9º ano

Bloco 1

MATEMÁTICA
QUESTÃO 01: Na figura abaixo há dois Qual a idade do filho do professor?
triângulos semelhantes. As figuras não estão (A) 1 ano.
desenhadas em escala. (B) 2 anos.
(C) 3 anos.
(D) 5 anos.

QUESTÃO 04: A planta abaixo no mostra

três terrenos cujas laterais são paralelas.
Seu Antônio comprou o terreno, cuja frente
A partir da análise da imagem acima,
tem 20 m e os fundos está representado por
podemos concluir que o segmento DE mede:
x metros. Qual a medida dos fundos, em
(A) 8 cm.
metros, do terreno de seu Antônio?
(B) 5,6 cm.
(C) 4,5 cm.
(D) 3 cm.

QUESTÃO 02: Na semana passada, o

quilograma do feijão em um supermercado
custava R$ 3,50. Nesta semana, o preço
desse feijão sofreu um acréscimo de 20%.
Quanto passou a custar o quilograma do
feijão nesse supermercado?
(A) 16 m.
(A) R$ 0,70
(B) 24 m.
(B) R$ 2,80
(C) 30 m.
(C) R$ 3,70
(D) 40 m.
(D) R$ 4,20
QUESTÃO 05: O preço a ser pago por uma
QUESTÃO 03: Perguntado sobre a idade de corrida de táxi inclui uma parcela fixa,
seu filho em sala de aula, um professor de denominada bandeirada, e uma parcela que
matemática do 9° ano lançou um desafio na depende da distância percorrida. Se a
lousa para que seus alunos descobrissem a bandeirada custa R$ 3,50 e cada quilômetro
idade de seu filho. rodado custa R$ 1,20, qual a distância
percorrida por um passageiro que pagou
R$27,50 pela corrida.
(A) 20 km.
(B) 22 km.
(C) 23 km.
(D) 33 km.
QUESTÃO 06: Observe o triângulo isósceles
abaixo, com um ângulo de 30°.
Determine a medida do ângulo : (C) R$ 247,50
(A) 30°
(B) 60°
(C) 75°
(D) 80°
QUESTÃO 07 (SPAECE): Em uma
academia de ginástica, foram oferecidas
duas novas modalidades de aula: dança e
ioga, em três turnos. Nessa academia, os
alunos interessados em frequentar essas
aulas fizeram uma inscrição em que
deveriam optar pela modalidade e o turno de
sua preferência. A tabela abaixo apresenta o
número de alunos inscritos nas duas
modalidades em cada turno oferecido pela
academia.
De acordo com os dados dessa tabela, qual
foi o total de alunos inscritos no curso de
Ioga?
(A) 30
(B) 34
(C) 40
(D) 87
QUESTÃO 08 (Secretaria de Estado de
Educação do Paraná): Pedro foi ao banco,
retirou um extrato de sua conta e notou que
estava com um saldo negativo de R$ 356,00.
Sabendo que serão debitados em sua conta
dois cheques, sendo um de R$ 53,50 e outro
de R$ 85,00, quanto Pedro precisa depositar
para deixar a conta com um saldo positivo de
R$ 30,00?
(A) R$ 187,50
(B) R$ 217,50
(D) R$ 524,50
QUESTÃO 09 (Secretaria de Estado de
Educação do Paraná): No início de uma
festa, haviam 200 jovens. Depois, o número
de rapazes dobrou e o de moças aumentou
em 40. Com isso, o número de rapazes ficou
o mesmo que o de moças. Quantos rapazes
e quantas moças havia no início da festa?
(A) 80 rapazes e 120 moças.
(B) 120 rapazes e 80 moças.
(C) 160 rapazes e 120 moças.
(D) 160 rapazes e 160 moças.
QUESTÃO 10 (Secretaria de Estado de
Educação do Paraná): Observe a figura a
seguir: com quatro palitos podemos fazer um
quadrado; com sete palitos, podemos formar
uma fileira com dois quadrados e com dez
palitos, uma fileira com três quadrados, e
assim sucessivamente. Indique a expressão
que representa o número de palitos
necessários para se formar uma fileira com
n palitos.
(A) 2n + 2
(B) 2n + 3
(C) 3n + 1
(D) 3n + 2
QUESTÃO 11 (SPAECE): Devido ao
aumento na venda de bancadas de mármore
e granito, o dono de uma marmoraria instalou
em seu estabelecimento outra caixa d’água,
com formato de paralelepípedo retângulo,
cujas medidas internas são: 1,7 m de
comprimento, 1,5 m de largura e 5,6 m de
altura. Qual é o volume interno dessa caixa
d’água?
(A) 14,28 m³
(B) 8,80 m³ Que gráfico de barras melhor representa o
(C) 8,15 m³ estudo?
(D) 2,55 m³

QUESTÃO 12: Marina usou um elástico para

representar uma figura no quadro de
preguinhos que a professora levou para a
sala de aula. Veja o que ela fez.

Observando que a medida entre dois

preguinhos é de 1 cm, qual é o perímetro da
figura que Marina representou?
(A) 20 cm.
(B) 22 cm.
(C) 18 cm.
(D) 16 cm.

QUESTÃO 13: Os alunos da 8ª série fizeram

uma estimativa para 200 pessoas com base
no estudo a seguir.
 Bloco 2

MATEMÁTICA
QUESTÃO 01: Analise as seguintes
afirmativas feitas por alunos do 9º ano:
Aluno I - Há números racionais que são
dízimas
Aluno II - Existem números que são racionais
e irracionais ao mesmo tempo.
Aluno III - Todo número que pode ser
representado em forma fracionária, com
numerador e denominador inteiros, é um
número racional.
Aluno IV - Todo número racional é classificado
como inteiro, decimal exato, dízima periódica
ou dízima não periódica.
Assinale a alternativa que contém as
afirmativas verdadeiras:
(A) Aluno I.
(B) Aluno II e aluno III.
(C) Aluno III e aluno IV.
(D) Todos os alunos
QUESTÃO 02: O polinômio D representa a
diferença entre os polinômios: 5ax – 10x – 9a
e 3ax – 8x – 12a. Qual é o polinômio D?
(A) 2ax – 2x + 3a.
(B) 3ax – 2x + 3a.
(C) 2ax – 18x -21a.
(D) – 2ax + 2x – 3a.
QUESTÃO 03: O gráfico a seguir foi
construído com os resultados (em
porcentagem) de uma pesquisa feita com um
grupo de 200 pessoas sobre o jornal de sua
preferência. Observe:
Com base nestes dados, assinale a afirmativa
correta:
(A) Mais da metade das pessoas
entrevistadas preferem o jornal B ou C.
(B) 53 pessoas responderam que preferem ler
o jornal A.
(C) Mais de 12 pessoas não leem nenhum dos
jornais citados na pesquisa.
(D) 34 pessoas responderam que preferem ler
o jornal B.
QUESTÃO 04: Seis cidades estão localizadas
nos vértices de um hexágono regular, como
mostra a figura abaixo. Elas formarão uma
região metropolitana, por isso, os prefeitos
dessas cidades reuniram-se para elaborar um
projeto para interligá-las, duas a duas, por
meio de estradas que facilitarão a mobilidade.
Algumas dessas estradas correspondem aos
lados do polígono e as demais, correspondem
as diagonais.
Desse modo, o número de estradas a serem
construídas é de:
(A) 9.
(B) 15.
(C) 21.
(D) 24.
QUESTÃO 05: Em uma praça há 18 crianças
andando de bicicleta ou de skate. No total, há
50 rodas girando pela praça. Quantas
crianças andam de bicicleta e quantas andam
de skate?
(A) 6 de skate e 12 de bicicleta.
(B) 7 de skate e 11 de bicicleta .
(C) 8 de skate e 10 de bicicleta.
(D) 9 de skate e 9 de bicicleta.
QUESTÃO 06: O valor de [27 .210 .2] 2: (25)7 é:
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 8
QUESTÃO 09: Qual é o resultado da
expressão aritmética dada pela diferença do
quadrado de – 3 com a raiz cúbica de - 8?
(A) 11
(B) 8
(C) 7
(D) 4
QUESTÃO 10 (Saresp-2010): Represente no
sistema cartesiano os pontos M(–1, 2), N(2,
1), P(–1, –3) e Q(3, 1).

QUESTÃO 07: No retângulo a seguir, as

medidas estão indicadas em centímetros.

Dentre estes pontos, o mais distante do ponto

(3, –4) é:
(A) M.
(B) N.
(C) P.
(D) Q.

Assinale a alternativa que apresenta a área QUESTÃO 11: Cada um dos círculos a seguir,
dessa figura: possui raio de 4 cm. A altura e a largura da
(A) 18 2 cm 2 pilha, respectivamente, medem:
(B) 9 2 cm2
(C) 36 cm 2
(D) 18 cm 2
2
QUESTÃO 8: Sabendo que a =
determine o valor de a:
( -2+ 4
_
5 )
(A) 2/10
(B) 10/12
(A) 8 cm e 16 cm.
(C) 25/36
(B) 16 cm e 8 cm.
(D) 36/25
(C) 16 cm e 32 cm.
(D) 32 cm e 16 cm.
 3
QUESTÃO 12: Sabendo que x=6 ,
assinale a alternativa que representa o valor
de x:
(A) 256
(B) 216
(C) 36
(D) 8

QUESTÃO 13 (Secretaria de Estado de

Educação do Paraná): O sólido da figura é
composto por dois blocos retangulares. Qual é
o volume do sólido?

(A) 17050 cm³

(B) 17150 cm³
(C) 18250 cm³
(D) 18750 cm³
 Bloco 3

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto a seguir e responda.
É verdade que “banana” é a única
palavra igual em todos os idiomas?
Na realidade, não existe uma palavra
igual em todos os idiomas. Atualmente, são
cerca de 6 mil línguas, sem contar os
dialetos, que tiveram origens diferentes.
05 Por esse motivo, é difícil existir uma
expressão que se repita em todos os
cantos do mundo, a não ser que uma
palavra se refira a algo que surgiu em
determinado local, como “sushi”. “Pode até
10 ser que inventos recentes tenham o
mesmo nome em vários idiomas, mas,
ainda nesses casos, existem línguas que
usam termos diferentes para nomeá-los”,
explica Paulo Chagas de Souza, professor
15 do departamento de linguística da USP. Só
para ter uma ideia, “banana” é ndizi, em
suaíli, falado na Quênia; kelá, em hindi,
falada na Índia; e xiangjiao, em chinês.
E nem é preciso ir tão longe para
20 exemplificar: nossos hermanos de língua
hispânica chamam a fruta de plátano.
Mundo Estranho, ed. 119, ano 10, n. 13, dez. 2011, p. 42
Fonte: https://profwarles.blogspot.com
01
De acordo com o texto, a palavra “banana” não é
igual em todos os idiomas porque
(A) é uma fruta brasileira e, por isso, não é
conhecida no mundo todo.
(B) os objetos recebem o nome de acordo com a
cultura e pronúncia de cada nação.
(C) não existe uma palavra igual em todas as
línguas.
(D) somente os inventos recentes têm o mesmo
nome em vários idiomas.
9º ano
Leia o texto a seguir para responder as duas
próximas questões.
Onde já se viu?
Uma tarde de inverno, estava eu lá, na
Rua Barão de Itapetininga, mexendo nas
estantes de uma livraria. (Não consigo
passar por uma sem entrar para fuçar no
05 meio dos livros. Desde que eu tinha quatro
anos de idade – o que já faz muito tempo -
livro para mim é a coisa mais gostosa do
mundo. A gente nunca sabe que surpresa
vai encontrar entre duas capas. Pode ser
10 coisa de boniteza, ou de tristeza, ou de
poesia, ou de risada, ou de susto, sei lá.
Um livro é sempre uma aventura, vale a
pena tentar!).
Pois bem, estava eu ali, muito entretida,
15 examinando os livros, quando de repente
senti que alguém me puxava pela manga.
Olhei para baixo e vi um menino – um
garotinho de uns nove ou dez anos,
magrelo, sujinho, de roupa esfarrapada e
20 pé no chão. Uma dessas crianças que
andam largadas pelas ruas da cidade,
pedindo esmola. Ou, no melhor dos casos,
vendendo colchetes ou dropes, essas
coisas. Eu já ia abrindo a bolsa para livrar-
25 me logo dele, quando o garoto disse:
-Escuta, dona… (naquele tempo,
ninguém chamava a gente de tia: tia era só
a irmã do pai ou da mãe).
- O quê? - perguntei. - O que você
25 quer?
- Eu... dona, me compra um livro? -
disse ele baixinho, meio com medo.
Dizer que fiquei surpresa é pouco. O
jeito do menino era de quem precisava
30 de comida, de roupa, isso sim. Duvidei
do que ouvira:
- Você não prefere algum dinheiro? -
perguntei.
 9º ano

02
Releia este trecho. “Quanto aos meus próprios
- Não, dona – disse o garoto, mais
olhos, estes se embaçaram estranhamente...”. A
35 animado, olhando-me agora bem nos
expressão destacada pode ser interpretada
olhos. - Eu queria um livro, Me compra um
como:
livro?
Meu coração começou a bater mais
(A) A narradora estava olhando para a luz.
forte.
(B) A narradora sentiria saudade do menino.
40 Escolha o livro que você quiser – falei.
(C) Os olhos da narradora se encheram de
As pessoas na livraria começaram a
lágrimas.
observar a cena, incrédulas e curiosas. O
(D) Os olhos da narradora ficaram cansados de
menino já estava junto à prateleira,
tanto ler.
procurando, examinando ora um livro, ora
45 outro, todo excitado. Um vendedor se
aproximou, meio desconfiado, com cara de
querer intervir.
03
- Deixe o menino escolher um livro –
falei. - Eu pago. Leia este trecho do texto. “Dizer que fiquei
As pessoas em volta me olhavam surpresa é pouco. O jeito do menino era de quem
50
admiradas. Onde já se viu alguém comprar precisava de comida. De roupa, isso sim.” A que
um livro para um molequinho maltrapilho se deve a surpresa da narradora neste
daqueles? trecho?
Pois vou lhes contar: foi exatamente o
55 que se viu naquela tarde, naquela livraria. (A) Deve ao fato do menino lhe pedir dinheiro.
O menino acabou se decidindo por um (B) Deve ao fato do menino lhe pedir conselhos.
livro de aventuras, nem me lembro qual. (C) Deve ao fato do menino lhe pedir algo
Mas me lembro bem da minha emoção inesperado.
quando lhe entreguei o volume e vi seus (D) Deve ao fato do menino não ter conversado
60 olhinhos brilhando ao me dizer um com ela.
apressado obrigado, dona! Antes de sair
em disparada, abraçando o livro apertado
ao peito.
Quanto aos meus próprios olhos, estes Leia o texto abaixo e responda à questão.
65 se embaçaram estranhamente, quando
pensei comigo: CACHORROS
“Tanta criança rica não sabe o que
perde, não lendo, e este menino pobre – Os zoólogos acreditam que o cachorro
que certamente não era um pobre menino se originou de uma espécie de lobo que
70 - sabe o valor que tem essa maravilha que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram
se chama livro!” aos seres humanos e se espalharam por
Isso aconteceu há vários anos. Bem que 05 quase todo o mundo. Essa amizade
eu gostaria de saber o que foi feito daquele começou há uns 12 mil anos, no tempo em
menino… que as pessoas precisavam caçar para se
BELINKY, Tatiana.Onde já se viu? Em: Olhos de ver. 3.ed. 22. impr.
Fonte: Secretaria Municipal de Educação de Joinville alimentar. Os cachorros perceberam que,

se não atacassem os humanos, podiam
10 ficar perto deles e comer a comida que
sobrava. Já os homens descobriram que
os cachorros podiam ajudar a caçar, a
cuidar de rebanhos e a tomar conta da
casa, além de serem ótimos
15
companheiros. Um colaborava com o
outro e a parceria deu certo.
www.recreionline.com.br
Fonte: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo
04
O assunto tratado nesse texto é a
(A) relação entre homens e cães.
(B) amizade entre os animais.
(C) profissão de zoológico.
(D) alimentação dos cães.
Leia o texto para responder a questão abaixo.
No mundo dos sinais
Sob o sol de fogo, os mandacarus se
erguem, cheios de espinhos. Mulungus e
aroeiras expõem seus galhos queimados e
retorcidos, sem folhas, sem flores, sem
05 frutos. Sinais de seca brava, terrível!
Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante,
chamando os companheiros e o gado.
Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão
eles, deixando no estradão as marcas de
10 sua passagem.
TV Cultura, Jornal do Telecurso.TV Cultura, Jornal do Telecurso.
05
A opinião do autor em relação
comentado está em
(A) “os mandacarus se erguem”
(B) “aroeiras expõem seus galhos”
(C) “Sinais de seca brava, terrível!!”
(D) “Toque de saída. Toque de entrada”.
9º ano
Leia o texto para responder a questão abaixo.
Mulher é atropelada e põe a culpa no
Google Maps
Nos Estados Unidos, quase tudo pode
render uma ação judicial. O processo
movido pela americana Lauren
Rosenberg, vítima de um atropelamento
05 em uma rodovia no Estado de Utah, seria
mais um caso de reparação por danos,
mas ela quer receber US$ 100 mil (cerca
de R$ 183,5 mil) não só do motorista que
a atingiu, Patrick Harwood, mas também
10 da empresa Google.
Segundo o jornal inglês The Guardian,
Lauren tentou atravessar uma estrada
estadual sem passeio para pedestres, à
noite, e foi atingida por um carro, em 19
15 de janeiro de 2009.
Ela alega ter seguido as indicações
do site Google Maps.
O advogado Allen Young entrou com
a ação judicial na semana passada. Ele
20 argumenta que o site foi “descuidado e
negligente” ao indicar a travessia de uma
via expressa. “As pessoas confiam nas
instruções (dadas pelo Google Maps).
Ela acreditou que era seguro atravessar
25 a pista.”
Ao indicar uma rota, o serviço do
Google dá um alerta: “Essa rota pode
não ter calçadas ou passeios para
ao fato pedestres”. Procurada pelo Guardian, a
30 empresa não quis comentar o caso, que
ainda vai dar o que falar.
TV Cultura, Jornal do Telecurso.TV Cultura, Jornal do Telecurso.
Fonte: https://prof-francinete.blogspot.com

06
O trecho do texto que expressa uma opinião é
(A) “Nos Estados Unidos, quase tudo pode
render uma ação judicial.”
(B) “Essa rota pode não ter calçadas ou passeio
para pedestres”..
(C) “Ele argumenta que o site foi “descuidado e
negligente” [...]”
(D) “Procurada pelo Guardian, a empresa não
quis comentar o caso”
Leia o texto para responder as duas próximas
questões
População mundial a caminho do empate
[...] Muito em breve – provavelmente
ainda nos próximos anos –, a metade da
humanidade terá apenas filhos suficientes
para repor o seu tamanho. Isto é, grande
05 parte dos casais terá entre dois e três filhos,
no máximo, o que permitirá apenas a
reposição e não o crescimento da população
do mundo daquele momento. Traduzindo em
linguagem demográfica, a taxa de fertilidade
10 da metade do mundo será de 2,1 ou menos.
[...]
Segundo a ONU, 2,9 bilhões de pessoas,
quase a metade do total mundial de 6,5
bilhões, vivem em países com 2,1 ou menos
15 de taxa de fertilidade. Para o início da
década de 2010, a população mundial está
estimada em 7 bilhões e a quantidade de
pessoas com esta taxa de fertilidade será de
3,4 bilhões.
20 A queda da taxa de fertilidade, em nível
de reposição, significa uma das mais
radicais mudanças na história da
humanidade. Isso tem implicações na
estrutura e na vida familiar, mudando o
25 cotidiano das pessoas, mas também
9º ano
em relação às políticas públicas em níveis
global e local, a serem implementadas
pelos diferentes
países ou sugeridas por instituições como
30 a ONU.
FRANCESCONE, Léa; SANTOS, Regina Célia Bega dos. Carta na
escola. fevereiro de 2010. Fragmento.
Fonte: https://prof-francinete.blogspot.com
07
A opinião dos autores desse texto se manifesta
em:
(A) “... a metade da humanidade terá apenas
filhos suficientes para repor o seu tamanho.”. (ℓ.
2-3)
(B) “... grande parte dos casais terá entre dois e
três filhos, no máximo, o que permitirá apenas a
reposição...”. (ℓ. 4-5)
(C) “... quase a metade do total mundial de 6,5
bilhões, vivem em países com 2,1 ou menos de
taxa de fertilidade.”. (ℓ. 12-13)
(D) “A queda da taxa de fertilidade, em nível de
reposição, significa uma das mais radicais
mudanças na história da humanidade.”. (ℓ.18-19)
08
De acordo com o texto, “Muito em breve, [...] a
metade da humanidade terá apenas filhos
suficientes para repor o seu tamanho”. O
argumento que sustenta esta tese é
(A) é que isto não implicará na estrutura e na vida
familiar, o cotidiano será o mesmo.
(B) a mudança no cotidiano das pessoas se dará
por causa das relações de políticas públicas..
(C) grande parte dos casais terá entre dois e três
filhos, o que permitirá apenas a reposição e não o
crescimento da população.
(D) a taxa de fertilidade da metade do mundo
será de 2,1 ou menos devido a alteração de
política pública.
 9º ano

06/07/23

Leia o texto a seguir. Maria Fernanda Garcia

(1) O Ministério do Trabalho e

Emprego (MTE) afirmou que 702
15 crianças e adolescentes foram
resgatados em situação de trabalho
infantil no Brasil. Os dados foram
divulgados no mês passado e são
referentes aos meses de janeiro a abril.
20 (2) A Auditoria Fiscal do Trabalho do
MTE registrou que 100 crianças tinham
CAULOS Cereja, William Roberto; Magalhães, Thereza Cochar. até 13 anos de idade; dentre eles, 189
Português-Linguagens .Fonte: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo
tinham de 14 a 15 anos de idade, 419
eram adolescentes de 16 e 17 anos de
25 idade.
09 (3) A pobreza é a causa principal do
No texto, as letras inclinadas, as nuvenzinhas trabalho infantil, impulsionando no
rompidas, as asas e os traços usados na retrocesso e garantia de direitos
representação do sábado e do domingo sugerem humanos básicos. São mais de 18
30 milhões de brasileiros vivendo com uma
(A) serenidade. renda de apenas R$ 269 na zona rural e
(B) tempestade. na zona urbana, onde os custos de vida
(C) tranquilidade. são ainda mais elevados, R$ 346.
(D) velocidade. (4) De acordo com Roberto Padilha
35 Guimarães, auditor fiscal do trabalho da
Coordenação Nacional de Fiscalização
Leia os textos para responder as duas para a Erradicação do Trabalho Infantil
próximas questões. do MTE, o trabalho infantil cresceu no
país após a pandemia da Covid-19.
Texto 1 40 (5) O auditor destaca que as ações
de fiscalização da violação de direitos
Brasil: 702 crianças foram resgatas do foram intensificadas em maio e junho
trabalho infantil em 2023 pelo Dia Mundial contra o Trabalho
Infantil. Roberto ainda aponta as
Algumas situações graves de 45 atividades que as crianças e jovens
exploração do trabalho infantil, foram encontrados exercendo:
05 recorrentemente vistas em grandes (6) “Há o trabalho infantil para a
capitais é a prostituição e o tráfico de própria família; o informal, onde há
drogas. Diversas meninas e meninos crianças vendendo produtos, por
trabalham nas esquinas e ruas 50 exemplo, em sinais de trânsito; e
comandados por cafetões ou pela algumas situações em que crianças são
10 própria família. exploradas. […] Já encontramos
crianças trabalhando na construção civil,
 9º ano

que é considerada situação de alto risco; Texto 2

55 vendendo bebidas alcoólicas, atividade
proibida; em serralherias, que trazem
riscos com as máquinas. Este é o nosso
foco: a retirada de crianças e
adolescentes em situação de exploração
60 Disponível em:
nas piores formas”, afirmou o auditor. [...] https://www.tumblr.com/tirasarmandinho/130912172179/tirinha-original
(7) Em 2019, cerca de 1,8 milhão de Acesso em 31/08/233

crianças e adolescentes, com idade entre

10
5 e 17 anos, estavam em situação de Acerca dos textos, é CORRETO afirmar que
trabalho infantil no país. Os dados são da
65 Pesquisa Nacional por Amostra de (A) os dois textos expõe defesa ao trabalho
Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro infantil.
de Geografia e Estatística (IBGE). (B) os dois textos depõem contra o trabalho
(8) Vale destacar que, no Brasil, a infantil.
partir dos 14 anos os adolescentes (C) o texto 1 afirma que nenhum adolescente
70 podem trabalhar como aprendiz, tendo pode trabalhar.
direitos trabalhistas e previdenciários (D) o texto 2 afirma que o compromisso de ser
garantidos. De todo modo, há uma série criança não é importante.
de restrições para esta faixa etária, que
vão desde proibições de atividades que
75 prejudiquem o desenvolvimento físico, 11
psíquico ou moral até o impedimento de Acerca do texto I, no 5º parágrafo, as palavras
serviços que atrapalhem a participação destacadas remetem
da criança ou do jovem na escola.
(9) O ChildFund Brasil é uma ONG (A) ao trabalho infantil.
80 que combate o trabalho infantil, uma (B) à pandemia Covid 19.
organização de desenvolvimento social (C) ao Roberto Padilha Guimarães.
que, por meio de uma sólida experiência (D) à Auditoria Fiscal do Trabalho do MTE.
na elaboração e no monitoramento de
programas e projetos sociais, mobiliza
85 pessoas para a transformação de vidas.
Crianças, adolescentes, jovens, famílias
e comunidades em situação de risco Sem saída
social são apoiadas para que possam
exercer com plenitude o direito à E agora, o que faço?
90 cidadania. Fujo, tremo, desmaio?
Encaro o meu amor,
Disponível em: https://observatorio3setor.org.br/noticias. Acesso em Ponto final, reticências ou traço,
31/08/23
Fico ou saio?
 9º ano

12
Nesse texto, as interrogações indicam 13
O trecho em que o uso das reticências sugere
(A) insatisfação.
“mal-estar” é
(B) indiferença.
(C) surpresa.
(A) “Sei... Sei...”.
(D) dúvida.
(B) “É claro!...”.
(C) “Obrigado... Um abraço!”.
(D) “– Eu vim instalar o telefone...”.
Leia o texto abaixo

Novato

Aquele advogado recém-formado

montou um luxuoso escritório num
prédio de alto padrão na Avenida
Paulista e botou na porta uma placa
05 dourada: “Dr. Antônio Soares –
Especialista em Direito Tributário”.
No primeiro dia de trabalho, chegou
bem cedo, vestindo o seu melhor terno,
sentou-se atrás da escrivaninha e ficou
10 aguardando o primeiro cliente. Meia
hora depois, batem à porta.
Rapidamente, ele apanha o telefone no
gancho e começa a simular uma
conversa:
15 ─ Mas é claro, Sr. Mendonça, pode
ficar tranquilo! Nós vamos ganhar esse
negócio! O juiz já deu parecer
favorável! Sei... Sei... Como? Meus
honorários? Não se preocupe, o senhor
20 pode pagar os outros 50 mil na semana
que vem! É claro!... O senhor me dá
licença agora que eu tenho um outro
cliente aguardando, ok? Obrigado... Um
abraço!
25 Bate o fone no gancho com força e
vai atender o rapaz que o aguarda:
─ Pois não, o que o senhor deseja?
─ Eu vim instalar o telefone...
Disponível em: <http://www.lucas.morais95@terra.com.br&gt.
*Adaptado
Fonte: https://prof-francinete.blogspot.com
 Bloco 4

LÍNGUA PORTUGUESA
 9º ano

Goiânia, 10 de outubro de 2018. Leia o texto (fragmento).

Prezada Marta Guimarães,

Eu era uma criança que vivia na
cidade, no meio daquela confusão de
Venho por meio desta agradecer
vidas, naquela selva sufocante do salve-
os brinquedos que nos foram enviadas
se quem puder. Tinha o costume de ir
pela senhora para as crianças carentes
05 passar as férias da escola numa aldeia,
que são assistidas pela nossa ONG
da qual eram naturais os meus pais e
05 “Criança feliz”. Nós trabalhamos muito
onde ainda viviam os meus avós. Uma
para ajudar essas crianças.
aldeia típica do Portugal profundo, onde o
Conforme pode ver nas fotos
sossego é feito de pedra e casas
anexas, as crianças ficaram muito
10 pequenas, onde o ritmo alucinante da
felizes e agradecidas por causa dos
10 cidade é esquecido para dar lugar a uma
brinquedos.
serenidade possante e onde os segundos
Espero poder contar com essa
são perdidos por entre um bom dia à
parceria outras vezes, pois será muito
vizinha que se prolonga numa
importante para as crianças.
15 interminável conversa sobre as alfaces e
A atitude da senhora foi
15 os repolhos da horta.
extremamente grandiosa e
proporcionou a alegria dessas crianças
que tem tão pouco no seu cotidiano. (rascunhosecia.blogspot.com)
Fonte: https://profwarles.blogspot.com
Muito obrigado!
02
20 Atenciosamente, Márcio Reis. A tese defendida pelo texto encontramos em

Fonte: https://www.aulasdelinguaportuguesa.com
(A) a vida no meio ambiente deve ser
preservada.
(B) as lembranças de uma infância por uma
01 criança.
Qual é o objetivo desse texto? (C) os hábitos e influências deixadas por
Portugal.
(A) Agradecer pelos brinquedos enviados pela (D) os valores da simplicidade da vida no campo
senhora Marta Guimarães. contrapondo com a vida da cidade.
(B) Divulgar a doação de brinquedos feita pela
sra Marta Guimarães.
(C) Informar sobre a alegria das crianças por ter
recebido os brinquedos.
(D) Apresentar o trabalho desenvolvido pela
ONG “Criança feliz”.
 9º ano

Leia a campanha a seguir.

04
A charge tem como finalidade:

(A) Promover reflexão sobre as pessoas que não

se atentam à realidade do país.
(B) Retratar a dura realidade das pessoas
carentes nas cidades brasileiras.
(C) Incentivar o uso das redes sociais por todas
as camadas da população.
(D) Fazer uma crítica social a partir de uma cena
humorística.

Leia o texto abaixo.

03 Golfinho também é gente

Releia o trecho a seguir: Cenoura: “Ralei muito
para chegar até aqui.” Apesar do título acima, esclareço logo
Nesse contexto, o efeito de sentido que a que eu não acho que golfinhos sejam
frase entre aspas provoca no leitor é de “humanos”.
Mas podem ser “pessoas”. Se
(A) humor. 05 considerarmos uma pessoa como um ser
(B) mistério. autônomo e ciente de sua identidade,
(C) confusão. então, os golfinhos têm todo o direito de
(D) admiração pleitear essa distinção. Em um estudo
que fiz em 2001 com minha colega Diana
10 Reiss – Ph.D. em cognição e
comportamento animal –, provamos que
Leia o texto a seguir. os golfinhos-nariz-de-garrafa reconhecem
a si mesmos em espelhos. Essa é uma
capacidade rara no mundo animal, um
15 clube que, além de humanos, só havia
admitido os chimpanzés-anãos. Pelo
menos até onde a ciência sabia.

MARINO, Lori. Galileu: março, 2010

.Fonte: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo
 9º ano

05
06
O argumento que sustenta a tese de que os
Na notícia acima, a principal informação
golfinhos podem ser pessoas é:
aparece na frase
(A) uma coisa rara no mundo animal é a
(A) “...informa nota técnica conjunta da
capacidade de reconhecer-se no espelho.
...ANVISA e...MAPA, divulgada nesta quinta-
(B) os golfinhos têm direito de reivindicar a
feira (31).”
classificação de pessoas.
(B) “O objetivo das autoridades brasileiras é
(C) uma pessoa é um ser autônomo e ciente de
evitar que alimentos possivelmente
sua identidade.
contaminados.... entrem no país.”
(D) os golfinhos reconhecem a si mesmos em
(C) “O Brasil vai monitorar, a partir de segunda-
espelhos.
feira os alimentos vindos do Japão...”
(D) “a importação de alimentos japoneses ao
Brasil estará condicionada à apresentação de
Leia o texto abaixo e responda. declaração das autoridades sanitárias do
Japão...”

Nota Técnica

O Brasil vai monitorar a partir de

segunda-feira (4) alimentos vindos do
Japão, informa nota técnica conjunta da
Agência Nacional de Vigilância Sanitária Leia o texto abaixo e responda.
05 (Anvisa) e Ministério da Agricultura,
Pecuária e Abastecimento (Mapa),
divulgada nesta quinta-feira (31).
O objetivo das autoridades brasileiras
é evitar que alimentos possivelmente
10 contaminados por alto índice de radiação
emitida pela usina nuclear de
Fukushima, afetada pelo tsunami do dia
11 de março, entrem no país.
De acordo com a nota, a importação
15 de alimentos japoneses ao Brasil estará
condicionada à apresentação de
declaração das autoridades sanitárias do
Japão de que os produtos não contêm
níveis de radiação acima dos limites
20 permitidos.
BECK, Alexandre. Disponível em: <http://tirasarmandinho.tumblr.com/.
g1.globo.com, 01/04/2011. Acesso em: 7 dez. 2015
Fonte: https://profwarles.blogspot.com Fonte: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo.
 9º ano

07
08
No segundo quadrinho desse texto, no trecho
Qual foi o fato que fez com que essa história
“Mas para abrir um negócio é preciso
acontecesse?
planejamento, capital, visão empresarial e um
monte de...”, as reticências foram usadas para
A) a mulher querer comer o miolo do pão.
B) a mulher dar ao marido a casca do pão.
(A) mostrar a dúvida do pai sobre a pergunta.
C) o marido agradecer o presente.
(B) apresentar a continuação da fala do pai.
D) o marido adorar casca de pão.
(C) indicar que o pai ficou desconfiado.
(D) marcar que o pai foi interrompido.
Leia o texto para responder a questão a
seguir.

Todo acontecimento da cidade, da

casa do vizinho, meu avô escrevia nas
Leia o texto abaixo. paredes. Quem casou, morreu, fugiu,
caiu, matou, traiu, comprou, juntou,
05 chegou, partiu. Coisas simples como a
50 anos de cortesia agulha perdida no buraco do assoalho,
ele escrevia. A história do açúcar
Um casal tomava café no dia das sumido durante a guerra estava
suas bodas de ouro. A mulher passou a anotada. Eu não sabia por que os
10 soldados tinham tanta coisa a adoçar.
manteiga na casca do pão e deu para o
seu marido, ficando com o miolo. [...]. E a casa de corredor comprido, ia
05 Ela pensava: “Sempre quis comer o ficando bordada, estampada de cima a
que mais gosto do pão, que é o miolo, baixo. As paredes eram o caderno do
mas como amo demais o meu marido e meu avô.
15 Cada quarto, cada sala, cada cômodo,
ele gosta dele, durante estes 50 anos,
sempre lhe dei o miolo. Mas hoje quero uma página (...). Conversa mais
10 satisfazer o meu desejo”. indecente ele escrevia bem no alto. Era
Quando o marido recebeu a casca preciso ser grande para ler, ou
do pão com manteiga, o rosto dele se aproveitar quando não tinha ninguém
20 em casa.(...).
abriu num enorme sorriso, e lhe disse:
- Muito obrigado por este presente, Enquanto ele escrevia, eu inventava
meu amor. Durante 50 anos, sempre histórias sobre cada pedaço da parede.
15
quis comer a casca do pão, mas como A casa do meu avô foi o meu primeiro
você gostava tanto dela, eu jamais ousei livro. (...) Apreciava meu avô e sua
25 maneira de não deixar as palavras se
pedir!
perderem.

Disponível em: Trecho extraído de Bartolomeu Campos Queirós. Por parte de pai. Belo
<http://pessoal.educacional.com.br/up/4380001/881679/t1322.asp>. Horizonte: RHJ, 1995.
Acesso em: 10 ago. 2011 Fonte: https://profwarles.blogspot.com
Fonte: https://profwarles.blogspot.com.
 9º ano

09 Leia o texto a seguir e responda.

O uso da palavra “Enquanto”, no 3° parágrafo,
estabelece a seguinte relação com o 1° parágrafo:

(A) Simultaneidade entre as ações do avô e os

pensamentos do menino.
(B) Comparação entre os pensamentos do avô e
os do menino.
(C) A temporalidade nas ações e pensamentos
dos personagens.
(D) Contradição nos aspectos específicos entre
avô e neto.

Leia o texto abaixo.

Fonte: https://www.kalunga.com.br
Fonte: https://profwarles.blogspot.com - adaptado/

11
Por trás de uma ironia bem-humorada, esses
avisos cumprem uma exigência legal de nos
revelar:
Disponível em:. http://migre.me/iodBS.
Acesso em: 18 mar. 2014
Fonte: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo (A) Que sorrir com frequência faz bem à saúde.
10 (B) A tecnologia não exerce nenhum controle
sobre nós.
Nesse texto, a expressão “vai mais longe” foi (C) A rotina dos reality shows.
utilizada para (D) Ser controlado com o auxílio da tecnologia já
é uma realidade no cotidiano de muita gente.
(A) mostrar exagero.
(B) fazer uma crítica.
(C) indicar duplo sentido.
(D) apresentar uma definição.

Leia o texto para responder a questão abaixo.


Maneira de amar
O jardineiro conversava com as flores e
elas se habituaram ao diálogo. Passava
manhãs contando coisas a uma cravina ou
escutando o que lhe confiava um gerânio.
05 O girassol não ia muito com sua cara, ou
porque não fosse homem bonito, ou
porque os girassóis são orgulhosos de
natureza.
Em vão o jardineiro tentava captar-lhe
10 as graças, pois o girassol chegava a voltar-
se contra a luz para não ver o rosto que lhe
sorria. Era uma situação bastante
embaraçosa, que as outras flores não
comentavam. Nunca, entretanto, o experimentamos “o abraço”.
15 jardineiro deixou de regar o pé de girassol
e de renovar-lhe a terra, na ocasião
devida.
O dono do jardim achou que seu
empregado perdia muito tempo parado
20 diante dos canteiros, aparentemente não
fazendo coisa alguma. E mandou-o
embora, depois de assinar a carteira de
trabalho.
Depois que o jardineiro saiu, as flores
25 ficaram tristes e censuravam-se porque
não tinham induzido o girassol a mudar de
atitude. A mais triste de todas era o
girassol, que não se conformava com a
ausência do homem. "Você o tratava mal,
30 agora está arrependido?" "Não, respondeu,
estou triste porque agora não posso tratá-
lo mal. É a minha maneira de amar, ele
sabia disso, e gostava".
ANDRADE, Carlos Drummond de. Histórias para o Rei. Rio de Janeiro:
Record, 199
Fonte: https://profwarles.blogspot.com
12
No trecho “Em vão o jardineiro tentava captar-lhe
as graças” (2° parágrafo), o termo em destaque
refere-se ao seguinte termo do 2° parágrafo:
9º ano
(A) cravina (linha 3).
(B) gerânio (linha 4).
(C) girassol (linha 5).
(D) homem bonito (linha 6).
Leia o texto abaixo.
A importância do abraço
Com frequência saudamos, damos a
mão cordialmente ou nos despedimos com
um beijo ritual, porém raramente
05 A emoção do abraço tem uma qualidade
incomensurável.1 É a proximidade do outro,
em um ato recíproco de dar e receber
afeto. [...] Leva-nos à fraternidade, a uma
comunicação generosa, a uma consciência
10 de pertencer a uma “Irmandade Universal”.
O abraço é um meio supremo de perceber
o outro, não só como um próximo, mas
como um semelhante.
Mediante o abraço é possível alcançar
15 a fusão de duas identidades em uma
identidade maior. É fácil abraçar as
pessoas estimadas e queridas, mas, difícil
um estranho.
A afetividade é um estado de afinidades
20 profundas entre os seres, capaz de
originar sentimentos de amor, amizade,
altruísmo,2 maternidade, paternidade,
companheirismo [...].
Por isso, nestes “tempos” sugere-se
25 que [...] comecemos a nos abraçar...
Primeiro pais, irmãos, amigos, parentes,
depois os conhecidos... E assim por
diante. [...]
Disponível em: <http://zip.net/bxtvPr>. Acesso em: 23 nov. 2015.
Fragmento
 9º ano

*Vocabulário:
1incomensurável: que não se pode medir;
imenso.
2altruísmo: dedicação ao próximo

13
Nesse texto, no trecho “... porém raramente
experimentamos ‘o abraço’.” (1° parágrafo), a palavra
destacada expressa ideia de
(A) oposição.
(B) conclusão.
(C) explicação.
(D)comparação