Disciplina: Fundamentos de Matemática Elementar III

Docente: Profa. Dra. Maria Deusa

Estagiário: Mestrando Robério Rocha

Atividade -3 Explorando Triângulos – Cap. IV do Livro

Parte I – usando o GeoGebra - Triângulos Quaisquer

1. Construa três retas, não paralelas, de modo que se interceptem duas-a-duas,

marque os pontos de intersecção.

A,B eC
2. Usando a “Polígono” ligue os vértices . Coloque as retas no estilo
pontilhado ou esconda-as. Que figura (objeto) você construiu? Movimente os
vértices, o que observa? Na linguagem matemática como descrevemos essa figura?

R: Construir um triângulo. Movimentando os vértices observa-se a variação dos

tamanhos dos lados do triângulo.
ABC=△ ABC
△ ABC =AB ∪ AC ∪ BC
3. Meça os ângulos internos em cada vértice. Nomeie esses ângulos de α , β e γ . Faça
a soma. Para tanto vá na barra de entrada do GeoGebra

e
Escreva S=α+ β + γ . Movimente os vértices e observe se essa soma muda. Com
base nisso que conclusão você tira disso. Escreva sua conclusão na linguagem
natural.

R: Movimentando os vértices observa-se que a soma permanece a mesma.

Conclui-se, que a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180°.
4. Movimente um ou mais vértices do ∆ ABC e coloque-os em posições de modo que
obtenha um que seja: equilátero, outro isósceles e outro escaleno. Como são os
lados desses triângulos?

R: Triângulo equilátero: todos os lados iguais;

Triângulo isósceles: apenas dois lados são iguais;
Triângulo escaleno: os três lados são desiguais.
5. Construa um triangulo que seja retângulo usando a opção

“ângulo com amplitude fixa”. Em

qual tipo ele se enquadra?

R: É do tipo isósceles utilizando a opção de amplitude fixa. No entanto, vale

ressaltar, que nem todo triângulo retângulo é isósceles visto que existe triângulo
retângulo escaleno.
 Parte II – Explorando os casos de Congruência -

6. Sem o GeoGebra: Estude os casos de congruência e tente fazer, cada um deles,

usando lápis, régua, esquadro, compasso e transferidor.
7. Com o GeoGebra: tente fazer os mesmos casos de congruência, construindo
primeiro um triangulo qualquer ∆ ABC , conforme parte I, e, em seguida, usando a
opção “segmento com comprimento fixo”,

e “ângulo com amplitude fixa”

, construir os outros triângulos para

cada um dos casos de congruência. Movimente os vértices do triângulo ABC
Descreva o que observa?
Parte III – Mediatriz (ou mediana) e Bissetriz – Fazer sem consultar o livro
8. Construa novamente um triangulo escaleno ∆ ABC . Vá na opção “mediatriz”

∆ ABC
e trace as mediatrizes do . Em seguida
trace o ponto médio de cada lado do triangulo. O que observa? Então, sem
consultar a definição do livro, diga o representa a mediatriz?
R:Observa-se que o ponto médio está sobre a mediatriz. Assim, a mediatriz é uma
reta perpendicular a um segmento de reta que passa pelo ponto médio deste
segmento, ou seja, divide o segmento ao meio.

9. Do mesmo modo, usando a opção “bissetriz”

construa as bissetrizes, fazendo primeiro selecionando três pontos. Faça as três
bissetrizes. Sem olhar a definição do livro diga o que significa a bissetriz, depois
compare sua definição com a que está no livro.
R: Bissetriz é uma semirreta que divide o ângulo pela metade.
10. Em seguida faça novamente selecionado, agora selecionando segmentos, dois-a-
dois. Observe a construção. As retas criadas se interceptam, marque as interseções
e usando a opção polígono, ligue as interseções. O que podemos dizer desse
triangulo em relação ao primeiro?
R: De acordo com o primeiro a sua área equivale a ¼. E os quatros triângulos são
congruentes.

11. Faça uma tabela relacionando os comandos/opções do GeoGebra que utilizou e os

conteúdos matemáticos estudados

Comandos do GeoGebra X Conteúdos

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