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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

JANDERSON FELIPE SALDANHA OLIVEIRA

A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA NORMAL DO CEARÁ:


ENTRE O TRADICIONALISMO E A ESCOLA NOVA (1930-1945)

FORTALEZA
2009
JANDERSON FELIPE SALDANHA OLIVEIRA

A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA NORMAL DO CEARÁ:


ENTRE O TRADICIONALISMO E A ESCOLA NOVA (1930-1945)

Relatório de Monografia submetido à


Coordenação do Curso de Educação Física da
Universidade Federal do Ceará, como requisito
para conclusão do curso de graduação.

Orientadora: Profª Drª Ercília Maria Braga de


Olinda

FORTALEZA
2009
JANDERSON FELIPE SALDANHA OLIVEIRA

A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA NORMAL DO CEARÁ:


ENTRE O TRADICIONALISMO E A ESCOLA NOVA (1930-1945)

Relatório de Monografia submetido à Coordenação do Curso de Educação Física da


Universidade Federal do Ceará, como requisito para conclusão do curso de graduação.

Aprovado em: 02 / 12 / 2009

BANCA EXAMINADORA

__________________________________________________________
Profª Drª Ercília Maria Braga de Olinda (Orientadora)
Universidade Federal do Ceará

__________________________________________________________
Prof. Dr. Homero Luis Alves de Lima
Universidade Federal do Ceará

__________________________________________________________
Prof. Ms. João Airton de Matos Pontes
Universidade Federal do Ceará
A meu pai (in memorian), mesmo
distante sei que continua a guiar
meus passos.
AGRADECIMENTOS

Foram muitas as pessoas que me ajudaram a embarcar nessa viagem pela história
da Educação Física no Ceará.
Primeiramente quero agradecer à minha família, que me apóia desde o começo:
pai, mãe, irmãos, avôs, tios, tias, primos e aos demais que sempre estão próximo para ajudar.
Agradeço também à Ana Beatriz (Bia) que já faz algum tempo me trouxe mais
alegria e amor para viver.
Aos professores do curso de Educação Física da UFC que sem eles eu não poderia
estar aqui contando essa viagem. Em especial, quero agradecer à dois professores, Maria
Eleni da Silva e Edson Silva Soares. Aquela por me mostrar os primeiros passos da pesquisa
científica, este por consolidar o meu caminho como pesquisador. Eles passaram a ser mais do
que só professores, foram verdadeiros amigos.
A todos os colegas do curso que estiveram comigo nestes quatro anos. Em
especial ao grupo formado por Aline Pinho, José Airton Junior, Luiz Vieira, Raimundo
Giucélio e Tales Henrique, que no último ano me proporcionaram diversos momentos de
esforço, trabalho, empolgação e também muitas risadas.
Agradeço à professora Ercília Braga de Olinda por aceitar a proposta de fazermos
essa viagem juntos. Professora, obrigado por me indicar os caminhos desta viagem.
Ao professor João Airton Pontes por trazer suas contribuições para essa viagem,
tanto na qualificação do projeto quanto na defesa da monografia.
Ao professor José Arimatea Bezerra pelas suas sugestões na qualificação e pelas
diversas fontes disponibilizadas.
Ao professor Homero Luis de Lima, mesmo sendo chamado em cima da hora para
a defesa, trouxe contribuições interessantes para serem revistas na nossa viagem.
À professora Ariza Maria Rocha, que mesmo à distância, me deu os primeiros
rumos para eu poder começar a viagem. Professora, continuemos a estudar e viajar pela
história da Educação Física no Ceará.
Ao Grupo de Estudos Política Educacional, Gestão e Aprendizagem da UECE,
coordenado pela professora Sofia Lerche Vieira, por disponibilizar os exemplares da Revista
Educação Nova, fontes importantíssimas para este estudo.
Por último, agradeço aos locais visitados durante a pesquisa, o Instituto de
Educação do Ceará e o Museu da Imagem e do Som de Fortaleza.
RESUMO

O objetivo principal desta pesquisa foi compreender a inserção da Educação


Física na Escola Normal do Ceará, no período de 1930 a 1945, analisando sua vinculação aos
postulados escolanovistas na tensão com o tradicionalismo vigente. Este estudo foi
desenvolvido numa abordagem histórico-pedagógica. A metodologia da história nova foi
escolhida por buscar novos significados e valores em fontes que antes não eram vistas como
documentais ou mesmo seguras no trabalho do historiador. Este estudo caracterizou-se como
sendo uma pesquisa bibliográfica e documental, buscando seus dados em livros, artigos
científicos, periódicos, documentos e fotografias. Os principais resultados encontrados foram:
a verificação da forte tensão existente entre educadores católicos e renovadores no período em
estudo; a contemplação dos ideais escolanovistas na Escola Normal do Ceará; e a utilização
do Método Sueco, diferentemente do proposto na Lei nacional, nas aulas de Educação Física
da Escola Normal do Ceará. Conclui-se que a prática da Educação Física estava embasada
pelos conceitos de higienismo, eugenismo, nacionalismo e escolanovismo. Percebeu-se ainda
que a Educação Física fez parte de uma política educacional que buscava a formação do
cidadão dito moderno e civilizado.

Palavras-chave: História da Educação Física, Escola Normal do Ceará, Era Vargas


ABSTRACT

The objective of this research was to understand the inclusion of the Physical
Education at the Normal School of Ceará, from 1930 to 1945, examining their commitment
with the principles of the New School in tension with the prevailing traditionalism. This study
was developed in a historical-educational approach. The methodology of the New History
was chosen by looking for new meanings and values in sources that were not seen as
documentary or even safe in the work of the historian. This study was characterized as a
bibliographic and documentary research, seeking data on books, papers, journals, documents
and photographs. The main results were: the verification of the strong tension between
Catholic and innovators educators in the period studied; the contemplation of the New School
ideals at the Normal School of Ceará; and the use of the Swedish Method, unlike the proposed
by National Law, in the Physical Education classes of the Normal School of Ceará.
Concluded that the practice of Physical Education was based by the concepts of hygiene,
eugenics, nationalism and New School. It was noticed also that Physical Education was part
of an educational policy that sought the formation of the citizen said modern and civilized.

Keywords: History of Physical Education, Normal School of Ceará, Vargas Age


LISTA DE ILUSTRAÇÕES

FIGURA 1 – Ata de inauguração da Escola Normal do Ceará................................................25


FIGURA 2 – Primeiro prédio da Escola Normal do Ceará......................................................27
FIGURA 3 – João Hippolyto de Azevedo e Sá, diretor da Escola Normal entre 1914-1934
e 1939-1950..................................................................................................28
FIGURA 4 – Edith da Costa Braga, diretora da Escola Normal entre 1934-1935...................28
FIGURA 5 – Luiz Costa, diretor da Escola Normal entre 1935-1936.....................................29
FIGURA 6 – Amâncio Philomeno Gomes, diretor da Escola Normal entre 1937-1938.........29
FIGURA 7 – Escola Normal Justiniano de Serpa – 1932........................................................56
FIGURA 8 – As normalistas com roupa de ginástica – 1940...................................................59
FIGURA 9 – Piscina do Colégio Justiniano de Serpa, antigo pátio onde eram realizadas as
aulas de Educação Física da Escola Normal do Ceará.................................60
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

ABE Associação Brasileira de Educação


DEF Divisão de Educação Física
ENEFD Escola Nacional de Educação Física e Desportos
EsEFEX Escola de Educação Física do Exército
IEC Instituto de Educação do Ceará
LCT Legião Cearense do Trabalho
LEC Liga Eleitoral Católica
MES Ministério da Educação e Saúde
MIS Museu da Imagem e do Som
PCB Partido Comunista Brasileiro
UECE Universidade Estadual do Ceará
ÍNDICE

APRESENTAÇÃO ..............................................................................................................10
1 VIAGEM NO TEMPO: AONDE LEVA ESSA ESTRADA?... ...................................11
1.1 Perguntas Orientadoras da Pesquisa ...........................................................................16
1.2 Objetivos do Estudo.......................................................................................................16
1.2.1 Objetivo Geral ..............................................................................................16
1.2.2 Objetivos Específicos....................................................................................16
2 RUMOS TRAÇADOS: SEGUE A VIAGEM... .............................................................17
2.1 Abordagem Metodológica .............................................................................................18
2.2 Procedimentos Metodológicos ......................................................................................19
3 ESTUDANDO O CAMINHO: DESTINO, A EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
NORMAL DO CEARÁ... .............................................................................................21
3.1 Pedagogia Tradicional e Escola Nova: de onde surgiram?........................................21
3.2 Histórico da Escola Normal do Ceará .........................................................................24
3.3 Revolução de 30, Era Vargas e a situação sócio-política cearense ............................30
3.4 Histórico da Educação Física no Brasil .......................................................................33
4 CHEGANDO LÁ: QUAL É A LÓGICA DO SISTEMA?... ........................................37
4.1 Regulamentação da Educação Física e do ensino normal brasileiro.........................37
4.2 O discurso da Escola Nova na Era Vargas ..................................................................43
4.3 A tensão entre tradicionalismo e escolanovismo ........................................................48
4.4 A prática da Educação Física na Era Vargas .............................................................52
4.5 A Escola Normal do Ceará e as suas aulas de Educação Física ................................55
5 FIM DA VIAGEM: PRONTOS PARA A PRÓXIMA... ..............................................62
REFERÊNCIAS ..................................................................................................................64