DESENHO

TÉCNICO 1
© SENAI - PR, 2001

CÓDIGO DE CATÁLOGO : 5900

Trabalho elaborado pela Diretoria de Educação e Tecnologia

do Departamento Regional do SENAI - PR , através do
LABTEC - Laboratório de Tecnologia Educacional.

Coordenação geral Marco Antonio Areias Secco

Elaboração técnica Antonio Nyznyk
Carlos Cesar Cavalli
Jailson Felisbino
Marilda Lúcia Pereira
Osvaldo da Luz Ferreira Bueno
Robison Luiz Gionedes

Equipe de editoração

Coordenação Lucio Suckow

Diagramação Maria Angela Moscato
Ilustração Adriane Wos Santos
Esoline Helena Cavalli
Milton Ferreira
Thiago Ramasco
Revisão Técnica Ricardo Kertscher
Francisco Ollé
Capa Ricardo Mueller de Oliveira

Referência Bibliográfica.
NIT - Núcleo de Informação Tecnológica
SENAI - DET - DR/PR

S474d SENAI - PR. DET

Desenho Técnico 1
Curitiba, 2001, 154 p

CDU - 744

Direitos reservados ao

SENAI — Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

Departamento Regional do Paraná
Avenida Cândido de Abreu, 200 - Centro Cívico
Telefone: (41) 350-7000
Telefax: (41) 350-7101
E-mail: senaidr@ctb.pr.senai.br
CEP 80530-902 — Curitiba - PR
 SUMÁRIO

Introdução ................................................................................................................................ 5
Instrumentos de Desenho ........................................................................................................ 9
Geometria .............................................................................................................................. 21
Caligrafia Técnica .................................................................................................................. 25
Sistema de Representação I .................................................................................................. 31
Linhas ..................................................................................................................................... 43
Sistema de Cotagem I............................................................................................................ 53
Sinais Convencionais ............................................................................................................. 63
Sistema de Cotagem II ........................................................................................................... 73
Escalas .................................................................................................................................. 77
Normalização ......................................................................................................................... 87
Sistema de Representação II ................................................................................................. 91
Supressão de vistas .............................................................................................................. 99
Cortes e Seções .................................................................................................................. 107
Casos especiais de projeções ............................................................................................. 123
Roscas ................................................................................................................................. 131
Conjunto ............................................................................................................................... 137
Planificação .......................................................................................................................... 149
 INTRODUÇÃO
Razão e Importância
Imagine que você tenha que fazer uma determinada peça
na escola ou na indústria. As informações para a execução
desta peça poderão ser apresentadas de diversos modos:
a) Recebendo a descrição verbal da peça
b) Recebendo uma fotografia da peça
c) Recebendo um modelo da peça
d) Recebendo um desenho da peça
Analisemos, agora, cada um deles.
a) Você deve concordar que a palavra não é o bastante
para transmitir a idéia da forma de uma peça, mesmo
que ela não seja muito complicada. Experimente,
usando SOMENTE o recurso da palavra, descrever
um objeto de maneira que outra pessoa o faça. Você
concluirá que isto é, praticamente impossível.
b) Embora a fotografia transmita relativamente bem a idéia
da parte exterior da peça, não mostra seus detalhes
interiores, além de não transmitir a
idéia das dimensões, logo, a
fotografia não resolve o seu
problema.
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 c) O modelo resolve, até certo ponto, alguns problemas,
mas nem todos, imagine você transportando um eixo
de navio para executá-lo...
Além disso, a peça a ser feita, pode estar sendo
idealizada, não existindo ainda um modelo.
d) Finalmente, através de desenho é que se pode com
clareza e precisão, de maneira simples, transmitir
todas idéias de FORMA e DIMENSÕES de uma peça.
Além disso, há uma série de outras informações
necessárias que, somente o desenho pode dar, tais
como: o material de que a peça é feita os diferentes
acabamentos das superfícies, as tolerâncias de suas
medidas, etc.
Podemos então concluir que:
O conhecimento do desenho é indispensável a todos
aqueles que, como você, terão necessidade de executar
tarefas da indústria.
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 O ensino de desenho, no curso que você está fazendo,
não visa formá-lo desenhista, e sim, prepará-lo a orientar-se
por meio dele, Dando-lhe condições de:
• Ler e interpretar, com segurança, desenhos técnicos.
• Executar traçados à mão livre e com instrumentos
básicos.
• Criar hábitos de ordem nos trabalhos, sendo
elementos de cultura para educação geral.
Para que o emprego do desenho torne-se fácil e preciso,
recorre-se ao uso de instrumentos apropriados e, neste caso,
é chamado “desenho com instrumento” ou “desenho rigoroso”;
quando feito à mão, sem auxílio de instrumentos, denomina-
se “desenho à mão livre”, “esboço” ou “croqui”.
Todos os assuntos, apresentados em nossas aulas,
seguirão as recomendações estabelecidas pela Associação
Brasileira de Normas Técnicas - ABNT.
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 INSTRUMENTOS DE DESENHO
Lápis ou Grafite
Classificação
A grafite de desenho classifica-se pela sua dureza. As
grafites usuais, em Desenho Técnico, são, em ordem
crescente de dureza: B, HB e H.
A grafite HB pode ser substituído pelo lápis comum nº 2
e o H, pelo nº 3.
Preparação
Por ser o lápis a sua “ ferramenta de trabalho’’, na sala
de desenho, deve ser cuidadosamente preparado. Você deve,
primeiro, desbastar a madeira conforme a figura abaixo.
A seguir, afinar a grafite com auxílio do lixador. A ponta
deve ser fina e sem asperezas, com aspecto uniforme.
A utilização do lápis será feita da seguinte maneira:
quando você quiser linhas largas será usado o grafite HB ou
lápis número 2 e em caso de linhas estreitas, o grafite H ou
lápis número 3.
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 Ao utilizarmos o lápis ou a lapiseira devemos mantê-lo
numa posição ligeiramente inclinada.
Observação: O lápis durante o traçado, deve ser,
sempre, puxado.
Borracha
A borracha para desenho deve ser macia, flexível e
específica para desenho.
Ao utilizarmos a borracha, devemos ter muito cuidado
e esfregá-la levemente, para que não levante as fibras do
papel.
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1. Complete as lacunas abaixo:

a) Todos os assuntos, apresentados em nossas aulas, seguirão as recomendações

estabelecidas pela ..............................................................................................

b) Através de um desenho é que se pode, com clareza e precisão, transmitir todas as

idéias de ............................................. e .......................................... de uma peça.

c) Os grafites usuais em desenho técnico são ......................................................

d) O lápis nº 2 substitui o grafite .............................................................................

e) Quando você for traçar linhas estreitas, usará grafite ........................................

e para linhas largas, o grafite ..............................................................................

2. Coloque, nos parênteses das frases da coluna à esquerda, o número

correspondente, escolhido na coluna à direita:

a) O lápis, durante o traçado, deve ser ( ) (1) afinar

b) A borracha, ao apagar um traço, deve ser “esfregada” ( )
c) O cuidado, que se deve ter, ao apontar um lápis, é ( )o (2) levemente
seu grafite com lixa.
(3) puxado

(4) firmemente

(5) empurrado

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 Régua T ..................................................
........................................
Consiste em uma haste resta e plaina, tendo numa das ........................................
extremidades uma travessa (cabeça) perpendicular à haste, ........................................
que aparece na figura abaixo. .......................................
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........................................
Compassos .......................................
.......................................
São instrumentos utilizados para traçar arcos de ......................................
circunferências, circunferências e transportar medidas. .......................................
.......................................
Existem vários tipos de compassos, sendo os mais ........................................
comuns os apresentados abaixo: ........................................
.......................................
........................................
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......................................
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........................................
........................................
Compasso de Compasso de bomba Compasso de
articulação ou bailarino precisão com .......................................
parafuso de
regulagem
.......................................
........................................
A ponta da grafite deve estar sempre um pouco mais ........................................
curta que a ponta seca e deve ser chanfrada, .........................................
para maior perfeição dos traçados. .......................................
.......................................
........................................
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 Utilização ..................................................
Do modo correto de você usar o compasso, dependerá ........................................
a perfeição do traçado. Isto é demonstrado pela seqüência ........................................
das figuras, apresentadas, abaixo. Observe nelas as ........................................
posições das mãos. Isto é muito importante. Sendo o .......................................
compasso um instrumento delicado, tenha o devido cuidado .......................................
para não danificá-lo. .......................................
.......................................
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......................................
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Colocando o compasso ........................................
Traçando
no centro ........................................
.......................................
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Tomando medida
.......................................
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Esquadros ........................................
........................................
São instrumentos de plástico ou acrílico, em forma de .......................................
triângulo retângulo, muito usados em desenho. ........................................
.......................................
Normalmente, são de dois tipos, conforme figura abaixo. ......................................
........................................
Você utilizará, habitualmente, os dois. Eles têm aplicação ......................................
mais freqüente no traçado de paralelas, perpendiculares e .......................................
ângulos importantes. ......................................
........................................
Não sendo instrumentos para medição linear, não devem ........................................
ser graduados. .......................................
.......................................
........................................
30° ........................................
45°
.........................................
.......................................
60° 45°
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 Além dos ângulos formados pela própria constituição dos ..................................................
esquadros, o uso conjunto destes instrumentos possibilita, ainda, ........................................
o traçado de outros ângulos. Exemplo: ângulo de 15° e 75°. ........................................
........................................
75° .......................................
.......................................
15°
.......................................
.......................................
.......................................
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Nos trabalhos de desenho, muitas vezes, coordenando ......................................
os dois esquadros você deverá traçar linhas paralelas ou .......................................
perpendiculares em qualquer posição. .......................................
........................................
Utilização dos esquadros ........................................
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30° 60° ........................................
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45° 75° .......................................
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15° .........................................
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 Réguas
Existem diversos tipos, sendo as mais empregadas: a
régua graduada e régua “T”.
Réguas Graduadas
A régua mais utilizada em desenho técnico tem o
comprimento de 30 centímetros ou triplo-decímetro. Existem
réguas graduadas em milímetros, ou em polegadas, e algumas
possuem as duas graduações em arestas opostas.
Régua com graduação em milímetros
Régua com graduação em polegadas
Régua com graduação em milímetros e polegadas
Escala Triangular
É uma régua de seção reta, triangular, contendo 6 escalas
de redução, duas em cada face. Podemos fazer leituras diretas
sem necessidade do cálculo de medida por medida.
Escala triangular Seção
da escala
Observação: As réguas graduadas servem para tomar
medidas lineares; portanto não devem ser utilizadas para
auxiliar nos traçados de linhas.
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1. Observe as linhas abaixo desenhadas:

2. Complete à mão livre, conforme os modelos.

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3. Complete utilizando os instrumentos.

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GEOMETRIA

Linhas

Reta Curva Poligonal ou Quebrada Mista

Posições

Horizontal Vertical Inclinada

Paralela Perpendicular Oblíqua

Ângulos

IZ
ETR
B IS S

Agudo Reto (90º) Obtuso Raso (180º)

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 Triângulos
Quanto aos lados:

Equilátero Isósceles Escaleno

Quanto aos ângulos:

Retângulo Acutângulo Obtusângulo

Quadriláteros

AL
G ON
D IA

Quadrado Retângulo Paralelogramo Losango

A LT U R A

Trapézio retângulo Trapézio isósceles Trapézio escaleno

Polígonos Regulares

Pentágono Hexágono Octógono Decágono

7 lados: Heptágono 12 lados: Dodecágono

9 lados: Eneágono 15 lados: Pentadecágono
11 lados: Undecágono 20 lados: Icoságono

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 Círculo e Circuferência

FL EC H A
CORDA ARCO
IO
CENTRO = O RA

D IÂ M E TR O

R E TA SE C AN T E

R E TA TA N G E N TE

Círculo Circunferência Elementos da Circunferência

Posições Relativas da Circuferência

Concêntricas Interiores Excêntricas Exteriores

Tangentes Interiores Tangentes Exteriores Secantes

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 CALIGRAFIA TÉCNICA ..................................................
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........................................
........................................
Importância .......................................
.......................................
Uma caligrafia simples, perfeitamente legível, uniforme .......................................
e facilmente desenhável, constitui um dos mais importantes .......................................
requisitos do DESENHO. .......................................
........................................
Você usará a ‘’CALIGRAFIA TÉCNICA’’ e não a comum, .......................................
com a qual escrevemos habitualmente. Observe a diferença. ......................................
.......................................
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Tipos .......................................
........................................
As letras e algarismos podem ser verticais ou inclinados ........................................
para a direita, sendo usados de preferência estes últimos. Devem .......................................
ser semelhantes aos apresentados nas figuras 1 e 2. ........................................
Figura 1 .......................................
Figura 2 ......................................
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A escrita inclinada deve estar a 75º para a direita em .......................................
relação à linha de base. .......................................
15º ......................................
.......................................
30º .......................................
75º ........................................
........................................
45º .......................................
........................................
.......................................
......................................
Os caracteres devem ser claramente distinguíveis entre ........................................
si, para prevenir qualquer troca, ou algum desvio mínimo da ......................................
forma ideal. .......................................
......................................
A altura ‘’h’’ é a dimensão funcional para o tamanho ........................................
nominal das letras maiúsculas. ........................................
.......................................
Na tabela a seguir, são dadas as relações para a altura .......................................
de letras maiúsculas e minúsculas sem extensões ........................................
superiores e inferiores, distância mínima entre caracteres, ........................................
distância mínima entre linhas de base e a distância mínima .........................................
entre as palavras. .......................................
.......................................
........................................
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 h
a d a

b
h

c
e

TABELA - RELAÇÕES E DIMENSÕES DE SÍMBOLOS GRÁFICOS

CARACTERÍSTICAS RELAÇÃO DIMENSÕES (mm)

Altura das letras maiúsculas h (10/10) h 2,5 3,5 5 7 10 14 20

Altura das letras minúsculas c ( 7/10) h - 2,5 3,5 5 7 10 14

Distância mínima entre caracteres (A) a ( 2/10) h 0,5 0,7 1 1,4 2 2,8 4

Distância mínima entre linha de base b ( 14/10) h 3,5 5 7 10 14 20 28

Distância mínima entre palavras e ( 6/10) h 1,5 2,1 3 4,2 6 8,4 12

Largura da linha d ( 1/10) h 0,25 0,35 0,5 0,7 1 1,4 2

Largura da linha d ( 1/10) h 0,25 0,35 0,5 0,7 1 1,4 2

NOTA: Para facilitar a escrita, deve ser aplicada a mesma largura de linhas para letras
maiúsculas e minúsculas.

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 SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO I ..................................................
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........................................
Em desenho técnico, temos a necessidade de clareza, .......................................
a possibilidade de cotagem e visualização do objeto .......................................
representado. Tudo isso para que o profissional execute sua .......................................
tarefa sem dificuldades de interpretação. .......................................
.......................................
Por isso devemos utilizar o ‘’SISTEMA DE ........................................
REPRESENTAÇÃO’’ mais adequado à nossa necessidade. .......................................
......................................
De acordo com a NBR 10067, os ‘’SISTEMA DE .......................................
REPRESENTAÇÃO’’ mais utilizados são: .......................................
........................................
........................................
Projeções Ortogonais .......................................
.......................................
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Primeiro Diedro Terceiro Diedro .......................................
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Projeções Axométricas ......................................
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Isométricas Dimétricas .......................................
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Cavaleira .......................................
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Projeções em Perspectiva Exata

De um ponto

De dois pontos

De três pontos

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 Projeção Ortográfica do 1º Diedro
A projeção ortogonal é uma forma de representar o
modelo em sua verdadeira grandeza.
A projeção ortogonal é feita sobre o plano de projeção
através de linhas projetantes.
Muitas vezes, para projetar um sólido geométrico,
precisamos de mais de um plano de projeção.
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 As três vistas do Desenho Técnico
Peças que têm formas regulares e apresentam apenas
operações mecânicas simples podem ser desenhadas em
uma única vista. Entretanto, quando a forma da peça torna-se
mais complexa ou, quando certas operações de usinagem
devem ser representadas, uma única vista não será suficiente
para descrevê-la adequadamente.
Para a obtenção das três vistas, por processo simples e
prático, adota-se o seguinte critério.
1º) Escolhe-se a face da peça que melhor a identifique
para a vista frontal.
Face Principal Vista Frontal
2º) Posiciona-se esta vista de modo que as outras duas
vistas apresentam o maior número de detalhes visíveis.
Posição ideal da vista frontal
3º) Da vista frontal, obtemos a vista superior, pelo simples
giro da peça para baixo a 90º.
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 4º) A vista lateral obtém-se girando a peça também a 90º ..................................................
de sua posição inicial para a direita. ........................................
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Assim, de acordo com o que ficou exposto, as vistas do .......................................
desenho são apresentadas como está exemplificado. .......................................
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Vista frontal Vista lateral .......................................
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Vista superior .......................................
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SENAI-PR
 As peças são desenhadas comumente em três vistas,
como já foi explicado. Além dessas três vistas básicas, outras
poderão ser utilizadas, como vistas auxiliares, quando tal se
fizer necessário para uma perfeita representação da peça.

Vista inferior

Vista lateral Vista frontal Vista lateral Vista posterior

direita esquerda

Vista superior

É possível a representação dos objetos em menos de

três vistas quando isso não prejudicar sua clareza.

37
SENAI-PR
1. Fazer as projeções ortogonais das peças à mão livre conforme perspectiva dada:

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SENAI-PR
2. Complete à mão livre, as projeções das peças apresentadas:

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SENAI-PR
3. Complete as projeções:

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SENAI-PR
4. Complete as projeções:

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SENAI-PR
 LINHAS
As linhas são a base do desenho. Combinando-se linhas
de diferentes tipos e espessuras, é possível descrever
graficamente qualquer peça, com riqueza de detalhes. Desse
modo, o profissional, com conhecimentos básicos de leitura
de desenho, pode visualizar, com precisão, a forma da peça
apresentada.
De acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas
(ABNT), são as seguintes as linhas básicas recomendadas para o
desenho técnico, segundo norma NBR 8403/1984.
a) arestas e contornos visíveis;
b) arestas e contornos não visíveis;
c) de centro e para eixo de simetria;
d) auxiliar, de cota e de construção;
e) de cota.
Apresentaremos, a seguir, uma breve descrição destas
linhas, com exemplos do seu emprego.
NOTA: A espessura das diversas linhas está na
dependência do tamanho e proporções do
desenho; a linha para arestas e contornos
visíveis é que determina a espessura das
demais, obedecendo-se sempre, às normas
abaixo especificadas.
Linha para arestas e contornos visíveis
É contínua larga e indica todas as partes visíveis do objeto,
determinando-lhe o contorno.
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 Linha para arestas e contornos não visíveis
Para ser bem compreendido, o desenho deve apresentar
linhas mostrando todas as arestas e interseção das superfícies
de uma peça. Muitas destas linhas não são visíveis para o
observador porque estão encobertas por outras partes da peça.
Para a indicação destas partes não visíveis, usa-se uma linha
tracejada estreita.
Exemplo ilustrando o
emprego de linha tracejada
Linhas de centro e eixo de simetria
Trata-se de uma linha estreita, formada por traços e
pontos alternados.
Exemplo de sua aplicação
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• Certas peças possuem elementos que não aparecem ..................................................
à vista do observador, um exemplo é o que se apresenta ........................................
abaixo: ........................................
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• Em vistas: .......................................
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• Note que na 1ª e 3ª vistas o furo não aparece aos olhos .......................................
do observador. Assim, este deverá ser indicado por uma ......................................
linha tracejada. ........................................
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 Linha Auxiliar ..................................................
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Uma linha contínua e estreita, auxiliar para a linha de cota. ........................................
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Lin has auxiliares
contín ua estreita
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Lin ha s a uxilia re s
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Lin ha s a uxilia re s ........................................
Exemplo de sua aplicação ........................................
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.......................................
Linha de cota ......................................
.......................................
Trata-se de uma linha estreita e contínua limitada por .......................................
flechas agudas. Em casos especiais, usam-se pontos ou ........................................
traços no lugar das flechas. As pontas das flechas devem tocar ........................................
as linhas auxiliares. .......................................
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Lin ha de co ta ......................................
co ntín ua es tre ita
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Lin ha s d e co ta s
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SENAI-PR
 Outros tipos de linhas
Em desenho técnico são empregados, ainda, outros tipos
de tipos de linhas, tais como:
a) Linha traço e ponto estreita, larga nas extremidades e
na mudança de direção, para indicar cortes e seções.
b) Linha traço dois pontos estreita, para perfis e
contornos auxiliares e complementares.
c) Linha contínua estreita à mão livre para indicar
rupturas e cortes parciais.
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d) Linha contínua estreita em ziguezague. Esta linha
destina-se a desenhos confeccionados por
máquinas.
e) Linha contínua estreita para hachuras.
f) Linha contínua estreita para chamada.
Sem símbolo
- parte de uma linha de cota
Com ponto
- parte do interior do objeto
Com seta
- parte do contorno e/ou aresta
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TIPOS DE LINHAS
Linha Denominação Aplicação geral

A Contínua larga A1 contornos visíveis

A2 arestas visíveis

B Contínua estreita B1 linhas de interseção imaginárias

B2 linhas de cotas
B3 linhas auxiliares
B4 linhas de chamadas
B5 hachuras
B6 contornos de seções rebatidas na
própria vista.
B7 linhas de centros curtas

C
Contínua estreita à mão C1 limite de vistas ou cortes parciais ou
livre (1) interrompidas se o limite não coincidir
com linhas traço e ponto.

D Contínua estreita em D1 esta linha destina-se a desenhos

ziguezague (1) confeccionados por máquinas

E Tracejada estreita (1) E1 contornos não visíveis

E2 arestas não visíveis

F Traço e ponto estreita F1 linhas de centro

F2 linhas de simetrias
F3 trajetórias

G Traço e ponto estreita, larga G1 planos de cortes

nas extremidades e na
mudança de direção

H Traço e ponta larga H1 indicação das linhas ou superfícies

com indicação especial

J Traço dois pontos estreita J1 contornos de peças adjacentes

J2 posição limite de peças móveis
J3 linhas de centro de gravidade
J4 cantos antes da conformação
J5 detalhes situados antes do plano de
corte

(1) Se existirem duas alternativas em um mesmo desenho, só deve ser aplicada uma opção.

NOTA: Se forem usados tipos de linhas diferentes, os seus significados devem ser explicados
no respectivo desenho ou por meio de referência às normas específicas correspondentes.

* Cópia extraída da coletânea de Normas Técnicas, NBR 8403/1984 página 3.

49
SENAI-PR
1. Numere nas linhas de chamada do desenho, os nomes das linhas de acordo
com a indicação:

a) Linha de contorno visível

b) Linha de cota

c) Linha auxiliar

d) Linha de contorno não visível

e) Linha de centro

50
SENAI-PR
 2. Estude o desenho e no quadro abaixo:

a) Indique como essas linhas podem ser empregadas.

b) Descreva os tipos de linhas de A a Q.

Linha no
Emprego Tipo de linha
desenho

A Linha Auxiliar Contínua Estreita

B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q

51
SENAI-PR
 SISTEMA DE COTAGEM I
Cotas
Os desenhos devem conter todas as cotas necessárias
de maneira a permitir a completa execução da peça sem que
para isso seja necessário recorrer à medição no desenho, o
que não seria cômodo e nem adequado.
Regras Gerais
1) As cotas devem ser distribuídas nas vistas que melhor
caracterizam as partes cotadas, podendo ser colocadas
dentro ou fora dos elementos que representam, obtendo-
se melhores condições de clareza e facilidade de
execução. Nas transferências de cotas para fora do
desenho empregam-se linhas auxiliares evitando o seu
cruzamento com linhas de cota.
2) A linha de cota é limitada por flechas agudas:
15º
3) Os algarismos ou números devem ser indicados nas
linhas de cotas:
a) em posição horizontal sempre sobre estas:
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b) em posição vertical sempre ao lado esquerdo destas:
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 c) em posição inclinada como mostra o exemplo
abaixo:
d) Exemplo:
4) Em desenhos de máquinas, as cotas são expressas
em milímetros sem mencionar o símbolo desta
unidade de medida.
5) As linhas de centro podem ser empregadas como
linha “auxiliar’’ sendo prolongadas com traço estreito
e contínuo. Nunca porém, poderão ser usadas como
linhas de cota, devem continuar como linhas de
centro até a linha de contorno do desenho.
6) Os furos de diâmetro grandes e pequenos podem
ser cotados como segue:
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 7) A linha de cota para indicação de raio parte do centro
do arco e levará somente uma flecha na extremidade
ligada à circunferência.
As dimensões são colocadas fora do contorno da
peça, a não ser que sua colocação dentro, auxilie a
clareza do desenho. Quando uma dimensão refere-se a
duas vistas, poderá ser colocada entre elas, conforme
exemplificado abaixo. Em desenhos de tamanho médio,
as linhas de cotas devem ser colocadas a uma distância
de aproximadamente 7 mm.
Dimensionamento de espaços limitados
Quando canaletas ou rasgos devem ser cotados, em
virtude da limitação do espaço, as cotas são colocadas
conforme indicado abaixo.
Dimensionamento de canaletas e rasgos
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SENAI-PR
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 Localização das cotas
Todos os sólidos têm três dimensões: comprimento, largura
e altura (ou espessura). As linhas de cota referentes a essas
dimensões são distribuídas nas vistas que melhor caracterizam
as partes cotadas, conforme mostra a ilustração abaixo.
Dimensionamento
• No dimensionamento de um desenho, o primeiro passo
é traçar as linhas auxiliares (figura a esquerda).
• As linhas de cota e flechas são acrescentadas
posteriormente (figura a direita).
Disposição e Apresentação de Cotagem:
1) Cotagem em cadeia.
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2) Cotagem por elemento de referência:
Cotagem em paralelo
Cotagem Aditiva
3) Cotagem por coordenadas:
4) Cotagem combinada:
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Desenhe as peças a seguir em três vistas e coloque todas as cotas
convenientemente distribuídas:

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SENAI-PR
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SENAI-PR
 61
SENAI-PR
 SINAIS CONVENCIONAIS
Sinais convencionais são usados nos desenhos com a
finalidade de simplificar e facilitar sua leitura.
1) ∅ Sinal indicativo de diâmetro
Usado na indicação de partes cilíndricas e nas vistas
onde a seção circular das mesmas não estejam bem
caracterizadas. O sinal é colocado sempre antes dos
algarismos.
2) Sinal indicativo de quadrado
Usado na indicação de elementos de seção quadrada
onde não estejam bem caracterizados.
Observação: Os símbolos de ∅ e devem ser omitidos
quando a forma for claramente indicada.
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3) Diagonais cruzadas ..................................................
Duas diagonais cruzadas, traçadas com linha ........................................
contínua estreita, são usadas na: ........................................
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a) Representação de espigas com seção quadrada. .......................................
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b) Representação de superfícies planas em peças ......................................
cilíndricas. .......................................
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4) Outros símbolos: ......................................
R = Raio .......................................
R. ESF = Raio esférico .......................................
∅ ESF = Diâmetro esférico ........................................
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SENAI-PR
1. Localize as cotas necessárias para execução das peças abaixo representadas.
Não coloque o valor numérico das cotas. Trace, à mão livre, apenas as linhas
de cota, auxiliares e os símbolos necessários.

65
SENAI-PR
 Sinais convencionais indicativos de perfilados

Estes sinais são empregados sempre antes da designação de bitola nos materiais
perfilados.

∅ redondo duplo ‘’ T’’ (abas largas)

quadrado ‘’I’’ (abas curtas)

chato ‘’U’’ ou ‘’C’’

cantoneira de abas iguais ‘’Z’’

cantoneira de abas diferentes bitola de chapas e fios

2. Dê o nome dos perfis abaixo:

66
SENAI-PR
 Acabamento Superficial “Rugosidade”
A importância do estudo do acabamento superficial
aumenta à medida que cresce a precisão de ajuste entre
as peças a serem acopladas. Somente a precisão
dimensional e a precisão de forma e posição não são
suficientes para garantir a funcionalidade do conjunto
acoplado.
É fundamental, para muitas peças, a especificação
do acabamento das superfícies, através da rugosidade
superficial.
Efeitos da Rugosidade
A rugosidade desempenha um papel muito
importante no comportamento das peças mecânicas. Ela
condiciona:
M a qualidade de deslizamento e rolamento;
M a resistência ao desgaste;
M a possibilidade de ajuste do acoplamento forçado;
M a resistência oferecida pela superfície ao escoamento
de fluidos e lubrificantes;
M a qualidade de aderência que a estrutura oferece às
camadas protetoras;
M a corrosão e a resistência à fadiga;
M a vedação;
M a aparência.
O acabamento superficial é medido através de
rugosidade superficial que por sua vez, é expressa em
microns ‘’µ’’. O instrumento utilizado para medir a
rugosidade é o rugosímetro.
Sistema de Medição da Rugosidade Superficial:
M Desvio médio aritmético = ‘’Ra’’
M Altura das irregularidades dos 10 pontos = ‘’Rz’’
M Altura máxima da irregularidades = ‘’Rt’’
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SENAI-PR
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 Indicação do Estado de Superfícies

De acordo coma NBR - 8404 e DIN ISO 1302, a

especificação de acabamento nos desenhos por meio de valores
de rugosidade é feita junto com os símbolos que indicam o
processo de obtenção de superfícies, conforme a relação abaixo.

S ÍM BO LO S IG NIFIC ADO

S ím bolo básico - só pode ser usado quando seu significado for

com plementado por um a indicação.

Caracterização de um a superfície usinada sem m aiores detalhes.

Caracteriza uma superfície na qual a rem oção de m aterial não é perm itida
e indica que a superfície deve permanecer no estado resultante de um
O processo de fabricação anterior, m esm o se esta tiver sido obtida por
usinagem ou outro processo qualquer.

Símbolo com indicação da característica principal de rugosidade, Ra

A remoção do material é Significado

Facultativa Exigida Não permitida

3,2 N8 3,2 N8 3,3 N8 Superfície com uma rugosidade

ou ou ou máxima: Ra = 3,2 µm

6,3 N9 6,3 N9 6,3 N9 Superfície com uma rugosidade

1,6 N7 1,6 N7 1,6 N7 entre: máximo Ra = 6,3 µm
ou ou ou mínimo Ra = 1,6 µm

Obs.: 1µ = 0,001 mm

A indicação da rugosidade em Rz e Rt deve ser colocada

à direita e abaixo do símbolo.

Especificações especiais devem ser colocadas acima

da linha do símbolo.

68
SENAI-PR
 Representação dos símbolos no desenho
Os símbolos e inscrições devem estar orientados de
maneira que possam ser lidos tanto com o desenho na posição
normal, como pelo lado direito.
Se necessário, o símbolo pode ser interligado com a
superfície por meio de uma linha de indicação que deve ser
provida de seta na extremidade junto à superfície.
O vértice do símbolo ou da seta, sempre pelo lado
externo, deve tocar o contorno da peça ou tocar uma linha de
extensão que é um prolongamento do contorno.
Os sinais convencionais de usinagem das superfícies
dos flancos dos dentes de engrenagem e de filetes de roscas,
representados esquematicamente, vêm colocados sobre a
circunferência primitiva desses elementos.
Exemplos:
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SENAI-PR
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 Exemplo de aplicação dos símbolos de rugosidade
superficial.
Condições Específicas
Indicação de rugosidade da superfície
1) O valor ou os valores definindo a característica principal
da rugosidade devem estar colocados sobre os
símbolos como os indicados nas figuras.
Um estado de superfície que está indicado:
a) Como na figura 1, significa que pode ser obtido por
um processo de fabricação qualquer.
b) Como na figura 2, deve ser obtido por remoção de
material.
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2) Se for necessário estabelecer os limites máximo e
mínimo de característica principal da rugosidade,
estes valores devem ser colocados um sobre o outro,
tendo o limite máximo acima e o limite mínimo abaixo.
ou
3) Quando as indicações requeridas para todas as
superfícies de uma peça forem as mesmas, a
indicação deve constar:
a) Junto à vista da peça (figura a direita), próximo à
legenda do desenho ou no lugar previsto dentro
desta, para os dados gerais; ou
b) Atrás do número da posição da peça (figura a esq.).
4) Quando o mesmo estado de superfície é exigido pela maioria
das superfícies de uma peça elas devem ser indicadas como
mostrado, com os seguintes acréscimos:
a) O estado das outras superfícies deve ser colocada
entre parênteses e junto às superfícies da peça.
b) Um símbolo básico deve ser colocado entre
parênteses sem outras indicações. Estas, porém
devem aparecer junto às superfícies da peça.
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1. Qual a rugosidade utilizada nas superfícies indicadas pelas letras:

A ________________________________ C _______________________________
B ________________________________ E _______________________________
C ________________________________ F _______________________________

2. Qual o tipo de acabamento geral da peça abaixo?

____________________________________________________________

Qual o tipo de acabamento para as partes torneadas com 25 mm de diâmetro?

____________________________________________________________

72
SENAI-PR
 SISTEMAS DE COTAGEM II
Cotas e Dimensionamento
As cotas, no desenho, têm dois objetivos principais:
indicar o tamanho e a localização exata das partes da peça.
Por exemplo: para abrir um furo passante de uma peça o
profissional necessita saber duas coisas: o diâmetro do furo e
a exata localização do seu centro.
Localização das cotas
A localização das cotas faz-se, usualmente, a partir de
uma linha de centro ou de extremidades de superfícies. Essa
prática é adotada para evitar erros, pela variação de medidas,
causados por superfícies irregulares.
Os profissionais devem conhecer as várias fases de
usinagem de uma peça, a fim de interpretarem
adequadamente as dimensões do desenho, facilitando,
assim sua execução.
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 Localização de centros de furos e de arcos, em
peças assimétricas
Quando um ponto ou centro de um furo ou de um arco
deve ser localizado é preferível e, em muitos casos, mais
simples para o profissional tomar medidas a partir de duas
superfícies perpendiculares do que tomar medidas angulares.
Os centros de furos de arcos podem ser encontrados
facilmente traçando-se as linhas de centro (vertical e
horizontal), perpendicularmente às superfícies A e B.
Dimensionamento de furos igualmente espaçados
de uma circunferência
Quando os furos são igualmente espaçados em uma
circunferência, além da exata localização do primeiro furo (1),
devem ser indicados ainda: o diâmetro do furo (2) e o espaço
entre eles conforme figura abaixo.
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 Dimensionamento de Furos e Ângulos
Os furos abertos por brocas, alargadores ou
punções, podem ter, além da medida do seu diâmetro,
notações indicando a operação necessária à sua
abertura.
Furos com rebaixos são usados de forma a permitir que
um parafuso aí se encaixe.
Tais furos são dimensionados de forma a apresentar:
1) O diâmetro do furo;
2) O diâmetro do rebaixo;
3) A profundidade do rebaixo.
Furos escareados são furos com a parte superior
usinada em forma de cone, destinados a receber
parafusos de cabeça escareada de maneira que a
superfície da cabeça do parafuso fique no mesmo nível
da superfície da peça.
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 Furos escareados são dimensionados de forma a ..................................................
apresentar: ........................................
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1) O diâmetro do furo; ........................................
2) O diâmetro do rebaixo; .......................................
3) O ângulo do rebaixo. .......................................
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 ESCALAS
Desenhos, como já vimos, são séries de linhas que
descrevem as formas e as dimensões de uma peça ou
mecanismo. No entanto, para se construir ou usinar uma
peça, o desenho deve incluir notações que indiquem: o
tamanho e localização de superfícies, reentrâncias e
furos, o tipo de material a ser empregado, o grau
requerido de precisão de usinagem, detalhes de
montagem, e outras informações que o profissional
necessita para bem compreender a tarefa a executar.
A linguagem do desenho
No Brasil são adotadas, para o desenho técnico,
as normas recomendadas pela ABNT. Essas normas têm
por finalidade padronizar notações e símbolos, de
maneira que possa haver uma linguagem do desenho,
entendida por todos aqueles que conhecem os seus
princípios básicos.
De acordo com essas normas, os desenhos devem
apresentar todas as medidas necessárias a fim de evitar
que o profissional tenha de tomá-las diretamente.
Todavia, não deverá haver repetição desnecessária de
medidas, salvo se isso contribuir para tornar o desenho
mais claro ou mais fácil de ser compreendido. É
conveniente, sempre, que o desenho apresente as
medidas totais de comprimento, largura e altura.
Muitas peças não podem ser desenhadas no seu
tamanho natural em virtude de suas grandes dimensões,
ou porque são tão pequenas que os detalhes não podem
ser mostrados claramente. Há necessidade, então, de
fazer o desenho em escala, isto é, ampliado ou reduzido,
conforme o caso.
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SENAI-PR
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 Escala é a razão entre as dimensões da peça na ..................................................
sua representação gráfica (desenho) e suas dimensões ........................................
naturais. ........................................
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A escala natural seria, representada pela notação .......................................
1:1 de acordo com a NBR 8196, as escalas .......................................
recomendadas em desenho técnico para redução e .......................................
ampliação são: .......................................
.......................................
REDUÇÃO AMPLIAÇÃO ........................................
1:2 2:1 .......................................
1:5 5:1 ......................................
1:10 10:1 .......................................
1:20 20:1 .......................................
........................................
Assim sendo, a escala 1:5 significa que, para a ........................................
representação gráfica (desenho), cada dimensão da .......................................
peça foi reduzida à quinta parte. É importante notar, .......................................
porém, que no desenho, as medidas da peça aparecem, ......................................
nas costas, sempre como normais, isto é, como o são .......................................
na realidade. .......................................
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 1. Complete as lacunas:

Dimensão da Peça Escala Dimensão do Desenho

32 1:2
50 1:1

1:5 12
25 125
35 1:2

90 1:5
6 2:1
25,4 25,4

75 15
12 2:1
55 5:1

60 30
300 1:10
1:2 16

2:1 74
40 8
3,8 10:1

5:1 96
1,2 12
1:2 7

9 9
145 1:5
50,8 2:1

1:2 125
127 1:5

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SENAI-PR
2. Determine e anote a escala dos desenhos abaixo:

Escala: ________________

Escala: ________________

Escala: ________________

Escala: ________________

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SENAI-PR
3. Complete o desenho abaixo, de acordo com o modelo apresentado. O desenho
que você vai completar é o dobro do modelo apresentado. Indique a escala em
relação ao modelo.

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SENAI-PR
4. Complete o desenho abaixo, de acordo com o modelo apresentado. O desenho
que você vai completar é o dobro do modelo apresentado. Indique a escala em
relação ao modelo.

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SENAI-PR
5. Desenhar a peça dada no espaço abaixo, aplicando a escala de ampliação 5:1.
Colocar todas as cotas.

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SENAI-PR
6. Desenhar a projeções das perspectivas abaixo, de acordo com as escalas
indicadas, cotando corretamente.

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SENAI-PR
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SENAI-PR
 86
SENAI-PR
 NORMALIZAÇÃO

Formato de papel usado em desenho

De acordo com a NBR 1068, o formato básico do papel,
designado por A0 (A zero) é o retangular, cujos lados medem
841 mm e 1189 mm, tendo a área de 1 metro quadrado. Do
formato básico, derivam os demais formatos.

FORMATO DIMENSÃO MARGEM

A0 841 x 1189 10
A1 594 x 841 10
A2 420 x 594 7
A3 297 x 420 7
A4 210 x 297 7
A5 148 x 210 7
OBS. - A margem esquerda é de 25 mm.

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SENAI-PR
 Legenda

A legenda deve ficar no canto inferior direito nos formatos

A3, A2, A1, A0, ou ao longo da largura da folha de desenho no
formato A4.

Legendas Industriais
As legendas nos desenhos industriais variam de acordo
com as necessidades internas de cada empresa, mas deve
conter obrigatoriamente:

M designação da firma;
M projetista, desenhista ou outro responsável pelo conteúdo
do desenho;
M local, data e assinatura;
M nome e localização do projeto;
M conteúdo do desenho;
M escala (conforme NBR 8196);
M número do desenho;
M designação da revisão;
M indicação do método de projeção (conforme NBR 10067);
M unidade utilizada no desenho (conforme NBR 10126);

A legenda pode, além disso, ser provida de informações

essenciais ao projeto e desenho em questão.

O número do desenho e da revisão são colocados juntos

e abaixo, no canto direito do padrão de desenho.

Após se completar a representação de uma peça por

intermédio do desenho cotado, determinados dados técnicos
relativos à peça ou ao seu processo de fabricação necessitam,
às vezes, ser acrescentados sob a forma de notas escritas.

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SENAI-PR
 Eles podem ser colocados de diversas maneiras; uma
delas é numa lista geralmente localizada acima ou ao lado da
legenda.

Nessa lista estão contidos os elementos específicos

relativos à peça ou às peças desenhadas na folha.

Embora existam inúmeras formas de listas de peças,

abaixo vemos uma bem comum, preenchida para uma folha
que contivesse três desenhos.

89
SENAI-PR
Exemplo:

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SENAI-PR
 SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO II
Perspectiva
O desenho em perspectiva mostra o objeto como ele
aparece aos olhos do observador. Dá uma idéia clara, por
apresentar diversas faces do objeto.
Sendo um desenho ilustrativo, a perspectiva é facilmente
compreensível aos leigos, o que não acontece com o desenho
técnico. Comparem-se as figuras abaixo.
A perspectiva isométrica (medidas iguais) é das mais
simples e eficientes. Parte de três eixos a 120º, sobre os quais
se marcam as medidas reais da peça.
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Fases do Traçado

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1. Escreva na resposta a letra correspondente à perspectiva. Para cada projeção
há 4 perspectivas, porém, só uma é correta.

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SENAI-PR
 94
SENAI-PR
 Perspectiva isométrica de circunferência e de arcos ..................................................
de circuferência ........................................
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São geralmente representados pela elipse isométrica, ........................................
cujo traçado oferece exatidão suficiente para os trabalhos .......................................
comuns. .......................................
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Traçados de arcos de circuferência .......................................
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SENAI-PR
2. Escreva na resposta a letra correspondente à perspectiva. Para cada projeção
há 4 perspectivas, porém, só uma é correta.

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SENAI-PR
 Perspectiva cavaleira
Outro tipo de perspectiva empregado em desenho
técnico, para auxiliar a representação e visualização das peças,
é a perspectiva cavaleira.
Esta perspectiva caracteriza-se por sempre representar
a peça como vista de frente.
As medidas horizontais e verticais, na perspectiva
cavaleira, não sofrem redução.
O ângulo α, na perspectiva cavaleira, pode ser de 30º,
45º ou 60º. A medida marcada nesta linha inclinada sofrerá
redução de 1/3 quando o ângulo for de 30º, 1/2 quando o ângulo
for de 45º e 2/3 quando for de 60º.
Este tipo de perspectiva é empregado com vantagem
quando a peça apresenta superfícies curvas. Vejamos o
exemplo do cilindro abaixo pelos dois tipos de perspectiva. Na
isométrica, o círculo é representado por uma oval e na cavaleira,
por um círculo.
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SENAI-PR
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3. Desenhe, à mão livre, a perspectiva cavaleira das peças abaixo:

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SENAI-PR
 SUPRESSÃO DE VISTAS
Há peças que necessitam, somente, de duas vistas para
apresentar todos os detalhes de sua construção. Será
escolhida como segunda vista, sempre com base na vista de
frente, aquela que melhor apresenta os detalhes da peça.
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SENAI-PR
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Exemplo:

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SENAI-PR
1. De acordo com exemplo anterior (bucha com flanges), responda as
seguintes questões:

a) Qual é o nome da peça?

....................................................................................................................
b) Qual é o seu número do desenho?
....................................................................................................................
c) Quantas peças são requisitadas?
....................................................................................................................
d) Qual o material empregado na construção da peça?
....................................................................................................................
e) Dê o nome das duas vistas que representam a Bucha com Flanges:
....................................................................................................................
f) Quais são os tipos e empregos de linhas indicadas
pelas letras:
A .............................................................................
B .............................................................................
C .............................................................................
D .............................................................................
E .............................................................................
F .............................................................................
G .............................................................................

g) Qual é o diâmetro externo das duas flanges?

....................................................................................................................
h) Qual é a espessura de cada flange?
....................................................................................................................
i) Qual é o diâmetro do furo central?
....................................................................................................................
j) O furo da peça é passante?
....................................................................................................................
l) Qual é o diâmetro do rebaixo representado pela linha B?
....................................................................................................................
k) Determine o comprimento total da peça:
....................................................................................................................

101
SENAI-PR
2. Trace as projeções ortogonais da peça abaixo, com o auxílio de instrumentos,
cotando convenientemente.

102
SENAI-PR
3. Desenhe com instrumentos a peça abaixo, empregando supressão de vistas e
cotando convenientemente.

Escala 1:1

103
SENAI-PR
 Emprego dos sinais convencionais para simplificação dos desenhos de peças de
formas diversas, com supressão de vistas.

Nos exemplos dados, observa-se, fase por fase, a eliminação das vistas consideradas
supérfluas, concluindo que uma só é suficiente para o desenho ser lido e interpretado sem
nenhuma dificuldade.

104
SENAI-PR
4. Desenhe com instrumentos a peça abaixo, empregando supressão de vistas e
cotando convenientemente.

105
SENAI-PR
 CORTES E SEÇÕES
Planos de Corte
Uma vista exterior mostra a peça como ela aparece ao
observador. Detalhes internos dessa peça aparecem no
desenho através de linhas indicando os contornos não visíveis.
Quando os detalhes no interior da peça tornam-se
complexos, mais e mais linhas não visíveis são necessárias
para mostrar, com precisão, tais detalhes e o desenho torna-
se difícil de interpretar.
Uma técnica que o desenhista usa em tais casos para
simplificação do desenho, é cortar um parte da peça e expor
as superfícies internas. Em tais seccionamentos todas as
partes que se tornam visíveis são representadas por linhas de
contornos visíveis.
Plano de corte e sua aplicação
Para obter vista em corte, um plano de corte imaginário
é passado através da peça como mostra a figura (A). A
outra parte anterior é removida (B). A direção do plano de
corte é representada no desenho por uma linha de corte.
As superfícies expostas, que foram cortadas, são
identificadas por linhas convencionais (hachuras),
apresentadas na (B).
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SENAI-PR
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 Os cortes são utilizados para representar de modo
claro, os detalhes internos das peças ou de conjuntos.
Em desenhos de conjunto ressaltam a posição das peças
que os constituem, facilitando a colocação de cotas
internas.
Hachuras
São traços eqüidistantes e paralelos que produzem
em desenhos e gravuras o efeito do sombreado. No
desenho técnico, as hachuras são representadas por
linhas contínuas estreitas, traçadas a 45º em relação à
base da peça, ou em relação ao eixo desta.
Exemplo: União de chapas através de parafuso e
porca.
108
SENAI-PR
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 Corte Total
O corte total pode ser dado em dois sentidos:
Longitudinal: quando é indicado no sentido horizontal,
de maior dimensão (no comprimento).
Transversal: quando é indicado no sentido vertical
de menor dimensão (na largura).
Exemplo:
A vista frontal mostra o corte dado no sentido longitudinal
e indicado na vista de cima por AB e na vista lateral, o corte
dado é sentido transversalmente na vista de cima por CD.
Note que o corte é sempre indicado em uma vista e
representado em outra.
Corte em Desvio
A direção do corte, normalmente, passa pelo eixo
principal da peça, mas pode também, quando isso se fizer
necessário, mudar de direção (corte em desvio), para
passar por detalhes situados fora do eixo e que devem ser
mostrados em corte.
A mudança de direção do corte é fita mediante dois traços
grossos em ângulo.
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SENAI-PR
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Meio Corte ........................................
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É o corte que se emprega, às vezes, no desenho de .......................................
peças simétricas, onde somente meia vista aparece em corte. .......................................
......................................
Exemplos: .......................................
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SENAI-PR
1. Complete os desenhos abaixo, em corte total e meio corte, conforme o exemplo.

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2. Execute as projeções, aplicando um corte total AB, nas peças 1 e 2.

1) Bloco Escalonado
Material: Ferro fundido
Escala: 1:1

Obs.: Furos passantes

2) Calço Ajustável
Material: Bronze
Escala: 1:1

112
SENAI-PR
3. Desenhar em duas vistas, aplicando um corte em desvio, segundo a direção
indicada nas perspectivas 3 e 4.
Observação: os furos são passantes

3) Base
Material: Aço
Escala: 1:1

4) Esquadro
Material: FoFo
Escala: 1:1

113
SENAI-PR
4. Desenhar duas vistas das perspectivas 5 e 6 em meio corte.

5) Luva
Material: Latão
Escala: 1:1

6) Garfo do Tirante
Material: Latão
Escala: 1:1

114
SENAI-PR
 Omissão de Cortes
Nervuras e braços de peças não são atingidos pelo corte
no sentido longitudinal, conforme os exemplos abaixo.
Nos desenhos de conjuntos, eixos, pinos, rebites,
chavetas, parafusos e porcas também não são considerados
cortados quando atingidos pelo corte no sentido longitudinal,
conforme os exemplos abaixo.
Entretanto, quando necessário, cortes parciais poderão
ser empregados.
Eixos, quando cortados no sentido transversal, aparecem
hachurados.
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SENAI-PR
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5. Questionário (determinar):

1) Comprimento Total ___________________

2) Altura A ___________________
3) Largura B ___________________
4) Altura C ___________________
5) Altura Total ___________________
6) Cota D ___________________
7) Cota E ___________________
8) Cota F ___________________
9) Acabamento ___________________
10) Material ___________________
11) Comprimento Nervura ___________________
12) Espessura Nervura ___________________

Pendural
Material: Aço
Escala: 1:1

116
SENAI-PR
6. Desenhar as 3 vistas de cada peça:

1) Sapata
Material: Aço
Escala: 1:2

2) Suporte
Material: Aço
Escala: 1:1

117
SENAI-PR
7. Desenhar a peça abaixo, apresentando o corte AB.

1) Material: Ferro fundido

Escala: 1:1

2) Material: PVC
Escala: 1:1

118
SENAI-PR
 Corte Parcial
Apenas uma parte da peça é CORTADA para indicar
algum detalhe interno. Este corte é limitado por linha de ruptura.
Linha de ruptura é uma linha contínua estreita à mão livre.
Conforme foi observado, neste caso, permanecem as
linhas tracejadas, correspondentes aos detalhes não visíveis,
na parte não atingida pelo CORTE PARCIAL.
Corte Rebatido
Peças com partes ou detalhes que não estão na vertical,
ou na horizontal, têm sua representação em corte facilitada com
o deslocamento em rotação dessas partes, sobre o eixo principal,
evitando assim a projeção deformada destes elementos.
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 Superfícies Finas em Corte
Seções finas, em vez de hachuradas, podem aparecer
enegrecidas, conforme desenho abaixo.
Seções
Traçadas sobre a vista
São executadas diretamente sobre a vista, com linha
estreita contínua, permitindo o recurso prático e satisfatório
de se representar o perfil de certas partes de uma mesma
peça, tais como: nervuras, braços de volante, perfilados, etc.
Evitam-se, assim, vistas que nem sempre identificam
com clareza a forma da peça.
O eixo da seção é sempre perpendicular ao eixo principal
da peça ou da parte secionada.
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 Quando as linhas de contorno da peça interferem na
clareza da seção, a vista pode ser interrompida por linhas de
rupturas, deixando espaço suficiente para a representação da
seção, que neste caso será desenhada com linha larga
contínua. Exemplo:
Traçadas fora da vista
Têm a mesma finalidade da seção anterior. Entretanto,
em lugar de serem desenhadas sobre a vista, são desenhadas
fora da vista, com linha larga contínua e em posição que facilite
a colocação de cotas. A direção do secionamento deve ser
indicada por traços, como no caso dos cortes.
Ruptura
Peças simples, porém longas (como chapas, aço em
barras, tubos para fins diversos), não precisam ser desenhadas
em folhas de papel de dimensões exageradas e nem em escala
muito reduzida para caber em papel de formato habitual.
Economiza-se espaço e tempo, empregando rupturas.
Quebra-se imaginariamente a peça nos dois extremos e
remove-se a parte quebrada, aproximando as extremidades
partidas. O comprimento será dado pela cota real.
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Exemplo:

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SENAI-PR
 CASOS ESPECIAIS DE PROJEÇÕES
Rotação de detalhes oblíquos
A rotação de detalhes oblíquos tem por finalidade evitar
o encurtamento que resultaria da verdadeira projeção de
detalhes inclinados. Faz-se a rotação desses detalhes de modo
a projetá-los sem deformação.
Este tipo de representação também é aplicado em peças
mostradas em corte (corte rebatido).
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1. Aproveitando as linhas de centro abaixo, desenhe a peça apresentada, em duas
vistas, cotando convenientemente.

Escala: 1:1

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SENAI-PR
2. Complete a vista de frente e desenhe a vista lateral da peça abaixo, aplicando corte.

Escala: 1:1
3 furos ∅ 13 e 3 nervuras igualmente espaçados (120°)
Material: Ferro Fundido

125
SENAI-PR
 Vista Auxiliar
A vista auxiliar é empregada para se obter a forma real de partes
que estejam fora de posição habitual (horizontal ou vertical). Podem
ser totais ou parciais como exemplificado abaixo, onde somente a
superfície oblíqua e outros detalhes necessários são incluídos. Numa
vista auxiliar a superfície oblíqua é tombada paralelamente a ela.
Superfície e furos circulares situados em planos oblíquos e
que aparecem em forma de elipse nas vistas regulares, aparecem
na forma e tamanho exatos numa vista auxiliar.
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 Analise o desenho e responda ao questionário na
página seguinte.

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SENAI-PR
3. Questionário (Suporte de Eixo):

1) De que material é feita a peça? ...........................................................................

2) Quantas peças são requisitadas? .......................................................................
3) Qual o diedro utilizado? .......................................................................................
4) Dê o nome das vistas. .........................................................................................
5) Qual o tipo da linha C? .........................................................................................
6) Qual o tipo da linha P? .........................................................................................
7) Dê o diâmetro do furo F. ......................................................................................
8) Determine a distância A. ......................................................................................
9) Determine a distância B. .....................................................................................
10) Qual a linha, na vista superior, que corresponde
à superfície D, na vista auxiliar? ..............................................................................
11) Quantos furos de 8 mm,
devem ser abertos no suporte, com alargador? ......................................................
12) Qual a distância entre os centros dos furos
abertos com alargador? ..........................................................................................
13) Qual a superfície, na vista superior, que
representa a linha E, na vista frontal? ......................................................................
14) Qual a superfície, na vista de cima, que
representa a linha G, na vista frontal? ......................................................................
15) Qual a linha, na vista superior, que representa
a superfície H, na vista frontal ? ...............................................................................
16) Qual a linha, na vista frontal, que representa
a superfície J, na vista superior ? ............................................................................
17) Que representam as linhas K e R? ...................................................................
18) Qual a linha, na vista frontal, que representa
a superfície N, na vista superior? .............................................................................
19) Determine a distância vertical entre a
superfície representada pela linha P e a
superfície representada pela linha Q. ......................................................................
20) Determine a distância entre a superfície
representada pela linha E e a superfície
representada pela linha S. .......................................................................................

128
SENAI-PR
4. Desenhe a peça abaixo, a representando com a ajuda de vista auxiliar, cotando
convenientemente (coloque todas as cotas).

Escala: 1:1
Furo = ∅ 12 mm
Rebaixo: 3 mm

129
SENAI-PR
 Vista Auxiliar Simplificada

A vista auxiliar simplificada, pela sua simplicidade, é da

maior importância, no desenho técnico.

Consiste, geralmente, em representar a peça em uma

só vista e, por meio de linhas contínuas estreitas

5. Completar o desenho com os detalhes que não ficaram esclarecidos na vista

apresentada.

Exemplo:

130
SENAI-PR
 ROSCAS
As roscas têm a função de assegurar a união entre duas
ou mais peças e ao mesmo tempo permitir que seja essa união
desfeita com facilidade sem causar danos às partes unidas.
As roscas podem ser internas.
Nos desenhos, a representação deve ser como segue:
Para roscas visíveis, a crista do filete é representada por
uma linha contínua larga e a raiz da rosca por uma linha contínua
estreita.
Roscas Externas
Roscas Internas (Simplificadas)
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 Representação da Rosca
As roscas podem ser representadas no desenho técnico,
conforme indicado na figura abaixo.
1) Normal (como se apresenta ao observador).
2) Simplificada (representação convencionada).
Representação de Roscas
Dimensionamento de Roscas
O dimensionamento de roscas, (figura abaixo) é
feito com a indicação do diâmetro maior. O profissional,
através de tabelas de padronização, encontrará com este
dado os demais elementos necessários à usinagem.
Quando não houver indicação especial no desenho,
subentende-se que a rosca será sempre Whitworth,
normal.
Quando se tratar de outro tipo, deverá ele ser
indicado. No caso de perfis especiais deverá constar,
no desenho, um corte parcial, mostrando o perfil.
Cotação de Roscas
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 Dimensionamento de Roscas à Esquerda
Roscas são abertas à direita ou à esquerda (figura abaixo)
dependendo do seu uso.
Como seus próprios nomes indicam, roscas à direita
avançam na direção dos ponteiros do relógio e rosca à
esquerda, no sentido inverso.
Exemplo de roscas à direita e à esquerda
No caso de rosca à direita, nenhuma notação é
necessária no desenho, subentendendo-se, sempre, que
na falta de indicação, a rosca a executar será sempre à
direita.
Quando se tratar de rosca à esquerda, usar-se-á a indi-
cação rosca à esquerda.
Dimensionamento de roscas à esquerda
Dimensionamento de Roscas
O quadro a seguir mostra os tipos mais comuns de
roscas, os símbolos indicativos, os perfis e exemplos de
indicações para cotação dos desenhos.
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 Quando tiverem mais de uma entrada ou forem à
esquerda escrever-se-á da seguinte forma:

W 3 1/2'’ x 1/16'’ esq.

Tr 48 x 8 esq.
M 80 esq.
RC 1'’esq.

134
SENAI-PR
1. Interprete os desenhos abaixo e responda:

Nome da rosca ______________________

Ângulo do filete ______________________
Símbolo da rosca _____________________

Nome da rosca ______________________

Ângulo do filete ______________________
Símbolo da rosca _____________________

Nome da rosca ______________________

Ângulo do filete ______________________
Símbolo da rosca _____________________

2. Complete o desenho ao lado representando em corte uma rosca métrica normal

com 18 mm de diâmetro. Faça a cotagem de rosca.

3. Na representação simplificada da rosca existente na peça abaixo, falta um pequeno

detalhe. Complete-o.

4. Identifique os nomes das roscas abaixo desenhadas.

_________________ ________________

135
SENAI-PR
 CONJUNTO

O desenho de conjunto representa um grupo de peças montadas, como : dispositivos,

ferramentas, máquinas, motores, equipamentos, etc...

A finalidade do desenho de conjunto é mostrar

as interligações entre as peças, orientar a montagem
e esclarecer o funcionamento. No conjunto, normal-
mente, não deve ser colocada a cotagem das peças.

Cada peça do conjunto deve ser representa-

da em um desenho separado, com todas as vis-
tas, cotagem e símbolos necessários para a sua
fabricação. O conjunto consiste de um desenho e
da legenda que deve vir abaixo do desenho, onde o
número das peças aparecem em ordem crescen-
te de baixo para cima.

137
SENAI-PR
Estude o desenho do conjunto abaixo e passe para a página seguinte.

138
SENAI-PR
1. Estão representadas separadamente, nos exercícios, as peças do conjunto já
estudado. Identifique-as colocando a letra correspondente à peça adequada para
seu funcionamento.

Observação: O desenho de conjunto do dispositivo para fresar, da página anterior,

e a peça número 1, nesta página, estão corretos

139
SENAI-PR
2

140
SENAI-PR
 141
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 142
SENAI-PR
 143
SENAI-PR
1. Examine o desenho acima e responda:
a) Quais são os tipos e empregos de linhas indicadas pelas letras:
A ______________________________________________________________
B ______________________________________________________________
C ______________________________________________________________
D ______________________________________________________________
E ______________________________________________________________
F ______________________________________________________________

b) Qual é o comprimento total da peça?

________________________________________________________________

c) Qual é a altura da peça?

________________________________________________________________

d) E a largura?
________________________________________________________________

e) Qual é o diâmetro do furo?

________________________________________________________________

145
SENAI-PR
Material: ABNT 1020

2. Questionário
a) Qual é o nome da peça? ___________________________________________

b) Qual o material empregado? ________________________________________

c) Quais os tipos e empregos das linhas indicadas pelas letras?

A ______________________________________________________________
B ______________________________________________________________
C ______________________________________________________________
D ______________________________________________________________

d) Qual o comprimento total da peça? ___________________________________

e) Qual a altura total da peça? __________________________________________

f) Qual a distância entre os dois furos superiores? __________________________

g) E a distância entre os dois furos inferiores? _____________________________

h) Calcular a distância E: ______________________________________________

i) Qual é o raio médio da dobra? ________________________________________

j) Qual o diâmetro dos furos? __________________________________________

146
SENAI-PR
3. Completar o desenho da peça, fazendo as linhas omitidas.

4. Calcular as cotas representadas com letras na peça e colocar o resultado na

tabela abaixo:

A
B
C
D
E
F
G
H
I
J

147
SENAI-PR
5. Calcular as cotas representadas com letra na peça e colocar o resultado na
tabela abaixo.

A
B
C
D
E
F
G

2. Qual é o material e a escala da peça ?

Material: __________________
6. Qual é o material Escala
e a escala da peça?
: __________________
____________________ ____________________

148
SENAI-PR
 PLANIFICAÇÃO
É o desenho de todas as superfícies de um objeto sobre
um mesmo plano, formando uma só parte, a qual dobrada ou
enrolada, terá a forma exata do referido objeto.
Exemplo:
Planificação de um cubo
Em A, o cubo desenhado em perspectiva. Em B, o cubo
sendo aberto. Em C, a planificação de todos os lados sobre
um mesmo plano.
Interseção
São pontos e arestas localizados na superfície de uma
parte que se encontram ou se cortam com a superfície de
outra parte.
As linhas de interseção devem ser determinadas antes
das superfícies serem planificadas.
Exemplo:
Interseção e planificação de duas caixas (em perspectiva)
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SENAI-PR
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1. Traçado da planificação de um prisma quadrangular
truncado obliquadamente.

2. Traçado da planificação de um prisma hexagonal regular.

150
SENAI-PR
3. Traçado da planificação do cilindro truncado
obliquadamente.

4. Traçado da planificação da pirâmide truncada

paralelamente à base.

151
SENAI-PR
5. Traçado da planificação de um cone reto.

6. Traçado da planificação de um cone reto, truncado

obliquamente.

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1. Desenhar as planificações em escala 1:1, usando papel no formato A3.
Conservar no trabalho executado, para verificação, o traçado de construção.

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2. Desenhar as planificações em escala 1:1, usando papel no formato A3, consultando
as folhas anteriores.
Conservar no trabalho executado, para verificação, o traçado de construção.

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