Universidade Anhembi Morumbi

Escola de Engenharia e Tecnologia

Curso de Engenharia Civil

PROPRIEDADES DOS
MATERIAIS
Profª. MSc. Daniele M. Pilla Junqueira Cafange
 AULA 6

LABORATÓRIO DE
AGLOMERANTES

CIMENTO PORTLAND
 PLANO DE AULAS
CONCLUÍDO /
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA
ANDAMENTO

Estudo dos aglomerantes - Parte II

Concluído 22/03/17
PROJETO CARREIRA – Entrega valores e propósitos

Estudo dos aglomerantes

Continuação e Atividades sobre Aglomerantes Concluído
29/03/17

LABORATÓRIO DE AGLOMERANTES (ADE 2)

Massa unitária, Massa Específica
Moldagem de Corpos de Prova
A iniciar 05/04/17
Projeto Carreira – Orientação Conceito Mapas de Competências

Avaliação Individual Discursiva N1/2

12/04/17
(Aulas 1 a 8)

Entrega do Relatório (ADE 2)

LABORATÓRIO DE AGLOMERANTES (ADE 3)

Consistência e Tempo de Pega 19/04/17
Finura CP, Finura (Blaine)

Projeto Carreira – Apresentação Mapas de Competências

 Cimento Portland
1) Massa Específica – ABNT NBR NM 23:2001

• A massa específica absoluta ou densidade absoluta de um material

é a relação entre a massa (m) de uma determinada quantidade de
material e o volume (v) por ele ocupado;

• A massa especifica do cimento, não é um indicador da sua

qualidade;

• Mas seu conhecimento é importante para a dosagem do concreto,

sendo utilizada nos cálculos de consumo dos produtos na mistura;

• O valor da massa específica se faz necessário também para a

execução da medida da superfície específica do cimento pelo
método Blaine.
 Cimento Portland
1) Massa Específica – ABNT NBR NM 23:2001
Objetivo:
Determinar a massa específica do cimento Portland utilizando o frasco
volumétrico de Le Chatelier.

Materiais e Equipamentos:

 Frasco volumétrico de Le Chatelier, com 250 mm de altura e bulbo com

aproximadamente 250 cm³ de capacidade até a marca zero da escala.
 Balança de precisão de 0,01g;
 Recipiente com capacidade suficiente para conter a amostra de cimento;
 Funil de vidro;
 Termômetro;
 Recipiente com água;
 Espátula;
 250 ml de líquido que não reaja quimicamente com o cimento (xilol ou
querosene);
 60 g de cimento.
 Cimento Portland
1) Massa Específica – ABNT NBR NM 23:2001

Verificar procedimento de ensaio

Frasco de na apostila
Lê Chatelier
 Cimento Portland
1) Massa Específica – ABNT NBR NM 23:2001
 Cimento Portland
2) Determinação da Massa Unitária (d) e da % de Vazios
do Cimento Portland

Introdução

A massa unitária é a relação entre a massa do cimento lançado em

um recipiente e o volume desse recipiente.
É usada é usada para calcular o índice de vazios e para a dosagem
do concreto em volume.

Objetivo

Determinar a massa unitária do cimento Portland.

 Cimento Portland
2) Determinação da Massa Unitária (d) e da % de Vazios
do Cimento Portland
Materiais e Equipamentos

- Caixote de volume não inferior a 20 l;

- Pás metálicas;
- Cimento suficiente para encher o caixote.

Procedimentos

1) Primeiramente, pesa-se o caixote vazio (P1);

2) Em seguida enche-se o caixote com o cimento, deixando o
cimento cair sempre de uma altura aproximada de 10 cm (para
uniformizar a compactação do cimento dentro do caixote);
3) Por último, pesa-se o caixote cheio (P2).
 Cimento Portland
2) Determinação da Massa Unitária (d) e da % de Vazios
do Cimento Portland
 Cimento Portland
2) Determinação da Massa Unitária (d) e da % de Vazios
do Cimento Portland
 Cimento Portland
2) Determinação da Massa Unitária (d) e da % de Vazios
do Cimento Portland
 Cimento Portland
3) Preparo de Argamassa Normal e Moldagem de Corpos
de Prova (NBR 7215)

Objetivo
Esta norma especifica o método de determinação a resistência a compressão
do cimento Portland

Materiais e Equipamentos
- Misturador mecânico
- Espátula
- Molde cilíndrico : diâmetro interno (50 ± 0,1) mm
- Soquete
- Placa de vidro (material de vedação)
- Óleo
- Enxofre para capeamento
- Máquina de ensaio a compressão
- Areia normal brasileira
- Cimento
- Água
 Cimento Portland
3) Preparo de Argamassa Normal e Moldagem de Corpos
de Prova (NBR 7215)

* Areia Normal - Produzida e fornecida pelo IPT (Instituto de

Pesquisas Tecnológicas) de São Paulo. Deve satisfazer a NBR
7214.
 Cimento Portland
3) Preparo de Argamassa Normal e Moldagem de Corpos
de Prova (NBR 7215)
 Cimento Portland
Resistência à compressão – ABNT NBR 7215:1996

Corpos de prova cilíndricos: 50 mm de diâmetro e 100 mm de altura

Massa para mistura

Material
(g)
Cimento 624  0,4
Água 300  0,2
Areia normal
Fração grossa 468  0,3
Misturador Fração média grossa 468  0,3
Fração média fina 468  0,3
Fração fina 468  0,3
Idade de ruptura Tolerância
24 horas  30 min
3 dias  1 hora
7 dias  2 horas
28 dias  4 horas
91 dias  1 dia

Execução do ensaio
 Cimento Portland
3) Preparo de Argamassa Normal e Moldagem de Corpos
de Prova (NBR 7215)
Mistura mecânica
1) Coloca-se toda quantidade de água na cuba e ajuntar o cimento, fazer a
mistura na velocidade baixa durante 30s.
2) Sem paralisar a operação da mistura, inicia-se a colocação da areia (quatro
frações previamente misturada), toda essa areia deve ser colocada
gradativamente durante 30s.
3) Após o termino da colocação da areia, muda-se para a velocidade alta,
misturando os materiais nesta velocidade durante 30s.
4) Após esse tempo, desliga-se o misturador durante 1min.e30s. nos primeiros
15s, retira-se com auxílio de uma espátula, a argamassa que aderiu às paredes
da cuba e à pá, colocando-a no interior da cuba, o restante do tempo a
argamassa em repouso.
5) Após esse tempo liga-se o misturador na velocidade alta durante 1min. Em
seguida, molda-se os corpos de prova o mais rápido possível.
6) Moldagem dos corpos de provas, utilizando o molde cilíndrico, preenchendo 4
camadas, com 30 golpes de adensamento em cada camada.
 Cimento Portland
3) Preparo de Argamassa Normal e Moldagem de Corpos
de Prova (NBR 7215)
 Cimento Portland
3) Preparo de Argamassa Normal e Moldagem de Corpos
de Prova (NBR 7215)
 Cimento Portland
3) Preparo de Argamassa Normal e Moldagem de Corpos
de Prova (NBR 7215)
 Cimento Portland
3) Preparo de Argamassa Normal e Moldagem de Corpos
de Prova (NBR 7215)
MERCADO DE TRABALHO
Preparação
Modelo de desenvolvimento de carreira

Colocação numa
posição adequada

Preparação

Construção de
objetivos e
estratégias
Estamos AQUI!
Conhecimento do
mercado de trabalho

Autoconhecimento
Para a próxima aula

 Pesquisar:

 Principais empresas da área

 Melhores empresas para se trabalhar
 Estágios
 Programas de Trainee
 Anúncios de emprego / estágio / trainee

 Trazer CANETAS COLORIDAS

Para a próxima aula

• Acessar o site da CBO e fazer a pesquisa sobre as

competências necessárias à profissão
• Refletir: quais você tem e quais precisam ser
desenvolvidas

• http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/informacoesGerais.jsf

Pesquisar campos:
• Características do
trabalho
• Áreas de atividade
• Competências pessoais
 Competências: o marco do mercado de
trabalho atual

O que são competências?

• “Capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação

valores, conhecimentos e habilidades necessárias para
o desempenho eficiente e eficaz de atividades
requeridas pela natureza do trabalho.” Parecer CNE/CEB nº16/99 e
Resolução CNE/CEB nº4/99

• “Capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades e

atitudes para resolver problemas e enfrentar os
imprevistos na situação de trabalho.”

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)

 Competências: o marco do mercado de
trabalho atual

Quais são as competências necessárias à sua

profissão?

C • CONHECIMENTOS

H • HABILIDADES

A • ATITUDES

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)

 CBO: Classificação Brasileira de
Ocupações

• Competências: das competências necessárias à

profissão, quais você tem e quais precisam ser
desenvolvidas?

• http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/informacoesGerais.jsf

Campos:
• Características do
trabalho
• Áreas de atividade
• Competências pessoais

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)

 Mercado de trabalho / CBO

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)

 Mercado de trabalho

• Em grupos, construir o

MAPA DE COMPETÊNCIAS E DO MERCADO

DE TRABALHO

Técnica: Mapas mentais

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)

O QUE SÃO MAPAS MENTAIS

• Diagramas usados para organizar

informações de modo associativo
• Incluem conceitos, ideias, tarefas etc.
• Não são organizados hierarquicamente
• Processo de brainstorming a partir de uma
palavra-chave

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)

USOS

• Aprimorar a capacidade de aprender

• Resignificar a aprendizagem
• Gerenciar prioridades
• Implementar soluções
• Resolver problemas

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)

 MAPAS MENTAIS : ESTRUTURA

• TEXTURA
– Diferenciar
• Ramos primários
– Ramos secundários
» tercionários

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)

 MAPAS MENTAIS:ESTRUTURA

• ORGANIZAÇÃO
– Hierarquização de prioridades + genérico

TÓPICO CENTRAL

SUB- TÓPICO

SUB-SUB- TÓPICO

+ específico
CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)
 MAPAS MENTAIS: ESTRUTURA

• CORES
– Diferenciação e agrupamento

TÓPICOS SIMILARES CORES SIMILARES

CODESE (Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional)