do setor circular (Asc) são proporcionais,
então pode-se expressar que:
A área do setor circular seria igual à metade da área do círculo.
Asc α A
c) α = 90° = =
πr2 360° 2πr
A área do setor circular seria igual à quarta parte da área do círculo.

Circunferências concêntricas:
são circunferências com o mesmo
centro e raios diferentes.

1. A região destacada na figura é chamada Sendo 2 cm e 4 cm as medidas dos raios das

de coroa circular, pois é limitada por duas circunferências, determine a área da coroa
circunferências concêntricas: circular. (Use: π = 3,14)

2. Um círculo com 5 cm de raio tem um setor

circular cuja área é delimitada por um ângu-
lo de 30°. Determine a medida de superfície
desse setor circular. (Use: π = 3)

Ensino Médio | Modular 29

 3. A bandeira do Japão tem o formato retan-
gular com um círculo vermelho ao centro, Instrumentos
que representa o Sol, e é chamada, pelos 5. A figura representa o logotipo de uma em-
japoneses, por Nisshoki (bandeira do Sol) ou presa, em que b = a :
Hinomaru (disco solar). 8
Uma comunidade japonesa resolveu confec-
cionar uma grande bandeira do Japão com
30 metros de comprimento por 20 metros
de largura.

Esse logotipo será reproduzido, na nova

Sabendo-se que o diâmetro do círculo ver-
melho equivale a 3 da largura da bandeira,
determine: 5
(Dado: considere π = 3,14)
6. (UFRJ) Um disco se desloca no interior de
a) a área em vermelho da bandeira;
b) a área total da bandeira.
c) a área em branco da bandeira;
4. (UEL – PR) Uma metalúrgica utiliza chapas
de aço quadradas de 8 m x 8 m para recor-
tar formas circulares de 4 m de diâmetro,
como mostrado na figura:
sede, com flores no jardim de entrada, com
a = 16 m. Qual é a área aproximada a ser
ocupada pelo logotipo nesse jardim? (Use:
π = 3,14)
um quadrado, sempre tangenciando pelo
menos um dos seus lados. Uma volta com-
pleta do disco ao longo dos quatro lados
divide o interior do quadrado em duas re-
giões: a região A dos pontos que foram en-
cobertos pela passagem do disco e a região
B dos pontos que não foram encobertos. O
raio do disco mede 2 cm e o lado do qua-
drado mede 10 cm:
Determine a área da região B:

A área da chapa que resta após a operação

é de aproximadamente:
(Dado: considere π = 3,14)
a) 7,45 m²
X b) 13,76 m²
c) 26,30 m²
d) 48 m²
e) 56 m²

30 Geometria Plana
 FÍSICA
MATEMÁTICA

1. Determine o valor de a, sabendo que r e s são
paralelas:
4. (ITA – SP) Seja n o número de lados de um polígo-
no convexo. Se a soma de n – 1 ângulos (inter-
nos) do polígono é 2004°, determine o número n
de lados do polígono.
5. A figura representa um terreno de 90 m², for-
mado por 10 quadrados congruentes. O dono
desse terreno colocará uma cerca contornando
todo o limite do terreno. Quantos metros de cer-
ca serão colocados?

2. Analisando a figura a seguir, na qual r // s // t,

determine as medidas de α, β e γ:

6. (UPE) O retângulo ABCD ilustrado a seguir está

dividido em seis quadrados e tem perímetro 21.
Qual a sua área?

3. (UNIFOR – CE) Na figura, têm-se as retas r e s

paralelas entre si, e os ângulos assinalados, em
graus:

7. Numa placa de madeira quadrada, com 68 cm

de lado, serão recortados quatro triângulos re-
tângulos isósceles, cujos catetos medem x, ob-
tendo uma placa na forma de um octógono re-
gular, conforme mostra a figura:

Nessas condições, α + β é igual a:

a) 50° b) 70°
X c) 100° d) 110°
e) 130°

Ensino Médio | Modular 31

 Considerando 2 = 1,4, determine:
Instrumentos
a) o valor de x;
9. A figura representa a janela de uma igreja onde
b) a área de cada triângulo recortado; será instalado um vitral. Qual a área dessa janela?
c) a área do octógono. (Use π = 3,14)

8. (UNIFESP) A primeira figura representa um re-

tângulo de 100 cm por 50 cm, com uma escada
E1 contendo 50 degraus de 1 cm de largura por
1 cm de altura. O ponto A indica a extremidade
inferior da escada E1. Pretende-se ampliar a lar-
gura dos degraus de E1, de forma a obter nova
escada, E2, contendo 50 degraus, todos de mes-
ma largura e tendo como extremidade inferior o
ponto B, conforme figura. Na nova escada, E2,
a altura dos degraus será mantida igual a 1 cm.
A área da região sombreada, sob a escada E2,
conforme a segunda figura, será: 10. (UNESP) Uma foto de satélite de uma região da
Floresta Amazônica (foto 1) mostrava uma área
desmatada na forma de um círculo. Outra foto
da mesma região, tirada após algum tempo
(foto 2), mostrou que a área desmatada havia
aumentado:

Suponha que as fotos, tiradas ortogonalmente

ao centro da região e a partir de uma mes-
ma posição, sejam quadrados de lado A, que
o centro do círculo e do quadrado coincidam
e que o raio do círculo é A . Usando a aproxi-
4
mação π = 3, a porcentagem de aumento da
a) 2 050 cm² área desmatada, da foto 1 para a foto 2, é
b) 2 500 cm² aproximadamente:
X c) 2 550 cm² a) 16,7
d) 2 750 cm² b) 33,3
e) 5 000 cm² c) 66,7
d) 75,3
X e) 83,3
32 Geometria Plana