UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO

CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SAÚDE

CURSO DE PSICOLOGIA

ATIVIDADE Nº1 - 2º GQ – GOOGLE CLASSROOM

DISCIPLINA: PSI 1008 - HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
PROFESSORA: CARLA DE A. MEDEIROS LIMA
ALUNA: VICTORIA FARIAS DA COSTA P. FERNANDES

Atividade em equipe, no máximo 5 participantes, para ser devolvido até

07/06/2021.
Consultar o material disponibilizado sobre o conteúdo trabalhado, referente ao
desabrochar da Psicologia científica.

QUESTÕES:

1 – Comente sobre os pioneiros e o pai da Psicologia científica, bem como as

principais contribuições do Estruturalismo e do Funcionalismo.

Wilhelm Maximilian Wundt, formado em medicina, deu o primeiro curso de

Psicologia Científica na Universidade de Heidelberg, e mais tarde na Universidade de
Leipzig, onde criou o primeiro laboratório dedicado ao estudo da Psicologia
Experimental. A afirmação da Psicologia como ciência autônoma, a separando da
biologia e filosofia, além de criar suas teorias e métodos, o nomeia pai da psicologia.
A contribuição dada por seu livro “Elementos da psicologia fisiológica” (1864), também
não pode ser ignorada. Wundt focou na capacidade de organização da mente,
enfatizando o processo ativo de organização e compreensão dos elementos,
estudando os processos mentais utilizando a observação, experimentação e a
quantificação sem, no entanto, desprezar a introspecção.
Gustav Theodor Fechner foi um filósofo alemão que desenvolveu a Psicofísica,
teoria que tinha como seu objetivo apresentar um método científico de estudo das
relações entre corpo e mente, focando entre o entre os mundos físico e
fenomenológico. Essa relação demonstrava a existência de uma relação quantitativa
entre esses dois mundos. Fechner é conhecido por ser o precursor da Psicometria,
Psicofísica, e pelo seu livro “Elementos da Psicofísica”.
O Estruturalismo foca em estudar a estrutura do cérebro, as experiências
conscientes e o sistema nervoso, que é responsável por tais experiências, se
baseando na teoria que ao se compreender essa base, é possível entender como o
conhecimento se dá naquela área. Vale mencionar que, o estruturalismo é mais um
método de análise. O estruturalismo tentou analisar três elementos básicos da
consciência: a sensação, o sentimento e as imagens, fazendo um estudo sistemático
da mente, e analisando sua estrutura. Através da introspecção, se tentava entender
os elementos básicos da consciência. A escola estruturalista também influenciou o
desenvolvimento da psicologia experimental, pois Wundt buscava sair do terreno
relativista do indivíduo e chegar a um patamar mais científico e mais seguro na área
de pesquisa, dessa maneira a psicologia poderia estabelecer-se como uma ciência.
 O Funcionalismo foi fundado por William James, foi uma das primeiras grandes
escolas americanas e foi formado como uma reação ao estruturalismo, foi fortemente
influenciado pela obra de William James e Charles Darwin. Para eles, compreender e
analisar o funcionamento da mente é um aspecto muito importante para a psicologia, e
que a mente vai sempre ajudar o indivíduo a se adaptar ao meio ambiente.
Ao invés de focar nos elementos de consciência, eles focam no objetivo da
consciência e comportamento. O funcionalismo também enfatizou as diferenças
individuais, influenciou o desenvolvimento do behaviorismo e da psicologia aplicada,
além do sistema educacional.

2 – Destaque as principais contribuições do Behaviorismo, Gestalt,

Psicanálise e da Psicologia Sócio-Histórica.

Behaviorismo:

O Behaviorismo foi uma escola dominante de psicologia, e defendia que a

psicologia humana ou animal pode ser objetivamente estudada por meio de
observação de suas ações, ou seja, seu comportamento. O objetivo principal do
behaviorismo é analisar os comportamentos objetivos, se limitando aos que podem ser
observados, e enfatizar a importância de compreender o comportamento humano e
como ele se desenvolve.
Com métodos baseados através de observação e experimentação, se
construíram em programas de investigação e organizaram com grupos de pesquisa
cujo trabalho impactou expressivamente o pensamento psicológico, realizando a
Análise do Comportamento. O Behaviorismo, através da educação, encontrou
oportunidades para analisar e modificar o comportamento humano, além da
experimentação com o reflexo condicionado, ou Lei de Pavlov, que por meio do hábito
e estímulo, foi criado um comportamento involuntário.

Gestalt:

A Gestalt defende que, para se compreender as partes, é preciso, antes,

compreender o todo, e com isso, a percepção e a aprendizagem foram bastante
investigadas através de pesquisas rigorosamente experimentais. A Gestalt
desempenha um papel importante no desenvolvimento moderno do estudo da
sensação e da percepção humana, no design e na publicidade.
A Gestalt salienta a importância da percepção no processo de aprendizagem,
explicando como um insight, uma revelação, que pode ser compreendido como uma
organização súbita do campo perceptivo a fim de configurar uma totalidade, e cabe ao
ensino tratar de organizar os estímulos de maneira a facilitar o processo perceptivo. Já
problemas de aprendizagem estão ligados a falhas no processo perceptivo. Aquele
que tiver falhas na estrutura perceptiva terá dificuldades em organizar o campo
perceptivo, ou seja, apresentará dificuldades na obtenção de insights.
Psicanálise:

A Psicanálise é muitas vezes descrita como a “psicologia profunda”, e seu

fundador, Sigmund Freud, descobriu que muitos comportamentos conscientes são
influenciados por forças inconscientes, como memórias, impulsos e desejos
reprimidos.
A principal contribuição da psicanálise para o desenvolvimento humano está
relacionada com as forças inconscientes que motivam o comportamento humano,
dando importância à história pessoal e os motivos de cada um, tendo uma
preocupação com a visão completa do sujeito. Apresentou uma nova teoria do
desenvolvimento humano e do aparelho psíquico, além de introduzir novos elementos
sobre os processos educativos, principalmente com a relação de transferência e
contratransferência, mecanismos de identificação projetiva e identificação das
angústias e medos. Ela procura descrever mudanças qualitativas, cujo objetivo é fazer
com que as pessoas compreendam os conflitos emocionais inconscientes.

Psicologia Sócio-Histórica:

A Psicologia Sócio-Histórica tem como base a teoria de Vygotsky, que afirma

que o desenvolvimento humano se dá por meio das relações sociais que o indivíduo
mantém no decorrer de sua vida. Lev Vygotsky, proponente da psicologia cultural-
histórica, contribuiu bastante para a educação e aprendizagem através do estudo de
como a cultura e história de um indivíduo interfere nesse processo. O ponto de partida
para a explicação de Vygotsky é a relação específica, mas abrangente, da criança
com seu ambiente, designada como a situação social de desenvolvimento. Nesse
sentido, a convivência social é fundamental para transformar o homem de ser
biológico em ser humano social.

BOCK, Ana. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo:

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Em 12/05/2021