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aula 1

ÂNGULOS, RETAS PARALELAS E TRANSVERSAIS

explicações teóricas

O que se pretende?
• Compreender ângulos e medidas de ângulo;
• Conceituar ângulos rasos, retos, agudos, obtusos, complementares e suplementares;
• Estudar relações entre ângulos;
• Ângulos formados em retas paralelas cortadas por reta transversal;
• Resolver problemas relacionados ao estudo de ângulos.
 • O ângulo pode estar associado à região formada por duas semirretas de mesma origem e também à ideia de
mudança de direção.

Vértice Abertura

• O grau é uma unidade de medida de um ângulo. Assim, temos:

Ângulo agudo: Ângulo reto: Ângulo obtuso:

Medida menor que 90o Medida igual a 90o Medida entre 90o e 180o

Ângulo raso: Ângulo de uma volta

Medida igual a 180o Medida igual a 3600o

Observações:
1. Ângulos congruentes: são ângulos com a mesma medida;
2. Ângulos complementares: dois ângulos são complementares quando a soma de suas medidas é igual à medida de
um ângulo reto;
3. Ângulos suplementares: dois ângulos são suplementares quando a soma de suas medidas é igual à medida de um
ângulo raso.
4. Ângulos replementares: dois ângulos são replementares quando a soma de suas medidas é igual à medida de um
ângulo de uma volta.
5. Se dois ângulos são opostos pelo vértice então eles são congruentes.
 Na figura a seguir estão representados dois ângulos opostos pelo vértice:

• Se duas retas coplanares distintas e uma reta transversal determinam ângulos alternos (ou ângulos
correspondentes) congruentes, então essas duas retas são paralelas. Reciprocamente, se duas retas
paralelas distintas interceptam uma transversal, então os ângulos alternos (ou ângulos
correspondentes) são congruentes.

Observação:
Na figura acima foram indicados 8 ângulos, porém existem duas medidas diferentes apenas entre esses ângulos.

Aplicações de apoio teórico

01. Demonstre que dois ângulos que são opostos pelo vértice são congruentes, isto é, têm mesma medida.
02. (CESGRANRIO RJ) As retas r e s da figura são paralelas cortadas pela transversal t. Se a medida do ângulo B é
o triplo da medida do ângulo A, então B – A vale:

a) 90º
b) 85º
c) 80º
d) 75º
e) 60º

03. Dois ângulos são ditos adjacentes quando são consecutivos e não têm pontos internos comuns. Considere que a
soma de dois ângulos adjacentes é 120º. Determine as medidas desses dois ângulos sabendo que a medida de um
deles é a diferença entre o triplo do outro e a medida 40º.

04. Obtenha a medida de um ângulo considerando que a medida de seu suplemento excede a medida do próprio
ângulo em 70º.
05. A soma da medida de um ângulo com a medida da terça parte do seu complemento resulta 46º. Obtenha a medida
desse ângulo.

06. Demonstre que as bissetrizes de dois ângulos que são adjacentes e complementares formam um ângulo de medida
45º.

07. (UFES) Uma transversal intercepta duas paralelas formando ângulos alternos internos expressos em graus por
(5x+8) e (7x-12). A soma das medidas desses ângulos é:
a) 40º
b) 58º
c) 80º
d) 116º
e) 150º
aula 2

ÂNGULOS, RETAS PARALELAS E TRANSVERSAIS

resolução de questões

O que se pretende?
• Compreender ângulos e medidas de ângulo;
• Conceituar ângulos rasos, retos, agudos, obtusos, complementares e suplementares;
• Estudar relações entre ângulos;
• Ângulos formados em retas paralelas cortadas por reta transversal;
• Resolver problemas relacionados ao estudo de ângulos.
01. (FEI SP) A razão entre dois ângulos suplementares é igual a 2/7. Então, o complemento do menor vale:
a) 40º c) 90º e) 20º
b) 30º d) 50º

02. (FUVEST SP) Na figura, as retas r e s são paralelas, o ângulo 1 mede 45º e o ângulo 2 mede 55º. A medida em
graus, do ângulo 3 é:

a) 50º c) 60º e) 100º

b) 55º d) 80º

03. (FGV SP) Considere as retas r, s t, u, todas num mesmo plano, com r//u. O valor em graus de (2x + 3y) é:

a) 64º c) 520º e) 580º

b) 500º d) 660º
04. (UECE) O ângulo igual a 5/4 do seu suplemento mede:
a) 100º c) 36º
b) 144º d) 80º

05. (CEFET MG) Sejam dois ângulos x e y tais que 2x e y + 10º são ângulos complementares e 5x e 3y – 40º são
suplementares. O ângulo x mede
a) 5º c) 15º
b) 10º d) 20º

06. (UTFPR) A medida do ângulo y na figura é:

a) 62º c) 108º e) 154º

b) 72º d) 118º
07. (IFSUL RS) Duas retas paralelas “r” e “s”, cortadas por uma transversal “t”, formam ângulos colaterais internos, dos
quais um excede o outro em 20º. O ângulo colateral interno agudo mede
a) 20º
b) 35º
c) 55º
d) 80º

08. (MACK SP) Na figura abaixo, a e b são retas paralelas.

A afirmação correta a respeito do número que expressa, em graus, a medida do ângulo  é

a) um número primo maior que 23.
b) um número ímpar
c) um múltiplo de 4
d) um divisor de 60
e) um múltiplo comum entre 5 e 7.
aula 3

ÂNGULOS E TRIÂNGULOS

explicações teóricas

O que se pretende?
• Classificar triângulos quanto às medidas dos ângulos e dos lados;
• Obter a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo;
• Obter a soma das medidas dos ângulos externos de um triângulo;
• Resolver problemas relacionados aos ângulos em triângulos.
 • Quanto às medidas dos lados os triângulos podem ser classificados em:

Equilátero: Isósceles: Escaleno:

Os três lados têm a mesma Tem dois lados com a Os três lados têm medidas
medida. mesma medida. diferentes.

• Quanto às medidas dos ângulos os triângulos podem ser classificados em:

Acutângulo: Retângulo: Obtusângulo:

Os três ângulos são Um ângulo é reto. Um ângulo é obtuso.
agudos.

Observações:
1. Num triângulo qualquer ao maior lado opõe-se o maior ângulo e, reciprocamente, ao maior ângulo opõe-se o maior
lado.
2. Desigualdade triangular: em todo triângulo, cada lado tem medida menor que a soma das medidas dos outros dois
lados.

• Soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo:

Em qualquer triângulo, a soma das medidas dos ângulos internos é igual a 180º.

a + b + c = 180o
 • Soma das medidas dos ângulos externos de um triângulo:

Em qualquer triângulo, a soma das medidas dos ângulos externos é igual a 360º.

a + b + c = 360o

Aplicações de apoio teórico

01. Prove que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180º.

02. Prove que a soma das medidas dos ângulos externos de um triângulo é igual a 360º.

03. Prove que num triângulo a medida de um ângulo externo relativo a um vértice é igual à soma das medidas dos dois
ângulos internos relativos aos outros dois vértices.
04. Na figura a seguir as retas r e s são paralelas. Conforme medidas indicadas, obtenha o valor de x em graus.

05. Dois ângulos internos de um triângulo ABC têm suas medidas indicadas. O segmento AH representa a altura
relativamente ao lado BC e o segmento AI representa a bissetriz do ângulo de vértice em A. Nessas condições, obtenha
a medida x indicada na figura.

70o 30o
B C
H I

06. Uma folha de papel em forma de retângulo foi dobrada como sugere a figura a seguir, sendo que o vértice A, do
retângulo original, assume a posição indicada por A´, após a dobra. Calcule a medida do ângulo indicado por  .

A´
aula 4

ÂNGULOS E TRIÂNGULOS

resolução de questões

O que se pretende?
• Classificar triângulos quanto às medidas dos ângulos e dos lados;
• Obter a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo;
• Obter a soma das medidas dos ângulos externos de um triângulo;
• Resolver problemas relacionados aos ângulos em triângulos.
01. (PUC SP) Na figura abaixo a = 100º e b = 110º. Quanto mede o ângulo x?

a) 30º
b) 50º
c) 80º
d) 100º
e) 220º

02. (CESGRANRIO RJ) Na figura, as retas r e r´ são paralelas, e a reta s é perpendicular a t. Se o menor ângulo entre
r e s mede 72º, então o ângulo  da figura mede:

a) 36º c) 24º e) 18º

b) 32º d) 20º

03. (FUVEST SP) Na figura AB = BD = CD. Então:

a) y = 3x d) x = y
b) y = 2x e) 3x = 2y
c) x + y = 180 o
04. (PUC SP) Na figura BC = CA = AD = DE. O ângulo CÂD mede:

a) 10º
b) 20º
c) 30º
d) 40º
e) 60º

05. (PUC MG) Na figura a seguir, o ângulo ADC é reto. O valor, em graus, do ângulo CBD é de:

a) 95
b) 100
c) 105
d) 110
e) 120
06. (MACK SP) No triângulo abaixo, temos AB = BC e CD = AC. Se x e y são as medidas em graus dos ângulos A e
B, respectivamente, então x + y é igual a:

a) 120º
b) 110º
c) 115º
d) 95º
e) 105º

07. (UECE) Na figura, MP = NP, NQ = NH e H = 35o . O valor, em graus, de  +  +  é:

a) 190º
b) 195º
c) 205º
d) 210º
08. (UFMG) Os ângulos  e  da figura medem:

a)  = 20o e  = 30o c)  = 60o e  = 20o e)  = 10o e  = 20o

b)  = 30o e  = 20o d)  = 20o e  = 20o

09. (UC Salvador BA) No triângulo retângulo ABC, representado na figura abaixo, AH é a altura relativa à hipotenusa
e AM é mediana. Nessas condições, a medida x do ângulo assinalado é:
A

40o

x
B H M C

a) 55º c) 70º e) 80º

b) 65º d) 75º
aula 5

POLÍGONOS: ÂNGULOS E NÚMERO DE DIAGONAIS

explicações teóricas

O que se pretende?
• Conceituar polígonos convexos;
• Obter relação para a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo;
• Obter relação para a soma das medidas dos ângulos externos de um polígono convexo;
• Conceituar polígonos convexos regulares;
• Obter relação para o número de diagonais de um polígono convexo;
• Resolver problemas relacionados aos polígonos convexos.
 Em um polígono convexo a reta determinada por dois vértices consecutivos quaisquer deixa todos os demais
vértices num mesmo semiplano dos dois que ela determina. Outra maneira de pensar num polígono convexo é observar
que o segmento formado por dois pontos quaisquer da região poligonal estará inteiramente contido nessa região.

Polígono convexo

Já um polígono que não é convexo é chamado de polígono côncavo. Nele, caso consideremos dois pontos quaisquer,
nem sempre o segmento formado por eles estará inteiramente contido na região poligonal.

Polígono côncavo

Observação:
O nosso estudo refere-se aos polígonos convexos. Na figura a seguir estão indicados os elementos de um polígono
convexo.

• Número de diagonais de um polígono convexo

Em um polígono convexo de n lados (n vértices) o número d de diagonais que ele admite pode ser obtido a
partir da relação matemática

n  (n − 3 )
d=
2
 • Soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo
Um polígono convexo de n lados (n vértices) a soma Si das medidas de seus ângulos internos pode ser
calculada a partir da relação

Si = ( n − 2 )  180o
• Soma das medidas dos ângulos externos de um polígono convexo
Um polígono convexo de n lados (n vértices) a soma Se das medidas de seus ângulos externos é igual ao
ângulo de uma volta, isto é

S e = 360o
Observações:
1. Em um polígono convexo um ângulo interno e seu correspondente ângulo externo são suplementares.
2. Um polígono convexo é regular se, e somente se, tem todos os lados congruentes (é equilátero) e tem todos os
ângulos congruentes (é equiângulo).

Aplicações de apoio teórico

01. Prove que o número d de diagonais de um polígono convexo de n vértices pode ser obtido pela relação
n  (n − 3 )
d=
2

02. Determine o polígono cujo número de diagonais é igual ao triplo do número de lados.

03. Na figura a seguir está representado um polígono regular e todas as suas diagonais. Qual é o número de diagonais
desse polígono?
04. Prove que a soma das medidas dos ângulos internos Si de um polígono convexo de n lados pode ser obtida pela
relação
Si = ( n − 2 )  180o

05. Prove que a soma das medidas dos ângulos externos Se de um polígono convexo de n lados é dada pela relação
S e = 360o

06. A soma das medidas dos ângulos internos com a soma das medidas dos ângulos externos de um polígono
regular vale 1800º. Determine o número de lados desse polígono.

07. Em um polígono regular sabe-se que a razão, nesta ordem, entre as medidas do ângulo interno e do ângulo externo
em cada vértice é igual a 9. Quantos lados têm esse polígono?
aula 6

POLÍGONOS: ÂNGULOS E NÚMERO DE DIAGONAIS

resolução de questões

O que se pretende?
• Conceituar polígonos convexos;
• Obter relação para a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo;
• Obter relação para a soma das medidas dos ângulos externos de um polígono convexo;
• Conceituar polígonos convexos regulares;
• Obter relação para o número de diagonais de um polígono convexo;
• Resolver problemas relacionados aos polígonos convexos.
01. (PUC SP) Cada ângulo interno de um decágono regular mede:
a) 36º c) 72º e) 144º
b) 60º d) 120º

02. (CESGRANRIO RJ) Se um polígono convexo de n lados tem 54 diagonais, então n é:

a) 8 c) 10 e) 12
b) 9 d) 11

03. (UNICAMP SP) O polígono convexo cuja soma dos ângulos internos mede 1440º tem, exatamente:
a) 15 diagonais c) 25 diagonais e) 35 diagonais
b) 20 diagonais d) 30 diagonais

04. (UFAC) Considere um polígono regular no plano. Se o número de diagonais desse polígono é igual a duas vezes
o número de seus lados, ele é:
a) um hexágono c) um heptágono e) um octógono.
b) um quadrado d) um pentágono
05. (IFPE) Em determinado ano, as moedas de R$ 0,25 tinham, numa de suas faces, um polígono regular com 7 lados,
como se pode ver na figura.

Quanto vale a soma dos ângulos internos desse polígono de 7 lados?

a) 1 160º
b) 900º
c) 1 180º
d) 1 260º
e) 1 620º

06. (CEFET MG) “Há uns dez anos, um aluno, cujo nome infelizmente não recordo, apareceu na escola com algumas
peças de seu artesanato. Trabalhando com madeira, pregos e linhas de várias cores, ele compunha paisagens, figuras
humanas e motivos geométricos. Foi a primeira vez que vi esse tipo de artesanato. Depois disso, vi muitos outros
trabalhos na mesma linha (sem trocadilho!). Certo dia, folheando um livro, vi o desenho de um decágono regular e suas
diagonais:”

Observe que, no decágono que ilustra o texto acima, o aluno citado usou vários pedaços de linha para compor os lados
e as diagonais do polígono. Cada lado e cada diagonal foi construído com, exatamente, um pedaço de linha. A
quantidade de pedaços de linha usados para formar as diagonais do decágono é
a) 50 c) 25 e) 35
b) 70 d) 40
07. (IFCE) O polígono regular convexo cujo ângulo interno é 7/2 do seu ângulo externo é
a) octógono c) decágono e) eneágono
b) dodecágono d) icoságono

08. (ENEM) As Artes Marciais Mistas, tradução do inglês: MMA – mixed martial arts são realizadas num octógono
regular. De acordo com a figura, em certo momento os dois lutadores estão respectivamente nas posições G e F, e o
juiz está na posição I. O triângulo IGH é equilátero e GÎF é o ângulo formado pelas semirretas com origem na posição
do juiz, respectivamente passando pelas posições de cada um dos lutadores.

A medida do ângulo GÎF é

a) 120º
b) 75º
c) 67,5º
d) 60º
e) 52,5º

09. (UTFPR) O número de diagonais de um polígono regular cujo ângulo externo mede 18º é:
a) 5 c) 14 e) 275
b) 170 d) 135
aula 7

CIRCUNFERÊNCIA: ÂNGULOS CENTRAL E INSCRITO

explicações teóricas

O que se pretende?
• Identificar e conceituar ângulo central numa circunferência;
• Compreender que a todo arco de circunferência corresponde um ângulo central;
• Identificar e conceituar ângulo inscrito numa circunferência;
• Obter a relação matemática entre as medidas do ângulo central e do ângulo inscrito;
• Compreender a propriedade sobre quadrilátero inscritível numa circunferência;
• Resolver problemas relacionados a ângulo inscrito, ângulo central e arco numa circunferência.
 Uma circunferência é definida como o lugar geométrico dos pontos de um plano que são equidistantes a um
ponto fixo denominado centro. A distância comum é a medida do raio da circunferência. Abaixo estão indicados
elementos associados a uma circunferência:

Arco AC

Centro O

• Reta secante a uma circunferência

Uma reta secante a uma circunferência que não passa pelo seu centro determina uma corda AB. O segmento
formado pelo ponto médio dessa corda e o centro da circunferência é perpendicular à corda em no ponto M.

• Reta tangente a uma circunferência

Toda reta tangente a uma circunferência é perpendicular ao raio dessa circunferência no seu ponto de
tangência.
Observação:
Se a partir de um ponto P, externo a uma circunferência, conduzirmos segmentos PA e PB tangentes à circunferência
nos pontos A e B, então os segmentos PA e PB são congruentes.

• Ângulo central
É o ângulo que tem o vértice no centro da circunferência. A medida de um arco de circunferência é igual à
medida do ângulo central correspondente.

Ângulo central relativo

ao arco AB

• Ângulo inscrito numa circunferência

É o ângulo que tem o vértice na circunferência e os lados secantes a ela. Todos os ângulos inscritos numa
circunferência relativos ao mesmo arco são congruentes.

A
Arco AB

• Relação entre o ângulo central e o ângulo inscrito

A medida do ângulo inscrito numa circunferência é a metade da medida do ângulo central correspondente ao
mesmo arco.

B
Aplicações de apoio teórico

01. Prove que a medida de um ângulo inscrito numa circunferência é a metade da medida do ângulo central
correspondente ao mesmo arco.

02. Um quadrilátero que tem os vértices numa circunferência é quadrilátero inscritível na circunferência. Num
quadrilátero inscritível numa circunferência os ângulos opostos são suplementares. Justifique essa propriedade.

03. Um quadrilátero convexo é circunscrito a uma circunferência. Prove que a soma das medidas de dois lados
opostos é igual à soma das medidas dos outros dois lados.
04. Determine a medida do raio de uma circunferência inscrita num triângulo retângulo cujos lados medem 9 cm,
12 cm e 15 cm.

05. Na circunferência de centro em O e diâmetro AB determine a medida do ângulo indicado por  .

06. Qual a medida do ângulo indicado por x na figura a seguir?

40º x

150º

07. Na circunferência abaixo considere que o arco AB mede 50º. Determine a medida x correspondente ao arco CD.

x
aula 8

CIRCUNFERÊNCIA: ÂNGULOS CENTRAL E INSCRITO

resolução de questões

O que se pretende?
• Identificar e conceituar ângulo central numa circunferência;
• Compreender que a todo arco de circunferência corresponde um ângulo central;
• Identificar e conceituar ângulo inscrito numa circunferência;
• Obter a relação matemática entre as medidas do ângulo central e do ângulo inscrito;
• Compreender a propriedade sobre quadrilátero inscritível numa circunferência;
• Resolver problemas relacionados a ângulo inscrito, ângulo central e arco numa circunferência.
01. (IFPE) Uma garota, com o objetivo de desenhar uma estrela de cinco pontas, utilizou uma circunferência para servir
de apoio, como na figura.

Depois de construir o polígono desejado, ela observou que a soma dos ângulos nas pontas da estrela era de
a) 90º c) 360º e) 180º
b) 540º d) 240º

02. (CEFET MG) A figura a seguir mostra uma circunferência, em que os arcos ADC e AEF são congruentes e medem
160º cada um.

A medida, em graus, do ângulo x, é

a) 10º c) 30º
b) 20º d) 40º
03. (UFES) Na figura, A, B, C e D são pontos de uma circunferência, a corda CD é bissetriz do ângulo ACB e as cordas
AB e AC têm o mesmo comprimento. Se o ângulo BÂD mede 40º, a medida  do ângulo BÂC é

a) 10º c) 20º e) 30º

b) 15º d) 25º

04. (ENEM) Durante seu treinamento, um atleta percorre metade de uma pista circular de raio R, conforme figura a
seguir. A sua largada foi dada na posição representada pela letra L, a chegada está representada pela letra C e a letra
A representa o atleta. O segmento LC é um diâmetro da circunferência e o centro da circunferência está representado
pela letra F. Sabemos que, em qualquer posição que o atleta esteja na pista, os segmentos LA e AC são
perpendiculares. Seja  o ângulo que o segmento AF faz com segmento FC.

Quantos graus mede o ângulo  quando o segmento AC medir R durante a corrida?

a) 15 graus c) 60 graus e) 120 graus
b) 30 graus d) 90 graus
05. (FGV SP) Na figura, AB e AE são tangentes à circunferência nos pontos B e E, respectivamente, e BÂE = 60º.

Se os arcos BPC, CQD e DRE têm medidas iguais, a medida do ângulo BÊC, indicada na figura por  , é igual a
a) 20º
b) 40º
c) 45º
d) 60º
e) 80º

06. (ENEM) Uma metalúrgica recebeu uma encomenda para fabricar, em grande quantidade, uma peça com o formato
de um prisma reto com base triangular, cujas dimensões da base são 6 cm, 8 cm e 10 cm e cuja altura é 10 cm. Tal
peça deve ser vazada de tal maneira que a perfuração na forma de um cilindro circular reto seja tangente às suas faces
laterais, conforme mostra a figura.

O raio da perfuração da peça é igual a

a) 1 cm c) 3 cm e) 5 cm
b) 2 cm d) 4 cm
07. (PUC SP) O ângulo x, na figura a seguir, mede:

a) 60º d) 100º
b) 80º e) 120º
c) 90º

08. (UC SALVADOR BA) Na figura abaixo, o triângulo ABC é isósceles e BD é a bissetriz do ângulo de vértice B. A
medida  , do ângulo assinalado, é

35o

a) 55º c) 45º e) 35º

b) 50º d) 40º
aula 9

TEOREMA DE TALES E SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS

explicações teóricas

O que se pretende?
• Compreender o teorema de Tales;
• Compreender a semelhança de triângulos
• Resolver problemas relativos ao teorema de Tales;
• Resolver problemas relativos à semelhança de triângulos.
Teorema de Tales
Se duas retas são transversais de um feixe de retas paralelas, então a razão entre as medidas de dois segmentos
quaisquer de uma delas é igual à razão entre as medidas dos respectivos segmentos correspondentes da outra.

AB BC AC
= =
A´B´ B´C´ A´C´

Observação:
Uma bissetriz interna de um triângulo divide o lado oposto em segmentos (aditivos) de medidas proporcionais às
medidas dos lados adjacentes.

Semelhança de triângulos
Dois triângulos são semelhantes se, e somente se, possuem os três ângulos ordenadamente congruentes e os lados
homólogos proporcionais.

Ângulos correspondentes congruentes

e

Observação sobre potência de ponto:

Se por P passam duas retas concorrentes que interceptam a circunferência em A, B, C e D, respectivamente, temos:

Nos dois casos:

Aplicações de apoio teórico

01. Utilizando o teorema de Tales determine a medida x indicada na figura a seguir, considerando que as retas r, s e t
são paralelas entre si.

02. (CEFET MG) Considere a figura em que r//s//t.

O valor de x é
a) 3 c) 5
b) 4 d) 6

03. (UEL PR) Para medir a altura de um edifício, um engenheiro utilizou o seguinte procedimento: mediu a sombra do
prédio obtendo 10,0 metros. Em seguida, mediu sua própria sombra que resultou em 0,5 metro. Sabendo que sua
altura é de 1,8 metro, ele pôde calcular a altura do prédio, obtendo:
a) 4,5 metros c) 18,0 metros e) 45,0 metros
b) 10,0 metros d) 36,0 metros
04. A partir do teorema de Tales prove o teorema da bissetriz interna de um ângulo em um triângulo, isto é:

05. Utilizando semelhança de triângulos prove a relação sobre potência de um ponto, isto é:

Nos dois casos:

06. Obtenha a medida do lado do quadrado ABCD considerando que as medidas dos dois catetos do triângulo retângulo
são: AM = 4 cm e AN = 6 cm.

07. Na figura a seguir os segmentos têm as medidas indicadas em centímetros. Determine o valor de x.
aula 10

TEOREMA DE TALES E SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS

resolução de questões

O que se pretende?
• Compreender o teorema de Tales;
• Compreender a semelhança de triângulos
• Resolver problemas relativos ao teorema de Tales;
• Resolver problemas relativos à semelhança de triângulos.
01. (UFRGS) Na figura abaixo, há três quadrados de lados 9, 6 e x justapostos; os vértices A, B, C e D são colineares;
os vértices A, E, F, G e H são colineares.

A soma das áreas dos três quadrados é

a) 38 c) 126 e) 136
b) 76 d) 133

02. (UFMG) Dois círculos de raios 6 cm e 4 cm têm centro na altura relativa à base do triângulo isósceles da figura e
são tangentes exteriormente. A altura do triângulo relativa à base, em metros, é

a) 25 c) 30 e) 36
b) 26 d) 32

03. (FUVEST SP) Um marceneiro possui um pedaço de madeira no formato de um triângulo retângulo, cujos catetos
medem 12 cm e 35 cm. A partir desta peça, ele precisa extrair o maior quadrado possível, de tal forma que um dos
ângulos retos do quadrado coincida com o ângulo reto do triângulo. A medida do lado do quadrado desejado pelo
marceneiro está mais próxima de
a) 8 cm c) 9 cm e) 10 cm
b) 8,5 cm d) 9,5 cm
04. (UECE) Se dois círculos cujas medidas dos raios são respectivamente u e v com u < v são tangentes exteriormente
no ponto P e se estes círculos também tangenciam os lados de um ângulo com vértice no ponto M, então, o
comprimento do segmento MP é
2u + v uv
a) c)
v −u v −u
2uv 2(u + v)
b) d)
v −u v −u

05. (UEG GO) Três ruas paralelas são cortadas por duas avenidas transversais nos A, B e C da Avenida 1 e nos pontos
D, E e F da Avenida 2, de tal forma que AB = 90 m, BC = 100 m, DE = x e EF = 80 m. Nessas condições, o valor de x
é
a) 62 m c) 72 m e) 68 m
b) 60 m d) 74 m

06. (COTIL SP) Com a urbanização, as cidades devem melhorar sua infraestrutura, como, por exemplo fazendo mais
vias asfaltadas. Sendo assim, a figura abaixo mostra a rua B, que precisa ser asfaltada do ponto P até o ponto Q. Na
rua A, já asfaltada, há três terrenos com frente para a rua B e para rua A. As divisas dos lotes são perpendiculares à
rua A. As frentes dos lotes 1, 2 e 3, para a rua A, medem, respectivamente, 10 m, 25 m e 30 m. A frente do lote 2 para
a rua B mede 32 m.

Quantos metros de asfalto serão necessários?

a) 65 m c) 38,4 m
b) 72 m d) 83,2 m
07. (PUCCAMP SP) Quando a dimensão da tela de uma TV é indicada em polegadas, tal valor se refere à medida da
diagonal do retângulo que representa a tela. Considere uma TV retangular de 16 polegadas e outra de 21 polegadas.
Se as telas das duas TVs são retângulos semelhantes, então, a área da maior tela supera a da menor em,
aproximadamente,
a) 36%
b) 31%
c) 72%
d) 76%
e) 24%

08. (MACK SP) O ponto P está no interior de uma circunferência de 13 cm de raio e dista 5 cm do centro da mesma.
Pelo ponto P traça-se a corda AB de 25 cm. Os comprimentos dos segmentos que P determina sobre a corda AB são:
a) 11 cm e 14 cm
b) 7 cm e 18 cm
c) 16 cm e 9 cm
d) 5 cm e 20 cm
e) 8 cm e 17 cm
aula 11

RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO

explicações teóricas

O que se pretende?
• Obter a partir de semelhança de triângulo as relações métricas num triângulo retângulo;
• Obter o teorema de Pitágoras;
• Resolver problemas sobre as relações métricas num triângulo retângulo.
Relações métricas num triângulo retângulo

As relações métricas num triângulo retângulo envolvem as medidas dos segmentos e lados que são determinados.
Assim, é necessário inicialmente compreender quais são essas medidas:

Medidas no triângulo retângulo:

a – hipotenusa
b – um cateto
c – um cateto
h – altura relativa à hipotenusa
m – projeção ortogonal do cateto c
n – projeção ortogonal do cateto b

As relações métricas são obtidas por semelhança entre os triângulos:

1ª relação:
A medida de um cateto é a média geométrica entre a medida de sua projeção ortogonal sobre a hipotenusa e a medida
da hipotenusa.
b2 = a  n e c 2 = a  m

2ª relação:
A medida da altura relativamente à hipotenusa é a média geométrica entre as medidas das duas projeções ortogonais
dos catetos sobre a hipotenusa.
h2 = m  n

3ª relação:
O produto das medidas da hipotenusa e da altura relativa a ela é igual ao produto das medidas dos dois catetos.

a h = b c

Teorema de Pitágoras
Num triângulo retângulo o quadrado da medida da hipotenusa é igual à soma dos quadrados das medidas dos dois
catetos.

Recíproca do teorema de Pitágoras:

Se num triângulo o quadrado da medida de um lado é igual à soma dos quadrados das medidas dos outros dois lados,
então o triângulo é retângulo.
Aplicações de apoio teórico

01. Por semelhança de triângulos mostre que vale a relação métrica:

a h = b c

02. Prove o teorema de Pitágoras a partir das relações métricas:

b2 = a  n e c2 = a  m

03. A partir de um quadrado de lado L e de um triângulo equilátero de lado L, faça o que se pede:

d L L
h

L L

a) a medida da diagonal do quadrado em função do lado;

b) a medida da altura do triângulo equilátero em função do lado.
04. Conforme medidas indicadas na figura a seguir, determine os valores de x e de y em centímetros.

05. Considere que um terreno tem a forma de um triângulo retângulo em que os catetos medem 8 m e 15 m. Para
cercar o terreno inteiro sabe-se que cada metro de arame custa R$ 24,00. Qual o gasto total para cercar o terreno?

06. Na figura abaixo as circunferências são tangentes entre si e tangentes à reta r. Sabendo que as medidas dos
raios dessas circunferências são 8 cm e 6 cm, qual a distância entre os pontos A e B indicados?

07. (PUC SP) A soma dos quadrados dos três lados de um triângulo retângulo é igual a 32. Quanto mede a hipotenusa
do triângulo?
a) 3 c) 5 e) 8
b) 4 d) 6
aula 12

RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO

resolução de questões

O que se pretende?
• Obter a partir de semelhança de triângulo as relações métricas num triângulo retângulo;
• Obter o teorema de Pitágoras;
• Resolver problemas sobre as relações métricas num triângulo retângulo.
01. (UECE) Uma folha de papel plana e retangular é dividida em três partes retangulares e congruentes de duas
maneiras distintas, referenciadas à largura e ao comprimento da folha de papel. Na primeira, a medida do menor lado
de cada parte é igual a 4 cm e, analogamente, na segunda, a medida do menor lado de cada parte é igual a 5 cm.
Nessas condições, a medida, em cm, da diagonal da folha de papel é igual a
a) 4 41 c) 6 39
b) 3 41 d) 5 39

02. (UNESP) Observe as medidas indicadas em um mapa do Parque Ibirapuera, região plana da cidade de São Paulo.

De acordo com o mapa, uma caminhada em linha reta do Museu Afro Brasil (P) até o Museu de Arte Moderna de São
Paulo (Q) correspondente a
a) 400 m c) 676 m e) 576 m
b) 625 m d) 484 m

03. (FGV SP) Um canteiro com formato retangular tem área igual a 40 m 2 e sua diagonal mede 89 m. O perímetro
desse retângulo é:
a) 20 m c) 24 m e) 28 m
b) 22 m d) 26 m
04. (UFJF MG) No triângulo retângulo ABC, a hipotenusa BC mede 10 cm, o cateto AC mede 8 cm e o cateto AB mede
6 cm. Determine o comprimento h (em cm) da altura AH do triângulo.
a) 4,8 cm c) 5,6 cm e) 6,8 cm
b) 7,7 cm d) 3,9 cm

05. (UNICAMP SP) A figura abaixo exibe três círculos tangentes dois a dois e os três tangentes a uma mesma reta. Os
raios dos círculos maiores têm comprimento R e o círculo menor tem raio de comprimento r.

A razão R/r é igual a

a) 3 c) 4
b) 10 d) 2 5

06. (ESPM SP) Num triângulo retângulo de hipotenusa a e catetos b e c, a medida da altura relativa à hipotenusa é
a b c
igual a 4. O valor da expressão + + é igual a:
b c a c a b
a) 1 c) 1/2 e) 1/8
b) 2 d) 1/4
07. (ENEM) Um brinquedo muito comum em parques de diversões é o balanço. O assento de um balanço fica a uma
altura de meio metro do chão, quando não está em uso. Cada uma das correntes que o sustenta tem medida do
comprimento, em metro, indicada por x. A estrutura do balanço é feita com barras de ferro, nas dimensões, em metro,
conforme a figura.

Nessas condições, o valor, em metro, de x é igual a

a) 2 − 0,5 c) 8 − 0,5 e) 8
b) 1,5 d) 10 − 0,5

08. (CEFET RJ) Um artista plástico decidiu criar uma peça para sua próxima exposição, intitulada Espiral de Teodoro,
em homenagem ao filósofo pitagórico Teodoro de Cirene. A peça será composta por hastes metálicas retilíneas
formando triângulo retângulos como mostra a figura abaixo.

O artista compra as hastes de uma ferraria, que as produz em qualquer tamanho até o limite máximo de 4 metros. Uma
vez produzidas, duas hastes não podem ser soldadas para se formar uma nova haste. Desse modo, a Espiral de
Teodoro criada por esse artista terá um número máximo de triângulos igual a:
a) 14 c) 16
b) 15 d) 17
09. (IFPE) Um famoso rei, de um reino bem, bem distante, decide colocar um tampo circular para servir de mesa no
salão de reunião. A porta de entrada do salão tem 1 metro de largura por 2,4 metros de altura. Qual o maior diâmetro
que pode ter o tampo circular da mesa para passar pela porta do salão? (Dica: o círculo pode passar inclinado).
a) 2,5 m c) 3,0 m e) 2,4 m
b) 2,8 m d) 2,6 m

10. (ENEM) Construir figuras de diversos tipos, apenas dobrando e cortando papel, sem cola e sem tesoura, é a arte
do origami (ori = dobrar; kami = papel), que tem o significado altamente simbólico no Japão. A base do origami é o
conhecimento do mundo por base do tato. Uma jovem resolveu construir um cisne usando técnica do origami, utilizando
uma folha de papel de 18 cm por 12 cm. Assim, começou por dobrar a bolha conforme a figura.

Após essa primeira dobradura, a medida do segmento AE é

a) 2 22 cm c) 12 cm e) 12 2 cm
b) 6 3 cm d) 6 5 cm
aula 13

TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO

explicações teóricas

O que se pretende?
• Conceituar as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente de um ângulo agudo num triângulo retângulo;
• Obter as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente de ângulos notáveis;
• Resolver problemas relacionados às razões trigonométricas em triângulos retângulos.
 Em um triângulo retângulo, para qualquer um dos dois ângulos agudos, são definidas as seguintes razões
trigonométricas:

Essas razões trigonométricas auxiliam na resolução de situações referentes ao cálculo de distâncias

inacessíveis. Para os ângulos agudos de medidas 30º, 45º e 60º temos as seguintes razões trigonométricas:

Essas razões trigonométricas podem ser obtidas a partir de um triângulo equilátero e um quadrado, conforme
a seguir.

Aplicações de apoio teórico

01. Obtenha as razões trigonométricos seno, cosseno e tangente do ângulo 45º a partir das medidas dos lados e da
diagonal de um quadrado.
02. Obtenha as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente de 60º considerando as medidas dos lados e da
altura de um triângulo equilátero.

03. Obtenha as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente de 30º considerando as medidas dos lados e da
altura de um triângulo equilátero.

04. Em um triângulo retângulo, o quadrado da medida da hipotenusa é o dobro do produto das medidas dos dois
catetos. Calcule a medida de um dos ângulos agudos desse triângulo.
05. As medidas das bases de um trapézio retângulo são representadas por x cm e 2x cm e um dos ângulos agudos
desse trapézio mede 60º. Obtenha a altura desse trapézio em função de x.

06. (CEFET SP) No triângulo ABC abaixo, CF = 20 cm e BC = 60 cm. Assinale as medidas dos segmentos AF e BE,
respectivamente.

a) 5 cm, 15 cm c) 15 cm, 25 cm e) 10 cm, 5 cm

b) 10 cm, 20 cm d) 20 cm, 10 cm

07. (CESGRANRIO RJ) Uma rampa plana, de 36 m de comprimento, faz ângulo de 30º com o plano horizontal. Uma
pessoa que sobre a rampa inteira, eleva-se verticalmente de:
a) 6 3 m c) 13,6 m e) 18 m
b) 12 m d) 9 3 m
aula 14

TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNULO

resolução de questões

O que se pretende?
• Conceituar as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente de um ângulo agudo num triângulo retângulo;
• Obter as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente de ângulos notáveis;
• Resolver problemas relacionados às razões trigonométricas em triângulos retângulos.
01. (UECE) Um cabo de aço, medindo c metros de comprimento, é estendido em linha reta fixado em três pontos, a
saber: P e Q em seus extremos e M em um ponto intermediário. O ponto P está localizado no solo plano horizontal e
os pontos M e Q estão localizados nos altos de duas torres erguidas verticalmente no mesmo solo. As medidas, em
metros, das alturas das torres e a distância entre elas são respectivamente h, H e d. Se x é a medida em graus do
ângulo que o cabo estendido faz com o solo, então, é correto dizer que a medida, em metros, da diferença entre a
altura da torre maior e a altura da torre menor é igual a
a) c  tg ( x ) dh
d)  tg ( x )
b) d  tg ( x ) H

c h
c)  tg ( x )
H

02. (UERJ) Admita que uma pessoa na posição P avista o ponto A mais alto de um morro sob um ângulo de 40º. Ao
caminhar 100 m sobre a reta horizontal PB, até a posição Q, ela avista o mesmo ponto sob o ângulo de 50º. O esquema
a seguir representa essa situação, sendo AB a altura do morro em relação à reta horizontal PB.

Considere os seguintes valores das razões trigonométricas:

A altura AB, em metros, é igual a:

a) 212,0 c) 232,0
b) 224,6 d) 285,6
 3
03. (PUC RJ) O triângulo ABC é retângulo em A. Seja  = ACB . Sabe-se que a hipotenusa BC mede 20 e que tg =
4

Quanto mede o cateto AB?

a) 12 c) 16
b) 15 d) 25

04. (FMJ SP) Em um trapézio retângulo ABCD, o lado AD mede 6 cm e o ângulo BÂD mede 60º, conforme mostra a
figura.

Sabendo-se que a diagonal AC mede 2 13 cm, a medida do lado AB desse trapézio é

9 3 4 3 6 3
a) cm c) cm d) cm
2 3 3
5 3 8 3
b) cm d) cm
2 3
05. (EFOMM RJ) O mestre de obras John e seu ajudante Johny precisam calcular a altura de um navio ancorado no
porto. Para tal utilizaram a trigonometria no cálculo da altura de objetos inacessíveis. O mestre se posiciona em um
ponto A de tal modo que observa o topo do navio por um ângulo de 30º. Em linha reta, seu ajudante está 20 metros
mais próximo do navio e observa o topo do navio por um ângulo de 60º. A altura do navio, em metros, é igual a
a) 10
b) 10 2
c) 10 3
d) 20
e) 20 3

06. (IFPE) Uma das mais fantásticas construções humanas é a Torre Eiffel, imagem de referência da cidade de Paris,
na França. Construída no final do século XIX, ela impressiona pelo seu tamanho. Uma pessoa, a 561 metros de
distância do centro da base da Torre, consegue avistar seu topo segundo um ângulo de 30º com a horizontal.
Desconsiderando a altura da pessoa e tomando 3 = 1,7 , a altura da Torre corresponde, aproximadamente, à altura
de um prédio de quantos andares?
(Considere que cada andar mede 3 m)
a) 140 andares
b) 110 andares
c) 200 andares
d) 170 andares
e) 80 andares
07. (ENCCEJA) Uma gangorra deve ser construída apoiando-a pelo ponto médio num suporte central de 0,5 metro de
altura. Seus assentos, situados em suas extremidades, devem atingir no máximo 1 metro de altura e, ao tocar o solo,
formar com este um ângulo de 30º, qualquer que seja o lado da gangorra a tocar o solo.

Para que os assentos não ultrapassem a altura máxima estabelecida, o comprimento da gangorra, em metro, deve ser
a) 0,50 c) 1,15
b) 1,00 d) 2,00

08. (IFPE) André estava esperando a condução escolar quando percebeu que, pela posição do sol, um poste projetava
uma sombra de comprimento “x”, conforme a figura. Pesquisando na internet, ele descobriu que aquele tipo de poste
tinha 10 metros de altura. Como ele estava estudando Trigonometria na escola, tentou descobrir o comprimento da
sombra (representado pela letra “x”), o qual é de, aproximadamente,
(Dados: tg = 0,75 )

a) 17 metros d) 14 metros
b) 16 metros e) 15 metros
c) 13 metros
09. (CEFET MG) As alturas de dois prédios, em relação ao solo, são 2640 cm e 4720 cm. Do topo de um deles (ponto
A), avista-se o topo do outro (ponto B) sob um ângulo de 30º, em relação ao plano horizontal, como mostra a figura a
seguir.

Nessas condições, é correto afirmar que a distância de A até B é, em cm, igual a

a) 2 360 c) 4 160
b) 2 640 d) 4 320
aula 15

ÁREAS: QUADRILÁTEROS E TRIÂNGULOS

explicações teóricas

O que se pretende?
• Obter a relação para a área de um quadrado;
• Obter a relação para a área de um retângulo;
• Obter a relação para a área de um paralelogramo;
• Obter a relação para a área de um losango;
• Obter a relação para a área de um trapézio;
• Obter a relação para a área de um triângulo;
• Resolver problemas sobre o cálculo de áreas de figuras planas.
 A medida de uma superfície é chamada de área. Entre as relações matemáticas mais importantes para a
determinação de área, temos as seguintes:

Paralelogramo

Retângulo Losango Quadrado

Trapézio Triângulo

Observações:
1. A partir da área do retângulo pode-se obter as áreas do paralelogramo, do quadrado e do losango.
2. A partir da área do paralelogramo pode-se obter a área do triângulo;
3. Conhecendo-se o procedimento para o cálculo da área de um triângulo pode-se obter o procedimento para o cálculo
da área do trapézio.
4. Prova-se que área de um triângulo pode ser obtida pela metade do produto das medidas de dois de seus lados pelo
seno do ângulo formado por esses lados:
Aplicações de apoio teórico

01. Justifique que o cálculo da área de um triângulo pode ser feito calculando-se a metade do produto das medidas de
dois de seus lados pelo seno do ângulo formado pelos dois lados.

02. Calcule a área de um trapézio isósceles com base medindo 4 cm e 16 cm e perímetro igual a 40 cm.

03. Determine a medida do lado de um quadrado, considerando que, se aumentarmos a medida de seu lado em 2 cm,
sua área aumenta em 36 cm2.

04. Um quadrado possui a mesma área de um retângulo cujas medidas dos lados são 48 cm e 75 cm. Calcule o
perímetro desse quadrado.
05. Sabe-se que um losango possui a medida da diagonal maior 25% maior do que a medida da diagonal menor. Se a
área desse losango é igual a 80 cm2, quais as medidas em centímetros das duas diagonais?

06. (IFG GO) Na fase final da construção de um ginásio, um pedreiro necessita ladrilhar o chão que representa uma
base retangular, cujas dimensões são 18 metros e 32 metros. Os ladrilhos utilizados são quadrados com 24
centímetros de lado. O número de ladrilhos necessários para revestir o espaço é de
a) 100 000 c) 1 000
b) 10 000 d) 100

07. (UFAM) O piso de uma sala possui a forma de um paralelogramo como na figura a seguir

A área desse piso, em metros quadrados, mede:

Obs.: Considere 2  1,41
a) 0,141 c) 14,1 e) 1410
b) 1,41 d) 141
aula 16

ÁREAS: QUADRILÁTEROS E TRIÂNGULOS

resolução de questões

O que se pretende?
• Obter a relação para a área de um quadrado;
• Obter a relação para a área de um retângulo;
• Obter a relação para a área de um paralelogramo;
• Obter a relação para a área de um losango;
• Obter a relação para a área de um trapézio;
• Obter a relação para a área de um triângulo;
• Resolver problemas sobre o cálculo de áreas de figuras planas.
01. (FUVEST SP) Um objeto é formado por 4 hastes rígidas conectadas em seus extremos por articulações, cujos
centros são os vértices de um paralelogramo. As hastes movimentam-se de tal forma que o paralelogramo permanece
sempre no mesmo plano. A cada configuração desse objeto, associa-se  , a medida do menor ângulo interno do
paralelogramo. A área da região delimitada pelo paralelogramo quando  = 90o é A.

Para que a área da região delimitada pelo paralelogramo seja A/2, o valor de  é, necessariamente, igual a
a) 15º
b) 22,5º
c) 30º
d) 45º
e) 60º

02. (UECE) Desejando pintar uma superfície retangular cujas dimensões são 15 m de comprimento e 3,2 m de largura,
ao comprar a tinta, verifiquei que uma lata de tinta de minha escolha custa R$ 12,00 e que, com uma lata de tinta,
posso pintar apenas 2,0 m2 da superfície. Se disponho de apenas R$ 180,00 para comprar tinta, a porcentagem da
superfície que posso pintar é
a) 66,0%
b) 65,5%
c) 62,5%
d) 58,0%
03. (UNICAMP SP) A figura abaixo é um trapézio com as seguintes medidas: a base maior BC = 6 cm; a base menor
AD = 2 cm e DC = 20 cm. Qual o valor da área da figura?

a) 6 cm2
b) 8 cm2
c) 10 cm2
d) 12 cm2

04. (IFPE) Uma casa foi projetada em formato retangular com as seguintes medidas: 10 m de comprimento por 20 m
de largura. O proprietário pediu que a área da casa fosse aumentada em 25 m 2. Jorge, brilhante arquiteto, decidiu
diminuir x metros na largura e aumentar x metros no comprimento, de modo a não alterar o perímetro, mas satisfazer
o dono da casa. Nessa situação, qual o valor de x?
a) 6,0 m
b) 4,5 m
c) 3,5 m
d) 5,5 m
e) 5,0 m
05. (IFCE) Paulo pretende reformar seu apartamento e ampliar seu quarto de dormir, cujo piso é retangular e
atualmente mede 5 m de comprimento e 3 m de largura. O valor de x metros ampliado no comprimento é o mesmo na
largura. Nessas condições, a lei da função que permite calcular a área A(x) do quarto de acordo com a ampliação é
a) A(x) = x 2 − 8x + 15 c) A(x) = x 2 + 8x + 15 e) A(x) = − x 2 + 8x + 15
b) A(x) = x 2 + 8x − 15 d) A(x) = x 2 − 8x − 15

06. (UECE) Uma das diagonais de um trapézio retângulo o decompõe em dois triângulos, sendo um deles equilátero
cuja medida do lado é 24 cm. Assim, é correto dizer que a medida da área do trapézio, em cm 2, é
a) 126 3 c) 261 3
b) 216 3 d) 612 3

07. (PUC RJ) No triângulo ABC, sabemos que os lados AB, AC e BC têm comprimentos iguais a 6, 6 e 4,
respectivamente. Qual é a área do triângulo ABC?
a) 12 c) 4 3
b) 6 3 d) 8 2
08. (FGV SP) Observe a figura construída em uma malha quadriculada com unidade de área igual a 1 cm 2.

A área da região destacada em cinza na figura é igual a

a) 18 cm2 c) 21 cm2 e) 28 cm2
2
b) 19 cm d) 24 cm2

09. (IFSUL RS) Um arquiteto projetou uma sala quadrada com medida de cada lado igual a 4 metros. Após reunião
com o cliente percebeu a necessidade de ampliar as dimensões da sala. Logo, decidiu aumentar em 50% a medida de
cada lado da sala. Após a adequação realizada pelo arquiteto, qual o percentual de aumento da medida da área da
sala?
a) 50% c) 125%
b) 100% d) 200%
aula 17

CIRCUNFERÊNCIA, CÍRCULO E POLÍGONOS:

PERÍMETRO E ÁREA

explicações teóricas

O que se pretende?
• Obter a relação para o cálculo do perímetro de uma circunferência;
• Determinar o comprimento de um arco de circunferência;
• Obter a relação para o cálculo da área de um círculo;
• Determinar a área de um setor circular;
• Obter a relação para o cálculo da área limitada por um polígono regular
• Resolver problemas relacionados ao cálculo de perímetros e áreas de figuras planas.
Comprimento da circunferência
A circunferência é o lugar geométrico dos pontos situados no plano que são equidistantes a um ponto fixo chamado
centro. A distância fixa representa o raio da circunferência. A razão entre o comprimento da circunferência e o diâmetro
é igual a  :

Observação:
O comprimento de um arco de circunferência é feito a partir de proporção com o comprimento da circunferência.

Área de um círculo
O círculo é a região do plano limitado por uma circunferência. A área do círculo é obtido por meio da relação:

Observação:
Á área de um setor circular pode ser obtida por meio de uma proporção relacionado com a área do círculo.

Cálculo da área de um polígono regular

Considere um polígono regular de n lados, inscrito a uma circunferência de raio R e de lado medindo L. A área deste
polígono é dada pelo semiperímetro p do polígono multiplicado pelo apótema r (raio da circunferência inscrita)

L
Aplicações de apoio teórico

01. A medida do raio de um círculo é igual a R. Duplicando-se a medida do raio desse círculo o que acontece com a
medida do comprimento da circunferência e a área do círculo em correspondência?

02. Dado um círculo de raio R determine:

a) O comprimento de um arco da circunferência correspondente a um ângulo central de medida  ;
b) A área do setor do círculo correspondente a um ângulo central de medida  .

03. Obtenha a fórmula para o cálculo de uma coroa circular compreendida entre duas circunferências concêntricas de
raios medindo R e r, sendo R>r.

04. Uma pista de atletismo tem a forma circular e seu diâmetro mede 80 m. Um atleta está treinando nessa pista e
planeja correr diariamente 10 km. Nessas condições determine o número mínimo de voltas completas que ele deve dar
diariamente nesta pista.
05. Na figura a seguir está representada a superfície de uma mesa que é formada por um quadrado de lado igual a 2
metros e dois semicírculos, um em cada lateral.

Calcule:
a) o perímetro da mesa
b) a área da superfície da mesa.

06. (EEAR SP) Uma empresa de produtos químicos tem o seguinte logotipo, composto por dois círculos concêntricos
divididos em 6 setores circulares de 60º cada. Se o raio do maior círculo medir 10 cm e o do menor 8 cm, toda a área
hachurada (em cinza) mede ____  cm2.

a) 30 c) 50
b) 40 d) 60

07. (UECE) O jardim botânico, localizado em uma região serrana, é dedicado à exposição de plantas ornamentais e
florais. Os roseirais, espaços onde são plantadas rosas, ocupam várias áreas circulares cujas muretas que as delimitam
formam circunferências. Se a extensão de cada uma destas circunferências é 18 metros, a área ocupada por cada
roseiral, em m2, é aproximadamente.
Use o número racional 3,14 como aproximação para o número  .
a) 24,8 c) 25,8
b) 24,2 d) 25,2
aula 18

CIRCUNFERÊNCIA, CÍRCULO E POLÍGONOS:

PERÍMETRO E ÁREA

resolução de questões

O que se pretende?
• Obter a relação para o cálculo do perímetro de uma circunferência;
• Determinar o comprimento de um arco de circunferência;
• Obter a relação para o cálculo da área de um círculo;
• Determinar a área de um setor circular;
• Obter a relação para o cálculo da área limitada por um polígono regular
• Resolver problemas relacionados ao cálculo de perímetros e áreas de figuras planas.
01. (FMC SP) Certa cidade possui uma praça circular de 10 m de raio. Em dada época, por razões sanitárias, o prefeito
da cidade decretou que cada 2 m2 dessa praça fosse ocupado por, no máximo, uma pessoa. Respeitando essa regra,
o número máximo de pessoas que, nessa época, podiam ocupar a praça ao mesmo tempo foi de
a) 154 c) 156 e) 158
b) 155 d) 157


02. (UFPR) Na figura, há uma circunferência de centro C. Se o ângulo  mede radianos, a razão entre a área do
3
setor circular PCQ e a área do triângulo PCQ é:

 3 2 3 4 3
a) c) e)
3 9 9
2  3
b) d)
3 6
03. (UECE) A medida, em m2, da área da região interior à circunferência que circunscreve um triângulo equilátero cuja
medida do lado é igual a 12 m é
a) 12 c) 36
b) 24  d) 48

04. (CEFET MG) Na figura a seguir, AB é o diâmetro da semicircunferência ACB. O triângulo isósceles ACB está
inscrito nessa semicircunferência e AC = CB = .

A área da região sombreada em função do valor de é igual a

2 2
a) (  − 2) c) (  − 1)
4 2
2 2
b) (  − 1) d) ( 2 − 1)
4 2

05. (UERJ) Um valor aproximado da área do círculo pode ser obtido elevando-se ao quadrado 8/9 do seu diâmetro.
Fazer esse cálculo corresponde a substituir, na fórmula da área do círculo, o valor de  por um número racional. Esse
número é igual a:
128 128
a) c)
9 81
256 256
b) d)
9 81
06. (UFRGS) Considere dois círculos tangentes entre si, de centros A e B sobre a reta r, e tais que o raio de cada um
tenha medida 10. Os segmentos CD e FE são tangentes aos círculos e têm extremidades nos pontos de tangência C,
D, E e F, como representado na figura a seguir.

A área da região sombreada é

a) 100 − 25 
b) 200 − 50
c) 200 + 50
d) 400 − 100 
e) 400 + 100 

07. (UECE) Um hexágono regular está inscrito em uma circunferência cuja medida do raio é igual a 2 m. A medida, em
m2, da área da região do plano interior à circunferência e exterior ao hexágono é igual a
a) 4  − 6 2
b) 4  − 4 3
c) 4  − 6 3
d) 4  + 6 3
08. (ENEM) Um vidraceiro precisa construir tampos de vidro com formatos diferentes, porém com medidas de áreas
iguais. Para isso, pede a um amigo que o ajude a determinar uma fórmula para o cálculo do raio R de um tampo de
vidro circular com área equivalente à de um tampo de vidro quadrado de lado L.

A fórmula correta é
L L2 L
a) R = c) R = e) R = 2
 2 
L 2L
b) R = d) R =
2 

09. (UECE) Um quadrado cuja medida do lado é 3 cm está inscrito em uma circunferência cuja medida do raio é R cm
r
e circunscrito a uma circunferência cuja medida do raio é r cm. Nessas condições, a relação é igual a
R
2 2
a) c)
2 3
3 3
b) d)
2 3