MATEMÁTICA – 9° ANO

1. Analise os triângulos a seguir.

Qual desses triângulos é isósceles e retângulo?

(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.

2. Observe o hexágono regular a seguir.

O valor da medida do ângulo α é igual a

(A) 30°.
(B) 60°.
(C) 90°.
(D) 120°.

3. Considere o triângulo ABC representado no plano cartesiano a seguir.

A coordenadas dos vértices deste triângulo são

(A) A (-3,3); B (-3,5) e C (5,-1). (C) A (3,-3); B (-3,-5) e C (-5,-1).

(B) A (-3,3); B (3,5) e C (5,1). (D) A (-3,3); B (5,3) e C (1,5).

4. Veja a circunferência a seguir.

A medida do segmento KJ, em centímetros, é igual a

(A) 1,5.
(B) 3.
(C) 6.
(D) 9.

5. O palco de um teatro tem o formato da figura a seguir.

Qual é a medida do perímetro deste palco?

(A) 15 m.
(B) 27 m.
(C) 35 m.
(D) 39 m.

6. Um pintor de quadros quer construir uma moldura de madeira com as dimensões da figura a
seguir.

A medida da área da moldura, em cm2, é igual a

(A) 400.
(B) 800.
(C) 1 200.
(D) 1 400.
7. A figura a seguir mostra os pontos P e Q que correspondem a números racionais, posicionados
na reta numerada.

Os valores atribuídos a P e Q, conforme suas posições na reta numérica, são

(A) P = 0,2 e Q = 0,4.

(B) P = 0,3 e Q = 0,5.
(C) P = 0,2 e Q = 0,3.
(D) P = 0,1 e Q = 0,3.

8. Em um estacionamento, há 12 fileiras com 15 carros e 14 fileiras com 10 carros.

Qual é o total de carros neste estacionamento?

(A) 120.
(B) 180.
(C) 320.
(D) 360.

9. O número decimal 1,302 pode ser decomposto em

(A) 1 + 0,3 + 0,2

(B) 1 + 0,3 + 0,02
(C) 1 + 0,3 + 0,002
(D) 1 + 3 + 0,2

10. Considere a expressão a seguir.

1,4 + 1,25 + 3,1 – 0,9

Efetuando as operações indicadas, obtém-se

(A) 4,85 (C) 15,2

(B) 6,45 (D) 17,6

11. Sara quer comprar um patins que custa R$ 320,00. Comprando à vista, ela consegue um
desconto de 20%.
Qual é o valor desse patins à vista?

(A) R$ 245,80
(B) R$ 256,00
(C) R$ 300,20
(D) R$ 310,28
12. O gasto mensal com a alimentação de 80 funcionários em uma empresa tem um custo de R$ 2
000,00.
Mantendo o mesmo custo por funcionário, quanto essa empresa gastará por mês com a
alimentação de 120 funcionários?

(A) 2 500
(B) 3 000
(C) 3 500
(D) 4 000

13. As variáveis n e P assumem valores, conforme mostra a figura a seguir.

n 2 3 4 5 6
P 10 15 20 25 30

A relação entre P e n é dada pela expressão

(A) P = 5n.
(B) P = n + 5.
(C) P = 5n +1.
(D) P = n – 5.

14. Um caderno e uma lapiseira custam juntos 45 reais em uma loja. O preço de 4 desses
cadernos é igual ao preço de 3 dessas lapiseiras.
Considere x como sendo o preço do caderno e y o preço da lapiseira.
Qual é o sistema de equações que possibilita calcular o preço do caderno e da lapiseira?

(A) {x+4 x=3

y =45
y

{4 xx=+3y=7
(B)
y=45

(C) {x+3 x=4

y =45
y

(D) {4xx=+3y=45
y=7

15. Um sistema de equações do 1º grau foi dado por

y=x +5
{ y=x−3
Qual é o gráfico que representa o sistema?

(A)
(B)

(C)
(D)

GABARITO

1. Gabarito: B

D3 - Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.

2. Gabarito: D
Solução:
S= ( n – 2 ) ∙ 180 °, onde n = número de lados.
S= ( 6 – 2 ) ∙180 °
S=4 ∙ 180 °
S=720°
720 ° ÷ 6=120 °
D8 - Resolver problema utilizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos
internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos
regulares).

3. Gabarito: B
D9 - Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.

4. Gabarito: C
Solução:
D=2∙ 3=6
D11 - Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.

5. Gabarito: D
Solução:
7 m+9 m+3 m+6 m+ 4 m+3 m+7 m=39 m
D12 - Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.

6. Gabarito: D
Solução:
60 ∙ 30−40∙ 10=1 800−400=1200
D13 - Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas

7. Gabarito: A
D17 - Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

8. Gabarito: C
Solução:
12 ∙15+14 ∙ 10=180+140=320
D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados das
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

9. Gabarito: C
Solução:
1+0,3+0,002=1,302
D24 - Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do
sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos,
centésimos e milésimos.

10. Gabarito: A
Solução:
1,4+1,25+ 3,1−0,9=2,65+3,1−0,9=5,75−0,9=4,85
D25 - Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação).

11. Gabarito: B
Solução:
20 % de 320=320 ∙ 0,2=64 e 320−64=256
D28 - Resolver problema que envolva porcentagem.

12. Gabarito: B
Solução:
2 000 ÷ 4=25 e 25 ∙120=3 000
D29 - Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre
grandezas.

13. Gabarito: A
D32 - Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em
sequências de números ou figuras (padrões).

14. Gabarito: A
D34 - Identificar um sistema de equações do 1º grau que expressa um problema.

15. Gabarito: B
Solução:
Fazendo x=0 no sistema, temos:
y=−0−5=−5
{ y=0−1=−1
Portanto, a reta I passará pelo ponto (0,-5) e a reta II passará pelo ponto (0,-1)
Fazendo y=0 no sistema, temos:
0=− x−5→ x=−5
{ 0=x−1→ x=1
Portanto, a reta I passará pelo ponto (-5,0) e a reta II passará pelo ponto (1,0)

Substituindo I → II temos:
−x−5=x−1
2 x=−4
x=−2
Substituindo x=4 →(I ) temos:
y=−x−5
y=−(−2 )−5
y=−3
Logo, o ponto de intersecção será (-2,-3)

D35 - Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de

equações do 1º grau.