Geometria Euclidiana

Plana e Espacial
 Material Teórico
Triângulos e quadriláteros

Responsável pelo Conteúdo:

Profa. Conceição Aparecida Cruz Longo

Revisão Textual:
Profa. Esp. Vera Lídia de Sá Cicarone
 Triângulos e quadriláteros

• Triângulos e seus elementos

• Quadriláteros

Nesta unidade abordaremos os triângulos e quadriláteros.

Apresentaremos algumas propriedades relativas às somas
dos ângulos internos e externos de um triângulo, os casos de
congruência de triângulos e classificaremos os quadriláteros.

Nosso objetivo com esta unidade será identificar os elementos de um triângulo; identificar
os triângulos quanto às medidas de seus lados e de seus ângulos; compreender a relação
entre as medidas dos ângulos internos e externos de um triângulo; e reconhecer os casos de
congruências.
Com relação aos quadriláteros, pretendemos que você reconheça seus elementos e classifique-
os em paralelogramos ou trapézios.
Resolva os exercícios propostos antes de ver a resposta. Refaça os exercícios para verificar
se realmente aprendeu.
Organize um horário de estudos para criar o hábito de estudar todos os dias.
Para seu sucesso, realize as tarefas com organização, clareza e pontualidade.
Não esqueça de conferir as datas de entrega de atividades e da avaliação. Participe do fórum
de discussões.

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

Contextualização

Dentre os estudos da Geometria, o triângulo consiste na figura mais importante e mais

simples. A geometria de Euclides reserva um lugar preponderante ao triângulo, pois ele possui
várias aplicações em situações ligadas ao cotidiano.
Veja alguns exemplos:

Thinkstock/Getty Images

Enfim, os triângulos e suas aplicabilidades estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano.
E os quadriláteros? Possuem também essa aplicabilidade no nosso cotidiano? Vejamos
alguns exemplos:

Thinkstock/Getty Images

Estudar a importância dos triângulos e dos quadriláteros permite entender por que eles são usados
em construções, móveis, prateleiras, pontes e telhados com diferentes tipos de telhas e angulações.

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 Triângulos e seus elementos

Nosso objetivo com esta unidade será classificar figuras geométricas plana; identificar os
elementos geométricos de triângulos, quadriláteros notáveis e resolver problemas geométricos
bidimensionais.

Definição
Um triângulo é definido por três pontos não colineares e os três segmentos de reta que têm,
cada um, dois desses pontos como extremidades.
Indicaremos por ∆ABC o triângulo definido pelos três pontos não colineares A, B e C. É
indiferente escrever ∆ABC, ∆BCA, ∆ACB.

Já estudamos que os triângulos são polígonos que possuem 3 lados, 3 ângulos internos e 3
ângulos externos.
No triângulo ABC (∆ABC), podemos destacar os seguintes elementos:

· Vértices: A, B e C;

· Lados: AB, BC e AC;

· Ângulos internos:^^
a, b e^
c;

· Ângulos externos: α, β e θ.

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

Classificação
Podemos classificar os triângulos de duas maneiras:

QUANTO ÀS MEDIDAS DOS LADOS

TRIÂNGULO EQUILÁTERO TRIÂNGULO ISÓSCELES TRIÂNGULO ESCALENO

A E H

B C D F G I

Triângulo que possui Triângulo que possui pelo Triângulo que possui
todos os lados com menos dois lados com todos os lados com
medidas iguais. medidas iguais. medidas diferentes.

QUANTO ÀS MEDIDAS DOS ÂNGULOS INTERNOS

TRIÂNGULO
TRIÂNGULO ACUTÂNGULO TRIÂNGULO RETÂNGULO
OBTUSÂNGULO

Triângulo que possui

Triângulo que possui um Triângulo que possui um
todos os ângulos internos
ângulo interno reto. ângulo interno obtuso.
agudos.

Lembre-se de que um ângulo é agudo quando sua medida é menor que 90°, reto quando sua
medida é 90° e obtuso quando sua medida é maior que 90° e menor que 180°.

A rigidez também é uma característica muito importante dos triângulos. Entre os polígonos, o
triângulo é o único com essa característica, sendo todos os demais deformáveis.
Com palitos de sorvete e percevejo, você pode construir alguns polígonos e verificar essa
característica.

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 No material complementar, você também encontrará
uma indicação de vídeo que ilustra essa característica

Condição de existência de um triângulo

Acompanhe o passo a passo para construir um triângulo, quando conhecemos a medida dos
três lados, usando régua e compasso.

AB = 5cm AC = 3cm BC = 3cm

1 Passo
0
2 Passo
0
3 Passo
0

• Traça [AB] com 5cm. • Abre teu compasso com uma • Chama C ao ponto de
• Abre teu compasso com uma abertura de 4cm. intersecção.
abertura de 3cm. • Faz centro em B e traça um • Une A com C e B com C
• Faz centro em A e traça um arco arco de circunferência que
de circunferência. intersecte o primeiro.

Agora, utilizando o mesmo procedimento, tente desenhar um triângulo com as medidas 2cm,
2cm e 5cm.

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

Note que os arcos traçados não determinam o 3º vértice do triângulo. Assim, podemos
afirmar que não existe um triângulo com as medidas 2 cm, 2 cm e 5 cm.
Portanto, a condição de existência de um triângulo é que a soma das medidas de quaisquer
dois lados é sempre maior que a medida do 3º lado.
Ou seja,

a<b+c
b<a+c
c<a+b

Importante
•Nos triângulos, o maior ângulo é sempre oposto ao maior lado, e o menor ângulo é sempre oposto
ao menor lado.
•Nos triângulos isósceles, os ângulos opostos aos lados congruentes são também congruentes. São
chamados “ângulos da base”. O outro é chamado ângulo do vértice.

Você Sabia ?
Que as marcas // e \\ indicam que os lados são congruentes, isto é, têm a mesma medida?

Exemplos

1) Classifique os triângulos quanto à medida de seus lados.

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2) Classifique as alternativas como verdadeiras ou falsas.
a) Todo triângulo equilátero é acutângulo.
b) Existem triângulos que possuem mais de um ângulo obtuso.
c) É possível construir um triângulo retângulo que seja isósceles.
d) Um triângulo equilátero é também isósceles.
e) Um triângulo escaleno tem pelo menos dois ângulos com medidas iguais.

3) Dadas as medidas de três lados, assinale aquelas que permitem construir um triângulo.
a) 9 cm, 5 cm e 14 cm
b) 13 cm, 8 cm e 7 cm
c) 5 cm, 5 cm e 5 cm
d) 10 cm, 3 cm e 6 cm
e) 8 cm, 3 cm e 2 cm
f) 7 cm, 5 cm e 4 cm

4) Lucas pretende cercar uma região triangular utilizando 25m de alambrado. Os lados desse
cercado devem ter medidas em metros e inteiras. Escreva três possíveis medidas dos lados
desse cercado.

Respostas
1)
a) Equilátero
b) Escaleno
c) Isósceles
d) Escaleno
e) Escaleno
f) Isósceles

2) V F V V F

3) b, c, e.

4) Possíveis respostas:

· 10m, 10m e 5m (10 < 10 + 5; 5 < 10 + 10; 10 < 10 + 5)

· 6m, 8m e 11m (6 < 8 + 11; 8 < 6 + 11; 11 < 6 + 8)
· 12m, 5m e 8m (12 < 5 + 8; 5 < 12 + 8; 8 < 12 + 5)

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

Ângulos em um triângulo
· Ângulo interno
Os triângulos possuem uma propriedade particular relativa à soma de seus ângulos internos.
Essa propriedade garante que, em qualquer triângulo, a soma das medidas dos três ângulos
internos seja igual a 180 graus.
Para verificar essa afirmação, considere um triângulo ABC qualquer.

Recorte em três partes de modo que cada ângulo fique em uma parte.

Assim, concluímos que: ^

A +^
B+^
C = 180º

Em qualquer triângulo, a soma das medidas dos seus ângulos internos é sempre 180º.

· Teorema do ângulo externo

Toda vez que se prolonga um lado de um triângulo, obtém-se um
ângulo formado por esse prolongamento e pelo lado consecutivo ao
prolongado (ângulo externo).

Em um triângulo qualquer, a medida de um ângulo externo é igual à soma

das medidas dos ângulos internos não adjacentes e ele.

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 Informação
•Dois ângulos são adjacentes se têm um lado em comum e seus outros
dois lados são semirretas opostas. Trata-se de ângulos consecutivos e
suplementares.
•No polígono convexo equiângulo, todos os ângulos internos são
congruentes; logo, todos os ângulos externos também são congruentes.

Exemplos
1) Calcule a medida dos ângulos internos do triângulo a seguir.

Solução
Primeiro ângulo a ser calculado é o suplementar de 110º.
180º - 110º = 70º

Agora, x + x + 10 + 70º = 180º (soma dos ângulos internos de um triângulo)

2x = 180º - 80º
2x = 100º
x = 50º
x + 10º = 50º + 10º = 60º

Portanto, os ângulos do triângulo medem: 70º, 50º e 60º.

2) Calcular o valor do ângulo x na figura abaixo.

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

Solução
Dividir o quadrilátero em dois triângulos, prolongando-se um dos seus lados.

Ê é externo ao ∆ABE
ê = 40º + 70º = 110º
^
x é externo ao ∆DEC
^
x = 110º + 30º = 140º

Resposta: 140º

3) Calcular o valor de x na figura.

Solução
Sex = 360o
(3x + 10º) + 4x + (5x – 10º) = 360º
3x + 10º + 4x + 5x – 10º = 360º
12x = 360º
x = 30º
Resposta: 30º

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Triângulos congruentes
Definição
Dois triângulos ABC e DEF são congruentes entre si se for possível estabelecer uma
correspondência entre seus vértices, de modo que seus lados sejam dois a dois congruentes e
também os seus ângulos internos sejam dois a dois congruentes.

CASOS DE CONGRUÊNCIA
PARES DE IGUALDADE DESCRIÇÃO

C G
Lados
LLL A
Lado, Lado, Lado F correspondentes
congruentes
B E

C G
Dois lados e o
A
LAL Lado, Ângulo, Lado F ângulo entre eles
congruentes
B E

C G
Dois ângulos e
Ângulo, Lado, A
ALA Ângulo
F o lado entre eles
congruentes
B E

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

T T
Um lado, um
Lado, Ângulo e ângulo e o ângulo
LAAO Ângulo oposto oposto a esse lado
congruentes
R S R S

B B’ Têm
ordenadamente
Caso especial:
hc hipotenusa e cateto
congruentes
um cateto e a
A C A’ C’ hipotenusa.

Exemplos:
1) Identificar, em cada grupo de triângulos, aqueles que são congruentes e indicar o caso de
congruência.

GRUPO 1

GRUPO 2

GRUPO 3

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 GRUPO 4

GRUPO 5

SOLUÇÃO
GRUPO 1: ∆I ≅ ∆II pelo caso LAL.
GRUPO 2: ∆I ≅ ∆III pelo caso ALA.
GRUPO 3: ∆I ≅ ∆III pelo caso especial.
GRUPO 4: ∆I ≅ ∆III pelo caso LLL.
GRUPO 5: ∆II ≅ ∆III pelo caso LAAo.

Quadriláteros

Definição
Chamamos de quadrilátero a região do plano limitada por quatro segmentos de reta
AB, BC, CD e DA , em que dois segmentos consecutivos nunca são colineares e dois segmentos
não consecutivos jamais se interceptam.

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

Elementos
Na figura seguinte, temos:
A
Diagonais
· Vértices: A, B, C e D.

D
· Lados: AB, BC, CD e DA.
B
· Diagonais: AC e BD.
· Ângulos internos do quadrilátero ^^
A, B, ^
C e^
D.
C
Quadrilátero ABCD

Atenção

Todo quadrilátero tem duas diagonais e a soma das medidas dos ângulos internos ou externos de
um quadrilátero é 360º.

Podemos classificar os quadriláteros em paralelogramos e trapézios.

Paralelogramos

É um quadrilátero que possui dois pares de lados opostos paralelos. Neste caso
AB//CD e AD//BC.
Propriedades
· Em um paralelogramo, dois lados opostos são congruentes.
· Em um paralelogramo, dois ângulos opostos são congruentes.
· Em um paralelogramo, as diagonais cruzam-se no ponto médio.

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 Você Sabia ?
Um ponto M é chamado de ponto médio de um segmento AB se M
A M B
está entre A e B e AM ≅ MB.

Classificação dos paralelogramos

Os paralelogramos podem ser classificados de acordo com a medida dos lados e dos
ângulos internos.
· Retângulo

O retângulo é um quadrilátero que possui os quatro ângulos internos retos. Nele, podemos
destacar a seguinte propriedade: as diagonais de um retângulo são congruentes.

· Losango

O losango é um quadrilátero que possui os quatro lados com medidas iguais. Nele, podemos
destacar a propriedade seguinte: as diagonais de um losango são perpendiculares entre
si e correspondem às bissetrizes dos ângulos internos.

Você Sabia ? A
Bissetriz

Bissetriz é uma semirreta de origem no vértice de um ângulo B

dividindo-o em dois ângulos congruentes. A bissetriz é equidistante
dos lados do ângulo. O

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

· Quadrado

O quadrado é um quadrilátero que possui os quatro ângulos internos retos e os quatro lados
com medidas iguais.
Por possuir essas características, ele é um caso particular de retângulo e de losango. No quadrado,
destacamos as seguintes propriedades: as diagonais de um quadrado são congruentes,
perpendiculares entre si e correspondem às bissetrizes dos ângulos internos.

Importante: Há paralelogramos que não são retângulos, losangos ou quadrados. Veja:

· Trapézio

O trapézio é um quadrilátero que possui apenas um par de lados paralelos, chamados bases.

No trapézio:
Os lados AB e CD e são paralelos: AB//CD.
e AB e CD são as bases, sendo AB a base menor e CD a base maior.
Um trapézio pode ser classificado em:

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 · Trapézio retângulo: é o trapézio que tem um dos lados não paralelos perpendicular
às bases.
D C

DB ≠ AC
A B DB não é bissetriz relativa ao ângulo ^
B.

· Trapézio escaleno: é o trapézio que tem os lados não paralelos com medidas diferentes.

· Trapézio isósceles: é o trapézio que tem os lados não paralelos com medidas iguais.

No trapézio isósceles podemos destacar a seguinte propriedade: os ângulos internos da

mesma base são congruentes e as diagonais são congruentes.

Você Sabia ?
Que o trapézio retângulo é um caso particular de trapézio escaleno?

Importante: Há quadriláteros que não são paralelogramos nem trapézios. Veja:

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

Exercício resolvido
1) Determine a medida de cada ângulo interno dos paralelogramos:
a)

As medidas dos ângulos A e C são congruentes, assim como as medidas dos ângulos D e B.
O ângulo B mede 78º (o.p.v), portanto o ângulo D também mede 78º.
78º + 78º = 156º
A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é 360º. Portanto,
360º - 156º = 204º
204º : 2 = 102º.
Obs.:
O quadro abaixo pode ajudar a diferenciar os quadriláteros:

Perceba que todos são paralelogramos: os retângulos, os quadrados e os losangos e, que os

retângulos e os losangos podem ser quadrados.

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Material Complementar

Explore

• http://www.somatematica.com.br/
• www.ilusaodeotica.com
• www.matematica.br

Explore
• Atividades e jogos com triângulos, de Marion Smoothey. Trad. Sérgio Quadros. São Paulo:
Scipione.
• Atividades e jogos com quadriláteros, de Marion Smoothey. Trad. Sérgio Quadros. São
Paulo: Scipione.

Explore

• https://www.youtube.com/watch?v=9G3ga_2yAxI

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 Unidade: Triângulos e quadriláteros

Referências

BIGODE, A.J.L. Projeto Velear: Matemática (9º ano). São Paulo: Scipione, 2012.

DANTE, L. R. Matemática: Contexto e aplicações - 1º ano. São Paulo: Ática, 2011.

DOLCE, O.; POMPEO, J. N. Fundamentos de Matemática Elementar: Geometria Plana.

Volume 9. 8ª ed. São Paulo: Editora Atual, 2005.

PAIVA, M. Matemática: volume único. São Paulo: Moderna, 1999.

RIBEIRO, J. Matemática: Ciência e linguagem: volume único. São Paulo: Scipione, 2007.

SOUZA, J.R.; PATARO, P. R. Vontade de saber matemática, 6º ao 9º ano, 1. ed. São Paulo:
FTD, 2009.

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Anotações

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