Ficha de Avaliação de Matemática – 5º ano

Nome:___________________________________ Nº___ Turma: ___ Data:____/____/____

Apreciação: ___________________ O Professor: __________ Enc. Ed. _______________

1. O número 2012 não é divisível por 3. Assinala com X a opção que apresenta o primeiro número par, superior
a 2012, que é divisível por 3.

2010 2013 2014 2016

2. Pinta as partes das figuras correspondentes a cada uma das frações:

3. A Filomena demorou quatro quintos de uma hora a fazer uma composição de Língua Portuguesa.
Quanto tempo, em minutos, dedicou a realizar essa tarefa?
Mostra como chegaste à tua resposta.

4. A Rita disse à Mafalda que na fração dois sextos, o dois e o seis são primos entre si.
Concordas com essa afirmação? Porquê?

5. Na figura estão representadas uma mesa e doze cadeiras. As cadeiras sombreadas estão ocupadas e as
restantes cadeiras estão livres.
Qual é a fração irredutível que representa a razão entre o número de cadeiras ocupadas e o número total de
cadeiras?
 6. Considera a fração e torna-a irredutível, aplicando o algoritmo de Euclides.

Mostra como chegaste à tua resposta.

7. A Mafalda comprou três embalagens com 20 CD cada uma. Já utilizou dos CD de uma embalagem,

dos CD de outra e dos CD da terceira embalagem. Juntando os CD que sobraram nas três embalagens,

quantos CD tem, ao todo, a Mafalda? Explica como chegaste à tua resposta.

8. Calcula e apresenta a resposta sob a forma de fração irredutível.

8.1. = 8.2. =

9. Na figura estão representados os pontos A, B e C, sobre uma mesma reta, e um ponto D. A amplitude do
ângulo BAD é 42° e a amplitude do ângulo CBD é 145°.

Qual é a amplitude do ângulo ADB ? Assinala com X a opção correta.

1000 1010 1020 1030

10. Determina a amplitude dos ângulos. Justifica todas as tuas respostas com cálculos.

10.1. 10.2.

______________ ______________

11. Observa os triângulos A, B e C e sem usar transferidor completa a tabela.

B
A C

Classificação
Triângulo Quanto ao comprimento dos lados Quanto à amplitude dos ângulos
A
B
C

12. Um triângulo tem dois ângulos iguais, cada um com amplitude de 40°.
Assinala com X a opção que apresenta a classificação desse triângulo.

Equilátero acutângulo Isósceles obtusângulo

Isósceles retângulo Escaleno obtusângulo

13. Relativamente a um triângulo, sabe-se que as amplitudes de dois dos ângulos internos são 56° e 60°.
Como se classifica esse triângulo quanto aos lados? Justifica a tua resposta.
14. Indica se é verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações:

____ Um triângulo isósceles tem dois lados iguais.

____ Um triângulo retângulo tem os ângulos retos.
____ Um triângulo escaleno tem os três lados iguais.
____ Um triângulo acutângulo tem os três ângulos agudos.
____ Um triângulo obtusângulo tem dois ângulos obtusos.
____ A soma das amplitudes dos ângulos internos de um triângulo é 180º

15. A mochila que a Joana gostava para a Páscoa custava 49,90 €. Nas promoções conseguiu um desconto e
apenas pagou 36,90 €. Qual foi a percentagem do desconto?
Apresenta o resultado arredondado às unidades.

16.A Ana adquiriu numa loja umas sapatilhas que custavam 40 € e umas raquetes que custavam 25 €. Na loja,
fizeram-lhe um desconto de 20 % em todos os artigos. Quanto pagou a Ana?

17. Constrói usando os instrumentos adequados, os triângulos, sabendo que:

17.1.Triângulo ABC, tal que: 17.2. Triângulo LUA, tal que:

= 6 cm = 6 cm
= 4 cm
= 5 cm