6º ANO

Lista extra de exercícios

 MATEMÁTICA

1. Observando a imagem abaixo, Guilherme concluiu que a representação de uma cidade no mapa é feita
por um ponto.

Ajude Guilherme a descobrir qual é a ideia (ponto, reta ou plano) em cada situação a seguir.
a) Uma corda esticada?
b) Uma estrela no céu?
c) Uma folha de caderno sobre a mesa?

2. Complete as afirmações usando as palavras plana ou espacial para cada figura geométrica.
a) Uma bola de futebol tem a forma de uma figura geométrica__________________.
b) O piso de sua casa lembra uma figura geométrica ____________________.
c) A borracha tem a forma de uma figura geométrica___________________.
d) O desenho do contorno da tampa de uma lata na lousa é uma figura geométrica________________.

3. Identifique cada figura geométrica como plana ou espacial.

a)

__________________
b)

_______________________
c)

_______________________
d)

_____________________

Frente B • Capítulo 1 • Geometria: formas e medidas

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4. OBM 2010 Num armazém foram empilhadas algumas caixas que formaram o monte mostrado na figura.

Se cada caixa pesa 25 kg, quanto pesa o monte com todas as caixas?

5. Bruno foi contratado para trabalhar como repositor em um supermercado. Deparou-se com a seguinte
situação, como mostra a figura.

Ele precisa colocar todas as caixas de chocolates dentro caixa maior. Ele conseguirá fazer isso? Se não,
quantas caixas de chocolates vão sobrar?

6. Responda:
a) Quantas retas passam por um ponto P qualquer do plano?
b) Quantas retas passam por dois pontos, A e B, distintos?

7. Identifique os pares de retas a seguir como concorrentes ou paralelas.

a) a e b: _______________
b) a e c: _______________
c) c e d: _______________
d) b e d: _______________

Frente B • Capítulo 1 • Geometria: formas e medidas

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8. Por apenas um ponto é possível traçar somente uma reta. Essa afirmação é falsa, pois por um ponto
qualquer no plano pode-se traçar infinitas retas. Qual das afirmações abaixo é falsa?
a) A reta é infinita, ou seja, não tem começo e nem fim.
b) Por dois pontos distintos é possível traçar infinitas retas distintas.
c) Os pontos C e D pertencem ao segmento CD.
d) Retas concorrentes são retas que se cruzam em um ponto.
e) Representa-se um ponto utilizando letra maiúscula do nosso alfabeto.

9. Responda:
a) Qual é o instrumento de desenho geométrico usado para medir ângulos?
b) Qual é a principal unidade de medida de ângulos?

10. Observe os ângulos desenhados abaixo:

Responda:
a) Qual deles é um ângulo raso?
b) Quais são ângulos retos?
c) Qual é um ângulo nulo?
d) Quais são ângulos obtusos?

11. Às 7h os ponteiros do relógio formam um ângulo maior que 90°; podemos, então, afirmar que esse
ângulo é um ângulo obtuso. Observe os ângulos formados pelos ponteiros do relógio nas diferentes horas.

a) Em qual(is) das horas assinaladas os ponteiros formam um ângulo reto?

b) Às 4 horas, o ângulo entre os ponteiros é maior ou menor que um ângulo reto?
c) Às 12 horas os ponteiros dos minutos e das horas formam que ângulo?
d) Das 12 horas às 12 horas e 30 minutos, o ponteiro grande gira quantos graus?
e) Às 14h o ângulo entre os ponteiros é agudo ou obtuso?

Frente B • Capítulo 1 • Geometria: formas e medidas

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12. São dados os segmentos abaixo:

Utilizando o compasso, verifique quantas vezes um segmento vai “caber” no outro segmento.
a) Quantas vezes o segmento CD “cabe” no segmento 
AB?
b) Quantas vezes o segmento EF “cabe” no segmento AB?


13. Construa os seguintes ângulos.

a) med (AÔB) = 60°
b) med (CÔD) = 75°
c) med (EÔF) = 140°
d) med (GÔH) = 115°

14. Complete as frases.

a) São suplementares dois ângulos que medem respectivamente 53° e _____________.
b) O complemento de um ângulo de 27° é um ângulo de ___________.
c) Se um ângulo mede 10°, seu suplemento mede _____________.
d) Um ângulo que mede 90° chama-se ângulo ________________.
e) O complemento do suplemento de 160° mede______________.
f) O suplemento do complemento de 10° mede _______________.
g) 57° e _________ são medidas de dois ângulos suplementares.

15. Descubra o valor de cada incógnita em cada figura, sem usar transferidor.
a)

b)

c)

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GABARITO / RESOLUÇÃO
1.
a) Reta
b) Ponto
c) Plano

2.
a) Espacial c) Espacial
b) Plana d) Plana

3.
a) Plana c) Espacial
b) Espacial d) Plana

4. Analisando a imagem, é possível contar o número de caixas: 14.

Como cada caixa pesa 25 kg, 14 × 25 = 350 kg.

5. Total de caixas de chocolates = 27.

Quantidade de caixas de chocolates que cabem dentro da caixa maior = 8 + 8 + 8 = 24.
Bruno não conseguirá acomodar todas as caixas de chocolates. Sobrarão 3 caixas de chocolates
(27 – 24 = 3).

6.
a) Infinitas.
b) Uma reta.

7.
a) Concorrentes
b) Concorrentes
c) Paralelas
d) Concorrentes

8. B
Por dois pontos distintos é possível traçar apenas uma reta, e não infinitas retas distintas.

9.
a) Transferidor.
b) Grau.

10.
a) Ângulo raso é um ângulo de 180°, por isso temos apenas o ângulo RH

B.
b) Ângulo reto é um ângulo de 90°; temos os ângulos NFC e PAV.

c) Ângulo nulo é um ângulo de 0°, por isso temos apenas o ângulo WX

Z.
d) Ângulo obtuso é um ângulo maior que 90°, por isso temos os ângulos GS M e UQ

D.

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11.
a) Às três horas.
b) Maior que um ângulo reto.
c) Ângulo nulo, 0°.
d) Gira 180°, meia volta.
e) Agudo.

12.
a) O segmento CD “cabe” seis vezes no segmento 
AB.
b) O segmento EF “cabe” três vezes dentro do segmento 
AB.

13.
a)

b)

c)

d)

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14.
a) 127°, pois 180° – 53° = 127°.
b) 63°, pois 90° – 27° = 63°.
c) 170°, pois 180° – 10° = 170°.
d) reto. Observe que os ângulos formados entre os lados de um retângulo são retos.
e) Suplemento de 160°: 180° – 160° = 20°.
Complemento de 20°: 90° – 20° = 70°.
Portanto, o ângulo procurado mede 70°.
f) Complemento de 10°: 90° – 10° = 80°.
Suplemento de 80°: 180° – 80° = 100°.
Portanto, o ângulo procurado mede 100°.
g) 123°, pois 180° – 57° = 123°.

15.
a) 180° – 130° = 50°
50° ÷ 2 = 25°
x = 25°
b) x = 180° – 133° = 47°
z = 47°, mesma medida de x, o ângulo oposto.
y = 133°, mesma medida de seu ângulo oposto.
c) x = 38°, mesma medida de seu ângulo oposto.
y = 180° – 42° = 138°

Frente B • Capítulo 1 • Geometria: formas e medidas

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