POLÍGONOS

 Observa os seguintes quadriláteros.

Descreve o quadrilátero A, recorrendo às suas propriedades geométricas, de

modo a que seja possível distingui-lo dos outros três.
Na tua descrição podes utilizar as palavras: ângulos, diagonais, lados,…

 Observa os cinco quadriláteros desenhados nas seguintes grelhas de pontos.

 

 
Usando as letras que os identificam, indica os que têm: 

1
 Pelo menos dois lados paralelos.
 
R: __________________________________________________________

 Identifica e assinala a frase com “Verdadeira ou Falsa”.

Um prisma hexagonal tem 6 faces laterais retangulares. ___________________

Um prisma hexagonal tem 6 faces laterais triangulares. ___________________
Um prisma hexagonal tem 2 bases hexagonais. ___________________
Um prisma hexagonal tem 8 faces. ___________________

 Observa os quadriláteros representados na figura.

Uma das propriedades indicadas a seguir é comum a todos eles.

Assinala-a.

Os quatro lados são geometricamente iguais.

Os lados opostos são paralelos.
As diagonais são perpendiculares.
Os ângulos são todos retos.

 Observa o triângulo representado no quadriculado.

2
  

Classifica o triângulo quanto aos lados.

Desenha, no quadriculado, um retângulo com a mesma área do triângulo.

 Observa as figuras A, B, C e D.

Usando as letras que as identificam, escreve, nas linhas abaixo, as que têm
Lados paralelos: __________________
Ângulos retos:  __________________

 Desenha, no quadriculado, dois retângulos diferentes, de modo a que o

perímetro de cada rectângulo seja igual ao perímetro da figura.

3
 Observa as figuras seguintes, que têm as mesmas medidas das figuras que a
professora mostrou aos alunos, na sala de aula.

Assinala com um X a figura que tem 4 lados e não tem ângulos retos.
Escreve o X no interior dessa figura.

4
  A Margarida construiu um desenho utilizando três das figuras que a professora
mostrou. Sem mostrar o seu desenho aos colegas, fez a seguinte descrição.
Desenhei os dois retângulos, um ao lado do outro, unidos pelo lado de maior
comprimento. No exterior do retângulo que está do meu lado esquerdo, desenhei
o triângulo. O triângulo está unido ao lado de menor comprimento do retângulo.

 No quadriculado da página seguinte, já está desenhado um dos retângulos.

  Completa o desenho para que ele corresponda à descrição feita pela Margarida.
 

 Pinta, com o teu lápis, todos os triângulos.

5
 O João contou três quadrados na figura A.

Quantos quadrados consegues contar na figura B?

R: ________________________________________________________

 Observa as figuras, escreve os seus nomes:

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

6
 Assinala (V) verdadeiro ou (F) falso.

A base do cone é um círculo.

O paralelepípedo tem faces curvas.
A pirâmide tem superfícies planas.
O cone tem uma superfície curva e uma plana.
A esfera é uma superfície curva.
O cilindro tem faces retangulares.

 Observa as figuras acima e preenche a grelha.

Polígonos Triângulos Quadriláteros

7
 Lê as afirmações e observa as imagens.
Assinala (V) verdadeiro ou (F) falso.

8
 A seguir, estão representados um quadrado e um retângulo.

Qual das seguintes afirmações é verdadeira?

 O quadrado e o retângulo têm a mesma área.

 O quadrado e o retângulo têm o mesmo perímetro.

 O quadrado tem o dobro da área do retângulo.

 O quadrado tem o dobro do perímetro do retângulo.

 Quantos triângulos consegues contar na figura?

R: ______________________________________________________________

9
 Qual das figuras tem dois lados paralelos?

 Descobre quantos triângulos e quantos quadrados podes contar nas figuras A e

B.

R: _____________________________________________________________

10
 Quantos triângulos consegues contar neste moinho de vento? Tenta encontrar
um processo organizado para realizares a contagem, sem esquecer nenhum
triângulo.

 O Tangram é um puzzle chinês composto por 7 peças. A figura seguinte mostra

um quadrado construído com as 7 peças de um Tangram.

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 As letras correspondentes às peças A e B já estão escritas no local correto do
quadro abaixo.
Escreve a letra correspondente a cada uma das outras peças do Tangram no local
correto do quadro

 A professora de Matemática do Gabriel disse aos alunos que construíssem um

triângulo isósceles.
O Gabriel começou por desenhar um lado do triângulo, com 7 cm, e depois
outro, com 3 cm.
Qual é o comprimento do terceiro lado do triângulo que o Gabriel está a
construir?

R: _____________________________________________________________

 O Rui contou dois quadrados na figura A.

 

Quantos quadrados consegues contar na figura B?

R: _____________________________________________________________

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