MATEMÁTICA

5º ANO
4º Corte Temporal

MATERIAL DO ESTUDANTE
2023
 SUMÁRIO

AULA 16: Revisão.....................................................................................................................4

AULA 17: Resolução de problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão de

números racionais cuja representação decimal é finita.....................................................26

AULA 18: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos.....32

AULA 19: Problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes

desiguais.........................................................................................................................40

AULA 20: Áreas e perímetros de figuras poligonais: algumas relações e noção de

volume.....................................................................................................................46
 TURMA: 5º ANO
AULA 16 – REVISÃO

1. A professora do 5° ano A fez a seguinte planta da sala de aula.

Agora, responda:
a)Qual criança que se senta mais longe da porta?
b)Das crianças que se sentam na fila 3, qual se senta mais longe da professora?
c)Das crianças que se sentam na fila 1, quem se senta mais perto da professora?

2.Bruno e Luciana embarcaram em um ônibus, conforme mostra o desenho a seguir.

Para se acomodarem nas poltronas que compraram para viajar, Bruno e Luciana caminharam até a
sétima fileira do ônibus e se sentaram nas duas poltronas à esquerda deles.
Quais foram os números das poltronas que Bruno e Luciana compraram para viajar?

4
A) 03 e 04
B) 23 e 24
C) 25 e 26
D) 27 e 28

3.Observe a malha quadriculada abaixo.

Indique a localização do círculo na malha quadriculada.

4.A seguir, temos a representação de algumas construções de um clube esportivo. Usando um par de
números, responda qual a localização da piscina.

Fonte: http://colecaomeulivro.com.br/. Acesso: 18/03/2021 (Adaptada)

A localização do ginásio é o ponto de C) (3; 2)

coordenadas D) (4; 2)
A) (1; 1)
B) (2; 1)

5
5.Considere os quatro blocos seguintes.

Disponível em: https://abre.ai/dh1o. Acesso em 13 de SET. de 2021 (Adaptado)

Dentre estes blocos, os que possuem apenas superfícies planas são
A) 1 e 2.
B) 1 e 3.
C) 2 e 3.
D) 3 e 4.

6.Relacione cada sólido geométrico da coluna à esquerda com a sua respectiva planificação na coluna
da direita.

(A) ( )

(B) ( )

(C)

( )

(D) ( )

6
 7.Letícia colou em seu caderno diferentes figuras geométricas. Veja na imagem a seguir o que ela
colou.

Figura criada pelo autor.

Qual dessas figuras é um quadrilátero?
A)I C)III
B)II D)IV

8.Veja o campo de futebol a seguir.

O quadrilátero que representa o contorno desse campo é o

A)losango.
C)trapézio.
B)quadrado.
D)retângulo.

9.Observe os triângulos a seguir.

Fonte: http://maniadecalcular.blogspot.com/

Assinale a característica comum entre eles.

A)Possuem um ângulo maior que 90 graus.
B)Possuem um ângulo reto. C)Todos os ângulos são menores que 90 graus.
D)Não apresentam características em comum.
7
10. Observe as figuras a seguir.

Pode-se afirmar que elas têm em comum

A)O tamanho dos ângulos. C)O perímetro
B)O número de lados D)A área

11. Relacione as duas colunas a seguir:

12. A figura a seguir foi dada para alguns estudantes fazerem ampliações e reduções.

8
Veja as reduções e ampliações feitas por quatro crianças.

Joaquim: Marina:

Renata: Gustavo:

a) Qual criança fez a redução correta da figura?

b) Qual criança fez a ampliação correta da figura?

13. Veja o triângulo a seguir.

A figura que representa esse triângulo ampliado é

9
A) C)

D)

B)

14. Na figura a seguir, o retângulo B é uma ampliação do retângulo A.

O perímetro do retângulo B, em relação ao perímetro do retângulo A, foi

A)reduzido à quarta parte.
C)duplicado.
B)reduzido à metade.
D)quadruplicado.

15. No seguinte desenho, o triângulo T2 é uma ampliação do triângulo T1.

 A área do triângulo T2, em relação à área do triângulo T1, foi
A)reduzida à quarta parte.
C)duplicada.
B)reduzida à metade.
D)quadruplicada.

Grandezas e medidas

16. Carlos mediu uma mesa e percebeu que ela media 240 cm de comprimento.
Em metros, o comprimento da mesa é de
A) 0,24. C) 24.
B) 2,4. D) 240.

17.O comprimento de uma mesa é de 1m. Quantos palmos aproximadamente mede a mesa se, em
média, um palmo tem 20 cm?

18. A distância entre Goiânia e Brasília é de aproximadamente 200 000 metros. Essa distância, em
quilômetros, é igual a
A) 20. C) 2 000.
B) 200. D) 20 000.

19. Se a altura em metros do professor Alex é igual a 1,90 metros, qual a sua altura em centímetros?

20. Em dezembro de 2020, Wagner estava com 114 quilogramas. Seis meses depois, havia perdido 14
000 gramas. O peso de Wagner, em quilogramas, após esse período, era de
A) 80.
C) 100.
B) 90.
D) 110.
21. Complete a tabela a seguir:
m 2,5 12 0,5
cm 200 80 125

22. Resolva as situações problema a seguir.

a)Carlos viaja muito. A última viagem durou 28 dias. Quantas semanas Carlos viajou?

b)Marta planejou uma viagem que durará 120 horas. Essa viagem de Marta durará quantos dias?

c)Setecentos minutos equivalem a quantas horas e quantos minutos?

Dica: para responder, basta verificar quantos grupos de 60 minutos cabem em 700 minutos.

1
23. Responda:
a)Um programa de música sertaneja, pelo rádio, começa às 6h55min e o programa seguinte começa
às 7h30min. Quantos minutos dura o programa de música sertaneja?

b)Fabrício saiu de automóvel de Goiânia às 8h45min e chegou em Caldas Novas às 11h05min. Qual
foi o tempo de viagem de Fabrício?

24. A transmissão de um jogo de futebol, pela TV, iniciou às 14h40min e terminou às 16h50min.
Quanto tempo durou a transmissão deste jogo?
A)1 hora e 15 minutos.
B)2 horas e 10 minutos.
C)2 horas e 35 minutos.
D)3 horas e 05 minutos.

25. Túlio quer trocar sua cédula de R$ 50,00 por cédulas de menor valor. Qual opção que
corresponde ao mesmo valor?
A) 1 cédula de R$ 20,00 e 4 cédulas de R$ 5,00.
B) 3 cédulas de R$ 10,00 e 1 cédula de R$ 5,00.
C) 3 cédulas de R$ 5,00 e 2 cédulas de R$ 10,00.
D) 4 cédulas de R$ 10,00 e 2 cédulas de R$ 5,00.

26.Elaine tem uma cédula de R$ 5,00, quatro moedas de R$ 1,00, duas moedas de R$ 0,50 e seis
moedas de R$ 0,10. Somadas as cédulas e as moedas, qual o valor (em reais) que Elaine possui?

27. Considere as cédulas e moedas representadas na imagem a seguir.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ Acesso em 09/03/2021. (Adaptado pelo autor)

O valor total representado nessa imagem é igual a

A) R$ 17,50 C) R$ 33,50
B) R$ 23,75 D) R$ 47,25

1
28. A figura a seguir, representa uma região limitada por seis lados, representada em uma malha
quadriculada onde cada quadrado tem 1 centímetro de lado.

O perímetro dessa região vermelha, em centímetros é igual a

A) 12.
C) 16.
B) 14.
D) 18.

29. Calcule o perímetro de cada uma das figuras a seguir.

a)

1
b)

c)

30. Calcule a área de cada uma das figuras a seguir.

a)

1
b)

c)

d)

1
31. Camila está confeccionando bandeirolas para a festa junina. Para medir quantos cm2 de papel
precisará, ela desenhou uma bandeirola na malha quadriculada a seguir.

Qual é, aproximadamente, a área da bandeirola desenhada por Priscila?

A) 7 𝑐𝑚2.
C) 9 𝑐𝑚2.
B) 8 𝑐𝑚2.
D) 10 𝑐𝑚2

32. Observe o triângulo desenhado na malha quadriculada a seguir.

A medida da área deste triângulo, em centímetros quadrados, está mais próxima de

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

33. No Brasil, 63 820 escolas possuem quadra de esportes. Nesse número, o valor posicional do
algarismo 8 é
A) 8.
B) 80.
C) 800.
D) 8000.
1
34.Considere os números 17 e 29. A soma desses números terá na ordem das dezenas o algarismo
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.

35. Sabe-se que em 1 988 foi criado o estado do Tocantins, a partir de um desmembramento do
estado de Goiás. O algarismo 9 nesse número está na ordem das
A)unidades.
B)dezenas.
C)centenas.
D)unidades de milhar.

36. Considere os números 153 e 72.

A soma desses números terá na ordem das centenas o algarismo
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.

37. A professora Juliana pediu para o aluno Mário marcar em uma linha do tempo o ano de
2015. Então Mário marcou o ponto
A)P. C)R.
B)Q. D)S.

38. Veja a reta numérica a

seguir.

Qual é a letra que representa o número 83?

A) E D) H
B) F
C) G

1
39. João quer colocar o número 420 na reta numerada, desenhada abaixo.

Esse número estará localizado entre os números

A) 250 e 300. C) 350 e 400.
B) 300 e 350. D) 400 e 450.

40. O Brasil possui 5 568 municípios. Esse número, escrito na forma decomposta, é igual a
A) 5000 + 600 + 60 + 8.
C) 5000 + 600 + 50 + 8.
B) 5000 + 500 + 80 + 6.
D) 5000 + 500 + 60 + 8.

41. O professor Jessé, de Geografia, escreveu a seguinte expressão no quadro.

Em seguida, afirmou que o resultado dessa expressão é o número de municípios do Estado de Goiás.
O número de municípios de Goiás é igual a
A) 246. C) 2 406.
B) 264. D) 2 460.

42. Complete a tabela a seguir de modo que a primeira coluna apresenta o número e a segunda
coluna a sua decomposição.

Número Decomposição
48
5 × 100 + 3 × 10 + 5
2560
5 × 1000 + 4 × 100 + 9

1
43. O número que representa a idade do Brasil pode ser decomposto da seguinte forma:
5 x 100 + 2 x 10 + 1.
Qual é esse número?
A) 521.
B) 513.
C) 215.
D) 152.

44. O álbum de Ricardo tem lugar para 83 figurinhas. Ele já

colou 27. Quantas figurinhas faltam para Ricardo completar esse
álbum?
A) 46. C) 64.
B) 56. D) 66.

45. Arnaldo e Beto vendem picolés. Arnaldo vendeu 23 picolés e Beto, 18.
Quantos picolés Beto precisa vender para igualar a quantidade de picolés vendidos por Arnaldo?

46. Resolva as seguintes

operações: a) 396 × 54 =
b) 420 ÷ 12 =

47. A professora do 5° ano apresentou no quadro a seguinte operação:

O resultado desta multiplicação é igual a

A) 108.
B) 455.
C) 2 585.
D) 2 795.

48. Carlos comprou um celular por R$ 1 450,00 e um fone de ouvido no valor de R$ 160,00. Para
adquirir esses produtos Carlos gastou um total de
1
A) R$ 1 570,00
B) R$ 1 590,00
C) R$ 1 600,00
D) R$ 1 610,00

49.Resolva os problemas a seguir.

a)No estacionamento de um shopping, há 12 fileiras com 25 carros em cada fileira. Quantos carros são
necessários para lotar o estacionamento deste shopping?

b)Um caderno tem 64 folhas e desejo dividi-lo, igualmente, em 4 partes. Quantas folhas terá cada parte?

c) Em uma peixaria 3 kg de certa espécie de peixe custa R$75,00. Vitória comprou 5 kg deste peixe.
Quanto Vitória pagou?

d)Para representante de sala de aula se candidataram 5 estudantes (Joana, Vitória, Pedro, Douglas e
Rafael). De quantas maneiras diferentes poderemos ter o primeiro e o segundo colocado nesta votação?

50. A representação decimal da

1 é igual a
fração
5
C) 1,2
A) 0,2
D) 2,1
B) 0,5

51. Associe cada fração na coluna da esquerda à sua representação decimal na coluna da direita
(A) ( ) 0,25
1

2 ( ) 0,5
(B)
3 ( ) 3,5
5
( ) 0,6
(C)
1

4
7
(D)
2
52. A professora de Manoel pediu que ele escrevesse a representação percentual da fração 3 .
Manoel
4
dividiu o numerador pelo denominador 3 ÷ 4 = 0,75 e depois multiplicou o resultado por 100, ou seja,
0,75 × 100 = 75%.

2
Faça como Manoel e escreva a representação percentual de cada fração a seguir.
2
a) 4
c)
5
5
7
b) 7
10 d)
8

2
53. Observe o ponto A localizado na reta numerada a seguir:

O número decimal correspondente ao ponto A é

A) 0,2.
B) 0,4.
C) 0,6.
D) 0,8.

54. Observe o ponto B localizado na reta numerada a seguir:

O número decimal correspondente ao ponto B é

A) 0,2.
B) 0,4.
C) 0,6.
D) 0,8.

55.Pedro foi à papelaria e comprou uma caixa de lápis de cor por R$ 12,50, um estojo por R$ 8,25 e
um caderno por R$ 25,25.
Quanto ele gastou nessa papelaria?
A) R$ 20,75
B) R$ 33,50
C) R$ 37,75
D) R$ 46,00

56. Resolva as seguintes situações problema:

a) Beto quer comprar uma camiseta que custa R$ 16,99. Ele já tem R$ 14,20. Quanto falta para Beto
comprar a camiseta?

b)Observe o cartaz com as ofertas da semana de um supermercado.

2
 Figura criada pelo autor
Dona Júlia vai aproveitar as ofertas comprando um pacote de arroz, cinco litros de leite e dois vidros de
azeitona. Quanto ela economizará em relação aos preços sem descontos?

57. Cacá quer comprar a camiseta do anúncio a seguir. Ele já tem R$ 13,20.

Disponível em: https://abre.ai/dh1J. Acesso em 13 de SET. de 2021 (Adaptado)

Para Cacá conseguir comprar a camiseta ainda faltam

A) R$ 2,79.
B) R$ 3,19.
C) R$ 18,41.
D) R$ 31,19.

58. A imagem a seguir representa o que sobrou da pizza que Rogério pediu para jantar.

Que fração (parte) da pizza Rogério comeu?

2
59. Observe a figura:

Figura criada pelo autor.

a)Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?
b)Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo?
c)A parte pintada representa que fração do retângulo?

60. Resolva as situações problema a seguir.

a) Marcos repartiu igualmente um bolo em 10 pedaços iguais, e comeu 2 pedaços. Qual a fração do
bolo Marcos comeu?

b)Dos 35 estudantes de uma sala de aula, apenas 13 têm mais de 14 anos de idade. Qual é a fração
que representa os estudantes dessa sala de aula, com mais de 14 anos de idade?

c) Das 15 bolinhas de gude que tinha, Jonatas deu 6 para o seu irmão. Considerando-se o total de
bolinhas, qual a fração que representa o número de bolinhas que sobraram para Jonatas?

61. Resolva as situações problema a seguir:

a)A temperatura ao amanhecer em uma cidade era de 14,7°C. Até o final da tarde essa temperatura
subiu 11,5°C. Qual era a temperatura desta cidade no final da tarde?

b)Num exercício de Matemática, Ângela conseguiu 9 pontos e Cláudia conseguiu 6,4 pontos. Quantos
pontos Ângela teve a mais que Cláudia?
62.Uma confecção produziu 400 camisetas. Dessas camisetas, 25% estão com defeitos.
Qual é a quantidade de camisetas produzidas por essa confecção que apresentaram defeitos?
A) 50
B) 100
C) 200
D) 300

63. Na turma em que Camila estuda, há 16 meninos que representam 50% do total de estudantes. Qual
é a quantidade total de estudantes da turma de Camila, ou seja, a quantidade que representa 100% da
turma?
2
64. Fernanda deseja comprar o televisor do anúncio a seguir em 12 vezes.

Quantos reais Fernanda pagará de acréscimo?

65. Num site de informática, Luís viu o seguinte anúncio.

Comprando este notebook à vista, quantos
reais de desconto Luís receberá?

66. Observe o quadro de medalhas conquistadas por turma, em uma competição na escola:
Ouro Prata Bronze
5º A 9 4 6
5º B 7 3 8
5º C 6 7 7

A turma que conquistou mais medalhas ao todo, conquistou

A)17 medalhas.
B)18 medalhas.
C)19 medalhas.
D)20 medalhas.

2
67. Veja, abaixo, os preços de alguns brinquedos da loja Criança Feliz.
Tabela de Preços Loja Criança Feliz
Brinquedo Preço unitário
Bola R$ 14,00
Carrinho R$ 22,00
Jogo de damas R$ 32,00
Boneca R$ 29,00
Fonte: Fictício

Dentre esses brinquedos, qual é o mais caro?

A)A bola. D)A boneca.
B)O carrinho.
C)O jogo de damas.

68. Resolva as situações problema envolvendo gráficos a seguir.

I. Um professor de Educação física fez uma pesquisa sobre os esportes preferidos dos estudantes das
turmas de 5° ano.
Os dados levantados estão apresentados no gráfico a seguir.

ESPORTE PREFERIDO DOS ESTUDANTES DO 5° ANO

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
futebol vôlei basquete queimada

a)Qual o esporte de maior preferência dos estudantes do 5° ano?

b)Qual foi o esporte menos votado?
c)Quantos estudantes preferem vôlei?

II.O gráfico a seguir apresenta os registros da quantidade de vendas de brigadeiros e trufas que Caio
vendeu em sua barraquinha durante quatro semanas.

2
 QUANTIDADE DE BRIGADEIROS E DE TRUFAS VENDIDOS EM
4 SEMANAS
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1ª semana 2ª semana 3ª semana 4ª semana
brigadeiro trufa

De acordo com as informações do gráfico, responda:

a)Em que semana Caio vendeu mais brigadeiros?
b)Quantas trufas ele vendeu na 3ª semana?
c)Quantos brigadeiros ele vendeu na 1ª semana?
d)Em qual semana a diferença entre o número de brigadeiros e trufas vendidos foi maior?

AULA 17
Objeto de conhecimento: Resolução de problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão de números racionais cuja
representação decimal é finita. Resolução de problemas simples de contagem.
Habilidades: (EF05MA07-B) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números racionais
na representação decimal finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos (Exemplo:
0,25 + 0,50). (EF05MA08-B) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números
racionais, cuja representação decimal é finita, com multiplicador natural e divisor natural diferente de zero, utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos (Exemplo: 0,2 x 3; 0,5: 3). (EF05MA09-A) Ler, interpretar, resolver,
analisar e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de
agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de
diagramas de árvore ou por tabelas.

A
DIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS

Vamos acompanhar uma situação que envolve adição e subtração de números decimais.
A tabela a seguir mostra as compras que Marta fez para a sua casa.

2
Qual o total de frutas, em quilogramas, que Marta comprou?
Resolução:
1º modo:
28 154 280 154 434
2,8 + 1,54 = + = + = = 4,34 𝑘𝑔
10 100 100 100 100
2º modo:

Quantos quilogramas de laranjas Marta comprou a mais do que de limões?

Resolução:
1º modo:
28 154 280 154 126
2,8 − 1,54 = − = − = = 1,26 𝑘𝑔

2º modo: 10 100 100 100 100

Multiplicação de números decimais

Se Marta comprou 2,8 quilogramas de laranja pagando R$ 4,00 o quilograma, quanto Marta gastou com
as laranjas?
Resolução:
1º modo:
28 112
2,8 × 4 = ×4= = 11,2 (R$ 11,20)
10 10
2º modo:

2
Divisão de números naturais com quociente decimal

Marta dividiu uma corda de 34 metros de comprimento em 5 partes iguais. Qual a medida de cada parte?
Resolução:
1º modo:
Primeiro fazemos a divisão:

Transformando os números da divisão em fração e depois fração mista, obtemos o número decimal
correspondente: 4
34 = 6 + = 6 + 0,8 = 6,8 metros.
4 =6 5
5
2º modo:
5

Outra forma de obter o decimal é dar continuidade à divisão:

Combinação simples

Para ir às compras, Marta tem duas calças (uma preta e uma branca) e três blusas (vermelha, amarela
e verde). De quantas formas diferentes Marta pode se vestir?
Resolução:
1° modo:
Diagrama de árvore:

2
 Disponível em: http://clubes.obmep.org.br/blog/sala-de-estudos-principio-fundamental-da-contagem/principio-fundamental-da-contagem/. Acesso em 30 de set. de 2021.
(Adaptado)

2° modo:
Tabela:
Blusa vermelha Blusa amarela Blusa verde
Calça Preta com Blusa Calça Preta com Calça Preta com
Calça Preta
vermelha Blusa amarela Blusa verde
Calça Branca com Calça Branca com Calça Branca com
Calça Branca
Blusa vermelha Blusa amarela Blusa verde

3° modo:
Multiplicação:
2 tipos de calça x 3 tipos de blusa = 𝟐 × 𝟑 = 𝟔

ATIVIDADES

1. Dona Jacira tem um pequeno restaurante e foi ao supermercado fazer as compras da semana.
Chegando lá encontrou um cartaz com as seguintes ofertas:
Ofertas do dia
Produto Preço
Arroz 5 kg R$ 22,50

3
 Feijão 1 kg R$ 8,70
Leite 1 L R$ 4,60
Sal 1 kg R$ 2,90
Óleo de soja 1 L R$ 6,40

Dona Jacira comprou 10 quilos de arroz, 3 quilos de feijão e 2 litros de óleo. Calcule o que ela gastou
para comprar:
a)o arroz.
b)o feijão.
c)o óleo.

2.Se Dona Jacira decidir comprar uma caixa com 12 L de leite, ela pagará quanto por essa compra?

3. Na figura a seguir estão indicadas as medidas da altura do 1° andar e da altura total da casa de
Ricardo.

Disponível em: https://cutt.ly/AEAW5zr. Acesso em: 30 de set.

de 2021. (Modificado)

Qual é a medida do 2° andar da casa de Ricardo?

4.A professora Carla propôs uma atividade a seus estudantes: perguntarem a alguém da família qual é
a sua altura. Durante a aula alguns estudantes disseram as alturas de seus familiares:

3
 Disponível em: https://cutt.ly/4EATXZS. Acesso em: 29 de set. de 2021. (Modificado)

Responda:
a)Quem tem o familiar mais alto e o mais baixo? Qual é a diferença entre as medidas das alturas destes
familiares?

b)O tio de Henrique é quantos centímetros mais alto que a mãe de Natália?

5.A mãe de Guilherme comprará para ele o smartfone do cartaz a seguir de presente de aniversário.

Disponível em: https: https://cutt.ly/SEAma8v. Acesso em: 30 de set. de 2021. (Modificado).

Para não apertar o orçamento a mãe de Guilherme comprará o celular em 4 vezes mensais sem juros.
Qual será o valor de cada parcela?

6. Um automóvel consome 4 litros de combustível para percorrer 30 quilômetros. Quantos quilômetros

esse automóvel percorre com 1 litro de combustível, ou seja, qual o seu consumo
em quilômetros por litro?

3
7. Camila quer comprar um carro. Ela tem 3 modelos para escolher e 4 cores: prata, azul, branco ou
vermelho. Combinando sempre um modelo de carro e uma cor, quantas opções diferentes de carros
Camila terá para escolher?

8.De quantas maneiras diferentes posso “montar” meu sorvete, sabendo que a sorveteria possui 4 tipos
de cobertura (chocolate, morango, cereja e caramelo) e cinco sabores de sorvete (abacaxi, limão,
creme, maracujá e chocolate)?

9.Laura tem em sua bolsa, moedas. Essas moedas equivalem ao resultado da expressão:

2 + 0,5 + 0,75

A quantia total que Laura tem em sua bolsa é igual a

A) R$ 1,25.
B) R$ 2,50.
C) R$ 2,75.
D) R$ 3,25.

10.Dona Vera pediu que sua filha, Fernanda, fosse à padaria comprar pães e presunto para o lanche
da tarde. A mãe de Fernanda lhe deu R$ 15,00 e pediu que ela voltasse com o troco. A compra foi feita
e a garota voltou com R$ 2,50 de troco.
Sabendo que Fernanda pagou R$ 8,00 pelo presunto, quanto custaram os pães?
A) R$ 2,50.
B) R$ 3,00.
C) R$ 4,50.
D) R$ 5,00.

AULA 18
Objetos de conhecimento: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos. Características dos polígonos.
Congruência de ângulos. Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas quadriculadas.
Habilidades: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los,
utilizando material de desenho ou tecnologias digitais. (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade
entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando
tecnologias digitais.

Polígonos

Os polígonos são formados por segmentos de retas fechados. O encontro dos segmentos é
denominado vértice do polígono, e os segmentos de retas recebem o nome de lados.

3
 Qualquer polígono recebe o nome de acordo com o seu número de lados. Veja alg

Nome do polígono Número de lados

Triângulo 3
Quadrilátero 4
Pentágono 5 encurtador.com.br/gKQSY

Hexágono 6
Heptágono 7
Octógono 8
Eneágono 9
Decágono 10
Undecágono 11
Dodecágono 12
Pentadecágono 15
Icoságono 20

Observe que cada polígono possui o número de lados igual ao número de vé

encurtador.com.br/gKQSY

3 Lados: 𝑨̅ ̅𝑩,̅ ̅𝑩̅𝑪̅ 𝒆 ̅𝑨̅𝑪̅

3 vértices: 𝑨, 𝑩 𝒆 𝑪
3 ângulos internos: 𝑨𝑩̂ 𝑪, 𝑩 𝑪̂ 𝑨 e B 𝑨̂ 𝑪

encurtador.com.br/gKQSY

Polígonos convexos e não-convexos

Os polígonos dividem-se em dois grupos, os convexos e os não convexos.

3
 Um polígono é convexo quando qualquer segmento que une dois

encurtador.com.br/gKQSY

Um polígono é não convexo ou côncavo quando houver qualquer segmento com extrem

encurtador.com.br/gKQSY

Polígono Regular
Quando um polígono possui todos os seus lados iguais e, consequentemente, todos os

3
encurtador.com.br/gKQSY

Polígonos Semelhantes

Dois polígonos são semelhantes quando seus ângulos internos são congruentes (medida

encurtador.com.br/gKQSY

Os dois triângulos possuem os ângulos com as mesmas medidas: 45°, 45° e 90°. Os lados são
proporcionais, pois 8 cm é o dobro de 4 cm, assim como 11,2 cm é o dobro de 5,6 cm.

A semelhança entre dois polígonos pode ser melhor observada através de

3
 encurtador.com.br/gKQSY

As duas figuras possuem todos os ângulos internos retos e cada lado da figura II é o dobro do lado
correspondente na figura I.

Agora é com você! Chegou seu momento de exercitar os conhecimentos adquiridos ne

encurtador.com.br/gKQSY

Atividades

1.Preencha a cruzadinha com os nomes dos seguintes polígonos:

1 – Polígono de 7 lados
2 – Polígono de 20 lados
3 – Polígono de 12 lados
4 – Polígono de 9 lados
5 – Polígono de 5 lados
6 – Polígono de 3 lados

2.Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna:

(a) Pentadecágono ( ) polígono de 11 lados

(b) Eneágono ( )polígono de 15 vértices
(c) Pentágono ( )polígono de 4 lados
(d) Icoságono ( polígono de 9 ângulos
(e) Undecágono ( )polígono de 20 lados
(f) Quadrilátero ( ) 3
polígono de 5
vértices

3
3.Observe os polígonos a seguir.

a) Conte o número de lados e escreva qual é o nome de cada um desses polígonos.

Classifique-os em convexo ou não convexo.

b) Quantos lados e quantos vértices tem cada um deles?

4.Qual dos dois quadriláteros a seguir é um polígono regular? Justifique sua resposta.

5.Na imagem a seguir, circule as duas figuras que são semelhantes.

3
 Fonte: https://novaescola.org.br/. Acesso em 18 de out. de 2021.

6.Observe as duas figuras desenhadas na malha quadriculada a seguir:

Fonte: https://novaescola.org.br/. Acesso em 18 de out. de 2021.

Quantas vezes a primeira figura foi ampliada para se chegar na segunda figura?

7.Desenhe no espaço a seguir um polígono côncavo e outro polígono convexo.

Convexo: Não convexo:

4
8.Marcos desenhou um polígono cujos vértices são os pontos A, B, C, D, E e F e os lados tem a mesma
medida. Reproduza o desenho de Marcos e responda:
a)Quantos lados tem o polígono que Marcos desenhou?
b)Qual o nome desse polígono?

9.Amplie o retângulo desenhado na malha quadriculada a seguir, dobrando cada um de seus lados.

4
10. Complete a tabela a seguir.
Nome do polígono Polígono Número de lados Convexo ou não convexo?

AULA 19
Objetos de conhecimento: Problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais.
Habilidades: (EF05MA13-A) Ler, interpretar e resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais,
tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão
entre as partes e delas como todo.

Nesta aula aprenderemos a resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidad

Na comemoração do Dia do Estudante de uma escola, serão distribuídas lembrancinhas para os

estudantes das três turmas de 5° ano. Em cada turma há 36 estudantes.
A diretora quer organizar em uma tabela a quantidade de lembrancinhas distribuídas para meninas
e meninos em cada uma das turmas.

Ela sabe que:

 Na turma A há a mesma quantidade de meninos e meninas.
 Na turma B há o dobro de meninos em relação ao número de meninas.
 Na turma C o número de meninos é a terça parte do número de meninas.
Sendo assim, como podemos preencher a tabela a seguir?

4
 Quantidade de lembrancinhas distribuídas
Meninas Meninos Total
5° ano A
5° ano B
5° ano C

Vamos utilizar uma representação gráfica da situação para facilitar o entendimento!

Se na turma A há a mesma quantidade de meninos e meninas, então podemos utilizar

1 18
8

Meninas Meninos

Representando por meio de cálculos, teremos:

36 ÷ 2 = 18
Portanto, serão 18 lembrancinhas para os meninos e 18 para as meninas.
Se na turma B há dobro de meninos em relação ao número de meninas. Podem

Representando por meio de cálculos, teremos:

36 ÷ 3 = 12
Quantidade de lembrancinhas das meninas: 12
Quantidade de lembrancinhas dos meninos: 2 × 12 = 24.

Na turma C, o número de meninos é a terça parte do número de meninas. Isso significa dizer que
o número de meninas é o triplo do número de meninos. Portanto, podemos pensar que o número de
meninas representa três partes da turma e o número de meninos uma parte. Análise!

4
Representando por meio de cálculos, teremos:
36 ÷ 4 = 9
Quantidade de lembrancinhas das meninas: 3 × 9 = 27.
Quantidade de lembrancinhas dos meninos: 9
Portanto, a tabela preenchida pela diretora fica assim:

Quantidade de lembrancinhas distribuídas

Meninas Meninos Total
5° ano A 18 18 36
5° ano B 12 24 36
5° ano C 27 9 36

Também existem os problemas de partilha em duas partes que sejam proporcionais a d

Fábio e Camila compraram, juntos, um pacote de balas. Fábio contribuiu com R$ 2,00 e Camila
com R$ 3,00. O pacote continha 20 balas e eles precisavam dividir o total de balas de forma justa,
considerando a contribuição de cada um deles. Com quantas balas cada um deve ficar, de acordo com
a quantia com que cada um contribuiu?

Neste problema devemos dividir a quantidade de balas proporcionalmente às qu

4
Primeiro somamos os valores das contribuições:
2 + 3 = 5.

Portanto devemos dividir o total em 5 partes iguais. Para Fábio caberá duas destas partes
(contribuiu com R$ 2) e para Camila três destas partes (contribuiu com R$ 3).

20 ÷ 5 = 4
Quantidade de balas que cabe a Fábio: 2 × 4 = 8
Quantidade de balas que cabe a Camila: 3 × 4 = 12

Agora é com você! Chegou o momento de você exercitar os conhecimentos adquiridos

ATIVIDADES

1.Utilizando o quadro a seguir, divida o número 72 em partes proporcionais a 3 e 5.

2. Dona Lúcia é uma ótima doceira. Para entregar uma encomenda, ela fez três pacotes. No primeiro
havia 93 doces. No segundo, havia 47 doces a mais que o primeiro. E no terceiro ela colocou o dobro
da quantidade que havia no segundo pacote. Qual a quantidade de doces feitos para esta encomenda?
Faça seu cálculo aqui

Resposta comentada:

4
3. Pai e filho têm 54 anos somados juntos. Sabendo que a idade do pai é o dobro da idade do filho,
determine:
a)a idade do filho:
b)a idade do pai:
Faça seu cálculo aqui

4.Em um concurso de talentos o número de cantores é o triplo do número de dançarinos. No primeiro

dia de inscrição foram recebidas 80 inscrições.
Faça seu cálculo aqui

5.Rodolfo tem o triplo de figurinhas de seu irmão, e juntos eles têm 56 figurinhas.
O número de figurinhas de Rodolfo é igual a
A) 14. C) 42.
B) 28. D) 56.

6.Gustavo quer fazer um suco de morango em que na receita a razão entre a quantidade de polpa e a
1
quantidade de água deve ser igual a . Sabendo que ele fez um litro de suco, determine:
4
a)a quantidade de polpa utilizada.

b)a quantidade de água utilizada.

(Dica: 1L = 1000 mL)

7.Num jogo didático de computador, o jogador deve misturar duas cores de tinta: vermelho e amarelo,
para formar a cor laranja. Mas na receita a quantidade de tinta amarela deve ser o dobro da quantidade
de tinta azul. Marcos encheu o recipiente com 60 litros de tinta laranja. Quantos litros de tinta vermelha
e amarela ele utilizou?

4
 Disponível em: encurtador.com.br/jBHQ1. Acesso em 18 de out. de 2021.

8.Uma escola recebeu uma doação de 240 livros e vai reparti-los em suas turmas do período da manhã
e as turmas do período da tarde.
Considere as seguintes possibilidades de se fazer essa repartição:

Situação 1: As duas turmas (manhã e tarde) têm a mesma quantidade de alunos.

Situação 2: As turmas têm o dobro de estudantes das turmas da tarde.
Situação 3: As turmas da manhã têm a terça parte da quantidade de estudantes das turmas da tarde.
Situação 4: Três quintos dos estudantes do 5° ano estudam de manhã.

Preencha a tabela a seguir fazendo as partilhas dos livros do matutino e vespertino de acordo com cada
situação.

Quantidades de livros
Matutino Vespertino
Situação 1
Situação 2
Situação 3
Situação 4

9.Ricardo e Isadora foram contratados para um serviço. Ricardo iniciou o trabalho e concluiu a terça
parte de todo o serviço em 2 horas. Isadora deu continuidade ao trabalho e o concluiu. No pagamento
do serviço contratado, Isadora disse que deveria receber 600 reais pelo seu trabalho. Sabendo que o
valor recebido por Isadora foi proporcional ao trabalho realizado, quanto Ricardo recebeu pela sua parte
do trabalho?
A) R$ 150,00. C) R$ 400,00.
B) R$ 300,00. D) R$ 600,00.

4
10. Considere a situação:

A vovónos
Escreva Maria abriu um
círculos os cofrinho
valores de moedas por
recebidos quecada
juntouneto.
para seus netos Beatriz, Catarina, Vinicius,
Carlos e Alex. O vovô contou R$ 160,00.

Beatriz Catarina Vinicius Carlos Alex

Em relação aos valores recebidos pelos netos da vovó Maria julgue os itens a seguir em verdadeiro (V)
ou falso (F).
( ) O valor total recebido pelas meninas é igual a 64 reais.
( ) O valor total recebido pelos meninos é igual a 128 reais.
( ) Os meninos juntos receberam o triplo do valor recebido pelas duas meninas.
3
( ) a razão entre a parte das meninas e a parte dos meninos é igual a .
5

AULA 20
Objetos de conhecimento: Áreas e perímetros de figuras poligonais: algumas relações: Áreas e perímetros de figuras poligonais.
Noção de volume. Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios: Espaço amostral. Eventos aleatórios Cálculo de
probabilidade de eventos equiprováveis.
Habilidades: (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que,
também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes. (EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada
a sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente
prováveis ou não. (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os
resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).

Investigando Perímetro e Área de figuras planas

Vamos calcular a área e o perímetro dos dois retângulos a seguir:

4
A área do retângulo laranja é igual a: 6 × 4 = 24
A área do retângulo azul é igual a: 3 × 8 = 24
O perímetro do triângulo laranja é igual a 6 + 4 + 6 + 4 = 20
O perímetro do triângulo azul é igual a 3 + 8 + 3 + 8 = 22
Podemos perceber que os dois retângulos têm a mesma área, mas os perímetros são diferentes.

Volume de sólidos geométricos

O volume de um sólido geométrico é a medida da região que este sólido ocupa no espaço.

Observe o cubo a seguir:

Sabemos que as medidas de unidade de comprimento podem ser o metro, o centímetro, o milímetro e
outros múltiplos e submúltiplos do metro.

Por definição, consideramos que um cubo que possui todas as arestas iguais a 1 unid

4
Vamos calcular o volume do paralelepípedo a seguir, sabendo que cada cubinho tem a aresta medindo
1 cm:

Disponível em: https://abrir.link/bWxoD. Acesso em 21 de nov. de 2021.

(Adaptado)

Se cada cubinho possui 1 cm de aresta, então seu volume é igual a 1𝑐𝑚3.

Agora vamos contar quantos cubinhos formam este sólido.
Podemos observar que:
Este sólido é formado por três pilhas iguais de cubinhos.

D isponível em: https://abrir.link/bWxoD. Acesso em 21 de nov. de 2021. (Adaptado)

Cada pilha de cubinhos contém 6 × 2 = 12 cubinhos.

Disponível em: https://abrir.link/bWxoD. Acesso em 21 de nov. de 2021. (Adaptado)

Portanto, o total de cubinhos que formam este sólido é igual a 3 × 12 = 36.

Se cada cubinho possui 1𝑐𝑚3 de volume, então o volume total deste sólido será igual a 36 𝑐𝑚3.

Probabilidade e Eventos equiprováveis

No lançamento de um dado não viciado, haverá seis diferentes possibilidades para a face que ficar
voltada para cima. Esta face pode estar numerada com: 1, 2, 3, 4, 5 ou 6, pois o dado possui 6 faces
numeradas de 1 a 6.

5
 Disponível em: https://tinyurl.com/4u26uknw. Acesso em 21 de nov. de 2021.

Se o dado é não viciado então as chances de sair qualquer um dos números de 1 a 6 é a mesma.

A probabilidade de sair o número 3 na face superior do dado é igual a 1 chance em 6 e pode ser
1
representada pela razão .
6
Em uma urna contendo 10 bolas numeradas de 1 a 10, a probabilidade de uma pessoa retirar sem ver,
1
ao acaso, uma bola com o número 7 é igual a 1 chance em 7, ou seja, a probabilidade é igual a .
7

Tanto no caso do lançamento do dado quanto no caso da urna com bolas numeradas os r

ATIVIDADES
1.Observe o retângulo e o quadrado a seguir, numa malha quadriculada de 1 cm x 1 cm.

a)Calcule o perímetro de cada um.

b)Calcule a área de cada um.

c)O que você observa em relação ao valor dos perímetros das duas figuras?
5
d)O que você observa em relação ao valor da área das duas figuras?

2.Veja as figuras a seguir numa malha quadriculada de 1 mm x 1 mm.

a)Calcule o perímetro de cada um.

b)Calcule a área de cada um.

c)O que você observa em relação ao valor dos perímetros das duas figuras?

d)O que você observa em relação ao valor da área das duas figuras?

3. Ricardo trabalha numa fábrica de chicletes e quer empilhar as caixas de chiclete de duas formas
diferentes. Veja na figura a seguir.

Pilha 1 Pilha 2
Disponível em: https://bit.ly/3xbRxyN. Acesso em 20 de nov. de 2021. (Adaptado)
Responda:
a)Qual é o formato de cada uma das pilhas?

b)Quantas caixas Ricardo utilizará para formar a pilha 1?

c)Quantas caixas Ricardo utilizará na pilha 2?

5
4.Veja na figura as seguir as dimensões de cada caixa de chicletes.

Disponível em: https://bit.ly/3xbRxyN. Acesso em 20 de nov. de 2021. (Adaptado)

a)Qual é o volume da caixa de chicletes em m3?

b)Quais são os volumes da pilha 1 e da pilha 2 em m3?

5.Geovana fez duas pilhas com caixas cúbicas de volume igual a 1 m3 cada. Veja na figura a seguir.

Pilha 1 Pilha 2

Disponível em: https://bit.ly/3xbRxyN. Acesso em 20 de nov. de 2021. (Adaptado)

Responda:
a)Qual é o volume de cada pilha?
b)Podemos afirmar que a pilha 1 ocupa menos espaço do que apilha 2? Justifique sua resposta.

6. Rodrigo quer preencher uma caixa cúbica com cubinhos menores de 1 cm de aresta. Veja na figura
a seguir os cubinhos que ele já colocou na caixa.

5
Agora responda:
a)Qual o volume desta caixa em centímetros cúbicos?

b)Quantos cubinhos restam para completar a caixa?

7.Lara vai lançar uma moeda e um dado não viciados simultaneamente (ao mesmo tempo).
a)Quais são os resultados possíveis para o lançamento da moeda?

b)Quais são os resultados possíveis para o lançamento do dado?

c)Complete o quadro a seguir e determine todos os resultados possíveis para o lançamento da moeda
e do dado simultaneamente.
+ 1 2 3 4 5 6
Cara (K)
Coroa (C)

d) Os resultados que você obteve preenchendo a tabela são equiprováveis, ou seja, têm a mesma
chance de ocorrer? Explique o porquê de sua resposta.

8.No lançamento de uma moeda e um dado simultaneamente a probabilidade de sair cara na moeda e
a face superior do dado ser 2 é igual a
1 1
A) C)
2 12
1 1
B) D)
6 36

9. Márcio lançou dois dados simultaneamente. Preencha o quadro a seguir para determinar todos os
resultados possíveis.
+ 1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6

Podemos dizer que no lançamento de dois dados os resultados possíveis são equiprováveis? Explique
sua resposta.

5
10.No lançamento simultâneo de dois dados, a probabilidade de sair o número 1 na face superior do
primeiro dado e o número 6 na face superior do segundo dado é igual a
1 1
(A) (C)
2 12
1 1
(B) (D)
6 36

11. Gisele vai retirar, de olhos vendados, uma única bolinha de dentro da urna a seguir.

Responda:
a)Quais são os resultados possíveis?

b)Os resultados são equiprováveis? Explique sua resposta.

5
5