GRUPO EDUCACIONAL CRUZEIRO DO SUL

Orientações da Disciplina de Projeto de Intervenção.

Profa. Dra. Vivian Fiori

Deficiências e Dificuldades de Aprendizagem

Tipologia Detalhamento Fontes:

http://www.ciec-
uminho.org/documentos/ebooks/2307/pdfs/8%20Inf%C3%A2ncia%20e%20Inclus%C3%A3o/Dislexia.pdf
Dislexia, Disgrafia, Discalculia,
https://www.psicologiasdobrasil.com.br/como-entender-a-dislexia-disortografia-disgrafia-discalculia/
Transtornos de
aprendizagemi TDAH – https://tdah.org.br/a-crianca-com-tdah-e-a-escola/
Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/transtorno-deficit-atencao-hiperatividade.htm

Transtornos TGD https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/transtornos-globais-do-

Globais de Autismo, Síndrome de Asperge, desenvolvimento-e-suas-caracteristicas/57022
Desenvolvimentoii Síndrome de Rett
Paraplegia, paraparesia, http://www.deficienteonline.com.br/deficiencia-fisica-tipos-e-definicoes___12.html
monoplegia, monoparesia,
Deficiências tetraplegia, tetraparesia, triplegia, http://www.mpgo.mp.br/portalweb/hp/41/docs/diferentes_deficiencias_e_seus_conceitos.pdf
triparesia, hemiplegia,
Físicasiii
hemiparesia, ostomia, amputação
ou ausência de membro, paralisia
cerebral, nanismo, membros com
deformidade congênita ou
adquirida,
Deficiência Surdo-mudo. Surdo. Baixa http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1121-2.pdf
Auditiva audição.
 Deficiência Síndromes de Down, X Frágil,
Intelectual Angelman e Prader-Willi. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dm.pdf
http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/2044/690
Deficiência de Cego, baixa visão http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.pdf
Visão
Em Alfabetização, Matemática, Exemplos:
Dificuldades de História, Geografia, Língua http://www.cap.uerj.br/site/images/stories/noticias/5-cruz.pdf
aprendizagem Portuguesa, Artes, Ciências. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-73132019000200353&script=sci_arttext&tlng=pt

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1666-8.pdf
http://www.ibc.gov.br/producao-de-material-especializado/material-didatico
http://www.ibc.gov.br/images/conteudo/DTE/DPME/2019/LISTAGEM-DE-MATERIAL-GRAFOTTIL-
05_2019.pdf

i São transtornos que causam discrepâncias entre o potencial e os níveis reais de desempenho escolar, assim como as previsões das habilidades intelectuais da pessoa. Os
transtornos de aprendizagem envolvem deficiências ou dificuldades na concentração, atenção, linguagem ou processamento visual de informações. O diagnóstico inclui
avaliações médicas, psicológicas, intelectuais, educacionais, de fala e linguagem.

ii A Resolução nº 4 de 2 de outubro de 2009 em seu Art. 4º detalha que crianças com Transtornos Globais do Desenvolvimento são aqueles que apresentam um quadro de alterações
no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico,
síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação (Resolução CNE/CEB 4/2009, Seção 1, p.
17)

iiiDeficiência física: alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de
paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia
cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções.