PLANO DE AULA(S)

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Nome: Giovani Alexandre Bernardineto de Faria

Ano/Série: 9° ano
Duração: 50 minutos

TEMA/CONTEÚDO:

Tema: Triângulos

Conteúdo: Propriedades e tipos de triângulos

CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

Conhecimento de segmento de reta e ângulos

OBJETIVOS:

(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a

condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a
soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

METODOLOGIAS

A metodologia será de uma aula tradicional com diálogo.

RECURSOS NECESSÁRIOS

Lousa
Giz
Régua ou transferidor
Papel e lápis para os alunos
DESENVOLVIMENTO

1° Passo - Introdução (15 minutos)

a. Comece a aula introduzindo o tema que será trabalhado, neste caso, o

conteúdo será triângulos, mais especificamente os tipos de triângulos e
algumas de suas propriedades.

b. Pergunte aos alunos se algum deles conhecem tipos diferentes de

triângulos, e caso tenha algum aluno que conheça, peça para compartilhar
com a turma. Caso nenhum aluno conheça, faça na lousa um triângulo
qualquer e explique que nele há sempre três ângulos internos e que a soma
dos ângulos de um triângulo são sempre necessariamente 180°.

c. Para demonstrar esse teorema aos alunos, distribuía transferidores e peça

que construam diferentes tipos de triângulos e marquem seus ângulos, feito
isso peça que cortem os ângulos dos triângulos e juntem os 3 ângulos um
encaixando no outro, dessa forma será ilustrado aos alunos que
independente do triângulo a soma de todos os seus ângulos internos é de
180°. Segue imagem em anexo explicitando a forma de organizar os
ângulos.

2° Passo – Desenvolvimento (20 minutos)

a. O próximo passo é introduzir aos alunos alguns tipos de triângulos

específicos, são eles: triângulo isósceles, triângulo retângulo, triangulo
equilátero, triângulo escaleno, triângulo acutângulo e triângulo obtusângulo.

b. Explique cada triângulo de cada vez com calma, dando um exemplo em

lousa. Segue abaixo uma sugestão de explicação para cada triângulo:

c. Triângulo Isósceles:
Um triângulo isóscele é aquele que possui dois lados com o mesmo
comprimento.
Além disso, os ângulos opostos a esses lados congruentes também têm a
mesma medida.
O terceiro lado do triângulo (lado base) é diferente dos outros dois.
Podemos identificar um triângulo isósceles observando se possui lados
iguais e ângulos correspondentes iguais.

d. Triângulo Equilátero:
Um triângulo equilátero é aquele em que todos os três lados têm o mesmo
comprimento.
Além disso, os três ângulos internos são iguais e medem 60 graus cada um.
Podemos identificar um triângulo equilátero observando se todos os lados
possuem a mesma medida.
 e. Triângulo Escaleno:
Um triângulo escaleno é aquele em que todos os três lados têm medidas
diferentes.
Além disso, os ângulos internos também têm medidas diferentes.
Podemos identificar um triângulo escaleno observando se nenhum dos lados
possui a mesma medida e se os ângulos internos têm medidas diferentes.

f. Triângulo Retângulo:
Um triângulo retângulo é aquele que possui um ângulo reto, ou seja, um
ângulo medindo exatamente 90 graus.
Podemos identificar um triângulo retângulo procurando pelo ângulo reto (90
graus) em seu interior.

g. Triângulo Acutângulo:
Um triângulo acutângulo é aquele em que todos os três ângulos internos são
agudos, ou seja, têm medidas menores que 90 graus.
Nenhum dos ângulos internos é um ângulo reto ou obtuso.
Podemos identificar um triângulo acutângulo observando se todos os
ângulos internos têm medidas menores que 90 graus.

h. Triângulo Obtusângulo:
Um triângulo obtusângulo é aquele em que um dos ângulos internos é
obtuso, ou seja, tem medida maior que 90 graus.
Os outros dois ângulos internos são agudos.
Podemos identificar um triângulo obtusângulo observando se um dos
ângulos internos tem medida maior que 90 graus.

3° - Passo – Exercícios e Recapitulação (15 minutos)

a. Na lousa, faça um exemplo de cada tipo de triângulo e peça para os alunos

te ajudarem a classificar qual o tipo de cada triângulo.

b. Neste passo encoraje os alunos a participarem da classificação dos

triângulos.

c. Como último passo recapitule com os alunos os pré-requisitos para

classificar cada tipo de triângulo.

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual, portanto será avaliado a participação dos alunos nos
exercícios em lousa.

REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017 - Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal
_site.pdf>. Acesso em 12 de junho de 2023.

Triângulos. Disponível em:

<https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/triangulos.htm#:~:text=1%20%
E2%80%93%20Tri%C3%A2ngulo%20escaleno%3A%20tri%C3%A2ngulo%20que>.
Acesso em: 23 jun. 2023.

Classificação dos triângulos: tipos e características. Disponível em:

<https://educacao.umcomo.com.br/artigo/classificacao-dos-triangulos-tipos-e-
caracteristicas-30679.html>. Acesso em: 26 jun. 2023.

A soma dos ângulos internos de um triângulo. Disponível em:

<https://ensina.rtp.pt/artigo/a-soma-dos-angulos-internos-de-um-triangulo/>.
Acesso em: 29 jun. 2023.
ANEXO