ESCOLA ESTADUAL DO CAMPO RIO VERDE

ENSINO FUNDAMENTAL

MATEMÁTICA
9° ANO

Aluno(a): __________________________________

RIO VERDE - 2021

 Conjuntos Numéricos
Números naturais
O conjunto dos números Naturais é representado por N. Ele reúne os números que usamos
para contar (incluindo o zero) e é infinito.

Números inteiros
O zero e os demais números naturais, juntamente com os seus opostos, formam o conjunto
dos números inteiros. Esse conjunto é representado pela letra Z. A seguir, temos uma representação
dos números inteiros:

Gabriel, se o conjunto é
dos Números Inteiros,
por que o conjunto é
representado pela letra
Z?

A letra Z é usado devido

a palavra Inteiro em
alemão ser escrita como
ZAHL.

Números racionais
Observe a situação:
Para fazer 10 máscaras faciais com dupla camada uma costureira usa em média 1 metro de
tecido. Quantos metros de tecido serão usados para fazer cada máscara?
1: 10 = 0,1 metro por máscara

Os números obtidos pela divisão de dois números inteiros são números racionais. Esses
números podem ser representados na forma de fração ou na forma decimal.
Exemplos:

Números racionais são todos aqueles que podem ser expressos na forma de fração. O
numerador e o denominador da fração devem pertencer ao conjunto dos números inteiros e,
obviamente, o denominador não poderá ser igual a zero, pois não há divisão por zero.
O conjunto dos números racionais pode ser representado em linguagem matemática da
seguinte forma:

Matemática 1
 As operações de adição, subtração, multiplicação e divisão (com divisor diferente de zero) são
sempre possíveis no conjunto dos números racionais.

Observações:
• O conjunto dos Números Inteiros está contido no conjunto dos números Racionais.
• Todo número inteiro é um número racional.
• Os números racionais podem ser representados por pontos na reta numérica.
• Entre dois números racionais sempre existe outro número racional

Exemplo:
Entre 2,7 e 2,8 existem infinitos números racionais, como por exemplo: 2,71; 2,723;
2,777...

Olá, Gabriel! Oi, Amanda.

Vamos rever as Vamos sim.
operações numéricas?

Operações com Números Racionais na Forma Decimal

01. Complete:
O fone de ouvido na papelaria custa R$ 4,40 e no supermercado custa R$ 2,50. Para comprar 10 fones,
na papelaria, serão precisos R$________ Com esta mesma quantia, é possível comprar _________
fones no supermercado e sobrarão R$___________.

Resolvendo:
1º PASSO (Preço de 10 fones, na papelaria)
4,40 x 10 = 44,00

Para multiplicar um número decimal por 10, 100, 1000, etc. basta andar a vírgula para a direita
de acordo com a quantidade de zeros.

Por exemplo:
1,245 x 100
100 tem dois zeros, logo a vírgula andará duas casas decimais para a direita no número 1,245.
1,245 x 100 = 124,5.

37,5 x 1000
1000 tem três zeros, logo a vírgula andará três casa para a direita. Neste caso será preciso
completar com zeros.
37,5 x 1000 = 37500,
Como a vírgula ficou no final do número não é preciso escrevê-la, pois o número é inteiro.
37,5 x 1000 = 37500

2 Matemática
02. Pratique o que aprendeu, encontrando cada produto a seguir:

2,89 x 10 = ___________ 0,2356 x 100 = __________

7,056 x 1000 =________ 0,1 x 10 = ___________
1,24 x 10000 =________ 0,5 x 10 = ___________
4,40 x 10 = ___________ 3 x 1000 = ___________
4,40 x 100 = __________ 75 x 100 = ___________
4,40 x 1000 = _________ 125 x 10 = ___________

2º PASSO (Cálculo de quantos fones poderão ser comprados com a quantia gasta na papelaria)
44,00 : 2,50 = 17,6 Logo, poderão ser comprados 17 fones.

Para dividir um número decimal por outro, iguala-se a quantidade de casas decimais
acrescentando zeros, se for necessário, e cortam-se as vírgulas.

Por exemplo:
62,5 : 1,25 62,50 : 1,25 6250 : 125 6250: 125= 50
Portando 62,5 : 1,25 = 50

03. Pratique o que aprendeu, calculando os quocientes:

34,5 : 1,5 = ____________ 43,8 : 0,06 = ____________ 0,75 : 2,5 = ____________

3º PASSO (Preço de 17 fones no supermercado)

17 x 2,50 = 42,50

O produto de uma multiplicação de números decimais terá a quantidade de casas decimais igual
ao total de casas decimais dos fatores, e ao efetuarmos a multiplicação podemos desconsiderar
a vírgula acrescentando-a somente ao final.

Por exemplo:
3,2 x 0,12 vamos fazer 32 x 12=384

Como 3,2 tem uma casa decimal e 0,12 tem duas casas decimais, temos um total de 3 casas
decimais. Portanto, nosso produto também deverá ter 3 casas decimais.

3,2 x 0,12 = 0,384 (o resultado terá 3 casas decimais)

04. Pratique o que aprendeu, calculando os produtos:

0,234 x 1,2 = ____________ 14,6 x 0,35 = ____________ 7594 x 0,4 = ____________

4º PASSO (Cálculo da quantia restante)

44,00 – 42,50 = 1,50

Na adição e subtração de números decimais, ao armar a conta, coloca-se vírgula sob vírgula.
Por exemplo:
34,6 – 2,85 = 31,75 34,60 986 + 5,09 = 991,09 986,00
- 2,85 + 5,09
31,75 991,09

Matemática 3
 05. Calcule:

38,5 + 1,782 = ____________ 4 + 4,4 + 44 = ____________ 243 – 98,7 =____________

GLOSSÁRIO:
Número decimal: número não inteiro que apresenta uma vírgula para separar a parte inteira da
parte decimal.

Operações com Racionais na Forma Fracionária

Oi, Thaís. Você gosta de esportes? Estou

querendo participar da corrida, no fim de
semana. Vamos correr juntos?

Estou gripada, Lucas. Não vou poder

correr. Mas você pode me ajudar a
resolver o seguinte problema, que é
sobre uma corrida?

06. Complete:
Em uma corrida Aline, Luciano e Fábio encontraram-se quando ainda faltavam 4 km para a chegada.
Eles já haviam percorrido 3 do percurso. O percurso total desta corrida foi de _____________ km.
5

Fração total do percurso: 55

Percurso que faltava: 55 - 35 = 25

(que corresponde ao percurso de 4 km)
2 = 4 km
5

Logo 2 partes do total de 5, equivale a ________ km.

Portanto 1 parte = _________ km

1 = 2 km 5 =1 +1 +1 +1 + 1 5 = _______km
5 5 5 5 5 5 5 5
07. Resolva:
Amanda está lendo um romance. Ela já leu 47 do livro e ainda faltam 96 págnas. Calcule o total de
páginas deste livro.

4 Matemática
08. Ajude os amigos a resolveram o seguinte problema:

O dia tem
Já que estamos falando de frações, gostaria que você
24 horas
respondesse a esta questão. O meu dia é dividido da
seguinte forma: 2 dormindo, 1 estudando, 3 na
6 4 13
internet, e o restante do dia ajudo a minha mãe nas
tarefas da casa. Quanto tempo eu uso em cada uma
dessas tarefas?

Vamos resolver esta questão juntos.

Vamos fazer um esquema.

Fração do tempo que você dorme, estuda e fica na internet: 2 + 1 + 3

6 4 12
Só poderemos somar estas frações quando seus denominadores forem iguais.

O mmc dos denominadores 6, 4 e 12 é 12.

Iremos escrever as três frações com o mesmo denominador, 12.

2 = 2x2 = 4 1 = 1x3 = 3
6 6x2 12 4 4x3 12
2 + 1 + 3 = 4 + 3 + 3 = 10
6 4 12 12 12 12 12

Fração do tempo que você ajuda a tua mãe: 12 - 10 = 2

12 12 12

Fração que representa todo o dia 12 = 24 horas 1 = ______ horas

12 12
Dormindo: 26 = 12
4 = ______ horas Estudando: 14 = 12
3 = ________ horas

Internet: 3 = ______ horas 2 = ______ horas

Ajudando a tua mãe: 12
12

09. Faça as operações indicadas abaixo: (Lembre-se que é preciso reduzir todas as frações a um
mesmo denominador antes de somá-las ou subtraí-las)

a) 25 + 10
3 =

b) 5 - 1 =
4 3
c) 2 + 4 - 6 =
3 5

GLOSSÁRIO
1. Denominador: algarismo que fica abaixo do traço da fração.
2. MMC: mínimo múltiplo comum.

Matemática 5
 Transformando números racionais na forma fracionária para forma decimal
Nós vimos até agora que todo número inteiro pode ser representado como uma fração, e que
os números racionais podem estar na forma fracionária ou na forma decimal.
Você sabia que um mesmo número pode ser
representado tanto na forma decimal quanto na
forma fracionária?

A minha professora me explicou que quando o

número está na forma fracionária para representar na
forma decimal, nós temos que dividir o numerador
pelo denominador da fração.

Transforme o número racional na forma fracionária 7 para a forma decimal.

5
Para representar o número fracionário 7 na forma decimal, devemos dividir 7 para 5
5

Portanto 75 = 1,4 e dizemos que 1,4 é um decimal exato, pois podemos contar quantas casas decimais
esse número tem.

Transforme o número racional na forma fracionária 7 para a forma decimal.

3

Logo 73 = 2,3333... , e este número é um decimal não exato, pois tem infinitas casas decimais. E neste
caso, temos um algarismo que está se repetindo infinitamente, que é o algarismo 3. Então dizemos
que 2,333... é uma dízima periódica onde o período é o algarismo 3.

10. Transforme as frações em números decimais.

2 8 12 13
a) b) c) d)
5 9 8 4

Qual a diferença entre decimal exato e dízima periódica?

Um número decimal exato é resultado de uma

divisão cujo resto é zero.

Já a dízima periódica é resultado de uma divisão

cujo quociente é infinito, mas repete-se num
período. O período é formado pelos números que se
repetem infinitamente; a fração correspondente à
dízima é chamada de fração geratriz.

6 Matemática
 https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2013/10/dizimas1.jpg

11. Classifique os números racionais abaixo em decimal exato ou dízima periódica:

a)3,456
b)2,777....
c)0,003
d)2,345678
e)2,5434343...
f) 2,0005

Números Irracionais

Quando um número for muito grande, a fatoração poderá nos ajudar a encontrar a sua raiz quadrada.
Por exemplo:
196 2
98 2
49 7
7 7
1 Verificando: 14 x 14 = 196

Matemática 7
 12. Calcule as seguintes raízes:

a) b) c) d) e)

Estamos vendo que Thaís só está pensando em números inteiros para encontrar a raiz
quadrada de 2. Ela tentou fazer 1x1, e 2x2 e não encontrou o resultado.
Mas será que podemos pensar em algum número decimal que esteja entre 1 e 2 para tentar
encontrar a raiz quadrada de 2?

Usando uma calculadora vamos tentar resolver esse problema?

Calculando 1,5 x 1,5 = 2,25 (como o resultado é maior que 2, vamos pegar um número menor
que 1,5).
Vamos escolher o número 1,4
1,4 x 1,4= 1,96 (o resultado é menor que 2, temos que pegar então um número que seja maior
que 1,4 mas não pode ser maior que 1,5).
Vamos tentar encontrar um número entre 1,4 e 1,5. Será que conseguimos encontrar 2 como
resultado?

1,45 x 1,45 2,1025

1,44 x 1,44 2,016

1,43 x 1,43 2,0449

1,42 x 1,42 2,0164

1,41x 1,41 1,9881

8 Matemática
 O número mais próximo de 2 está entre 1,41 e 1,42.
Vamos aumentar o número de casas decimais e encontrar um número entre 1,41 e 1,42.
Acompanhe os cálculos na tabela:
1,415 x 1,415 2,00081025

1,4144 x 1,4144 2,00052736

Vamos ter que encontrar um número entre 1,414 e 1,415; Acompanhe os cálculos na tabela:
1,4145 x 1,4145 2,00081025

1,4144x 1,4144 2,00052736

1,4143 x 1,4143 2,00024449

1,4142x 1,4142 2,01410364

1,4141 x 1,4141 1,99967881

Como podemos ver, à medida que vamos acrescentando uma casa decimal e testando os
valores da multiplicação na calculadora, vamos encontrando valores bem próximos de 2, mas não
chegamos a 2.
Dizemos que (aproximadamente)
Isto acontece porque √2 não é um número racional, isto é, não pode ser representado por um
decimal exato nem por uma dízima periódica.

Existem infinitos números Irracionais. Alguns Exemplos:

2,567823987...
√7 = 2,645751311...
π = 3,14159265358979323846… (Pi)
e = 2,718281... (número de Euler)
ϕ = 1,618033... (Phi- Número de Ouro)

O conjunto dos números irracionais não é listável, assim como os racionais, e é representado
pela letra I.

Números decimais que têm infinitas casas decimais e não são dízimas
periódicas, isto é, não pode ser representado por uma fração com
numerador e denominador inteiros, são números irracionais.

13. Usando uma calculadora e a multiplicação de decimais, encontre valores aproximados para as
raízes abaixo, com 2 casas decimais.
a) √3

b) √5

c) √10

d) √20

Matemática 9
 Conjunto dos Números Reais

Como todos os números naturais e inteiros são considerados racionais, até o momento, os
números podem ser classificados em dois grandes conjuntos, o conjunto dos números racionais e o
conjunto dos números irracionais.

O conjunto dos números reais nada mais é que a união dos números racionais e irracionais.

R = {Q U I}

Representação na reta
Podemos representar o conjunto dos números reais em uma reta, já que existe um princípio de
ordem bem definido para ele. Essa representação na reta é conhecida como reta real ou reta numérica
e é bastante comum, inclusive no estudo do plano cartesiano.

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/matematica/numeros-reais.htm

14. Classifique em Verdadeiro ou Falso:

a) As dízimas periódicas são números reais. ( )
b) Todo número inteiro é natural. ( )
c) Todo número racional é real. ( )
d) Todo número real é racional ou é irracional. ( )
e) As dizimas periódicas são números Irracionais. ( )

10 Matemática
 ESCOLA ESTADUAL DO CAMPO RIO VERDE
ENSINO FUNDAMENTAL

HISTÓRIA
9° ANO

Aluno(a): __________________________________

RIO VERDE - 2021

 Imigração e Culinária no Brasil

Imagine você que tenha que sair do seu país e morar numa região com hábitos e costumes bem
diferente dos seus? A maneira de se vestir, de se alimentar e de interagir socialmente? Muitas das vezes,
“naturalizamos” nossa maneira de ser e estar no mundo e não percebemos que existem diferentes
maneiras de atender as necessidades humanas
mais básicas, como, a moradia, o jeito de se
vestir e de se alimentar.
O gosto alimentar é construído na
interação com a nossa comunidade, formando
assim a nossa identidade. É certo que os
imigrantes que deixavam os seus países
estranhavam, na maioria das vezes, os hábitos
alimentares dos países que o acolhiam, pois
eram diferentes dos seus. Por sua vez, também
trouxeram novos gostos alimentares que
acabaram por fazerem parte de nossa cultura
alimentar. Os imigrantes que vieram para cá
durante o século XIX e nas primeiras décadas REFEITÓRIO DA ILHA DAS FLORES. Sem data. Ilha das Flores.
do século XX, possuem uma característica Coleção Marilene Martins de Almeida. Acervo: Centro de Memória da
especial, pois os seus costumes, os seus hábitos e as suas tradições, foram incorporados à nossa
sociedade, contribuindo para dar um caráter multicultural ao nosso povo.
A longa viagem de navio era marcada por muitas privações e a chegada ao destino final poderia
ser a esperança de uma boa refeição. Quais seriam as impressões dos estrangeiros ao experimentarem
o arroz com feijão?

01. Complete a Palavra Cruzada

1- Transporte utilizado pelos imigrantes europeus para chegarem à América, entre os séculos XIX e XX
2- Contrato entre o fazendeiro e o estrangeiro para custear a viagem para o Brasil.
3- Tipo de massa assada com ingredientes, característica da culinária italiana.
4- Indivíduo que entra em um país estrangeiro, com o objetivo de residir ou trabalhar.
5- Ilha das _____________ (complete): Primeira hospedaria de imigrantes do Brasil.
6- Peixe que compõe prato típico da culinária portuguesa.

História 1
 Uma das principais características dos imigrantes foi a tentativa de recriar um ambiente em que
suas línguas, seus costumes, suas tradições e, fundamentalmente, suas culinárias, permanecessem
preservadas, o que era uma forma de fazer com que suas identidades não se perdessem. Assim,
surgem as colônias de imigrantes (associações, clubes, confrarias, etc.) que até hoje encontramos
em todos os Estados do Brasil. Porém, a dinâmica da vida, o contato diário entre culturas diferentes
no cotidiano, não permite que haja um isolamento, um distanciamento absoluto entre as culturas
imigrantes e a cultura local. Isso faz com que exista uma influência mútua que transforma e modifica
todas elas, fazendo com que uma nova cultura surja, trazendo elementos de todas. No nosso país, esse
fenômeno cultural aconteceu com muita intensidade, caracterizando a nossa multiculturalidade.
Na culinária, essa influência múltipla se apresenta com muita evidência. Nossa cozinha tem
aspectos de todos os povos que para cá imigraram, sem esquecer os hábitos alimentares dos povos
originários (indígenas), presentes na nossa dieta diária, como, por exemplo, no consumo da mandioca,
ingrediente de vários de nossos pratos típicos. Desse modo, nosso paladar é resultado desse processo
de encontro, conflito e mistura, sendo, portanto, heterogêneo e rico. Nas grandes cidades brasileiras,
convivem, lado a lado, restaurantes italianos, portugueses, espanhóis ou alemães, sem falar que se
pode encontrar um quibe ou uma esfirra em qualquer lanchonete, além de um excelente sushi em um
bom restaurante japonês ou uma comida chinesa na caixinha.

EXERCÍCIOS

02. Por que os imigrantes procuravam recriar um ambiente para preservar a sua língua, as suas
tradições, os seus costumes e os seus hábitos alimentares?
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_______________________________________________________________________________________________

03. Qual hábito alimentar dos povos originários do Brasil que está presente até hoje na nossa
culinária?
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_______________________________________________________________________________________________

04. Por que o paladar do brasileiro é heterogêneo e rico?

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_______________________________________________________________________________________________

05. Um quibe ou uma esfirra, já incorporados aos hábitos alimentares do brasileiro, são pratos da
culinária de qual cultura?
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06. As massas e as pizzas, por exemplo, foram trazidas para o Brasil por qual grupo de imigrantes?

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A Belle Époque e a Primeira República no Brasil

Olá, turma! Vamos estudar um período de muito otimismo na ciência, no progresso e na
tecnologia nos principais países do mundo, sobretudo na Europa, na virada do século XIX para o século
XX. Também veremos como esses pensamentos influenciaram as políticas públicas efetivadas pelas
elites brasileiras na recém-criada República, em especial, através do movimento popular conhecido
como a “Revolta da Vacina”, ocorrida na capital do Brasil em 1904.

2 História
A Belle Époque ou Bela Época
Foi um período de relativa paz, situado no intervalo entre o final da Guerra Franco-Prussiana, no
início da década de 1870, até a eclosão da Primeira Guerra Mundial, em 1914. Ocorrida principalmente
nos países da Europa, foi vivenciada também em outros continentes, como, na América (EUA) e na
Ásia (Japão). As principais potências viviam um momento de estabilidade política que refletia em
transformações culturais e econômicas, como também em descobertas científicas nas diversas áreas
do conhecimento.
Na economia, destacavam-se os avanços tecnológicos da dita Segunda Revolução Industrial,
fase conhecida como Capitalismo Oligopolista, caracterizada pela grande concentração de capitais
num pequeno número de grandes empresas que dominavam os mercados e disputavam regiões no
globo que atendessem aos seus interesses. Era a época do Imperialismo ou Neocolonialismo onde
potências disputavam mercados nas regiões do mundo, com destaque para os países capitalistas
europeus, que submetiam aos seus interesses populações de territórios asiáticos e africanos.
Todos os avanços tecnológicos experimentados nesse período geraram um clima de euforia e crença
na ciência e no progresso da humanidade. À frente desse processo civilizatório, estaria a burguesia,
difundindo seus valores e servindo de referencial de sociedade para as elites do mundo ocidental.
Os países europeus, principalmente a França, tornaram-se modelos de civilização. Essa
percepção de mundo entra em declínio ao final da Primeira Guerra Mundial devido às destruições
e às mortes decorrentes dos conflitos entre as potências envolvidas e esses valores passaram a ser
questionados pelas sociedades do pós-guerra.

07. As descobertas científicas podem proporcionar o bem-estar das sociedades, porém nem sempre
são utilizadas com esse propósito. Dê exemplos positivos e negativos sobre a utilização dos avanços
científicos para as sociedades.
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A Primeira República no Brasil (1889 – 1930)

A passagem do século XIX (19) para o século XX (20) foi marcada por uma série de mudanças na
sociedade brasileira: ocorreu a abolição da escravatura; a monarquia foi derrubada; novas relações
de poder se estabeleceram (as oligarquias); houve uma desagregação de modos de vida tradicionais,
devido ao avanço das relações capitalistas. Em meio a esse processo, foi proclamada a república no
Brasil, retirando do poder a monarquia, representada pelo imperador D. Pedro II. A República trazia o
ar de novidade e modernidade dos novos tempos, enquanto a monarquia representava o “atraso”.
A primeira fase da república é conhecida por República da Espada (1889 – 1894), porque os dois
primeiros presidentes eram militares. A fase seguinte é denominada de República Oligárquica, (1894
– 1930) por ser controlada politicamente pelo poder das oligarquias. Oligarquia é um termo que tem
origem na palavra grega “oligarkhia”, que significa “governo de poucos”, em que o poder é exercido
por um pequeno grupo pertencente a uma mesma família, partido político ou grupo econômico.
No Brasil, essas elites estavam ligadas à produção do café, o principal produto da nossa economia
naquele período. As oligarquias mais fortes eram as dos estados de São Paulo e Minas Gerais.
Essas elites que controlavam o poder durante a Primeira República, governo de poucos,
se espelhavam nos valores civilizatórios europeus. Assim, as políticas públicas não atendiam às
necessidades do conjunto da população, e sim, a uma elite privilegiada que tinha a pretensão de
construir no Brasil uma belle époque tropical.

8. Após 131 anos da Proclamação da República no Brasil, é possível afirmar que as oligarquias
não dominam mais a política em nosso país? Justifique.
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História 3
 A Revolta da Vacina (1904)
Ocorreu no Rio de Janeiro, capital da República, em 1904. Na época, a parte central da cidade
carregava o aspecto colonial, onde predominavam cortiços habitados por populações pobres:
moradias coletivas em que diferentes famílias dividiam os cômodos dos antigos casarões. As condições
insalubres favoreciam à proliferação de epidemias, como, malária, febre amarela, peste bubônica,
cólera, varíola e disenteria. Diante da onda da Belle Époque, irradiada pela capital francesa, Paris,
em que circulavam as novidades nas artes, ciências, hábitos e costumes, o novo regime republicano
pretendeu criar a imagem moderna por meio da reforma da capital, a cidade do Rio de Janeiro,
implementando uma estrutura com distribuição de água e esgoto, luz elétrica, abertura de ruas e
avenidas, um novo porto para receber navios maiores e fachadas modernas dos edifícios criassem um
aspecto moderno. Por outro lado, as epidemias que castigavam a cidade e assustavam os viajantes e
criavam uma péssima imagem para a cidade, precisando serem combatidas.
Para combater as epidemias, implantou a vacinação obrigatória. Feita de forma autoritária,
a vacinação enfrentou resistência de diferentes grupos sociais, mas foi nas camadas populares que
a reação se deu de forma mais violenta. Isso se explica pela perda de suas moradias no processo
conhecido como “bota-abaixo”. O acontecimento transmitiu a reação popular a um projeto de
modernização autoritário e de exclusão social imposto pelas elites brasileiras que se baseavam num
modelo de civilização europeu sem considerar as reais necessidades da população brasileira. Será
que esse tempo passou?

SAIBA MAIS
A placa ao lado está fixada no Hospital da
Gamboa, localizado na região portuária do centro
da cidade do Rio de Janeiro, região que sofreu fortes
intervenções urbanísticas durante a Reforma Passos. O
hospital foi criado no século XIX (19), ou seja, anterior à
Reforma Passos.
Imagem de arquivo pessoal do professor Renato Freire.

09. Cite duas epidemias que castigavam a cidade do Rio de Janeiro: ________________ e ______________

10. Segundo a placa, as epidemias eram comuns na cidade. Por que a população se colocou contra a
vacinação?
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A Reforma Pereira Passos

Com a implantação da República em 15 de novembro de 1889, o novo regime político pretendia

passar uma imagem de modernidade e progresso. Durante o mandato do Presidente Rodrigues
Alves (1902-1906), foi nomeado para Prefeito da cidade do Rio de Janeiro, então capital do Brasil, o
engenheiro Francisco Pereira Passos. A grande exposição internacional que ocorreria em 1908, em
comemoração ao centenário da “abertura dos portos", seria a oportunidade para reformar a capital
e transmitir uma imagem positiva da República recém inaugurada.
A cidade do Rio de Janeiro ainda trazia características de seu passado colonial – ruas estreitas,
casarões colados uns ao outros que haviam sido transformados em cortiços (várias famílias morando
juntas ou dividindo um mesmo quarto), ausência de saneamento (não havia água encanada nem
sistema de esgoto) e por isso havia a proliferação de muitas doenças. Para transformar a cidade do
Rio de Janeiro numa metrópole similar a Paris (cidade Luz durante a Belle Époque), teve início uma
série de mudanças: para a abertura de largas avenidas, deu-se início à derrubada de muitos casarões

4 História
antigos e cortiços, despejando e expulsando a população pobre que se aglomerava no centro da
cidade, o que foi popularmente chamado de "bota-abaixo ou bota-fora", dando início à ocupação de
alguns morros (origem de muitas favelas) e ocupação do subúrbio, por onde passava a linha de trem
da Central do Brasil. O morro do Castelo, próximo à Praça XV, foi demolido e seus escombros deram
origem ao Aterro do Flamengo. Foi construída a Avenida Central (atual Av. Rio Branco) e diversos
prédios, como: o Teatro Municipal, a Biblioteca Nacional, o Museu de Belas Artes, o Clube Naval e
diversos cinemas (Cinelândia). O canal do Mangue foi construído neste mesmo período, para escoar
as águas pluviais e reduzir as enchentes na cidade.
Teatro Municipal do Rio de
Janeiro-Disponível em:
https://pt.freeimages.com/sear
ch/chichen-itza . Acesso em 04
jul. 2020.

Teatro Municipal do Rio de Janeiro-Disponível em: https://

pt.freeimages.com/search/chichen-itza

11. O regime político implantado no Brasil no final do século XIX foi a ________________________________

12. Os governantes do Brasil, no início do século XX, desejavam vincular o novo regime político à ideia
de:
a) atraso e estagnação b) hereditariedade e ordem
c) modernidade e progresso d) tradição e religiosidade

13. Descreva como era a cidade do Rio de Janeiro no início do século XX.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

14. Explique o que foi o bota-fora durante a Reforma Pereira Passos:

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_______________________________________________________________________________________________

15. São obras realizadas durante a Reforma Pereira Passos:

a) Ponte Rio-Niterói e Porto do Rio de Janeiro
b) Teatro Municipal e Canal do Mangue
c) Aterro do Flamengo e Quinta da Boa Vista
d) Linha vermelha e Avenida Brasil

A Revolta da Vacina

No início do século XX, a falta de saneamento na cidade do Rio de Janeiro levava à proliferação
de diversas doenças: Febre Amarela, Dengue, Varíola (bexiga), Polineurite (beribéri), Leptospirose,
Peste Bubônica (Peste Negra, a mesma que dizimou um terço da população europeia), etc. Para
erradicar as doenças que afligiam a cidade do Rio de Janeiro no início do século XX, foi nomeado o
Médico sanitarista Oswaldo Cruz como diretor geral de saúde pública. Oswaldo Cruz deu início ao
combate ao mosquito causador da febre amarela e da dengue. Combateu a proliferação de ratos,

História 5
 chegando a pagar a população por ratos capturados, mas a população passou a criar ratos para
vender ao governo. Implantou a vacinação obrigatória para combater a varíola, chegando mesmo a
utilizar força policial para aplicação da vacina. A população pobre e sofrida com o descaso do governo
e insatisfeita com o despejo e derrubada de suas habitações, diante da forma violenta com que se
obrigou a vacina, fez surgir uma liga contra a vacinação, que em 1906 explodiu na Revolta da Vacina.
Por três dias, houve quebra-quebra, derrubada de bondes, vidraças quebradas, saques em lojas,
deixando um saldo de 110 feridos, 30 mortos, 945 presos e 461 pessoas deportadas para o Acre.

FIOCRUZ nos dias atuais. -Disponível

em:
<https://pt.freeimages.com/search/chic
hen-itza>. Acesso em 04 jul. 2020.

FIOCRUZ nos dias atuais. -Disponível em: <https://

pt.freeimages.com/search/chichen-itza>

16. As principais doenças que assolavam o Rio de Janeiro no início do século XX eram:
a) AIDS e Gripe b) Varíola e Febre Amarela
b) Ebola e Cólera d) Gripe aviária e Escorbuto

17. Durante a Pandemia do COVID 19, vemos parte da população reagindo negativamente às
determinações médicas. Há grande resistência em seguir o isolamento social e utilizar máscaras em
ambientes públicos. Em 1906, a população também reagiu negativamente à vacina contra a Varíola.
Explique a causa da Revolta da Vacina.
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6 História
 ESCOLA ESTADUAL DO CAMPO RIO VERDE
ENSINO FUNDAMENTAL

GEOGRAFIA
9° ANO

Aluno(a): __________________________________

RIO VERDE - 2021

 Continente Europeu: localização e aspectos físicos

Vamos conhecer um pouco sobre o continente europeu. Como você pode notar no mapa
abaixo, a Europa é o segundo menor continente em extensão, com uma área territorial de um pouco
mais de 10,3 milhões de km², o que corresponde a 7% da superfície emersa da Terra, maior apenas
que a Oceania. Apesar de sua extensão, a Europa apresenta uma grande diversidade étnica, cultural e
natural.

https://suportegeografico77.blogspot.com/2017/09/continentes-mapa.html

Ao lado, temos o mapa

representando os países que fazem
parte da Europa. Repare que o
mapa mostra apenas um pedaço da
Rússia, isso porque a Rússia (o maior
país do mundo) divide-se em uma
parte europeia e outra asiática. A
separação é marcada pela presença
dos Montes Urais

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mapa_europa.svg/

O continente europeu
é banhado, ao Norte, pelo
Mar Ártico; ao Sul, pelo Mar
Mediterrâneo e o Mar Negro; a
Oeste, pelo Oceano Atlântico;
e, a Leste, pelo Mar Cáspio.

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/europa.htm

Geografia 1
 Como dissemos anteriormente, apesar de pequena, a Europa apresenta grande diversidade
natural. O continente possui cordilheiras com altitudes elevadas e clima frio; um litoral voltado para
o Sul, que recebe influência do Mar Mediterrâneo, com um inverno menos rígido do que no restante
do continente; enquanto o litoral Norte apresenta áreas, literalmente, geladas no inverno.
Considerando características de clima, vegetação e relevo, o continente europeu pode ser
regionalizado em três porções: Europa do Norte, Europa Oceânica e Continental e Europa do Sul.
Vamos conhecer!

Europa do Norte: há o predomínio do clima

polar, com vegetação de Tundra, e clima frio, com
vegetação de Floresta Boreal (Floresta de Conífera ou
Taiga). Em relação ao relevo, destacam-se os Alpes
Escandinavos e a Planície Lacustre da Finlândia.

Na imagem ao lado, temos Galdhøpiggen, a

montanha mais alta dos Alpes escandinavos.

Nessa região, o relevo compreende as grandes

planícies europeias, com predomínio dos climas
temperados continental e oceânico. A vegetação
original é de floresta temperada. Na porção oriental,
ocorre o clima semiárido, com vegetação de Estepes.
Essa região abriga grandes cidades, como Paris,
Londres, Berlim e Moscou.

Na imagem ao lado, temos o Tiergarte, um

dos principais e mais populares parques da cidade de
Berlim na Alemanha.

Região voltada para o Mar Mediterrâneo, que

se estende da Espanha até o Cáucaso e apresenta as
seguintes formações de relevo: as Altas Montanhas
(Pirineus, Alpes, Cárpatos e Cáucaso), as Montanhas
Mediterrâneas (os Montes Apeninos, os Alpes
Dináricos e os Balcãs) e as Planícies e os Planaltos
Mediterrâneos. Os climas predominantes são o
frio de montanha, nas regiões de grande altitude,
e o clima mediterrâneo nas planícies, planaltos e
parte das montanhas. As vegetações originais são
as mediterrâneas e a de montanha, que sofreram
intenso processo de ocupação humana. Nessa área,
localizam-se as cidades de Lisboa, Madri, Marselha e
Milão.

Na imagem ao lado, podemos ver a Cordilheira

dos Apeninos, que são cadeias de montanhas,
localizadas na região central da Península Itálica.

2 Geografia
 EXERCÍCIOS
01. Sobre a localização da Europa, complete as frases abaixo:

a) A Europa é o menor continente do planeta em extensão, maior apenas que a ______________________

b) Os mares que banham a Europa são o ______________________ , ao norte; o __________________________ e
o ______________________ , ao sul; e o ______________________ , a leste.
c) O continente europeu é banhado pelos oceanos ______________________ e __________________________

02. Observe os mapas na página anterior e cite:

a) Dois países que não possuem acesso ao mar:______________________________________________________
b) Dois países banhados pelo Mar Mediterrâneo: ______________________________________________________
c) Maior país do mundo, que possui terras, tanto na Europa como na Ásia: ___________________________

03. A Europa pode ser dividida, de acordo com critérios naturais, em três regiões. A respeito dessas
regiões, complete o quadro abaixo:

REGIÕES CLIMA VEGETAÇÃO RELEVO

Europa do Norte

Europa Oceânica e
Continental
Europa do Sul

Dinâmica Populacional

A população da Europa é de aproximadamente 742 milhões de pessoas, sendo a quarta maior

população mundial entre os continentes, estando atrás de Ásia, África e América. Seu crescimento
demográfico é um pouco modesto. A diminuição da taxa de natalidade está relacionada às melhorias
educacionais, utilização de práticas anticonceptivas e ao próprio ritmo de vida das populações em
regiões mais desenvolvidas. Em contrapartida, a expectativa de vida desse continente é alta, em
média de 80 anos, resultado do progresso da medicina e da melhoria da condição de vida dessa
população. Então, quer dizer que a Europa está envelhecendo? Vamos conversar sobre isso.
O gráfico representa a distribuição populacional, por continente, em 2013.

https://welovegeography.pt/distribuicao-da-populacao

Geografia 3
 O baixo crescimento da população e o aumento dos idosos na Europa é um problema, pois
a sua ocorrência indica uma redução do número de habitantes (geralmente entre 15 e 60 anos)
aptos a trabalhar e, portanto, a sustentar a economia. Os idosos, afinal, dependem, em sua maioria,
dos recursos relativos à previdência social, direito a eles pertencente, o que eleva os gastos sociais
públicos.
Se não houvesse fluxos migratórios para a Europa ocorreria um colapso socioeconômico no
continente. A população em idade ativa para trabalhar seria insuficiente, e os Estados não teriam
condições financeiras de arcar com as aposentadorias.

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/a-
populacao-europa-esta-envelhecendo.htm

Alguns países têm estimulado a natalidade por meio da concessão de alguns benefícios, como
a extensão do prazo da licença maternidade, abonos em dinheiro, disponibilidade de berçários,
redução de impostos, entre outros. Vamos ler o trecho da reportagem a seguir:

Como 4 países europeus estão lutando para que seus cidadãos tenham mais filhos.
BBC – 16/01/2020

“...França
Apesar de quedas recentes, a França ainda tem uma das mais altas taxas de natalidade da U.E.,
com 1,92 nascimentos por mulher, segundo dados de 2017 do Banco Mundial. Um relatório
do Instituto de Análises Demográficas do país (Ined, na sigla em francês) descreve a França
como "uma exceção demográfica" às baixas taxas vistas em grande parte da Europa. Para
Gauthier, isso pode ser um reflexo de políticas públicas — segundo a Comissão Europeia,
essas políticas incluem creches subsidiadas para crianças pequenas e um sistema generoso
de benefícios. Famílias com dois ou mais filhos, por exemplo, recebem ao menos 131 euros (R$
611) por mês. "Decisões sobre fertilidade atualmente parecem ser cada vez mais determinadas
pela habilidade das famílias em combinar cuidado e apoio para crianças com a participação
dos dois pais na força de trabalho", diz relatório da ONU de 2015 sobre o "sucesso fértil"
francês. "Desse modo, a prioridade (da França) gradualmente migrou para uma variedade de
mecanismos designados a ajudar os pais a equilibrar trabalho com obrigações familiares."
Como exemplo, a ONU cita licenças-maternidade e paternidade e oferta de creches. "De
todas as políticas promovidas ao longo dos anos, a oferta de serviços de creche parece ser o
modo mais eficiente de encorajar famílias a ter filhos e a mulheres permanecerem na força de
trabalho", diz o relatório. "Outro ingrediente-chave (na França) tem sido a grande estabilidade
das políticas familiares, que têm grande apoio popular. Essa estabilidade (...) cria um ambiente
favorável à decisão de ter filhos...”
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-51128778

4 Geografia
 EXERCÍCIOS
Observe o gráfico a seguir:

Mundo: evolução da população por continente e região – 1950-2050

01.Em relação aos demais continentes, qual a característica

marcante da Europa no período representado?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________

02. Quais fatores interferem na diminuição da taxa de natalidade

http://www.geografiaparatodos.
com.br/index.php?pag=capitulo_6_
crescimento_populacional_
tend%C3%AAncias_e_dilemas
do povo europeu?
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________________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________

Migrações

Diante do baixo crescimento natural da população e do aumento numérico da população

idosa, se não houvesse fluxos migratórios para a Europa, o continente afundaria numa grande crise
socioeconômica. Você percebe o dilema da Europa? Vou explicar. Ao mesmo tempo em que a Europa
adota políticas de restrição à entrada de imigrantes, necessita deles. Vamos dar uma olhada no mapa
que segue. As duas áreas circuladas no mapa são as que mais atraem imigrantes no mundo: os Estados
Unidos e a Europa.

https://www.padogeo.com/atividade-migracoes.html

Geografia 5
 Quando falamos sobre migração no continente europeu, devemos considerar que há também
um grande fluxo de migrantes na Europa que pertence ao próprio continente, ou seja, pessoas que
estão saindo de países do Leste europeu para países com melhores condições econômicas, ou mesmo,
pessoas que emigram de países que estão em sérias dificuldades econômicas, como Portugal, Itália e
Grécia.
Muitos imigrantes de outros continentes entram nos países europeus ilegalmente. O principal
motivo para essas imigrações é a esperança de melhorar suas condições de vida, no entanto, muitos
imigrantes são mal recebidos na Europa. Em muitos países há um forte sentimento de xenofobia e
acusações direcionadas aos imigrantes de que eles estariam prejudicando a economia europeia ou
“roubando” o emprego dos europeus.
Esse ambiente de aversão à população imigrante acentua o dilema europeu de restringir e de, ao
mesmo tempo, necessitar dos imigrantes para compensar o crescimento populacional no continente,
como comentamos anteriormente. A alternativa encontrada por alguns países foi estimular a entrada
somente de imigrantes qualificados profissionalmente, como é o caso da Alemanha que concede
bolsa de estudos para imigrantes.

EXERCÍCIOS

Seleção da França: Maior adversário é a xenofobia

A xenofobia é um fenômeno que tem aumentado de proporções na Europa nos últimos

anos, principalmente, depois que o Oriente Médio e o Norte da África passaram por
conflitos que resultaram em novas ondas de migração para o Velho Continente e, ainda
mais, com a realização de atentados terroristas por grupos que são, inclusive, responsáveis
pela emigração em massa desses territórios.

https://vermelho.org.br/2016/06/27/selecao-da-franca-maior-adversario-e-a-xenofobia/

1. Quais as principais razões para a ocorrência das migrações para a Europa?

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2. Explique, com suas palavras, o significado de xenofobia.

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6 Geografia