COMPORTAMENTO

RESPONDENTE E
OPERANTE
 Comportamento Respondente

 Estudos neurais (inicialmente) = entidade interior

hipotética
 Ação Reflexa = eliciada por estímulos
 Estímulo – resposta = reflexo
 Magnitude da resposta em relação a intensidade do
estímulo.
 Músculos e glândulas
 Reflexos Condicionados – Pavlov
 Comportamento Respondente

 Controle dos estímulos

 Controle das Variáveis

 “Pavlov preparou esquemas precisos nos quais os

estímulos controláveis e o alimento eram apresentados
em uma determinada ordem.”(SKINNER, 1979)

 Condicionamento Clássico
 Comportamento Respondente

 O condicionamento proporciona novos estímulos

controladores, mas não pode acrescentar novas
respostas.

 Reflexos condicionados = campo de ação

 Sintomas X Causas

 Exemplo: Tratamento do fumo e propagandas

 Comportamento Operante

 Mudanças comportamentais que derivam da experiência

e da prática

 Processo de aprendizagem em determinadas situações

 A aprendizagem é essencial para a conduta

comportamental e o estabelecimento de regras no
individuo em seu ambiente
 Comportamento Operante

 O que é o comportamento operante?

 Processo através do qual associa-se um comportamento

às suas consequências e efeitos, ou seja, o sujeito adapta
as suas atitudes respostas ao estimulo conforme as
consequências dos seus atos.
 Comportamento Operante

Associação de um comportamento às suas consequências e efeitos.

Isto é, as respostas são aprendidas de acordo com um carácter:

 Satisfatório a resposta ao comportamento aumenta;

 Desagradável a resposta ao comportamento diminui.

 Condicionamento Operante e Clássico

Condicionamento Clássico Condicionamento Operante

O Condicionamento clássico O condicionamento

antecipa fenómenos do operante modifica o próprio
meio. meio.
 Na aprendizagem por condicionamento clássico o
sujeito é passivo, pois automaticamente a um estímulo
condicionado.
 Na aprendizagem por condicionamento operante, o
sujeito é ativo, realizando ajustamentos ao
comportamento em função dos seus efeitos.

Assim, enquanto no condicionamento clássico se aprende

por associação de estímulos, no condicionamento
operante a aprendizagem faz-se com associação entre o
comportamento e o seu efeito.
 Aprendizagem pelas consequências, base do Behaviorismo
Radical

 Consequência reforçadora = aumenta a probabilidade da resposta

 Avaliação da pressão a barra antes e após a modelagem =

processo de aprendizagem

 Contingência de reforço

 Outros processo de aprendizagem = Controle aversivo