AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO

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ESCOLA:___________________________________________________DATA: _____________

Leia o texto
A floresta tropical
A floresta tropical é um dos lugares mais produtivos de todo o planeta Terra. Chuva abundante e luz do sol
durante todo o ano produzem um solo bem fértil e diversidade de recursos naturais. Isso atrai animais de
várias espécies, tornando o ecossistema o mais poderoso do planeta. Os animais mais comuns em uma
floresta tropical da América são os macacos, os sapos, os lagartos, as aves, as preguiças, as cobras,
inúmeras espécies de insetos, a cutia, a paca, a capivara, a onça, a jaguatirica, o tamanduá e o animal
que é nativo da América: o tatu. Já na floresta tropical da Ásia é possível encontrar os orangotangos, os
tigres e até animais de nomes estranhos como os musaranhos e os gibões. O musaranho é o menor
mamífero do mundo.Ele mede apenas dez centímetros e seu coração chega a bater mais de mil vezes por
minuto. Alguns nem sequer conseguem dormir. A floresta tropical da África é totalmente diferente. Ela
abriga animais bem grandes, como os elefantes e até gorilas.(T. Charles. Original cedido pelo autor.)

1 - De acordo com o texto, os quatro animais que vivem nas florestas tropicais da América são:
( A ) elefante, gorila, gibão, onça.  ( B ) gorila, lagarto, orangotango, tigre.
( C ) musaranho, jaguatirica, cobra, gorila.  ( D ) tatu, macaco, preguiça, capivara.

- Leia o texto abaixo.

O urso e as abelhas
Um urso topou com uma árvore caída que servia de depósito de mel para um enxame de abelhas.
Começou a farejar o tronco quando uma das abelhas do enxame voltou do campo de trevos. Adivinhando
o que ele queria, deu uma picada daquelas no urso e depois desapareceu no buraco do tronco.  
O urso ficou louco de raiva e se pôs a arranhar o tronco com as garras na esperança de destruir o
ninho. A única coisa que conseguiu foi fazer o enxame inteiro sair atrás dele. O urso fugiu a toda
velocidade e só se salvou porque mergulhou de cabeça no lago.
Fábulas de Esopo – São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. 
2 - Nesse texto, o urso queria:
A) ( ) chamar as abelhas. B) ( ) comer mel. C) ( ) nadar no lago. D) ( ) passear no campo.

3 - Leia o trecho: “Um urso topou com uma árvore caída que servia de depósito de mel...”
A) ( ) entulho B) ( ) reservatório C) ( ) buraco D) ( ) caixote

– Leia o texto e responda:

4- Nesse texto, a expressão “cabeça oca” quer dizer

A) ( ) complicada.
B) ( ) fácil de influenciar.
C) ( ) pensa pouco.
D) ( ) teimosa

Leia o texto.
A FESTA (Francisco Marques) 5 - Quem falou a frase “NO DIA DA FESTA,
O preá convidou: NA HORA DA FESTA, AQUELA
- Amigo sapo, vamos na festa da cutia? ANIMAÇÃO!” foi:
- Oba! Oba!
E o sapo convidou: A) ( ) o narrador.
- Amigo macaco, vamos na festa da cutia? B) ( ) o sapo.
- É pra já! É pra já!
C) ( ) o macaco.
No dia da festa, na hora da festa, aquela animação!
O jabuti tocava flauta. A coruja tocava sanfona. D) ( ) a bicharada.
O coelho tocava pandeiro. A bicharada dançava o tempo todo.
 - Leia o texto

6 - O tema desse texto é:

A) ( ) a relação entre valor e necessidade C) ( ) a beleza e o valor da pedra preciosa
B) ( ) o alimento preferido de galos e galinhas D) ( ) o encontro do galo com a pedra

7 – No trecho “ Se ao invés de mim, teu dono tivesse te encontrado, ele decerto não iria se conter diante
de tamanha alegria...”. A palavra destacada se refere ao:
A) ( ) grão B) ( ) milho C) ( ) galo D) ( ) dono

- Leia o texto e responda:

— ...eu nem te conto!
— Conta, vai, conta!
— Está bem! Mas você promete não contar para mais ninguém?
— Prometo. Juro que não conto! Se eu contar quero morrer sequinha na mesma hora...
— Não precisa exagerar! O que vou contar não é nada assim tão sério. Não precisa jurar.
— Está bem...
Depois de muitos anos, ainda me lembro em detalhes sobre o que eu e minha prima
conversamos. Éramos muito pequenas e eu passava as férias em sua casa.
Nunca brincamos tanto quanto naqueles dias!
SIDNEY, Abel. Disponível em: Acesso em: 13 out. 2017.

8 - Marque um X na opção que mostra o que é usado para indicar a fala de um personagem:

A) ( ) Vírgula B) ( ) Reticências C) ( ) Travessão D) ( ) Ponto final

Leia o texto e responda a questão 9

9 – O texto ao lado serve para ensinar

a fazer

A) ( ) uma receita culinária.

B) ( ) uma dobradura.

Leia a tirinha abaixo.

http://.monica.com.br/comics/tirinhas/5362 . Acesso em 08 jun. 2002

10 - A menina fechou a boca do menino para ele não
A) ( ) brincar. B) ( ) comer. C) ( ) gritar. D) ( ) sorrir.
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ÁREA DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

LÍNGUA PORTUGUESA- 3º ANO

MATRIZ DE REFERÊNCIA- AVALIAÇÃO 3º BIMESTRE / 2019

Gabarito
Questão
Práticas de
Objetos de
Linguagem Habilidade
conhecimento

1- (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. 01 D

2- (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. B
02

Estratégia 3- (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos,

com base no contexto da frase ou do texto. 04 C
de
leitura 4- (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto,
Leitura/escuta identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos)
compartilhada e ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, 03 B
autônoma possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade
do texto.
Compreensão 5- (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando
06 A
compreensão global.
6-(EF03LP07) Identificar a função na leitura do ponto final, ponto de
Pontuação interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), 08 C
dois-pontos e travessão.

Morfologia 7- (EF35LP14) Identificar em textos pronomes pessoais, possessivos 07 D

e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
Análise
inguística Compreensão 8- (EF03LP11) Ler e compreender textos injuntivos instrucionais
/semiótica em leitura (receitas,instruçõesdemontagemetc.),com a estrutura própria 09 C
(Ortografização) desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser
seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
9- (EF35LP21) Ler e compreendertextos literários de diferentes
Formação do leitor gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, 05 A
literário estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores
Leitura/escuta 10 - (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
(compartilhada e gráficos. 10 C
autônoma)

Análise Construção do sistema (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares
inguística alfabético e da contextuaisentre grafemasefonemass/ss; o (e não u) e e (e não i) em
/semiótica ortografia sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til,
(Ortografização) m, n). FOLHA AVULSA
Produção escrita Produção de textos Produzir textos com autonomia (textos injuntivos/instrucioanis,
(escrita compartilhaa e carta pessoal, relato de observações, reconto)
autônoma)