ALGUMAS INFORMAÇÕES IMPORTANTES

Tempo total sugerido: 150 minutos.

Essa é apenas uma sugestão de tempo. Nosso maior objetivo é que sua aula seja
divertida, desafiadora e diferente, leve o tempo que for.

Nível: Cadet.

Anos escolares: 9º ano.

Eixo Canguru: Geometria.

Habilidades da BNCC: as questões apresentadas permeiam algumas habilidades

da Base Nacional Comum Curricular, dentre as quais:
(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a
condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a
soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem

o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de
polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de
ladrilhamentos.

Objetivo da aula: Calcular a soma das medidas dos ângulos internos de

polígonos quaisquer.

Organização da sala: estudantes em suas carteiras, com discussão coletiva.

Materiais: caderno, lápis preto, giz, lousa, projetor (opcional), material impresso
(opcional).
 Materiais de apoio: Revistas do Canguru de Matemática Brasil, edições de 2019,
2020, 2021 e 2022.
Disponíveis gratuitamente em:

<https://www.cangurudematematicabrasil.com.br/materiais/revista-
canguru.html>.

O QUE VEM POR AÍ?

Sugestão de tempo: 15 minutos.
Professor(a), você pode iniciar a aula conversando com a sua turma sobre os
polígonos.

Bola de futebol de papel

A seguir, alguns tópicos importantes a seu respeito e que podem ser colocados em
discussão:

1. Polígonos são figuras fechadas, formadas por segmentos de reta consecutivos

e não colineares, que não se cruzam, apenas se tocam em seus extremos.

2. De acordo com a definição anterior, o mais simples dos polígonos é o

triângulo, com 3 lados. Outros polígonos são: quadriláteros (4 lados),
pentágonos (5 lados), hexágonos (6 lados) e assim por diante.
3. Polígonos regulares são aqueles com todos os lados de mesma medida, como
o triângulo equilátero (3 lados), o quadrado (4 lados), o pentágono regular (5
lados) e assim por diante.
 4. Um polígono qualquer de 𝑛 lados possui 𝑛 ângulos internos (cada ângulo
centrado num dos vértices do polígono).

5. A figura anterior traz uma bola de futebol montada em papel. Ela é uma
composição de pentágonos e hexágonos regulares: pentágonos em preto e
hexágonos em branco. Cada pentágono regular (preto) é cercado por 5
hexágonos regulares (brancos). Os lados dessas figuras têm todos a mesma
medida, entretanto seus ângulos internos possuem medidas diferentes.

Abordando o Tema

Parte 1
Sugestão de tempo: 30 minutos.
Professor(a), a seguir vão alguns tópicos que você pode colocar em discussão:

1. Um polígono qualquer de 𝑛 lados possui 𝑛 ângulos internos (cada ângulo

centrado num dos vértices 𝑃1 , 𝑃2 , 𝑃3 , … , 𝑃𝑛 do polígono).
2. Os triângulos são polígonos de 3 lados. Eles possuem 3 ângulos internos e a
soma de suas medidas é 180º.

Demonstração:

• Considere um triângulo com vértices 𝑃1 , 𝑃2 , 𝑃3, como o da imagem a seguir.

• Considere os três ângulos do

triângulo centrados nesses
vértices (representados pelas
cores azul, vermelha e verde).

• Trace uma reta que passe por um

desses vértices (𝑃1 , 𝑃2 ou 𝑃3) e
seja paralela ao lado do triângulo oposto a esse vértice. Por exemplo, uma
reta que passa pelo vértice 𝑃2 e é oposta ao lado 𝑃 1 𝑃3 do triângulo.
̅̅̅̅̅̅

• Neste caso, considere os pares de ângulos alternos internos do triângulo

centrados nos vértices 𝑃1 e 𝑃3 (em azul e vermelho).

• Lembre-se de que ângulos alternos internos possuem a mesma medida.

• Veja que os três ângulos formam um ângulo raso, ou seja, cuja medida é igual
a 180°.

• Portanto, a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é igual

a 180°.
Sugestões de problemas

Problema 1 – Concurso Canguru de Matemática Brasil 2018.

Sugestão de tempo: 20 minutos.

Valéria traçou uma linha em zigue-zague no interior de um retângulo, criando
ângulos de 10º, 14º, θ, 33° e 26°, conforme mostrado na figura a seguir. Qual é o
valor de θ?

1. Projete, entregue impresso para os estudantes ou escreva e desenhe na lousa

o problema do Concurso Canguru de Matemática Brasil apresentado.

2. Diga que se trata de um retângulo no qual foram traçadas várias linhas em

zigue-zague, formando diversos triângulos diferentes.

3. Peça para observarem algumas medidas de ângulos já presentes no esquema:

essas medidas também se referem a um dos ângulos de cada um dos
triângulos no interior do retângulo.

4. Chame atenção para o fato de que há dois triângulos retângulos, ou seja, com
um ângulo reto (portanto, medindo 90º).

5. Lembre-os de que todo triângulo tem a soma das medidas dos ângulos
internos igual a 180º (igual à medida de um ângulo raso). Essas informações
serão fundamentais para encontrar a medida do ângulo θ.

6. Finalmente, apresente as alternativas e peça para que escolham a desejada.

(A) 11° (B) 12° (C) 16° (D) 17° (E) 33°
Resposta

Alternativa A

Os triângulos ABR e DCS, são retângulos, logo ARB

mede 90° − 10° = 80°e DSC mede 90° − 26° = 64°.
Portanto, TRS mede 180° − 14° − 80° = 86° e TSR
mede 180° − 33° − 64° = 83°.

Logo, no triângulo TRS, temos θ = 180° − 86° − 83° = 11°.

Problema 2 – Concurso Canguru de Matemática Brasil 2016:

Sugestão de tempo: 20 minutos.

A estrela ao lado é formada por 5 triângulos retângulos

congruentes posicionados de forma que seus maiores ângulos
agudos se tocam. Podemos formar uma estrela diferente
usando uma quantidade maior desses mesmos triângulos, de
modo que seus menores ângulos agudos se toquem. Quantos
triângulos seriam necessários para formar essa nova estrela?

1. Projete, entregue impresso para os estudantes ou escreva e desenhe na lousa o

problema do Concurso Canguru de Matemática Brasil apresentado.

2. Diga que se trata de uma estrela de 5 pontas, formada por 5 triângulos retângulos
- ou seja, com um ângulo interno medindo 90º - unidos pelos seus maiores
ângulos agudos (lembre-os que ângulos agudos têm medidas menores do que
90º e estamos considerando o maior deles).

3. Peça para observarem que esses 5 ângulos agudos maiores formam uma volta
completa, ou seja, de 360º. Isso permite encontrar a medida de cada um deles.

4. Além disso, sabendo que o ângulo reto de cada triângulo mede 90º, é possível
encontrar a medida dos ângulos agudos menores dos triângulos.

5. Chame atenção para o fato de que, sabendo a medida de cada ângulo agudo
menor, é possível descobrir quantos deles devem ser unidos para formar um
ângulo 360º e, consequentemente, a nova estrela.

6. Finalmente, apresente as alternativas e peça para que escolham a desejada.

(A) 10 (B) 12 (C) 18 (D) 20 (E) 24

 Resposta
Alternativa D

Na estrela dada, os 5 ângulos agudos somam 360º. Portanto, a medida de cada

360°
ângulo é = 72º. O outro ângulo agudo de cada triângulo retângulo mede
5
90° − 72° = 18°. Na nova estrela, para que os ângulos agudos somem 360°,
360 °
serão necessários = 20 triângulos.
18°

Parte 2
Sugestão de tempo: 30 minutos.

Professor(a), aqui vão alguns tópicos que você pode colocar em discussão:

1. A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo de 𝑛 lados

é dada por 𝑆𝑖 = (𝑛 − 2). 180°.

Demonstração:

• Considere o seguinte polígono de vértices 𝑃3 𝑃4

𝑃1 , … , 𝑃𝑛 .
𝑃5
• Neste polígono, considere todas as diagonais
𝑃2
que partem de um vértice, o vértice 𝑃2 por
exemplo (diagonais são segmentos que
partem de um vértice e chegam em vértices 𝑃𝑛−1
𝑃1 𝑃𝑛
não vizinhos).

• Observe que com todas essas diagonais, o

polígono é dividido em 𝑛 − 2 triângulos, como 𝑃3 𝑃4
mostra a figura ao lado.
𝑃5
• Perceba que todos os ângulos internos desses 𝑃2
triângulos são parte dos ângulos internos do
polígono.
𝑃𝑛−1
𝑃1 𝑃𝑛
• Como cada triângulo tem a soma das medidas
dos ângulos internos igual a 180º e o polígono pode ser dividido em 𝑛 − 2
triângulos, a soma das medidas dos ângulos internos do polígono é 𝑆𝑖 =
(𝑛 − 2). 180°.
 Observação:
Polígonos regulares, além de todos os lados iguais (de mesma medida), têm os
ângulos internos todos iguais (ou seja, de mesma medida). Naturalmente, a
𝑆
medida de cada ângulo interno é igual a 𝑎𝑖 = 𝑖 , em que 𝑆𝑖 é a soma das
𝑛
medidas de todos os ângulos internos e 𝑛 é o número de lados (que é igual ao
número de ângulos internos).

Sugestões de problemas

Problema 1 – Concurso Canguru de Matemática Brasil 2020 (Primeira

aplicação):

Sugestão de tempo: 15 minutos.

Em qual dos polígonos regulares abaixo o ângulo marcado é maior?

(A) (B) (C) (D) (E)

1. Projete, entregue impresso para os estudantes ou escreva e desenhe na lousa

o problema do Concurso Canguru de Matemática Brasil apresentado.
2. Diga que as alternativas trazem 5 polígonos regulares (ou seja, com lados de
mesma medida e ângulos internos de mesma medida): um hexágono, um
quadrado, dois pentágonos e um triângulo.
3. Peça para observarem em quantos triângulos cada um desses polígonos pode
ser dividido, partindo das diagonais de um vértice.

4. Questione-os a respeito da soma das medidas dos ângulos internos desses

polígonos.

5. Depois, se tratando de polígonos regulares, pergunte quais as medidas dos

ângulos internos de cada um deles.

6. Finalmente, peça para que escolham uma das alternativas.

 Resposta
Alternativa A

A medida do ângulo interno de um polígono regular é tanto maior quanto maior

o número de lados. No caso, o hexágono tem o maior ângulo interno.

Comentário: as medidas dos ângulos internos do triângulo equilátero, do

quadrado, do pentágono regular e do hexágono regular são, respectivamente,
60°, 90°, 108°, 120°.

Problema 2 - Concurso Canguru de Matemática Brasil 2009:

Sugestão de tempo: 20 minutos.

O desenho mostra um eneágono, polígono de 9 lados,

regular. O prolongamento de dois lados forma o ângulo
de vértice X. Qual é a medida desse ângulo?

1. Projete, entregue impresso para os estudantes ou escreva e desenhe na lousa

o problema do Concurso Canguru de Matemática Brasil apresentado.

2. Diga que se trata de um eneágono regular (polígono de 9 lados todos iguais

e ângulos internos todos de mesma medida). Além disso, houve um
prolongamento partindo de dois de seus lados, formando um ângulo de
medida desconhecida no vértice X.

3. Pergunte qual a soma das medidas dos ângulos internos do eneágono - isso
pode ser feito considerando que este polígono pode ser dividido em 7
triângulos a partir das diagonais que partem de um vértice. Uma vez que esse
polígono é regular, pergunte quanto medem seus ângulos internos.

4. Lembre-os de que a medida de um ângulo raso é 180º.

5. Peça para observarem que a soma das medidas dos ângulos internos de um
quadrilátero (polígono que tem o X como um de seus vértices e é formado
pelo prolongamento dos lados do eneágono) é 360º. Essa informação é
fundamental para a resolução do problema.

6. Finalmente, apresente as alternativas e solicite que escolham a desejada.

(A) 40° (B) 45º (C) 50° (D) 55° (E) 60°
 Resposta
Alternativa E

A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono de n lados é igual a

(n – 2) x 180°. Portanto, cada ângulo interno de um eneágono regular mede
(9−2 ) x 180°
= 140º. No quadrilátero não convexo externo ao eneágono, a soma
9
dos ângulos internos é 360°. Dois desses ângulos internos medem igualmente
180° − 40° = 40° e o maior ângulo interno mede 360° − 140° = 220°.
Portanto, o ângulo interno de vértice X mede 360° − 220° − 40° = 60°.

SE QUISER CONTINUAR...
Se quiser continuar trabalhando o tema com seus estudantes, temos um problema
extra para você.

Problema do Concurso Canguru de Matemática Brasil 2017

1. Os números de graus das medidas dos ângulos internos de um triângulo são

três inteiros diferentes. Qual é o menor valor possível da soma das medidas
do menor e do maior desses ângulos?

(A) 61º (B) 90° (C) 91° (D) 120° (E) 121°

Resposta

Alternativa C

A soma das medidas dos ângulos de um triângulo é 180°. Para que a soma das
medidas do menor ângulo e do maior ângulo seja a menor possível, a medida do
ângulo intermediário deve ser a maior possível. Este ângulo não pode medir 90°,
pois se isso ocorresse os outros dois teriam soma 90° e seriam menores do que
o intermediário, o que é contraditório. Mas se o intermediário medir um grau a
menos, ou seja, 89º então o maior mede 90° e o menor ângulo mede 1°.
Concluímos então que, para medidas inteiras em graus, a menor soma possível
do menor e do maior ângulo interno de um triângulo é 90° + 1° = 91°.
ANEXOS

ABORDANDO O TEMA – Parte 1 – Problema 1

Valéria traçou uma linha em zigue-zague no interior de um retângulo, criando

ângulos de 10º, 14º, θ, 33° e 26°, conforme mostrado na figura a seguir. Qual é o
valor de θ?

(A) 11° (B) 12° (C) 16° (D) 17° (E) 33°

ABORDANDO O TEMA – Parte 1 – Problema 2

A estrela ao lado é formada por 5 triângulos retângulos

congruentes posicionados de forma que seus maiores ângulos
agudos se tocam. Podemos formar uma estrela diferente
usando uma quantidade maior desses mesmos triângulos, de
modo que seus menores ângulos agudos se toquem. Quantos
triângulos seriam necessários para formar essa nova estrela?
(A) 10 (B) 12 (C) 18 (D) 20 (E) 24

ABORDANDO O TEMA – Parte 2 – Problema 1

Em qual dos polígonos regulares abaixo o ângulo marcado é maior?

(A) (B) (C) (D) (E)

ABORDANDO O TEMA – Parte 2 – Problema 2

O desenho mostra um eneágono, polígono de 9 lados,

regular. O prolongamento de dois lados forma o ângulo de
vértice X. Qual é a medida desse ângulo?

(A) 40° (B) 45º (C) 50° (D) 55° (E) 60°